从学琴到现在，我也经历了15年的酸甜苦辣。学生，老师的身份都经历过，不容易，但也没什么太多的了不起。看到网上很多家长在讨论关于老师的问题，那么我结合自己的情况说些想法，欢迎大家参与讨论。
我从小到大只经过两个老师的手，一个是启蒙老师，一个是现在的恩师，教了我13年的著名小提琴教育家、作曲家张靖平教授。
学琴的起因很简单，我的启蒙老师在我家附近的中学搞了一场小型的音乐会，都是他的学生，当时他们都在七八级的水平，拉的是《莫五》这样程度的曲子。我羡慕不已，要求学琴。后来才知道，其实我爸早就有意让我学了，一直在等机会而已，（我爸是琴痴，小时候和盛中国家是邻居，和盛家的一个儿子是同学，但是因为年代原因，并没有像我现在这样的条件好好学习）。
开始的学习是枯燥艰苦的，那个时候的教育体系不如现在的成熟，非常死板，也没有考虑到儿童的特点。所以整整两个月，我的琴没有发出过声音，都在持琴中度过了。现在想想，很恐怖，如果换作现在的家长，可能要认为老师在故意拖延时间，骗钱了，呵呵（现在的家长要求高哦）。
三个月以后，40个人的大班解散了，就剩下我一个还在继续学习，大家都陆陆续续不学了。我开始了小课。
我学琴的时候已经7岁了，按照现在的看法，这个年纪开始学琴，想要搞专业几乎不可能了。我记得当时我小学毕业考南艺的时候，最后进入复试的10个孩子，学琴最短的也有6年。而我只有三年半。用将近一半的时间走完和他们一样的路，这中间有我自己的辛苦，但更重要的是我有很好的老师，还有很好的陪练，我的父亲。
现在很多家长，会在孩子没有取得希望的成绩的时候指责老师的能力，我理解这样的心情。但是，也请家长们反省一下自己，孩子，以及整个家庭。你们对孩子的学琴，倾注了多少，关心了多少？
现在的孩子，吃得好，用得好，因为家长条件好了。所以，几十块钱一堂课，在一些家长眼里不过是无所谓的事情。今天孩子说累了，就不拉琴了。明天自己有饭局，就不看孩子练习了。后天又有事情了......有些爷爷奶奶，外公外婆，护着瞒着，坚决反对孩子学琴，就怕累着了，作为家长也是无可奈何！
这样的孩子，说实话，交给谁也没办法出成绩的。不是吗？老师也是人，不是万能的！学琴需要家长，老师，孩子，三方面的配合。记得当初我考上南艺后，去我老师家，我老师说，我考上南艺，自己有百分之五十的功劳，父母老师各占百分之二十五。
为了我学琴，我父亲放弃了摄影，放弃了一切娱乐，把所有的精力和金钱投入到我的练习中。当然了，他是希望我搞专业的，所以肯定比一般的家长投入的多。我只是想说，投入和成绩是成正比的，这在大多数孩子身上是适用的。
我吃的苦也不是一般孩子能吃的，这里也就不一一叙述了，不然要有更多的孩子不愿意拉琴了，以为拉琴就是魔鬼般的生活，呵呵！但我那个时候，确实有那么一点意思。不过不能怪什么，因为我学得晚，要想和别人一样出成绩，就要付出的更多。
很多人说，那你看谁谁谁某个著名的教育家，为啥他的学生个个都好？
呵呵，其实这是辩证的。因为好老师只会接受他看得上的学生，不然砸了自己的招牌，太没面子了。这是其一。
其二，好老师不光有丰富的教学经验，我们说点实际的——像林耀其他们经常按照多少美金一个小时来计算学费，你把孩子送过去了，我敢打赌，没有一个家长会不尽心尽力。因为你们耗不起这个钱，这可是白花花的银子，你们也知道赚的不容易，有压力。你们有了压力，就会把压力给孩子，就会认真的去辅导孩子，懂一些的家长会更认真。不懂的家长也会努力让自己弄得明白一点，不让孩子蒙了自己。
所以，不要把所有的问题都交给老师。毕竟一个星期，你在老师那里只有45分钟或者一个小时。更多的时间需要家长和孩子的配合。我现在也做老师，我也带孩子考级，一二年级过高级别的很多，包括十级。我深知其中的不容易，不是自己的孩子，不能打，骂也不能重，有的家长上来就说，我家孩子从来没打骂过，你说让我怎么办。
谱子上写清楚地指法，上课拉得好好的，下次回课错光光。教了，叫了几十次也改不过来，你说怎么办？这些不是不懂得问题，只是孩子不认真，太马虎，作为老师怎么办呢？我又不能帮你拉。这不是技术问题，但是却比技术问题更要命。
老师也会有无奈的时候。从小到大，虽然我爸爸懂琴，懂音乐，但我从没有让他教我识过谱，都是自己来。这样的错误，几乎不犯，可能我天生对这个敏感。但是我做老师的时候，看到有些孩子，已经不小了，绝对过了那种你说话他听不懂的年龄。可还是一遍遍的犯这样的“低级错误”，那个时候我就觉得自己很失败。不知道这样的学生到了我老师手上，他还敢不敢错，家长还敢不敢不重视。我老师只要遇到这种问题，就绝对不交新课，这礼拜不好，下礼拜继续。家长没有不诚惶诚恐的，没有人敢说这是我老师的问题。但是要我们这么做，很多人就会觉得我们在不负责任，连指法都教不好。
想想真难做，没有名气的时候，学生学不好，都是老师的错；等有了名气，怎么做都不是我们的问题了，都会说——是这个学生不好，没办法。
呵呵，随便聊聊，欢迎大家讨论哦！
附上个人博客地址，欢迎大家交流：http://blog.sina.com.cn/u/1234540365
写得真好,我也是一个琴童的家长.在学琴的过程中遇到一些挫折.
