[学琴笔记簿] [原创]小萌萌的学琴日记

之前没有注册账号，但在论坛上看到了很多家长的学琴日记，这几天再上来看的时候忍不住也注册个账号，将这么久以来给自家女儿萌萌手写的学琴日记放上来，也让大家指导指导。由于是从2010年开始的，所以每天都会打个两三篇日记放上来，请各位多多包涵~

先说说萌萌为什么会学琴吧~

    萌萌是2006年出生的，今年7岁，学琴3年。萌萌产生学琴的想法是因为一次音乐会，萌萌从小就喜欢听音乐，可能是因为怀着她的时候，萌萌的外婆就让我每天听音乐，所以打小萌萌只要一听到音乐就会笑会手舞足蹈。

2010年9月3日那天萌萌的外婆给了我两张音乐会的门票，是维也纳爱乐乐团的弦乐四重奏，听萌萌外婆说是她同事买了票去不了，所以送给了比较有音乐基础的萌萌外婆。刚好那天是星期五，趁着周末放假的好心情带上萌萌就去了音乐厅。没想到就这一次，让萌萌喜欢上了小提琴的声音。

    隔了一周之后，幼儿园提出要开展兴趣班，让孩子们自行选择，有画画，英语，唱歌，钢琴，小提琴等等。萌萌回家跟我说的时候，很坚定的用她的大眼睛看着我说：“妈妈，我想学小提琴。”我问她：“萌萌为什么想学小提琴？”“因为好听，上次去看表演（萌萌把音乐会说成表演）小提琴的声音好好听，萌萌喜欢”，萌萌煞有介事的说，还学着拉小提琴的表演者的动作，弄得外公外婆都笑说就让她学吧。因为小时候也学过古筝，以前被妈妈赶鸭子上架一样哭着练琴的经历让我不由得认真的问萌萌：“萌萌，学小提琴会很苦很累很难，萌萌可以坚持下来么？如果可以，妈妈一定支持你学。”萌萌思考了一下，似乎在理解什么叫苦和难，然后转过头看着我同样认真的说：“妈妈，你说的是苦瓜的那种苦么？萌萌不怕苦，萌萌能坚持下来，你就让萌萌学吧~”小孩子再说这句话的时候，萌萌爸刚好进门，听到这句话忙说：“萌萌想学什么？能坚持下来，爸爸妈妈一定会让萌萌学！”萌萌多了一个援军立马就飞扑到爸爸身上大喊：“爸爸万岁！”

     就这样，萌萌学琴的事情就定了下来，因为下周开始萌萌就要在幼儿园上小提琴课了，周末赶紧和萌萌爸一起去给萌萌挑装备。因为不懂小提琴，所以就在楼下琴行挑了一把八分之一的小提琴。听琴行老板说初学的孩子特别容易弄断弦，又买了几套弦在家备着。有了装备，萌萌整天就抱着她的琴摆弄来摆弄去，动画片也不看了，真希望等她开始学之后可以一直保持这种热情。

2011年10月8日

       这周碰上国庆节，萌萌爸带着一家人回老家看萌萌的爷爷奶奶。萌萌特地把小提琴带上，说要给爷爷奶奶拉来听。虽说练习没落下，但因为到了老家，山山水水的地方多了，小孩子就跟着老家的小孩一起下河抓鱼呀，上山摘果子呀，实际上练习的时间也没有多少。不过，萌萌爸说，即使学了琴，也不要抹杀孩子爱玩的天性，这样更有助于她的成长。所以我也没有多管，只是暗暗担心下节课应该怎么回课。

       假期很快就过了，今天回课一般般，老师没有表扬也没有批评。算是意料之外了，本来想着Q老师可能会小小的批评一下萌萌的，因为上周布置的练习曲，到这周还是磕磕巴巴的拉下来。Q老师说，这周就继续练上周的练习曲就行了。下周继续回吧。

2011年10月15日

       这周休假，特别有空的天天在逛论坛，有了更多时间陪着萌萌练琴。本来有些疑问，学了那么久，萌萌还停留在音阶和小练习曲，在想是不是老师教的有些慢了。看了论坛才知道，小提琴空弦，音阶，练习曲拉个3、4年的不少，4年之后才算入门。现在萌萌还在空弦，音阶，姿势，音准上苦苦挣扎，问题总是反反复复的出现，这个改了，另一个又冒出来，改了另一个，原来那个又跑出来了。Q老师倒是淡定，觉得这样的现象并不奇怪，要改正以前的问题，不是一朝一夕可以的，或许需要贯穿整个练习生涯。

