[学琴笔记簿] [原创]小安的学琴笔记

小安:女，籍贯江苏，生于1997年7月，现是小学六年级学生。

2002年10月初次接触电子琴，一下子就喜欢上了弹琴。

2003年7月，开始正式学习电子琴，同时，还学习中国舞。

2006年7月，考过中国舞6级，之后，由于时间的关系，不再练习舞蹈。

2008年8月，顺利考过电子琴10级。

2007年7月，开始学习小提琴，到现在，已有1年多了。

从小到现在，女儿喜欢各种乐器。之所以学习电子琴，是因为她的小学里开设电子琴课。一来二去，她喜欢电子琴美妙的音乐，有不同的音色。当她提出要学时，我考虑了下，就同意了。于是，她成了琴童，而我，开始了漫长的陪练妈妈的角色。

2003年暑假，她开始在少年宫学习电子琴。她学习很认真，五线谱掌握地很快，回到家，会很认真地练习（一开始，家里没有琴，过了暑假才买的）。少年宫上的是大课，很慢，学了2年，她每期都能拿到“优秀学员证”，考过1级。女儿觉得在少年宫“吃不饱”，于是，我请了个老师到家里教。今年8月，顺利考过了10级。同时参加了乐理考试，获得“优秀”。

相比其他学小提琴的小朋友，我们有哪些优势呢?我总结了下,大致有三:1.不存在识谱的问题2.一般的节奏基本没问题3.知道学琴得下功夫。

或许有人会问：你们不是一直在学电子琴，怎么想到学小提琴呢？是大人提出的吗？

不是！是孩子自己提出来的。有一次，学校进行乐器比赛，她也参加了。电子琴要自带。那时她还小，自己背不动，还得由我背。我是骑自行车的，后座带个孩子，身上还要背架琴，还得当心嗑着碰着，难度可想而知！……后来，我让她下来走，我背着琴推车走。她知道妈妈不容易，就说，“以后还是学带起来方便点的乐器吧！”于是，我们边走边聊，什么笛子、箫、二胡……当然也说到了小提琴。

2006年10月，女儿参加少年宫成立50周年庆典演出，她看到一个比她大一点的女孩（好巧，那个女孩父亲和我是同事），小提琴拉得很棒！从此，她一直嚷着说要学琴。

2007年7月，女儿正式在少年宫学小提琴了！

一开始，我选择在少年宫学，主要还是想看看她是不是真的想学。如果是真的要学，过一个阶段，再到外面去找老师；如果只是好奇，那学了几期就算了。

那一期的暑假班，学小提琴的孩子特多，小一点的才上幼儿园小班，大约有30多个孩子，闹哄哄的，加上陪在旁边的家长，诺大的教室，显得十分拥挤。女儿是最大的一个，当时已上四年级，过暑假就要五年级了，坐在一堆小孩子当中，有鹤立鸡群的感觉。我估计她算是学小提琴晚的人了。

少年宫用的教材是邵光禄老师编写的《少儿小提琴集体课教程》。暑假里学的主要是五线谱，女儿对此驾轻就熟，觉得很轻松。当然，收获寥寥，只是学会了持琴、拿弓，会拉空弦。《闪烁的小星星》是她会拉的第一首曲子。

接下去的秋季班，我们继续报名。原来的30人，暑假过后，有一半不学了。老师把剩下的15人分成2个班：好一点的在上午学，另外的在下午学。我们在上午的那个班。这期主要学了A大调音阶、琶音以及一些小曲，像《一分钱》、《喂小鸡》等……

寒假过后的春季班，女儿继续在少年宫学。一手型的小曲基本都拉了，而且都拉得很好——她一直是班里最棒的！每次在家里练习，都是很认真的，有时，还像模象样的在家举办“独奏音乐会”

在少年宫学习的1年间，我对老师的教学内容有点疑问：为什么都拉小曲？怎么不练基础的音阶、琶音等基本功？因为我们是学过电子琴的，知道这些基本功很重要。难道弦乐的和键盘的不一样？这些疑问始终在我脑海里徘徊。直觉告诉我，这样的老师不行。

我一直在留意寻找新的老师。我们这里是小城市，钢琴老师好找，但要找个好一点的小提琴老师，却很不容易。我向我的同事们打听，向朋友询问，在网上寻找……功夫不负有心人，新老师终于被我找到了！

2008年暑假，小安换老师了，同时也开始上一对一的小课了！

第一次和老师见面，是在一个星期天——那天正好是小安11周岁的生日。（我现在经常对小安说，是从11岁开始学琴的）

见面地点是家琴行，老师40多岁，没有一般艺术家的长发、胡须，看上去很清爽的一个人，挺和气的。我问了几个问题，老师都给了我满意的回答。他叫小安拉了首曲子，仔细听了，指出了小安存在的问题：这个问题很严重，我竟然一直没发觉！