家有琴童 我的孩子今年9岁,于2003年11月底至2004年8月20,从师黄会老师学拉小提琴.先学习基本功,后学习简单的练习曲,乐曲,协奏曲.在开始学琴的时候,因为难学会,学琴上的困难,孩子也哭过,想放弃.我为孩子打气,鼓励,要他坚持,加强自己的苦练,2004年2月赶上同学.离不开老师,同学们的鼓励和帮助,学习是一个漫长的过程,也是一个枯燥的过程.在学琴的头几个月,我常去看孩子拉琴,看到黄老师对每个同学的要求较松,乐理知识讲解的很少,示范讲解也少,读谱曲背谱曲也少,同学同时拉琴时节拍,节奏要求也少,不严格.我认为没有讲解琶音和音阶练习.学习乐曲,练习曲,协奏曲的过程中,没有详细讲解 每个音阶组成部分,也没有示范.学习的曲目有:简单的乐曲,铃木几首,湖北省小提琴考级教材(开塞练习曲1,3,5,8,10,11,,13,15. A小调协奏曲第一乐章,B小调协奏曲第一乐章,小奏鸣曲,新春乐<属四级考试曲>).也就是说学到甲级.没通知我们去参加考级.2005 年8 月20学琴结束后,经我打听到湖北省考级四级的谱曲:琶音与音阶,新春乐.我从网上下载新春乐及开塞练习曲.给我儿子对琴( 同时播放曲子同时拉曲子).对了几次后,我总觉得对不上,然后找别的音乐老师给我儿子对琴.立即发现拉的有问题,给我儿子讲解谱曲,逐个音序讲解,边打拍子边哼调子边拉琴.主要对新春乐,练习3天还是不行,我觉得问题较大了.9 月1日找程干同学同时去对琴,拉的是新春乐和A小调协奏曲第一乐章,我问还要不要带别的同学来对琴,音乐老师说:不用了,一个老师教的.经过5天对琴,讲解乐理知识,慢拉慢练.我问怎么样.老师说:不是一,二天的事情.我心里不是味啊,孩子也努力在家练习,问题在哪里呢.9月3日,和应城的朱百峰老师联系:说孩子拉琴觉得有问题,是黄会教的,他说情况不妙,我就要求他先接待后再说.9 月4上午9:15到文化馆3楼拉琴处,一看他的学生姿势,运弓.一听拉琴的声音.和我儿子比.我音盲也知道问题大了.黄琪老师叫我儿子拉首曲子,拉几排后说不用拉了,叫我们参观三样的学生拉琴,课间休息.朱百峰老师叫我儿子拉首曲子听听,我叫拉新春乐(我以为拉的多,熟练些),刚开始拉了一排吧.会拉的孩子笑我儿子.朱老师要求拉一面.朱老师拉新春乐,是那个调子.朱老师问我和儿子打算怎么办,我说先纠正错误的,朱老师说:那就重头学,重新学.我儿子说:重新学.当天朱老师给我儿子上了第一节课:托弓,运弓.讲解得非常仔细,要求也很严格.从现在开始不准拉曲子.重头学.回家练习的时候,我儿子非常想拉曲子,偷着哼,偷着拉.今天还差点挨打了.朱百峰老师说:学成这样,这不是孩子的错.