      这周回课把上周布置的练习曲继续回了，估计因为我这周在家陪萌萌练，而且要求她慢练，顺利的把曲子给回了。这周Q老师教了G大调音阶和琶音，一首练习曲（规律：全弓、上半弓、全弓、下半弓）。老师要求回家练习的时候注重姿势和手型还有音准，如果能保证这三个，练习曲可以先放放。

      这周开始L老师要去别的地方，所以视唱练耳的课就停了。真不知道以后音准的问题到底应该怎样纠正啊。

2011年9月10日

        萌萌生病了，距离上一次生病已经有整整一年了。这多亏了家里有个当医生的外公，和一个精心照顾萌萌的外婆。这次生病是因为幼儿园刚开学就组织小孩子们去出游，结果半路上下了大雨，萌萌把自己的伞分给了四个小女生一起撑，别人没啥事，自己倒是淋得一身湿，然后在校巴上又吹了空调，这才刚回来就病倒了。又是咳嗽又是发烧，本来以为在家吃点退烧药和止咳药就没问题了。结果从周二咳到现在，今天一大早去检查才知道，已经恶化成气管炎了，在医院打了消炎和退烧的吊瓶之后，开了一堆药，萌萌爸抱着已经被病魔折磨的筋疲力尽的萌萌回了家。今晚还得轮流看着萌萌，让她多喝水多上厕所给她盖好被子，看着她红通通的脸，当妈妈的都心疼死了，要不是萌萌爸劝我去休息会，我估计也不知道累，现在空出时间写完日记，就去歇会，晚点起来换萌萌爸。

2011年9月17日

         已经一周了，萌萌虽说不发烧了，但咳嗽还是不停。萌萌外公说，气管炎会落下病根，要养很久，这几天家里做了一堆食疗的东西给她吃，就想她早点好起来。本来这几天都说了让她休息不要练琴，今天也不去上课的，可这孩子偏偏倔的，一定要练琴，就算半个小时也要练，练得自己撑不住了，才被一家人哄上床去睡觉，今天也是死闹脾气，一定要去上课，拗不过她，只好带着她去了。

        Q老师听说萌萌病了还没好，就说今天我们只上10分钟，剩下的时间萌萌听老师拉。10分钟的课，简简单单的检查了之前布置的的作业，完成的还算可以，毕竟有快一个月的时间练习。剩下的时间，老师先拉了萌萌最近练的曲子，让她听，让她在听的过程中检查自己的问题，然后拉了几首名曲。萌萌听得眼睛都发亮了。

        离开老师家之前，萌萌还在一个劲的咳嗽，Q老师忙拍拍她的背说：“早点好起来，萌萌要多休息，老师可不要教一个病萌萌哦，跟老师拉钩，下节课来的时候又是活泼的萌萌好不好？”萌萌点点头，跟老师拉了勾。这才让她消停了，晚上不再闹着练琴，而是早早的上床休息。

2011年9月24日

        这周萌萌算是好一点了，虽然还是咳嗽，但也不是之前咳得脸红脖子粗的那种了。练琴按照Q老师安排，每天只练半个小时，主要就练空弦，音阶和练习曲里的重点。今天去回课，Q老师还是放松了一点要求，基本上就让萌萌回了。然后就教了新的练习曲，还是回到新的教学方式，让萌萌自己看谱自己拉，然后老师指出错误拉一遍给萌萌听。一节课的时间很快就过了，走之前，Q老师交给我们一个U盘，说是里面是这本教材的相关的MP3，交代萌萌回去多听，等下次上课再把U盘换回来即可。

        特感激这个老师，总是细心的为萌萌想到很多，萌萌跟她学了半年，很多之前养成的错误的习惯也在Q老师慢慢的指导下纠正过来了。特别感谢呀！

2011年8月13日

       估计这周练琴的效果比较不错，老师也放得比较松，所以很快就把课给回了。开始学还原音练习曲两段，带升记号的练习曲三段。开始以为学新东西应该没什么，但是由于之前很多问题还没有纠正过来，新的问题就被牵扯出来了。因为手太紧，所以总是按错音，然后很多的姿势也不对，右手也同样是太紧的问题。然后特别严重的就是，老师发现萌萌总是把音符拉错，也不是拉错，应该是没拉足时间，导致曲子听起来特别别扭。Q老师提出如果准备要考级的话就要提前做准备了。

