[学琴笔记簿] 糖糖的学琴全记录

2012年5月4日

      今天是青年节，今天是个值得纪念的日子。从今天我将陪糖糖开始艰苦卓绝的学琴生涯，我不知能坚持多久，但是我还是打算试一试。

      女儿糖糖今年4周岁10个半月，到今年的6月19日，糖糖就5周岁了。

      26、7年前，我还在读大班的时候，就加入了琴童的生涯，历时3年左右，终因老师的问题而结束。于是总是有点遗憾，虽然当年学琴时总是抱怨，但是现在想想还是不错的。没有孩子时，看着周边那么多孩子学起了钢琴，我暗下决心，以后要让孩子学小提琴。

      糖糖读幼儿园了，特地挑选了一个艺术幼儿园，那里的艺术氛围确实不错，现在糖糖中班，班里33个孩子，大概有近20个开始学乐器，糖糖在兴趣班认识的很多外班的孩子也都在学乐器，所以糖糖的概念中，觉得学乐器是每个孩子必须的，包括那个最调皮的，每天都要被老师批评的孩子都在学钢琴，这点我很庆幸。

      托了楼下的邻居，找到一个不错的老师，据说在外口碑很不错，而且擅长幼儿教学。最诱人的是离家很近，近到就在隔壁小区，小时带糖糖去散步都比去老师家走的路多。我对这点很满意，要知道，学琴可不是一天两天的事，风吹日晒，住的近是很诱人的一点。

      4月30日，致电老师，老师却说到大班再来，我心想也不差这几个月吧，于是就已2点再次争取：1、糖糖人长的比较大（因为糖糖有个长的很大的爹，现在身高117厘米，43斤，在她那届她算小的，但却超过了很多比她大半岁以上的孩子）2、我斗胆说，我学过。老师一听，当即表示，明天就带来看看。

     5月1日，忐忑地带糖糖去老师家，老师在外上课未归，师母接待了我们，看得出，师母也是一知识分子，半专业人士。聊了几句，她觉得应该没有问题。老师归来，一进门，看到糖糖就说的，可以的，大的，手臂长的，不用买8分之已了，直接四分之一好了。要知道，我为了证明糖糖是大的，而且以后不会小，特地带了她那又高又胖的爹去。（因为我在人群中属于长的小的，怕老师看不到糖糖的成长前景）

     今天是5月4日，晚上第一次上课，我甚为担心，据说我和女儿的关系会急剧恶化，我管不了那么多了，既然总有人要当坏人，就牺牲我吧，本来糖糖就她爸亲，我总归是后妈级别了。

      学琴情况明后天汇报。

2012年5月4日

    5月4日晚上，第一次到老师家，糖糖和我都很期待，早5分钟到，老师拿出了买好的琴和谱子，但是很遗憾，还是发现琴大了。

    这让我奇怪了，我特地带了我的四分之一的琴到琴行去请人专门看过，自己也看过，但还是大了，很勉强的样子。我后来在想，可能是因为肩托。以前我学琴的时候没有用过肩托，但是我看过现在的很多帖子里都提到肩托，大概现在流行用这东西，后来老师介绍肩托可以方便夹琴，可以防止肩一高一低，想想有道理哦，以前我单练个夹琴就练了好久，还很难夹住。

    老师也有点为难了，毕竟是他先建议买四分之一的，现在这琴都弄好了也不好退，老师问我要不要就用这个，我当即表示，就再买个八分之一的吧，四分之一以后总要用的，老师表示赞同，我想我总不能为了这点小钱把个基础练坏吧。

    第一节课，老师教基本拿琴的姿势。看着糖糖生硬地拿着琴和弓，我真感慨啊，这对于糖糖好难啊，可未想，小妞在老师手把手的指导下还像回事。老师好脾气啊，一直鼓励糖糖，糖糖回来还很开心，告诉家人：“老师表扬我了，我拉的可好了。”天哪，您那也教拉，我无语啊,自恋的小孩。