琴童家长 2005 9 5
好文章！我也有同感！当老师不容易呀！！！！！！
以下是引用xiaoloong在2005-9-15 9:17:00的发言： 什么7岁开始学琴搞专业就不可能了， 呵呵！
呵呵，一般来说要搞专业，天才除外。普通人是需要时间培养的，也需要在一定的时间内学习到一定的深度，这些都需要大量的时间和精力。
在南京，一般来说只有小学毕业的那次机会考上南京艺术学院，才有可能对提琴掌握得更加专业。所以我要在小学六年级毕业时考上南艺，总共也只有三年半左右的时间了。
所以比较困难，压力很大
以下是引用解语者在2005-9-15 11:11:00的发言： 我是一个家长，我现在叫儿子6：30起床练到7：30（先练梅纽因教的准备活动--合理魅力音阶--货慢--张世祥的练习曲），下午5：30叫儿子玩音乐软件6：30到家（先练梅纽因教的准备活动--合理魅力音阶--货慢--张世祥的练习曲--乐理--视唱--欣赏音乐--有重点的练一些东西比如双音、慢弓、打拍子、左手--歌曲）其间可能要讲几个故事直到9：30然后洗熟睡觉。孩子也很听话，有时我叫他自己蜡音阶，我偷偷的看，挺认真，有时还自己调一下节拍器，自己发现错了音，就回过从新拉，现在自己认真练的时间能达到30-45分钟，爱拉歌曲，爱和影碟一块拉。前几个月，我经常批评他，而且很严厉，现在少了，因为孩子认真了（我只批评他不认真的问题）。半年来，我看了梅纽因、奥尔、赵维俭、刘恒民、俾托维茨基、卡托·哈瓦斯、伊凡·加拉米安等人的书，由只认识123变为，音程调性能看看了，知道了帕格尼尼、克莱施乐，但是越是这样我就越着急，因为，我发现我找不到科学学琴的系统。4指低了，为什么低呢？我的答案是心理唱的不准。我认为系统的方法是这样找的：问题：2弦4指低了。接着拉1弦F也低了拉成E了。换种拉法，E用空弦，F不低了，问孩子，孩子说：老师说F紧挨着弦枕，原来：F记了位置，并记错了，老师拉F手指粗，在小琴上自然象贴在了弦枕上，而孩子手指细，就成E了，F为E,E自然也低了，相对的听力起作用了，为什么是相对听力呢？让他对着校音器唱，用琴从C起，多数是正确，但单独叫一个音唱，就没准了，看来，绝对的音高没在内心建立起来，这就是问题的根源。因为只有这样找问题，才能解决问题。可是从低向上的学琴方法老师又有几个能愿意采用呢？只能我们家长逆流而上，寻根溯源。
呵呵，不知道您的孩子今年多大。像他这样比较自觉地，在我们看来还是少数。
那么就您提出的问题，我来说说我的看法：
第一，如果影碟是原速，如果你孩子是新学的曲子，千万不要跟拉。跟不上，是很糟糕的事情。熟练了以后可以的。
第二，我觉得你所说的绝对音高的问题，对孩子的要求太过于严厉了。绝对音高，有些人是天生的，就像我们在学校进行视唱练耳课程的时候，有些同学可以夸张到，同时8个音在钢琴上弹下去，他一秒钟内就能报出固定音高。我承认，我做不到，就算经过刻苦训练，我也只能达到同时6个音落下可以分辨得地步，而且只要疏于训练，我的状态还要退步。当然了，我们所学习的东西比较严格，比较深，一般拉小提琴，是没有这么难得，因为小提琴无非也就是四个音的和弦罢了。所以我就不是绝对音高，我是后天练习，让我的左手有了对琴上音高的位置的认识，在什么把位，需要把手指伸出去多少，我心里有数。而我的耳朵，在这么多年的培养中，也才慢慢的建立了固定音高的概念。
这些是需要时间的，不仅对孩子，也对老师。如果一个老师，太重于细节培养，不允许有任何错误产生，那么到了那个时候，我想很有可能会出现这样的结果：别的孩子都已个级别一个级别的上去了，你的孩子虽然拉的工整规范，但是他永远进度没有别的孩子快。作为家长，那个时候你对老师的看法是不是又变了呢？呵呵！
我父亲说过一句话，我觉得是至理名言：“要带着错误前进！”有些错误，是在某个年龄段内很难解决的问题，那么是不是就非要倔强到底，一定要解决掉才罢休呢。也许这个问题，到了适合的年纪，不需要你说，自然就解决了。那么为什么不顺其自然呢。
孩子的能力有限，大的方向把握好了，有些小毛病，无伤大雅的，不需要太苛求。
还有针对上面另一个家长的问题，我也随便说一句，重头再来未必好！
我老师张靖平教授曾经说过，学一样新的东西要比改掉一个错误简单的多。如果这个曲子你孩子真的拉的很糟糕，很多毛病。那就不要拉了，没有必要改了。这个世界可以拉的曲子很多，不需要盯着这个！你让他改掉毛病，尤其是已经根深蒂固的，那是很困难的。
有这样的精力和时间，为什么不告诉他：“宝贝，我们来学一首新曲子，用新的方法去演奏！”
把正确的东西交给他，不要让他觉得是在改正错误，而是在学习新的内容，这样，他的兴趣，他的抵触心理，都会良性循坏。
个人看法，不一定正确，随便说说，呵呵......
想起你的脸，你的贴子对我们学琴孩子的家长特别有指导意义，看后受益匪浅。
我的孩子今年10岁，8岁开始学琴，今年夏天刚过了音协三级。他学琴中最大的困难（目前）是音准的问题。就像8楼所说，孩子没有建立起固定的音高，尤其是换把时，音准有时就会出问题。
他的乐感不是很好，我真怕会因此而使他小提琴的学习半途而废。他的老师倒没特别提出这是他学琴的障碍，是不是老师认为在今后的训练中，他的音准会得到改善？请问想起你的脸，你认为会吗？
这种错误是不是你提到的那种“前进中的错误”？
呵呵，乐感这种东西很难用文字来叙述。就拿我自己来说，我再考入南艺的时候，是全省第三名的成绩，我很不满意，因为我觉得我可以更好的。当时我的老师对我说，因为我在乐感上欠缺一些，所以......
