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楼主: 悠悠爸爸

[学琴笔记簿] [原创]我不要做琴童———宝贝学琴杂记

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 楼主| 发表于 2016-4-11 21:50:07 | 显示全部楼层
谢谢Pete,以前根本不知道有轴腊这回事。准备在网上找找。

谢谢东北之风、wvj和心情驿站的关心。我确实觉得悠悠练得不扎实,一直在跟老师沟通。老师现在是将不同级别的曲子换着教。

wvj,链接中的小朋友是你们家的孩子吗?基本功确实比我家悠悠好。

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 楼主| 发表于 2016-4-11 22:12:59 | 显示全部楼层
本帖最后由 悠悠爸爸 于 2016-4-11 23:28 编辑

  

    这是三月二十七日录的一段,前面一段没有录上。事前教学点的老师没有通知到,下午突然来电话问我们到了没有,我们才知道有这么个展演,本来不想去,但悠悠自己很想去,于是我们急急忙忙赶去,总算及时赶到,没几分钟就轮到悠悠出场了。事前悠悠没有准备,也没有突击练习,毛病一堆,还有一处出错。后面的游泳课时间有点紧了,悠悠表演完本来不想去了,但还是被送去游泳馆,她一见到教练就高兴起来,不再闹情绪了,可能是害怕迟到挨批评。
   
    后来我看视频的时候,悠悠告诉我她在心里想着伴奏,就把伴奏的时间空出来了。我问她是不是有一处拉错了,她不好意思地承认了,没有因为被指出有错误就发脾气。

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 楼主| 发表于 2016-4-11 22:50:39 | 显示全部楼层
    视频由于是用手机竖着拍的,到电脑上就变成横着放的,要偏着头看。只好在网络上找怎么旋转和剪切画面的办法。找来格式工厂,试了好多次,才勉强把画面旋转过来,不过画面剪切很不好办,切不出想要的比例和尺寸。

    最近悠悠学了克莱采尔4,连顿弓好像对悠悠一点都不难,一下子就会了,我自己比划怎么也弄不出来。我找来林耀基的教学视频看,发现悠悠第一个音运弓和时值都有问题,就给她看视频,也吵了几架。


    老师复印了三页音阶和双音练习的谱子,让悠悠每次练一点。


    四月九日开始学塞茨的第三协奏曲第一乐章,学了大约一半。


    跟半年前比起来,悠悠有显著的进步,拉出来的声音更好听了。右手握弓还是老毛病,有时候中指用力不够,就会变成无名指跟拇指相对了,弓在手中往下滑。老师一直要求大臂不要前后摆动,大部分时候悠悠能做好。快弓时整个肩膀都紧张,要练习放松。左手无名指有时候站不直,小指不是指跟用力,偏紧张。


    买来超贵的握弓器,发现装上后手型更糟糕,还不如不用。弓有时会划动,装上弓直器,只能在练空弦的时候有点用,练曲子的时候弓快了很危险,还是不用为好。




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 楼主| 发表于 2016-4-11 23:25:18 | 显示全部楼层
本帖最后由 悠悠爸爸 于 2016-4-11 23:37 编辑

    上周二练琴的时候,E弦断了,悠悠差点哭起来。第二天也没练成琴。刚好我不在家,打电话才知道这回事,悠悠妈妈说要抽空到琴行去找人换弦,因为E弦装了微调器,妈妈不知道怎么换。我就说就让悠悠跟着一起换琴弦。第三天晚上,我打开视频,让悠悠拿着手机照着小提琴,我看着指导。

    原来,微调的螺丝已经被拧下来了。首先把微调螺丝重新装上,注意不要拧进去太多,把线轴上的断弦拆下来,再把新弦的小铜柱挂在微调的槽内,弦头插进弦轴的小孔中,穿出一小段,顺时针转动弦轴,让弦压住穿出来的那一小段,再不断拧紧,让弦落在弦枕和琴马的凹槽中,再调好音就行了。最后检查一下,看螺丝有没有顶到面板。我对悠悠说,换弦很简单吧,根本没什么好着急的。

    弦调好了,悠悠很开心,说新弦的声音更好听。

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 楼主| 发表于 2016-4-12 18:30:12 | 显示全部楼层
    寒假的时候,有一天悠悠练琴的时候有些烦躁,把弓在弦上胡乱地划,我拿过《黎家代表上北京》的谱子,逗她玩,前面一开始有四个四音和弦,我就唱成“糖葫芦、糖葫芦、糖葫芦、糖葫芦”,单音就唱成“豆芽菜、豆芽菜···”。悠悠一下子来了精神,开始拉曲子,让我唱糖葫芦和豆芽菜。
    后来有时候她边拉边唱“豆芽菜哟~豆芽菜~~”,自己觉得很好笑。


    练琴有时候很枯燥,只要让悠悠每天坚持,保持不厌烦的情绪,她总会对小提琴产生热情的。


    有时候坐车或者走路的时候,我会让悠悠听听克莱斯勒的幽默曲、沉思、中国花鼓,克莱斯勒的琴声独一无二,跟所有人都不一样,让悠悠感受迥然不同的风格。

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发表于 2016-4-12 20:26:58 | 显示全部楼层
无话可说,好好的孩子被父亲的偏执给搞坏了!

