(接上一篇)在课下的时候,我自己练习,特别苦恼,因为那儿一串饿32分音符,慢点练根本没办法在节奏内完成。我感觉我几个手指都摁到了,但是为什么会吞音。想着想着吞音,我突然想起来在巴赫a小调的时候,有四根弦上的换弦,我觉得自己拉得可顺了,老师说我把音吃了,让我大臂带动小臂练习,果然几个音就出来了。这个是三根弦的,我试了下,好像也管用。我不确定,问了下老师,老师说大臂可以稍微动,但还是因为我太急赶下面的节奏,才造成吞音的。大臂动那个方法好像也是不会拉的时候可以那么训练,拉熟练以后,大臂还是不要乱动。不过意识到大臂动能减少吞音,我不自觉地就会在那一串动起来。。。第三页最后,装饰音+三连音,我一直拉不好。我装饰音总是不能卡在节奏里,拉得和十六分音符一样了。。。不知道要怎么改。到第四第五页,老师给我指了很多音准问题,有几个地方给我加了几个过桥音,我发现加过桥音后,找音容易很多。加过桥音,也是我和这个老师学到的一个很棒的方法,只是我还不太会用。有些简单的曲子,比如合奏课的一些内容,我自己会找到过桥音。但是难的,大跳的地方,我就意识不到,只能等老师指正出来。回想起跟之前的老师学琴,我经常问,我怎么找准这个音,完全没有谱,而且我根本听不出来,老师给我的回答是多听,肌肉记忆,一摁下去就是准的。老师是准的,我是懵的。但我之前从来都觉得是我自己的问题,是我听不出来。现在发现,我耳朵不好是非常大的劣势,但是有的时候,音准除了耳朵,其他方面,比如手型手指框架也很重要,可以部分弥补耳朵的问题。这个老师特别注重我手型框架的搭建,我的一条音阶,拉几个月都过不了(资质好的学生其实不用)有时候我觉得我拉准了,但老师说你那个手一点点挪上去的不算,把位要一部到位,以及之前各种手型的问题。最开始的时候,我不是很明白,现在越学越觉得这个重要。我在曲子里音不准,很多时候是我换把手型不对,碰运气,各种够都是没有手型框架导致的。记得以前音不准,老师就真的是把我手再捅长一点,我就慢慢习惯了去够。这个老师不让我这么做,强制改,虽然进度很慢,虽然也很困难,但我心里非常明白这才是正确的方法。可能资质好的学生,根本不需要这步,或者过桥音这个已经都被自己练习的时候内化了,但我目前确实还做不到。希望明年,更多的练习和接触后,我能自己完全掌握这个方法,不再需要老师手把手教,能够自己找到过桥音,能够一把抓。现在已经连续四五节课讲这个曲子了,还是停留在最基本的音准节奏问题。感觉自己真的是好差劲。。。课下多多加油吧。 对于老师,我这周还蛮多想要吐槽的。但不知怎么回事,保存了好几次帖子,结果都给我自动删了。我本来是很喜欢这个老师的。但是,最近一周,出的状况让我对今后不太乐观。他上节课开始课上课下就让我换琴。在我明确表示出我不换琴的时候,还在给我推荐。让我换2W+的琴,给我看的琴都是3W5的。我不知道他是怎么想的,我都要因为交不起他的课时费,准备换老师了。他还一会让我换琴弦,一会让我换琴的。我干脆以后都别上课,把钱拿来买琴好了。我现在的琴是小时候我爸给我买的,十几二十年前,估计我的琴和他的年龄差不多了。虽然只是练习琴,但当时我父母工资都特别低,这把琴是我家的一笔非常大的开销,只是后来被我学废了。我是不会换的。小时候,我本来也有个还不错的启蒙老师。后来那个老师老让我爸找他买琴,我爸最终没在他那儿买。之后他给我上课就各种敷衍,当然也因为我自己资质差,学得也差,再加上厌学,就彻底废了。这个场景,如此的似曾相识,我很害怕这个老师是第二个吴彪。那个时候我小,接收到外界不好的讯息的时候,会以自己的方式反抗,表现出来的可能就是青春期的叛逆之类的。几十年后,如果再发生类似的事情,我不会再像小时候那样无助了。和这个老师,我学到很多,但如果因为这个事情后续影响到我们的相处,影响到教学,在换老师这件事我也不用再犹豫了。 我其实就是想好好的简简单单的学琴。 |