       晚上回家，趁萌萌再练琴的时候，赶紧和萌萌爸商量了一下，萌萌到底要不要考级的问题。萌萌爸说萌萌要不要考级，如果Q老师觉得可以，那么去考也无可厚非。

2011年8月20日

       这周回课，老师并没有马上检查萌萌的作业，而是先让萌萌坐在沙发上，听老师拉这几周萌萌学的曲子。萌萌听得很入神，等到老师让她拉的时候，她居然可以拉的跟老师的差不多，节奏也对了，音准也对了。Q老师一脸了解的表情说：“萌萌的听力很好，她应该是习惯了之前那种，我拉一句，她学一句的模式，回家的话，可以买光碟让她多听听，跟着课程来听，但是视唱练耳也不能懈怠，最好就是能把她的习惯改过来，看音符来拉才是最好的。”这周没有教新的课，只是让萌萌回去预习《小提琴精选教材一》两首练习曲，下节课老师听过之后才讲解。

2011年8月27日

       Q老师临时有事回家，这周停课。

2011年9月3日

       Q老师还没回来，继续停课。

2011年7月16日

     这周萌萌爸特别忙，总是我们睡了他才回来，我们还没起他就已经出门了。

     先说说这周萌萌的练习情况吧。萌萌似乎和别的小朋友不同，总是会很自觉地练琴，但是唯一一点不足就是发现不了自己的问题，练琴总是不经意就按着错误的练，导致老师指出的问题需要更长的时间才能纠正。左右手还是太紧张，每次我一说她就停下来放松，一拉琴就又回去了，然后就是音准这个头疼的问题，拉空弦或者慢慢拉的时候总是没问题的，只要稍微加速度一点，就乱了套。

     去回课的时候，Q老师就说，还是那些问题，看来还是没有找到好的方法去练啊。所以这周还是要炒冷饭，继续A大调和D大调。下周如果这两首曲子能过的话，就换《小提琴精选教材》练了。萌萌似乎还是有些丧气，但是自己握着小拳头给自己鼓劲的样子还真是可爱。

2011年7月23日

     这周回课的时候A 大调勉强过关，D大调还有些不足之处，但是Q老师还是开始了新教材的教学。该注意的事项回家之后通通还是要注意纠正，感觉我这个妈需要注意的东西越来越多，快要赶不上萌萌的脚步了，只期待什么时候她自己能发现自己的错误自己纠正，我就放心多了。今天回家的任务是D大调音阶练习，琶音练习和几首小练习曲，再加上D大调。好多啊，真不知道一周之后的萌萌能不能顺利回课。

2011年7月30日

     这次上课，终于把D大调给还了。这周萌萌练习的课真够呛的，天天都是磨空弦，磨音阶，磨曲子。好不容易这次Q老师终于表扬了萌萌，说这次练习效果不错。萌萌的脸上终于笑了。

     这周上课主要是A大调音阶、琶音音阶、二连音、四连音。内容还是蛮多的。特别是Q老师问了我，有没有要萌萌去考级，或是走专业道路。我想了一下，论坛里很多走专业道路的孩子都需要家庭有强大的经济基础和足够好的老师，还要加上孩子和父母的努力。还是决定不要让孩子走专业道路，培养兴趣为主吧。至于考级，这个还真得回去商量。

2011年8月7日

     这周没有去上课，趁着周末，萌萌爸不用加班，带着萌萌和外公外婆一起去了海边。一家人好久没有一起出来玩了，因为要住两晚，本来萌萌想要带着琴去，但是萌萌爸说学的时候认真学认真练，玩的时候就放开心的玩。所以萌萌没有带琴，但还是要按照老师的叮嘱，练手指。

    8月份的海边真是晒啊，涂多少防晒霜都没用，玩了两天，我和萌萌都被晒成健康肤色了，萌萌爸的“天生丽质”怎么晒都晒不黑，羡慕死我们母女俩了。

    这周回来可要好好练琴拉，不然没法跟老师交代。

2011年7月2日

      前两周一直在忙工作的事情，虽然有陪萌萌去上课，但是却没时间写日记。这周手头上的工作告一段落才终于有空写日记了。前两周萌萌除了练风之歌和五月之歌，还新学了A大调无穷动。因为A大调的曲子被萌萌拉的太快，音符不清楚，被老师退回来继续练。这周继续回A大调。

      这周回课，老师仍旧不满意，觉得萌萌没有认真练琴，也不知道是怎么回事，萌萌最近似乎有些有心无力的感觉，每天都练了1个小时，但是每次回课老师都不满意。今天回课回来，小萌萌就发脾气了。因为我要把工作剩下的手尾做完，给萌萌做心理工作的事情就交给了萌萌爸。两父女在房间里嘀嘀咕咕说了快1个半小时，才见萌萌红着眼睛去拉琴，但是今天拉琴却是拉的又慢又准，还超出了平时的时间。看来，爸爸的话也很管用嘛。