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发表于 2016-4-12 20:29:01 | 显示全部楼层
这个老师也是真不负责任!可恶!

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 楼主| 发表于 2016-4-13 02:22:43 | 显示全部楼层
本帖最后由 悠悠爸爸 于 2016-6-11 20:13 编辑

    从刚到论坛看贴开始,就从前人的帖子中知晓:练琴要慢练,要慢练。这当然是专业人士的宝贵经验,肯定是没错的。

    不过,经过接近两年陪伴我家悠悠练琴,自己仔细观察,并在琴上亲自摸索,经常观摩网络上小朋友们的演奏视频,阅读家长们的经验交流,回过头来再看慢练的法宝,我感觉好多家长进入误区了。

    对于高级的曲目,有的乐句达到每分钟四五百个音符甚至更快的速度,不慢练根本不可能。

    而对初学的小朋友而言,最难的不是姿势,不是手型,而是发声。要让小提琴发出好听的声音,实在太难了。

    赵薇课本中起始的《四把小刷子》《七个平面》《小星星》《都达尔和玛丽亚》《瘸脚公鸡》《半个月亮爬上来》等等曲目,都是在六十拍左右。我记得一开始就是一拍两弓,也就是一分钟100到120弓。我跟悠悠一起练过《四把小刷子》《七个平面》,自己做过不同的尝试,一旦弓慢慢拉,就会发出“嘎嘎”的噪音,而按每分钟100到120弓这个速度,也就是大约半秒一弓,很轻松就能发出比较正常和均匀的声音。因此,悠悠就按照正常速度练习,并没有特地慢练,也就没有在家锯过木头。

    根据我的亲身体验,右手用弓压弦,弓速和压力不稳定,就会发出各种不同的噪音,而小朋友精细动作的控制能力还没有发育好,写字到三年级还会歪斜不整齐,但稍微快速运弓是比较大幅度的动作,就容易控制的多,弓也不会涩住弦而发出噪声。如果一开始就用非常慢的弓速练习,小朋友恐怕要花很长的时间才能学会正确发声,因为形成了不好的运弓习惯和听觉习惯。

    论坛里有一个视频,学琴大约十个月的小朋友用50拍的速度练习巴赫的《小步舞曲2》,一弓是一秒多点,噪声非常显著。还有一个学琴十八个月的小朋友,用每弓三秒多的速度慢练《天鹅》,完全器不成声,而他学琴八个月拉《小星星》并不太坏。两个小朋友拉到快的乐句时,声音马上有改善。还有个极端的例子,有位据说是音乐专业的父亲,让小孩在家跟自己学小提琴,结果三年多过去,小朋友拉出来的琴声依然是噪音。

    当悠悠学完Vivaldi的《a小调协奏曲》,就开始从快的曲子转而学慢曲子,《圣母颂》、《梦幻》和《小夜曲》,难度马上就出来了,弓速从每分钟200弓左右降到每分钟30到60弓之间,不仅运弓稳定性是一个挑战,如果没有前期的学习,一开始就这么慢弓,肯定只会出噪声。所幸悠悠很顺利地学会了慢弓,虽然远远达不到有的小朋友一弓10秒的境界,但对运用慢弓很有感觉,现在《叙事曲》和《回忆》也能应付得来。

    虽然悠悠左手和右手都有一堆的毛病,但我觉得这些都可以改。我感到欣慰的是,悠悠拉出来的琴声确实是小提琴的声音,而且她自己也觉得很快乐。

    从我自己的体会,小朋友初学小提琴,不要一开始就着急慢练,首先还是要用中等的弓速学会稳定运弓发声,发声稳定了,曲子难度上去了再慢练。

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 楼主| 发表于 2016-4-13 19:08:28 | 显示全部楼层
本帖最后由 悠悠爸爸 于 2016-4-13 19:09 编辑

    hfhgh,我看了你家女儿拉琴的视频,确实基本功很好,运弓很直,肯定是花了很多努力的。

    我家悠悠开始学琴的年龄小,自我控制、听指令都不可能像大一些的孩子那样好,自然是以培养兴趣为主,练技术不是主要目的,所以没有强逼着纠正毛病。

    至于G老师,是武汉音乐学院的老师,在武汉的各教学点教儿童启蒙,大约一共带了三十多个孩子。要比较的话,肯定没有Alice的老师那样好。但很有耐心,跟小朋友有亲和力。目前是足够了。