    糖糖学的时候，我在旁很认真地记笔记，这回我由衷感谢我爹妈了，我幸亏以前学过，再怎么忘记，前几天恶补，总算能记下来，也能做到心里有数。我听糖糖的师母说，这几天有个大班孩子学了3、4次，陪读的妈妈就表示，因为自己之前什么都不懂，根本已经无法做笔记了，急死了。比起这位妈妈，我真是太庆幸了，所以说真得感谢爹妈。

    老师说这课练空弦，还不涉及右手的指法，所以琴大点也能练，本周的任务是练D弦和A弦的空弦。我心中暗想，要回家听锯木头了。要和邻居们先去打好招呼了，扰民啊！

    因为要拿谱架，糖糖爸爸来接我们，糖糖一路背着老师亲手给她背上的小提琴，那个得意啊，都舍不得拿下来。我真希望糖糖真的能爱上小提琴。

2012年5月5日

    今天是周六，糖糖很早就起床了，我自己倒是多睡了一会儿。9点，我和糖糖开始了第一次练习，我和糖糖说好，每次半小时，不要多，但要认真。开始练了，困难重重啊，教个姿势都教了半天，好不容易拿上弓了，拉不准地方，我手把手教，但一放手，弓就开始乱走了。

    发现问题，肩托我不会装，走的时候也没有问老师，老师大概认为我会的，真惨了，说会也不好，老师就认为我什么都知道的。糖糖说疼，我只能自己先试，应该在什么位置，我真不知道，下次一定要记得问老师。可能因为这问题，糖糖的夹琴就不太对，老说疼。拿弓那姿势老走样，我自己检讨，自己拿弓的姿势对照了书，也不标准，不敢乱教，严格按照上课重点。

    糖糖练了一分钟就喊累，我气死，但也只能耐着性子。总算停停歇歇半小时，我多不容易啊，更别说小妞了。

    成果是，糖糖能拉大概3分之1的弓，走的位置还算准确，而且不碰旁边的弦（就拉D和A，但不肯拉再长的弓，因为一长就斜了，我就让她右手肘往前，但糖糖这犟脾气不肯练了，因为指定的时间到了。（早知道有这问题，我就不那么早教她识钟了，现在骗都骗不了了，得，我认栽！）

2012年5月6日

    话说，昨日糖糖练好琴就去学儿童画，糖糖很喜欢画画（前阶段参加全国的一个画画比赛还得了个奖，妈妈甚为得意啊，打算以后号称“糖糖4岁就走上了艺术道路”，如同去年糖糖得了市里亲子作文大赛一等奖后，妈妈打算号称“糖糖4岁就走上文学之路”一样）不少人看到这里肯定要觉得我是个望女成凤的妈妈，其实我真的不是，只是因为自己当年是一个什么都学过但什么都不精的人，这点拜我妈所赐，多年下来发现多懂点还是不错的，所以希望糖糖也能这样，当然万一能学精某一门就更好了。

    扯远了，我为何要提儿童画呢？因为儿童画是糖糖的班主任教的，小朋友对于老师的话是言听计从的，我赶紧和老师背后打个招呼，和老师唱起双簧，老师自己的儿子也是学钢琴的，和糖糖在同一幼儿园，加上第一帖里就提到糖糖读的是一个私立的艺术幼儿园，学乐器的是大多数，老师就跟糖糖说，学乐器是辛苦的，每天都要练的，这时旁边的小朋友自觉充当我的托，说是的，争相说自己每天都要练的，感谢这些小托们。 老师还说练一分钟就休息是不行的。（这是在我的引导下说的）

    照例在外玩了半天，回家后小妞还记着老师说的，练好曲子要去表演的，我崇拜老师。

    有了班主任的鼓励，糖糖今天练琴坚持的时间长了点，我让她10分钟休息一下，共练3个10分钟，表面还是半小时，其实增加了时间，因为昨天是练习连休息半小时，小妞自然没有发现其中端倪。