2011年7月9日

      这周回课，A大调终于过了。Q老师换了新的教课方式，先让萌萌对着新谱自己拉，拉完全部，老师再指出问题，然后还是萌萌拉，老师再指出问题。这次上课是学D大调无穷动。一整节课下来，老师指出了不少的问题，弓直的问题解决了，结果手势又出问题了，左右手都不够放松，拉慢的时候音准很不错，只要老师要求提高速度，音准的程度就大大下降。Q老师还是要求回家把大部分时间放在空弦，音阶和按指上，做到即使快速度音也能准，然后A大调和D大调都要慢练，先不要背谱，看着谱子拉。

      下课之后就急急忙忙赶去上视唱练耳，L老师说最近萌萌的识谱能力有所加强了，但是音准还是要多练，经常好几个音唱反。

      萌萌今天回家一路上都没有说话，快到家的时候我问她：“萌萌，在想什么呢？”“妈妈，最近萌萌上课总是被老师说这有问题那有问题，萌萌在想自己哪里做的不好。”萌萌声音低低的说。看来最近的问题太多，让她心情有些低落了。为了不打击她的兴趣和积极性，我赶紧说：“萌萌，听妈妈说，因为之前萌萌学的时候姿势不对，所以现在既要往前走，也要把不对的姿势改掉，所以才会有这么多问题。萌萌现在就像。。。像这个瓶子一样，你在这个窄窄的瓶脖子这，等你咬咬牙，从这过去了，就会看到更多咯。”萌萌摸摸瓶子，眼睛亮亮的问：“真的么？是不是只要我好好练，肯定会得到老师的表扬？”

2011年6月4日

      这周因为我身体不舒服，是萌萌爸带着萌萌去的。据说这次回课，轻舟荡漾过了。萌萌爸说老师上课的时候让萌萌翻了新的谱子《风之歌》，让萌萌看着拉，自己不示范。但是效果不好，老师说要开始锻炼萌萌的识谱能力，要看谱就能拉，不能再是以前老师示范一句，学一句了。萌萌识谱能力不强，Q老师告诉了L老师，让L老师在视听练耳课上多加锻炼。L老师就教给萌萌一个简单的小口令：“下加一线敲敲门dododo，下加一间打招呼rerere，第一线上小猫叫mimimi，第一间里放沙发fafafa，第二线上把话说solsolsol，第二间里把手拉lalala，第三线呀笑嘻嘻sisisI，第三间里歌儿多dododo”萌萌马上就记住了。这周回来的任务主要就是继续拉空弦，音阶，按指训练和之前的练习曲也不能落下，同时还是要注意姿势和音准。

       最近帮萌萌调琴都是用萌萌爸编的软件调的，听萌萌爸说Q老师今天说萌萌的琴音最近越来越好，问我们是不是买了调音器，萌萌爸告诉她是自己编的软件，Q老师大吃一惊。哈哈，家里有个程序员也不是个坏处呀！

 2011年6月11日

      今天回课，萌萌因为下周有幼儿园的活动，练琴练少了，所以回课状况不太好，但是老师知道原因后并没有责怪萌萌。今天上课还是拉风之歌，然后学了五月之歌。音准有些进步，但还是不够，运弓不直的问题总是反复出现，老师强调在家的时候一定要慢练，拉准每个音才能加速。

       回家之前，Q老师特地找我要了萌萌爸编的软件，说想要试试看。

2011年5月21日

     今天又去回课了，这次回课的质量比较好，老师也比较满意。估计是上节课的教训让萌萌不敢再马虎对付了。今天上课学了下一课——轻舟荡漾。Q老师让萌萌自己拉的时候，萌萌拉的特别慢，注意了每个音的音准，但是还是偶尔有几个音会被老师指出来。

     下课之后老师跟我说：“音准是小提琴一个大问题，几乎贯穿了整个小提琴学习的生涯，所以我可能会建议萌萌去上视听练耳的课程，如果你们家的经济情况能够承受的话，最好学一点钢琴，这对音准有很大的帮助。”我想了一下，还是决定回去和萌萌爸商量。

