[学琴笔记簿] 多多的学琴路

      今天听孩子拉琴，觉得很难听，就在网上搜搜怎么学能拉好听，却无意中发现这个论坛，看到很多家长给孩子列帖子记录学琴经历，我想我也该写一个，不管孩子能否坚持下去，也算一个纪念吧。

       先介绍一下孩子，小名多多，传说中开窍很迟的男孩一枚，今年七岁，小学一年级，在学校报的小提琴集体课，每周一次，目前已学习有一个多月了。

       在这里我想说说为什么学小提琴。我本人会弹点钢琴，小时候也是希望孩子将来学钢琴，我好辅导，但孩子还在上幼儿园托班的时候，有次看到同班小朋友的妈妈表演小提琴，忽然跟我说，他要学小提琴。因为当时才三岁，我没反对，我只当他一时好奇而已。后来隔段日子，我都会问问他，是不是还想学小提琴，他都很肯定的回答，偶尔到琴行，看到小提琴也会有点渴望的感觉。五岁不到的时候，我带他去见了一个小提琴老师，但老师得知我会钢琴后，对我们说，先让孩子学两年钢琴，等上学以后再学小提琴比较好。于是，我们磕磕绊绊学了近两年的钢琴，从学钢琴的过程中，我感觉孩子可能喜欢音乐，但并没有这方面的天赋，识谱慢，练琴也不认真，导致整个学琴进度非常慢，我好几次想放弃了。上了小学，学校里的艺术团开设了小提琴班，我想索性他钢琴学这么烂，不如让他试试小提琴吧，问了他，孩子也非常兴奋的要求学，于是二话不说，终于放弃了钢琴，改投小提琴。

       因为在学校是集体课，一个班大概有十来个孩子，大部分孩子的家长在上课的时候不去听课，在家估计也不辅导孩子练琴，所以我感觉整个班学习情况很差，有些孩子甚至练持琴姿势都不会。但既然报名学了，我还是希望自己孩子能认真坚持下去，所以尽量每次上课都陪着他一起听，回家也弄了一个琴陪他一起练。但不知道是因为集体课老师辅导不够，还是我想的太多，我总觉得孩子毛病很多，比如持琴的时候琴头老往下掉，拉弦的时候弓老歪，拉出来声音要么虚要么有杂音要么压的很紧。。。不知道这些问题，是初学孩子都有的毛病，还是说应该换个一对一的老师会好些呢？

      这周又上过课了。课上老师抽查了三四个孩子，就拉上次学的小星星前四个小节。多多因为在家练了，很踊跃的第一个举手，不过他拉琴的时候，外面正好有人找老师，短短四个小节很快就拉完了，老师大概也没听仔细，只说音准还可以，手肘再往琴下放一点，就去看别的孩子了。有一半的孩子大概是没练琴，不愿意举手拉给老师看，老师也就作罢了。接下来，老师继续教了小星星后面的谱，领着孩子们唱了一遍，再示范一遍，就让孩子自己练，说下次再检查。

      看了论坛里其他孩子的上课笔记，觉得我们进度确实是非常慢的，我觉得其实慢不怕，把基本功打牢了也可以，无奈集体课老师根本不可能一个一个仔细纠正，就算是挨个看了，也只是一带而过，孩子可能还没明白老师就走了。下课后顺带问了和多多同一个班的女孩子的妈妈，她们也有另外找老师的打算，看来真正想学琴的家长，最终还是会选择一对一老师的。

      本周上课，小星星全部拉完。仍是半数的孩子一点不会。能拉出来的孩子，从我这个外行听，要不不熟练，每拉几个音都要停下去想后面的，要不就根本不成调，音不准，惟有多多能较完整的拉出来，老师听完多多拉的，一点要求也没提，只说拉的很好。（虽然我心里认为多多拉的并不算好，或许姿势都还有问题，但多多的表现已经让我很欣慰了，这一周因为语文学写字，多多的作业总是要花很多时间，好几天都没时间练琴，我本来以为他根本就忘记怎么拉了，没想到他拉的还挺认真，不但连贯音准，而且居然没怎么碰弦。）