我很不服气，不过也不得不承认，那个时候我拉琴稳稳当当，但是激情不足。我爸爸也曾因为这个问题，气的让我站在大马路上拉琴，就是为了让我拉琴放得开。但是我总觉得很别扭，心里想，拉琴就拉琴，在台上“扭来扭去”多做作阿！
进入学校第一个学期，我发誓一定要弥补这方面的不足。我开始接受我老师“演奏”的观点，“演奏”，先演再奏。我开始模仿碟片中大师们的姿势，动作。一开始是很做作的，很别扭，但是模仿的多了，熟练了，那些东西就消化成了自己的。渐渐的，我开始理解，为了拉琴有的时候需要身体动一动，那不是做作，不是每个人都可以像海菲兹那样挺的笔直，动也不动就可以拉出天籁之音的。
有的时候，拉琴的过程中，身子一挺，一个抬起琴头的动作，就可以让这个乐句充满昂扬的气质。这些动作是一种辅助，是一种自然而然的表达。并不像我小时候想象的那样。
一般来说，男孩子比女孩子开窍晚一些，小孩子比大孩子晚一些，不需要着急，我的乐感到了12岁才渐渐展现，我不一样从专业院校毕业了吗，呵呵！
乐感每个人都有，不过多少确实有区别。也许最后的那一点点区别，就是我们所说的天赋了吧？如果真是那样，也就不需要太过于担心了，老天爷是公平的，这方面给你多了，那方面就少。这方面少了，自然有多的一方面。顺其自然好了。
多看看音乐资料，张世祥曾经说过，如果你可以模仿大师的演奏，如果可以模仿的一抹一样，那么你也是大师了！
以下是引用一江水在2005-9-15 15:35:00的发言：想起你的脸，你的贴子对我们学琴孩子的家长特别有指导意义，看后受益匪浅。
我的孩子今年10岁，8岁开始学琴，今年夏天刚过了音协三级。他学琴中最大的困难（目前）是音准的问题。就像8楼所说，孩子没有建立起固定的音高，尤其是换把时，音准有时就会出问题。
他的乐感不是很好，我真怕会因此而使他小提琴的学习半途而废。他的老师倒没特别提出这是他学琴的障碍，是不是老师认为在今后的训练中，他的音准会得到改善？请问想起你的脸，你认为会吗？
这种错误是不是你提到的那种“前进中的错误”？
呵呵，对于一般的学琴的孩子来说，不要苛求每个音都要准。可能有些人要说我不负责任了。不过我说的是大实话，不可能每个音都拉得很准的，对于大多数只是把拉琴作为业余爱好的孩子来说。我们搞专业的还有拉不准的呢，快速的经过句，也有失误的时候，何况这样的孩子。
需要区分的是，他是拉不准，但是自己知道。还是拉的跑调，自己根本不知道（我的意思是说，如果告诉他什么才是正确地以后，他是否能知道）。
如果给他演示过正确的，他认为自己拉的和正确的没什么两样，这个问题就比较严重，他可能真得听不出来。如果是前者，大可不必担心，现在的孩子，能把曲子从头到尾不错一个音的拉的完美的还是少的。
不要被专业人士吓倒了。你们要清楚自己当初给孩子学习的初衷是什么！
1.培养兴趣爱好？提高个人素质？
2.为了以后的升学加分？
3.成为专业的音乐人才？
可能有人会说我太现实，玩音乐，不能太现实。但是作为老师，有的时候是需要站在孩子，家长的立场考虑问题的，毕竟，你收了别人的学费，你有这个义务去尽量满足孩子，家长的愿望。
我不喜欢时时刻刻都上纲上线的，毕竟生活已经很辛苦，不要总那么原则。很多问题是可以折中妥协的！
爱音乐就好，哪怕你五音不全！
写得太好了，深有体会！向你致敬
另：我小的时候，除非是我发烧了，我母亲生病都坚持带我上课，从不请假，现在的家长很少能这样坚持学琴的，甚至请假的理由是：孩子困了，头天没睡好。很可悲
付出和收获绝对成正比，在孩子还小的时候，家长应该多牺牲一下自己的时间陪孩子练琴，不要把责任全推给老师
想起你的脸，能冒昧问一下吗？
我也在乐团排练过，发现排练时间很紧张，很辛苦。您是怎么协调排练时间和自己的练琴时间的？每天保证多长时间呢？
呵呵，现在我没有以前拉琴时间多了，毕竟工作了，和上学时候不一样了。
现在每天要排练，还要带孩子上课，所以实在没时间，也就不一定每天拉琴了。不过因为每天都在排练，和上课，所以也不算不拉琴。只是没有上学期间那么系统了。
生活是残酷的，生存第一，为了生存有的时候也只能妥协一下了！唉......
呵呵，是啊，我们国内的音像资料太少，我只好自己录像（我自己拉慢速的），然后在电脑上制作刻盘，把各种资料用这样的方式给我的学生们，这样回家练习也有所参考，对家长也是比较方便。
这不，为了这些孩子，我才买了新的数码摄像机，花了8000多，原来那个老式的坏掉了，哭......