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发表于 2016-4-16 01:34:12 | 显示全部楼层
慢练并不单纯指拉的很慢的练吧。一个音一个音,一小节一小节反复练习,以达到音准,音色,节奏的完美。

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 楼主| 发表于 2016-4-18 04:13:30 | 显示全部楼层

    这是去年十月二十七日表演《新疆之春》的视频,中间有十几秒没有录上,视频的效果也很糟糕。

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 楼主| 发表于 2016-4-18 04:23:36 | 显示全部楼层
    回Pete,你说的很对,把曲子分解开来慢慢练是有益的。不过从我看到的一些视频来看,一些家长让小朋友用很慢的弓速来练习曲子,完全就是偏离了正确的方向。慢弓的难度远远高于快弓,尤其是对刚刚启蒙的小朋友,是不可能用慢弓拉出好听的声音的。而且那位家长还被要求让小朋友一天练6个小时,我不相信小朋友这么长时间地拉出难听的声音能有多少乐趣,能有多少进步。

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发表于 2016-4-18 07:24:53 | 显示全部楼层
悠悠爸爸 发表于 2016-4-13 19:08
hfhgh,我看了你家女儿拉琴的视频,确实基本功很好,运弓很直,肯定是花了很多努力的。

    我家悠悠 ...

我家孩子拉琴很一般,练的也很迟,今后也不可能有太大进展,仅当做一种业余爱好。看你的帖子,孩子很热爱小提琴,非常难得,如果好好培养,应该有前途。只是看目前的学习情况,我觉得太有点急于求成,拔苗助长了。所以回复了你的帖子,没有其他意思。作为家长,能够认真记录孩子学琴的情况,都是非常难得和认真的。随口说几句,对或不对,仅供参考吧。无论如何,学琴,应该是件快乐的事情!

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 楼主| 发表于 2016-4-18 08:38:45 | 显示全部楼层
本帖最后由 悠悠爸爸 于 2016-4-18 17:59 编辑

    hfhgh,愿意跟帖提醒,当然是出于好意。我家悠悠远远算不上热爱小提琴,否则根本不需要家长督促了。目前苦恼在于练习一直不得法。悠悠很敏感,不肯听我说她,练习一惯是从头练到尾,不肯集中练习难点,也不肯多练空弦和音阶,一旦给她说要怎么练习,她就会生气不练。而每次上课回课,都比家里好得多,老师总是表扬她。所以,目前还是保持兴趣和培养乐感为主,避免跟她正面冲突,毛病让老师来指正。现在稍微能听得进一些意见,也知道反复练习难点了。小小孩跟大小孩的心理和行为特点完全不同,因势利导总比高压逼迫好。


    前天重新看了一遍亚马逊鳄鱼的贴子,对其中王教授的做法很不赞同,他对学生严厉呵斥,示范很少,让小孩子自己不知所以然地长时间摸索,实在是低效率。对比之下,Kurt Sassmannshaus同样在大学教小提琴,却能够将每个技术动作分解开来,明明白白地教小朋友和大孩子怎么练习可以达到目的,就连我不会小提琴都能够看明白,而且还能够转而教我家悠悠怎么跳弓。


   

    这个视频是一系列教学视频的第十一个,有兴趣的可以进入下面的链接,在视频的右侧就列有一共136个教学视频的图标,都列有序号,自己慢慢看。看来不能直接插入视频,网页其它内容都不显示了。


      http://v.youku.com/v_show/id_XNjcwNjI1ODg4.html?f=21882716&from=y1.7-1.3#paction
    一开始就让小朋友长时间练基本功,就好比悠悠的数学课让她没完没了地做口算题一样,对提高数学素质毫无帮助,反而让她思维和反应变迟钝了,就算训练有结果,也不过是死记硬背的机械反应,对速算也没有帮助。

    Kurt Sassmannshaus的介绍在以下链接:

    https://en.wikipedia.org/wiki/Kurt_Sassmannshaus

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发表于 2016-5-11 13:02:30 | 显示全部楼层
悠悠爸做了一些新的尝试,老师也完全不是按照传统的教学方式来教的。很难判断你小孩子最终会往哪方面发展。如果是我,在小孩子兴趣起来后,会适当地往传统的路上靠,这样会更加保险些。用小孩子成长的宝贵时间去冒险不一定值得,传统教学存在上百年一定是有其存在价值的。