      接着老师又在黑板上写了一条新的小曲，我看着老师写的谱唱半天没听出是啥曲子，然后老师让翻书才知道，原来是《上学歌》，老师在黑板上写的音符，全是四分音符，不带节奏，怪不得我唱不出来调。。。老师说，现在不讲节奏问题，先把音符认出来就行了。。。这样也行啊？

“孩子毛病很多，比如持琴的时候琴头老往下掉，拉弦的时候弓老歪，拉出来声音要么虚要么有杂音要么压的很紧。。。不知道这些问题，是初学孩子都有的毛病，还是说应该换个一对一的老师会好些呢？”

 我的感觉 这些都是初学者非常常见的毛病 一定要尽早纠正 一对一老师会更有可能帮助他纠正 但是家长也要一起学 在家练习的时候要经常监督提醒。。。。因为孩子靠自己往往意识不到。。。 一家之言，我是琴童家长 孩子6岁学提琴4个月 一对一一周一次。。。。。共勉

是的 先是空弦 然后第一把位 一些小练习曲 我不在乎快慢 反正小孩子打基础 总是有些小毛病的 保持兴趣就行了

每天练习半小时左右吧

每周一次乐理基础（大课8-10个学生） 一次拉琴一对一

 孩子零基础开始 现在能唱简单的谱子 也挑战拉老师没教的小曲     进度我还是满意的

       在大家的指导和提醒下，我们终于在年前，重新给多多找了一位小提琴老师，这位老师自我介绍是武汉音乐学院毕业，在本市一家较好的琴行里担任专家班的老师，应该是比较合适的老师了。

       刚开始老师花了两三堂课时间纠正了多多的基本姿势，教他后背靠着墙，从头到脚要站的笔直，同时每天要进行拉长弓练习，拉长弓的时候，左手不许托着琴，只能做个姿势虚放在琴头下面。过年放假的两三周里，我们按照老师的要求，终于解决了夹琴时候勾着头的行为，琴头不再总是往下掉了；还有由于每天的长弓练习，现在拉琴碰到其他弦的情况也少多了，感觉老师的办法真是好用。

       在站姿有了进步后，老师进一步教了运弓的方法，老师说拉琴有杂音是因为弓总是前后滑动，如果弓子运直，不滑来滑去，就不会这样，不过这个有点难度，孩子的稳定性不行，有时能控制住，有时候又不注意，估计这个需要长期的积累了，不过现在只要他能注意，声音就能比较干净了，比以前好听多了。

       在识谱上，第一次课老师就将四根弦上各五个音都画在书前面的空白页上，要求回家每天记背，从书上任何一个谱里指定音，说出唱名和在琴上的位置指法，如此坚持到现在，孩子识谱也有了明显的进步，现在拉的小曲基本都能一次打拍唱到头了，只偶尔有点停顿。

        本周去上课，老师又有了新要求，教了多多看谱上写的弓法，要看清上弓或是下弓，再不能象以前一样随便拉了。

        如今跟新老师已经正式上了五节课，除了纠正姿势加强识谱外，小曲也是学了七八条了。大概多多心里也有点成就感吧，虽然有时候练琴也有些痛苦，但都能每天坚持。当然，还有一个痛并快乐的人，就是他老妈我，现在就不能和以前一样三天打鱼两天晒网的练了，否则回课的时候拉不出来，我也会觉得丢人，只得每天想办法安排时间带他练琴，没别的要求，希望多多自己选择的事情能坚持下去。

       时间过的真快啊，转眼一个学期快要结束了。跟新老师也上了十来节课了，学习了很多好听的曲子，还尝试上台表演了一曲，充分体会到小提琴的好处——那就是不管在哪里，随便一站就能拉，真方便^^

       这段时间学习的内容，主要由断弓逐渐加入了连弓，由两个音到三个、四个音；由之前的两根弦，增加到了四根弦；由以前的A大调增加到现在的D大调和G大调。

       其实每天的练习感觉只是不断熟悉曲子的过程，完全体会不到由内容增多带来的难度增加。今天多多练琴中，我拿起琴想尝试拉一曲，却发现我已经几乎拉不出来了，被多多丢了很远。多多开心的说：妈妈，你现在技术不如我了。是啊，每天的练习看似漫不经心，每周两三个小曲看似进度缓慢，不知不觉中，多多真的进步很多了。