写的太好了！言之有物！情真意切！受益良多！
以下是引用huixin_lz在2005-9-15 17:48:00的发言： 好喜欢你的网名。 看了你的帖子，让我心里感觉好清爽。因为我正被儿子的这些些问题苦恼着：不主动到识谱，拉的曲子与欣赏碟上的差的太远、练过的东西没有练得尽善尽美。家长如何对待这些问题我一直希望得到答案。谢谢您！因为我儿子从四岁开始学的，我这乐盲全程陪学陪练，所以现在认识了这些小蝌蚪们。我现在体会到了学小提琴的难处，从换把位开始！用一把位能拉好的曲子，一用规定的指法来拉就难听的不象样。这星期正在练习《沃尔法特》第52课，当他一再拉错三把位的音时，我发火了，过后又后悔，因为我的目标是让他能在将来的工作之余调节生活的方式呀！我希望他能坚持学琴到高中毕业就行！
真是明智的家长，很多家长在孩子学完10级以后就停止了孩子的继续学习，这是很糟糕的。哪怕你一个月上两次课也可以，但是不要丢掉。尤其是那些小学毕业前就考完10级的。
我手上有过这样的例子，孩子2年级就过了10级考试，相当不错。可是后来家长觉得完成任务了，没有必要学习了。今年孩子刚刚六年级，据说已经连五线谱都不认识了。太可惜了！以前所有耗费的精力，时间，孩子的眼泪都白搭了。还不包括金钱！
孩子学东西很快，忘记也很快。所以，我建议，就算是业余玩玩的，也要保持到初二！
说个更加现实的，为了考学校加分吧，现在南京的初中高中大学还有加分得。那么，你光有10级证书是没有用的，到时候考学校，你还是要凭本事考你的专长的。等快考学校了再来临时抱佛脚，真得来不及了。
平时带着练习，就会好很多。
想起你的脸，多谢指点。
说到学琴的目的，我认为你的确很理解家长，不外乎你的提到的那三个目的。我是前两者都有。如果要达到第二条目的，是不是也至少要和第三条（搞专业）差不多的难度呢？
他的乐感按你说的，对照一下正确的，倒是能听出来自已拉得不对，而且，给他一个音，他基本上也能在小提琴上找出来，但有时会稍有些差距，尤其是升音或降音。
还有就是，他拉曲子有时很板，好象没有融入音乐。练习曲还好些，拉一些演奏曲目时，就让人有点无法忍受。在我们练琴或向老师回课时，他拉得是板板正正，每个音就象是雨打芭蕉一样匀称而无变化，急得我，真是有劲使不上。但有时，他一个人玩琴时（练琴中间休息时），他会随心所欲地改编，变一下节奏，让同一首曲子以另一种形式从琴上拉出，我很鼓励他这样改，建议他以这种心态去拉琴，可他不听，一到老师那儿，又是故态复萌。
比如，最近他正在拉门德尔松的《春之歌》，总起来还可以，但就是在一些需要加强的地方，他竟轻飘飘地一带而过，让人如梗在喉。他也听了CD上的，也知道哪里需要加强，但就是表现不出来。我不会拉琴，我看他老师做示范时，身体随着琴声自然地运动，在需要加强的地方，好象还借助了身体不知哪来的力量，就好象是在运气一样，一下子就将曲子的情绪淋漓尽致地演绎了出来。这需要老师专门对他讲吗？还是象你说的，去多多模仿？
还有，烦请你帮我算一下，以他现在的速度（两年过了三级，不知是否越往上，通过的难度越大，是不是速度就不那么快了），到几年级能过十级？（是不是太功利？）不过，我不会让孩子放弃的，过了最高业余级后，只是不在这上再太花费时间了，功课太紧了。看情况，到时候去拜你为师哦，我们离南京不远的。呵呵。
呵，看来我昨天是最后一个，今天又是第一个上来。
刚才在一张贴子中看到节奏和用节拍器的问题，说到乐感不等于节奏，好象有道理。但乐感好的人，节奏感肯定不差。
所以我想，可不可以让孩子学学交际舞，让他的身体随着舞曲运动，慢慢地跟着曲子的节奏，以后拉琴时身体也可以自如地活动了。
以下是引用一江水在2005-9-15 23:48:00的发言：想起你的脸，多谢指点。
说到学琴的目的，我认为你的确很理解家长，不外乎你的提到的那三个目的。我是前两者都有。如果要达到第二条目的，是不是也至少要和第三条（搞专业）差不多的难度呢？
他的乐感按你说的，对照一下正确的，倒是能听出来自已拉得不对，而且，给他一个音，他基本上也能在小提琴上找出来，但有时会稍有些差距，尤其是升音或降音。