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发表于 2016-6-2 00:25:38 | 显示全部楼层
仔细看了一遍,作为当爹的折磨认真付出很感动~~
不过,我觉得新疆之春需要结合预备的练习曲,而后整治一下。

从我自己小时候的练琴经历看,在我们当时一个班7、8个孩子里面,这首曲子最快的是3年才有能力拉,最慢的是4年半到5年的样子,当然也跟家长督促、老师推进有关。但是随意推进有点欲速不达,比如弓拉了一年才知道不会晃,这就是一个明显的例子,至少如果老师重视、家长帮盯牢、孩子也愿意练的情况下,3个月把弓练到不乱划是非常可行的。

我个人以为,专业或者业余,区别在于未来走到的高度不一样,但是这条练习的道路大部分都是一样的。
不知道为啥我怕了整板

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 楼主| 发表于 2016-6-10 01:23:51 | 显示全部楼层
    从四月中旬开始,老师说要为六月初的一个比赛准备曲子,所以先暂停第三学生协奏曲,改学Csardas。花了两三节课学完曲子,用了一个月的时间课堂巩固。

    主要问题还是节奏不稳定,快板越拉越快;再就是G弦的音准总是出问题,忽高忽低,G弦泛音也不容易出声。


    我在网上看了几十个视频,发现还是Brianna的版本更合适悠悠,就在电脑上放,让悠悠跟着一起拉。结果悠悠到后面就快起来了。如果悠悠自己拉,比视频快了四十多秒,刚刚五分钟。


    五月二十八日和六月四日,G老师找来音乐学院的钢琴Y老师来帮忙伴奏。开始Y老师不熟悉曲子,在反复的地方忘记,悠悠和Y老师合不上,后来悠悠有时拉错了,也要停下来再练习。Y老师说悠悠的节奏就像喝醉酒一样,忽快忽慢。悠悠从来没有跟钢琴合奏过,需要时间磨合。




    六月五日,星期天,午饭也没吃,悠悠穿着新衣服,十二点半就到了琴台大剧院集合。由于需要钢琴伴奏,就没有跟其他比赛小提琴的小朋友在一个赛场,而是到钢琴比赛的地方。正好上午比赛完了,评委吃饭休息去了。一点多接到Y老师,赛前在台上熟悉钢琴,合影留念。一点半悠悠第一个上台表演,悠悠一点也不怯场,不过G弦好几处音不准,泛音也有两三处有问题。

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 楼主| 发表于 2016-6-10 12:53:53 | 显示全部楼层



    这是六月五日的表演视频,效果不太好。


    五月初上课,刚好学琴两年,教学点来了位L老师,也是音乐学院老师,G老师让L老师看看悠悠上课的情况。L老师想看看悠悠音阶的情况,悠悠死活不拉。L老师说悠悠拉的曲子“可以听”,乐感比较好,要突破左右手配合的瓶颈,以后就会有很好的发展。


    在几周的练习过程中,发现悠悠拉慢弓的时候弓不稳,声音发飘,其次就是节奏乱,长音时值不够,乐句之间的停顿要么太短,要么太长。于是让她多看视频,跟着视频练习,练习时食指加力。悠悠就是不肯看自己练习的视频,说拉得不好,哪里都不好,还不让我看。


    后来又发现带装饰音的快板怎么都不对,节奏和重音都不对,于是找来外文谱子对比,才看到两个装饰音在教材上是两个十六分音符,应该是两个三十二分音符,悠悠按课本拉节奏就乱了,另外重音不自觉地就跑到第二拍上去了。把这个问题告诉G老师后,很快就改善了。


   

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 楼主| 发表于 2016-6-10 13:15:45 | 显示全部楼层
    回freewill,《新疆之春》是去年十月录的,学琴不到一年半,确实毛病很多,录的效果又不好。比如快弓时,悠悠就会紧张,右肩会缩起来,这个毛病最近两周才改过来,总算把肩膀放松下来了。当然,学琴之路除了勤学苦练,也没有捷径。我只是觉得小童跟大童的心理特点完全不同,练琴的要求也完全不同,小童敏感而脆弱,自制力弱,更需要鼓励,所以不妨接受她的不完美,等待她一点点进步,不能一开始就把要求订得太高。

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 楼主| 发表于 2016-6-11 15:43:40 | 显示全部楼层


    这是五月二十八日上课时录的,悠悠第一次跟钢琴伴奏合练,Y老师刚拿到谱子也不太熟悉,练了一节课,下课后又一起练了两三遍,每一遍都有些问题。我一边帮忙翻谱子,一遍录像,因为有反复,所以谱子要来回翻,手忙脚乱。这是最后一遍,中间有一处还是乱了,不过总体还好。

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