    感慨一下，糖糖大概真的是还小了，练着练着就来黏着我，要坐在我身上，要不就要我抱抱。宝贝啊，别怪妈妈心狠，以后你会谢我的。这几天的意外收获，以前糖糖和爸爸好到极致，我基本没有地位，如同后妈。原本同事跟我说，开始练琴我和糖糖关系会急剧恶化。我想反正已经这样了，就我坏人做到底吧，结果负负得正啊，糖糖这几天反而开始和我亲了，意外，绝对意外啊。

    今天的成果，在昨天的基础上，能在我的提醒下，把弓拉的长一点了，稍微正了点，但基本还是歪着出去。长弓，会碰到旁边的弦，而且不太认可。短弓，稍微好点。只是姿势很不标准，我也不太敢乱纠正。

      我是对小提琴一点不懂的，让她学一门乐器主要是培养一下爱好和气质。家里原本决定要孩子学钢琴的，去琴行看琴的时候，没想到她对钢琴一点兴趣都没有，坚决不碰，可对小提琴兴趣好大，非要学，本来都找好了钢琴老师，又忙的找小提琴老师了。第一次去老师家的时候她才3岁，老师说明年来吧，我就在她4岁时送她去学了，算是送她的生日礼物。

     我不知道学小提琴有多难，我只是知道她喜欢就让她学吧。不过我是每天晚上电视也别看了，星期天哪也别去了。刚开始有几次老师留的作业拉不好，我都失去耐心了，吼她别学了，可是她泪汪汪的抱着琴，我就暗自骂自己怎么会这样对孩子。现在也再也不敢说出那样的话了，我想只要她想学多久，我就陪她 一起。

     关于练琴，我一般都是1个小时，但有时候她状态好了，我也会偷偷让她多练会，有时候碰到作业总是拉不好，我就提前点让她结束，因为就是再继续也是拉的不理想，到了第二天她就会很好的完成了。

     楼主你是学过小提琴的，所以应该会比我更有经验去陪孩子练习，也会少走些弯路，一起加油吧！

2012年5月24日

    多日不来了，因为一直在和糖糖战斗啊。

    今天晚上打算去上第四课了，之前的3个礼拜，真是不易啊，万事开头难，真是太有真切体会了。我那是怎么过来的，真的不记得了。

    由于我有本笔记本，每天都有手写记录，所以这里就大概记录一下每周情况吧。

    第一周，主要练习D,A弦的空弦。第一周由于用的是大点的琴，所以只注意了弓的姿势，这点不夸张，我还是盯的比较紧的，所以持弓得到了老师的表扬，拉出来的弓也比较直。

    第二周，主要练习A弦的按弦。这周很艰难，糖糖甚至练得有点心里负担了，不敢按下去，说怕拉错，很是没有自信。我说我帮你按弦，你负责弓，才肯继续练习。软硬兼施，这周效果很糟糕，由于老师调课，这周还多练了2天，但还是很不好。主要问题是，手指力度不够，按不紧弦，所以声音不对，导致必须要我帮忙按。

    第三周，主要练习D弦的按弦和一个A弦的2行的小曲子。由于有上周练习A弦的经验，这周练习D弦顺利点了，也有自信了，肯练习了，当然还要连骗带哄。A弦的小曲子，练习时需要我提醒，但是本周不需要我帮忙按弦了，总算让我看到一点光亮。

    另外，第三次上完课的第二天，在老师的建议下，有幸旁听了一个三年级女孩的课，那是老师的得意门生，6级，大班开始学，完全是自觉练习，根本不需要家长管，和老师合奏很多首二重奏，糖糖羡慕之至。糖糖很受其影响，表示也要和姐姐一样拉好琴，所以本周练习较之前顺利不少，看来老师还是很有经验的。

    今晚是第四次上课，不知表现如何。

    本周有一个重大疑问，想向各位讨教。

    糖糖不识谱，老师开始教谱，但是我觉得孩子是无法很快接受。练习的时候，我是一边唱谱，一边让她练的，短期之内怎么可能独立看谱练习呢？唯一可以独立拉的可能性就是背谱，但也不太现实。我觉得很困惑，不知别的琴童是怎么处理的。