还有就是，他拉曲子有时很板，好象没有融入音乐。练习曲还好些，拉一些演奏曲目时，就让人有点无法忍受。在我们练琴或向老师回课时，他拉得是板板正正，每个音就象是雨打芭蕉一样匀称而无变化，急得我，真是有劲使不上。但有时，他一个人玩琴时（练琴中间休息时），他会随心所欲地改编，变一下节奏，让同一首曲子以另一种形式从琴上拉出，我很鼓励他这样改，建议他以这种心态去拉琴，可他不听，一到老师那儿，又是故态复萌。
比如，最近他正在拉门德尔松的《春之歌》，总起来还可以，但就是在一些需要加强的地方，他竟轻飘飘地一带而过，让人如梗在喉。他也听了CD上的，也知道哪里需要加强，但就是表现不出来。我不会拉琴，我看他老师做示范时，身体随着琴声自然地运动，在需要加强的地方，好象还借助了身体不知哪来的力量，就好象是在运气一样，一下子就将曲子的情绪淋漓尽致地演绎了出来。这需要老师专门对他讲吗？还是象你说的，去多多模仿？
还有，烦请你帮我算一下，以他现在的速度（两年过了三级，不知是否越往上，通过的难度越大，是不是速度就不那么快了），到几年级能过十级？（是不是太功利？）不过，我不会让孩子放弃的，过了最高业余级后，只是不在这上再太花费时间了，功课太紧了。看情况，到时候去拜你为师哦，我们离南京不远的。呵呵。
呵呵，到达第一点，第二点，要比搞专业简单太多了。所以不用担心！一般的孩子，只要坚持每天有适当的时间练习，认真和老师上课，家长时不时地关注一下进展，应该没什么问题。
两年过三级太慢了，一般我们手上最多一年也要过三级了。我父亲手上，两年的孩子，一般都在5-7级，甚至两三年过10级的也有。早两年，南京10级通过年龄最小的孩子就是我父亲的学生，7岁半。现在这个孩子在上海音乐学院。
一般大班左右开始学琴的孩子，我们要保证他在小学五年级前通过10级考试。这是因为，大多数孩子的家长给孩子学特长的目的很简单，无非是培养一些爱好，希望孩子的专长可以在小升初，初升高，高升本时得到加分或者优先考虑。那么只有在小学五年级的时候通过10级才最保险。
南京的考级每年在7月份左右，而小升初的特长生招收工作在四五月份，所以六年级再考10级就来不及用上了。
如果家长只是希望孩子多个业余爱好，多个加分的可能。那么，千万不要再老师手上拖时间，磨到最后，你未必学到东西，目的也没有达到。
让孩子在小学毕业前达到一定的程度，对于他们将来选择也有很大的帮助，是打算继续钻下去，走专业的路子，还是纯粹作为爱好。如果等你一年一级的考完，10级要花10年甚至更多的时间，那么当你意识到你想搞专业的时候，已经太晚了！
很好的题目与教学探讨！！的确，不可能每个学琴的孩子将来都能成为出色的提琴家，但是只要他（她）喜欢音乐，这对其整个一生都大有益处！！何况，学琴的孩子不容易变坏，且更聪明，学习更专心。
对于老师来说，教琴应先教作人，并要以身作责，才能教学相长！！
希望我们共同勉励，在音乐中得到美的享受！！
想起你的脸，你好，各位好。我女儿今年快9岁了，学琴三年，考过五级，（良好）。我们在四川成都。孩子学琴一直是我带着去的，伴随着她风风雨雨的，有很多疑问想请教各位。看到前面的文章，写得太好了，真是颇有收获。想提些问题可以吗？
想起你的脸：你好，你热心地为我们这些琴童家长解答问题，真是受益颇多。给您发短信，可能您也来不及回答，我还是在帖子里问您吧。我很赞成您说的五年级前通过十级考试，可是具体实施起来要怎样做呢？你平时带学生一般用什么教材入门能使孩子提高得快一些？谢谢
以下是引用laodouma在2005-9-16 20:58:00的发言：想起你的脸：你好，你热心地为我们这些琴童家长解答问题，真是受益颇多。给您发短信，可能您也来不及回答，我还是在帖子里问您吧。我很赞成您说的五年级前通过十级考试，可是具体实施起来要怎样做呢？你平时带学生一般用什么教材入门能使孩子提高得快一些？谢谢
你好，我已经给你回复了短信了，你可能没有在意！
至于你说的具体要如何实施，这个太难用几句话来表述了，汗......