     萌萌爸今天很早就回来了，一脸兴奋的让萌萌把琴拿过来，然后对着手机在捯饬着。我和萌萌凑过去看才知道是萌萌爸做的软件，专门调琴的。萌萌开心的抱着爸爸亲了又亲，萌萌爸说这个是他自己弄得，并没有上交公司，所以就在自己的手机试验试验。说起调琴，就想到Q老师的建议，马上就跟萌萌爸商量，不然我这个健忘的脑袋一准给忘到外太空去了。萌萌爸思考了一下，决定让萌萌去上视听练耳，钢琴的话就再看吧。同时萌萌爸听到这个音准的问题，决定回去再研究研究，看看能不能又捣鼓出一个软件来。

     有了萌萌爸的意见，我马上打电话给Q老师说明了情况，Q老师说以后的课就还是到琴行去上，上完之后可以直接就在琴行的L老师那上视听练耳。

 2011年5月28日

      今天是第一次去琴行的琴房上课，去的早了，Q老师还在给别的孩子上课，但琴行老板给我们开了一间琴房，让我们进去等等练练琴。萌萌拉了一两遍轻舟荡漾，又复习了一下之前的东西，我给她在旁边提个醒，什么弓没直，音没准，快了啥的，她倒也还耐心，不像论坛上一些家长说的孩子会不耐烦。过没多久，Q老师下课了，带我们去见了L老师，L老师简单的在钢琴上弹几个音让萌萌说出音名和唱名，估计离学音名唱名的时候过了太久，后来又没有复习，有好几个萌萌都说不上来。L老师又换了个方法，弹一个音，让萌萌唱，唱倒是唱准了。L老师说：“其实也不算太差，等你下了小提琴课再过来吧。”Q老师就领着我们去了隔壁的琴房里开始上课，这次回课没什么大问题，就是音准的问题还是没有太大的改善，慢的时候还可以，只要一加速就乱套了。Q老师认为还是要慢练，所以轻舟荡漾还得练一周。

      下了课就去隔壁L老师处上视唱练耳。说实话，在琴行里学真的挺不好的，什么乐器的声音都夹杂在一起，虽说有琴房的门隔着，但是还是有不小的声音。趁萌萌在上视唱练耳，我跟Q老师说可不可以先上了视唱练耳，然后跟她一起去她家上小提琴课。Q老师欣然的答应了。视唱练耳只上20分钟，很快就下课了，听萌萌说主要就是听钢琴音，然后说唱名音名或者是唱出来。但愿这个课能对萌萌有所帮助吧。

2011年5月14日

      这周萌萌一直练小星星，让她拉拉空弦练一下音阶，打死都不愿意。这不，今天回课的时候狠狠的被老师批评了。

      今天回课的时候，去的特别早，萌萌说她想赶紧让老师听她拉琴。去到老师家，老师还在琴行给另一个孩子上课，还没回来，萌萌就在楼下的小花园里拉开了。拉着拉着，Q老师突然出现了，她看着萌萌摇了摇头，然后招呼我们上去了。萌萌还有些不解，但是仍旧保持者开心的心情。等进了门，老师倒好水给我之后，就对萌萌说：“萌萌，你刚刚是不是觉得自己拉的很好？”萌萌笑着点头。“那，老师可就得生气了。你告诉我，你这周有没有练空弦，有没有练音阶？”老师有点不高兴地看着萌萌。萌萌感觉到不对，低着头说：“没有。”“老师之前说过基本功必须天天练，不能因为学了练习曲就不练了。而且，你的练习曲注意音准了吗？注意节拍了吗？你这样子等于这一周全都浪费了。”老师的语气很严厉，萌萌低着头，听着听着就哗啦啦的掉眼泪了，但是并没有哭出声。看到萌萌哭了，老师语气一转，蹲下身子看着萌萌说：“萌萌，你一直都是好孩子，你告诉老师，是妈妈没有督促你练，还是你自己不愿意练？”“是我不愿意练，空弦和音阶好闷。”“还记得老师之前的话吗？你自己想想，然后听老师怎么拉小星星好不好？”萌萌点点头。Q老师从房间里拿出自己的琴开始拉小星星，一连拉了两三遍才停下来问萌萌：“听出来了么？”萌萌点头说：“我拉快了，而且很多音不准，老师，我以后不会了。我会好好练基本功的。”

      看来老师的话比我的话管用多了，不过这招以身作则的方法，的确好用，让萌萌在听老师拉琴的过程中发现自己的问题。这次课并没有讲新的课，因为小星星没回课，所以还要继续练，但是经过老师的批评，萌萌回来练琴认真了很多，乖乖的把空弦、音阶拉完，慢慢的拉小星星。