回家后，我问小安对老师的感觉如何？她说，“喜欢啊！”我放心了，就是这个老师了！

2008年7月11日，小安开始了一个新的学习阶段。

整个暑假，从7月11日到8月31日，一共上了15次课。老师先从夹琴、持弓开始，纠正我们不正确的姿势。一开始我都傻眼了：一直以为对的，竟然是错的！晕啊！老师从《沃尔法特》第1首开始教起，同时学习《赫利美利音阶》，后来还加了《舍夫契克左手技巧练习》。一个暑假下来，我觉得小安进步很大，左手灵活了很多，右手运弓的动作也好多了。一个暑假的收获远远超过1年的所学。

暑假过后，我问小安，要不要继续学下去？

为什么要问呢？一来是她升六年级了，作业相对要多些，生怕没时间练；二来是学费高，如果不想学了，得及早刹车，省点钱，我们毕竟收入有限；三是小安有时练得累了，就会耍点小脾气，说什么“不练了”的话。我自认是个开明的妈妈，从不会勉强孩子干什么，因为这毕竟是自己的兴趣。如果她说不学了，我不会不同意的。

小安说：“我要学下去的，我要考过10级！”

我说：“10级？还早着呢！天知道你什么时候不想了呢！”

小安说：“反正我要学的。”

“那你来得及吗？”

“可以的。”

本来想，如果她不学了，我们就可以有多一些时间，研究奥数题，练练作文，学学英语，出外游玩。既然她还要学下去，我只能无条件支持。

2008年9月7日——新学期第1节课

因为刚刚开学，所以作业不多，好几天晚上，作业早早就做好了。所以拉琴时间较多。去回课，老师很满意，表扬了几句。小安也很高兴，学习的情绪很高。回到家，就迫不及待地练起来，一直到吃晚饭。

再次上课，是在14日，中秋节。本来以为老师不会来上课，因为中秋节放假嘛。结果，老师还是上的。这次回课也很好，也得到了老师的表扬。遗憾的是，揉弦掌握的不好，尤其是3指揉弦，没有前后揉，变成了左右揉。老师把着手指，练了很久。

过了暑假开始，每次上课，我都坐在旁边，做好记录（嘿嘿，比学生还认真！）老师上课，一般分三部分：左手技巧，音阶、练习曲。小安也是按这个顺序拉的。

21日的课，是这样的：

左手技巧，检查了4条，存在问题：第4手指较弱，要求单练第4弦上的内容；

音阶，检查了3、4、5条，要求继续加强练习，音准、速度都要提高；

沃尔法特，检查了9，新学了13、17，其中13着重练习前两小节

揉弦的问题依然存在，要继续练。

小安的常规作业有：

拉空弦10分钟，打指训练，学过的音阶、琶音。

现在每天基本上练45分钟。有时早上有空，就拉会儿；晚上回到家，先练琴，等天黑了，然后再吃饭、做作业。双休日两天，可以练大约6小时。

真羡慕年龄小的小朋友，毕竟他们时间充裕。我们只好见缝插针了！

好可爱的小孩

要加油啊

2008年9月24日

我下班后，就去学校接小安。在门口等了一会儿，没见她。想起今天是星期三，她是值日生，要扫地，于是我进入学校去找她。

在操场上，我远远地看见了她，就站住了，向她招招手，她也看到我了，就向我跑过来，气喘吁吁地说：“老妈，我扫地热死了！”我看她满头大汗的，就说：“到家吃点小点心，然后就洗澡！”（平时都是先拉琴，等天色暗下来，然后吃饭，洗澡的）

回到家，我做菜烧饭，小安先吃了点点心，然后催促她快洗澡。看着她慢吞吞的样子，我不禁发火了：“快点洗，10分钟给我解决掉！”

10分钟后，人依然没从卫生间出来。我提高嗓门：“小安，你快一点！时间不早了！10分钟到了！”“快好了！”

我菜已经做好了，她还没出来。我冲进卫生间一看，还在浴缸里——在玩水！或许她看到了我满脸怒气，急忙起来擦干身体穿好衣服。

哎！真是的！如果不练琴就不会这样催她了！

她准备好谱架和谱子后就开始练习了，依然是先空弦，然后是左手练习，最后练习曲。40分钟后，我看看天色已暗，就叫小安停下吧。

今天练得不错，但就是不肯背谱，老是要看谱子。小安眼睛已经近视，暑假刚配了眼睛，但只是在学校看黑板时才戴，所以我对她得眼睛很关注，希望她能背谱，少用眼睛，可惜她不肯背