我的教学和奇怪，我和父亲是搭配教学的，启蒙靠他（因为我脾气不是很好，汗！），7级以后我来，因为我的技术好，可以很好的示范，带着孩子们拉琴。
可能也是因为这样的搭配，我和父亲手上的孩子才能进步的比较快，其实我也说不清楚。
我的很多理论和想法，都是从我父亲那里学来的，而我的父亲又是从我的恩师身上学到了丰富宝贵的教学经验。
我想，这我年龄阅历的增长，我的经验也会丰富起来，再加上前辈的宝贵知识财富，一定可以做得更好的。
大家一起努力吧！
以下是引用紫衣在2005-9-16 16:43:00的发言： 第一，什么叫试唱练耳？我们这里好象没有这个安排，我甚至都没有听说过，重要吗？第二，我家女儿现在上四年级了，功课越来越紧，每天只能匀出半小时到四十分钟练琴，这样的时间够不够呢？第三，我们是跟一个四川音乐学院毕业的学小提琴教学的研究生（去年毕业）学琴，现在有人推荐我们去四川音乐学院的一个教授那去学，你觉得有必要吗？第四，我想孩子学到五年级，争取考过八级或九级，六年级要升学，停一年，初一再学，可以吗？还有很多问题，请大家帮帮我
1.视唱练耳，说得通俗一点，考8级以上就需要参加得乐理考试，就属于简单的视唱练耳。视唱练耳，包括了很多方面的内容：分为听力训练，读谱训练，乐理训练。系统的学习，可以帮助我们从理论的高度认识音乐，认识所学乐器。对于一般的学生，简单的学习还是蛮有好处的！
2.我小学的时候，虽然那个时候学校功课不如现在的得多，但是延长班，奥数班统统有，我一天可以拉六个小时。所以，我对于你说孩子没时间拉琴，表示怀疑，嘿嘿！还是没有抓紧零碎时间哦~！~！~！
3.如果你觉得在你现在的老师手上可以达到你的目的，那么就没有必要更换老师了。
4.最好两个星期上一次课，哪怕每天抽15分钟拉拉音阶都好。完全放弃的结果很可能是——初一开始，你孩子可能只能拉四五级得曲子了，而且，恢复起来很困难。孩子学得快，掌握得快，但是忘记的更加快！快到你想不到！相信我，我看到过这样的事情，非常可惜！
祝想起你的脸 中秋快乐！
你在论坛上所说的为我们家长和琴童带来了非常大的帮助，谢谢！
以下是引用laodouma在2005-9-17 9:35:00的发言： 谢谢想起你的脸。虽然你的话对我这门外汉听得似懂非懂，但是你说的老师、家长、学生三者合一才能成功我是坚信的。有问题还会不断打挠你的。祝全家中秋节快乐！
谢谢谢谢！祝大家节日快乐哦！
以下是引用一江水在2005-9-17 22:05:00的发言：祝想起你的脸 中秋快乐！
你在论坛上所说的为我们家长和琴童带来了非常大的帮助，谢谢！
不客气地，愿意和大家一起探讨一切问题！
我手上有过这样的例子，孩子2年级就过了10级考试，相当不错。
太牛了吧？你也只是一个刚出校门的人，你什么时候教的？
今年孩子刚刚六年级，据说已经连五线谱都不认识了。
有这可能吗？他荒废了几年？我学琴的时候已经7岁了，按照现在的看法，这个年纪开始学琴，想要搞专业几乎不可能了。我记得当时我小学毕业考南艺的时候，最后进入复试的10个孩子，学琴最短的也有6年。而我只有三年半。用将近一半的时间走完和他们一样的路，这中间有我自己的辛苦，但更重要的是我有很好的老师，还有很好的陪练，我的父亲。
一般大班左右开始学琴的孩子，我们要保证他在小学五年级前通过10级考试。
怪不得我邻居家有个小女孩学了6个月的古筝，竟然考了六级回来。
我昨天听过她弹琴，琴上的弦居然没一根是标准的。问她为什么不校音，她说全是老师帮她调的。我说那你就买个电子校音器自己调音，她说，她说老师说电子校音器校的音不准。
不知道你的学生是不是也是这样子的。
怪不得我邻居家有个小女孩学了6个月的古筝，竟然考了六级回来。
我昨天听过她弹琴，琴上的弦居然没一根是标准的。问她为什么不校音，她说全是老师帮她调的。我说那你就买个电子校音器自己调音，她说，她说老师说电子校音器校的音不准。
不知道你的学生是不是也是这样子的。
是啊，现在考级很容易啊，只要你敢报，就能拿得到证书，这都是什么年头啊！！
[quote]我手上有过这样的例子，孩子2年级就过了10级考试，相当不错。
太牛了吧？你也只是一个刚出校门的人，你什么时候教的？
今年孩子刚刚六年级，据说已经连五线谱都不认识了。
有这可能吗？他荒废了几年？[/QUOTE]
两年就过10级，荒废了好可惜哟！
以下是引用小提琴之星在2005-9-18 14:10:00的发言：。
太牛了吧？你也只是一个刚出校门的人，你什么时候教的？
今年孩子刚刚六年级，据说已经连五线谱都不认识了。
有这可能吗？他荒废了几年？
呵呵，你可能没有仔细看我的帖子！
我说了，我的教学是和我父亲共同完成的，启蒙阶段由他来教，高级别我来负责。
我在学校期间，就开始教学生了，这对于在专业院校的我们来说一点也不奇怪。这倒是您有点大惊小怪了！
我从来没有考过级，因为从我学琴的第一天，我的父亲就打算让我走专业的路子。加上后来到我老师张靖平教授手上，其实我们也提出过考级的愿望。可是我的恩师，说：“你既然一门心思去考专业院校，而且你的实力也一定可以考上，就不用浪费时间在这些“业余考级”上了。