2012年5月25日

    昨天晚上去还课了，但是回来后我却睡不着。

    昨天下雨，我们还是准时到达老师家，这就是住得近的好处，早到了几分钟，在客厅等候，师母和我说，老师打算让我们歇半年再来学，我当时马上说，我们可以进展很慢，但是不想停，毕竟糖糖这个年纪也不算小了。后来老师一开始就跟我谈了这个问题，我有点沮丧，我真的很努力了，但是结果还是这样。一切都计划的好好的，新买的录音笔都还在路上，竟然说停就停了，真的无法接受。我还是跟老师表示，希望不要停，哪怕只是让糖糖有一个每天要练琴的意识，就能为今后打下了一个心理基础。老师没有回复我。

    糖糖开始还课，原本练好的2行的曲子总算勉强拉了，再来D弦的音阶，只拉了一条，也没有在家练的时候好，但说实话，我觉得从无到有，真的很不容易了。有时我都觉得自己对糖糖太凶了，当然还是哄骗为主。我一边听她还课，我一边汗都出来了，心里在想，小妞啊，你拎得清点啊，好歹我们也练了这些天了，好歹也拉的好点啊，老师都不打算教我们了。结果拉得一般，我心里就更担心了，生怕老师还是要糖糖停半年。

    老师开始教E弦的按弦，糖糖这节课竟意外听得认真了些，我暗自高兴，想着总有点转机了，有关识谱的问题我问了，还是要慢慢来，先标好了1234，老师是按照音调唱1234的，说这样效果好，我说我也可以，老师说那就最好了，我的任务艰巨。

    我感觉的到，真正让老师改主意的是糖糖的还课和上课，还有我的态度，因为老师怕进展慢我会有意见，我说了我的想法，我说这一年我就是打算慢慢来的，甚至没有进展也在我预料中，这打消了老师的顾虑。

    可能是因为老师一开始就想回掉我们的，所以昨天没有表扬过糖糖，但是到最后老师还是对糖糖说，这次比上次反应快多了。而且有个让我得意的事，第一次师母就一直要表扬糖糖的持弓，说很直。这次老师也表扬了，说手势比较好，而且还有一个很难得的地方，不知是天生还是我帮她练出来的，拉琴的时候糖糖的手腕能很自然的放松，我一直觉得很正常，但是师母说很多孩子练了很多年都不能做到，手腕很僵硬，要提醒了才会注意放松。

    我的困惑，谱，老师自己上课是教的，我觉得就这么教糖糖不懂的，我说回去要不要教，老师说不要。反正本周就是标号1234，我唱她拉，但是我觉得总有点不靠谱。求教各位。    

2012年5月28日

      今天是周一，昨天在老师邀请下去旁听了2个学生的二重奏（三年级女孩和四年级男孩），虽然水平有限，但现在看来，真是很不易啊，我觉得只要能拉出曲子就不简单了，诶！去旁听意外得到一个消息，比糖糖快一节课的大班的男孩周五的还课，用老师的话讲，“大有起色”，这话让糖糖甚为担心，我们说好回家就认真练，要超过这个男孩。糖糖雄心壮志，我心里却在琢磨，糖糖读中班，是6月生的，是那届里面属于小的孩子，那个男孩读大班，哪怕是8月生的，也起码比糖糖大10个月，弄的不好还要更大，所以糖糖的能力绝对不是可以和这个男孩抗衡的，我也只能借此鼓励糖糖，希望糖糖能好好练才是。

我猜这个老师没有受过系统幼儿师范教育。儿童在7岁左右对符号辨认能力会有一次飞跃，所有国家都规定7岁上小学学习读写是有理论根据地。铃木发明听音法学小提琴，也是针对幼童这一生理特点。幼童是可以学读谱的，只是效果不好，事倍功半。太小的孩子学读谱会很吃力，容易产生挫败感，打击学习积极性，有揠苗助长之嫌。同样的内容大两岁再学，会容易得多，水到渠成。

在她的年龄段，3个月里运动协调性手脑配合都会有明显进步。大10个月就完全没有可比性了，5岁的孩子能懂也乐于接受这个道理。