呵呵，你也不用讽刺我，我有一个学生，7岁半10级通过，成为南京最小的通过10级得孩子。后来她又学习大提琴，考入上海音乐学院，叫王梓。不相信的朋友，不妨去求证一下！这个没必要骗人的！
那么三四年级以内，通过10级得孩子在手上还有很多，在小学前考过10级得今年又有5个，需要我把他们的准考证号码，姓名告诉你吗？呵呵！
林教授是我尊敬的老师，他经验丰富，桃李满天下。是我学习的榜样。
录音我不会发，但是美国约翰.霍普金斯大学PEABODY音乐学院的录取通知书，我可以扫描一下发到网上来。这个没啥问题！
呵呵，至于我的学生如何，您是否关心我并不在意。我在意的是我学生家长们的反应，如果我有源源不断得生源，那么口碑如何，大家自己评说。我不喜欢自卖自夸，也不在意别人的挖苦讽刺，嫉妒攻击。越是这样，我越开心，呵呵！
谢谢你的关注！
对于电子小提琴的说法，真的不敢苟同——说什么只要你敢报，就能通过，绝对是不正确的。
我今年就有学生没有通过考级！为啥？因为他根本不拉琴的，没时间，每次到我这里上课就是练琴，父母也不看管，所以不过在我意料之中。事先我也和他父母谈过，他的父母也很清楚，说了只是让孩子锻炼锻炼，培养坚持不懈地品质。所以我才同意他去考级的！
这个世界没有你们想象的这么黑暗。在大的范围内，还是相对公平的。特殊例子只存在于小范围内。
在真正的竞争中，不公平的现象，只是发生在那些可有可无的人的身上。
真正技艺卓绝的人，到哪里都不会被不公平打倒，尤其是在重大的比赛中，在名校的考试中。
因为这些比赛，这些学校，也需要好的口碑，这才是最大的利益。所以他们考虑淘汰的，只是那些水平差不多的人，少你一个，多你一个无所谓的人。如果你被别人淘汰了，不要着急去埋怨这个世界不公平，尤其是作为家长来说，有这样的想法对孩子的影响太可怕了。你会让她也觉得这个世界黑暗，那么她以后就不会努力了，因为她会觉得这个世界已经这么不公平了，还努力干嘛？怨天尤人的性格，很有可能产生。
就算真的不公平，教育孩子的时候也要让她觉得——他还没有最优秀，他还可以做得更好！
公平——是需要自己去创造的，只要你够优秀，就一定可以！
做人但求尽心尽力，无愧于心，就好！
楼主琴拉得好也教的好，我是相信的！看看上面的几个回复就知道了，思维敏捷，入情入理，无懈可击！
另致某位朋友：在一个辅助条件越来越好的时代，很多从前不可想象的事情正在成为事实，刘翔拿下110米栏奥运冠军，三年前，能想到吗？了解到他后面一个科研团队和高额经费在支持，就容易理解了！考级也一样！
两年过三级太慢了，一般我们手上最多一年也要过三级了。我父亲手上，两年的孩子，一般都在5-7级，甚至两三年过10级的也有。早两年，南京10级通过年龄最小的孩子就是我父亲的学生，7岁半。现在这个孩子在上海音乐学院。
早两年，南京10级通过年龄最小的孩子就是我父亲的学生，7岁半。现在这个孩子在上海音乐学院。
呵呵，你也不用讽刺我，我有一个学生，7岁半10级通过，成为南京最小的通过10级得孩子。后来她又学习大提琴，考入上海音乐学院，叫王梓。不相信的朋友，不妨去求证一下！这个没必要骗人的！
上面的话都是你自己说的，一会儿是你教的，一会儿又是你老爸教。我真的搞不清。
你就慢慢自圆其说吧！！
录音我不会发，但是美国约翰.霍普金斯大学PEABODY音乐学院的录取通知书，我可以扫描一下发到网上来。这个没啥问题！
为什么不发录音呢？ake老师、孤独老师、风清月白老师都在发，你又不是不会录音？
美国约翰.霍普金斯大学PEABODY音乐学院的录取通知书，发一张上来看看？
楼上的朋友有点爱断章取义，不知你的经历如何？也请讲来听听？
你是否能讲得也入情入理，给我们这些人些参考？
我们陪练、陪学的感受可以告诉我们谁是谁非。
以下是引用小提琴之星在2005-9-18 17:56:00的发言：为什么不发录音呢？ake老师、孤独老师、风清月白老师都在发，你又不是不会录音？
美国约翰.霍普金斯大学PEABODY音乐学院的录取通知书，发一张上来看看？
为什么一定要发录音呢？ake老师、孤独老师、风清月白老师都在发，别人就一定也要发录音？论坛里有这个制度吗？还是发不出高水准的录音就不许发言？我觉得那几位老师都不会有这样的坛霸心态，他们发出录音也是为了交流而不是叫板！
在所有论坛中，对原创的，坦诚的，富于信息量的帖子和作者都要抱尊重和感激的心态来支持，即使是有瑕疵的，乃至幼稚的！何况这个楼主说的明明白白，是父女两个合作带学生，措辞也是“我们的学生”，有什么需要自圆其说呢？真是搞笑！一般而言：对阴谋和骗局看得最穿的，往往是同道中人！希望在这样好的帖子里看到的都是阳光的东西！
累死了，今天在单位排练了一天，555~~~
3号早上在雨花台露天演出，下午去人民大会堂彩排，晚上又是演出。
听说十六、七号还有演出，疯了，累死了！才进单位就忙起来了！
一个刚毕业的,刚进单位的人,就这样叫苦叫累的人,这就是你对音乐的态度吗?这就是你对工作的态度吗?
一个对工作对音乐是这样态度的人能认真负责地带出好学生吗?
也许你是揩老爸的油,把他的成绩全占为已有.
让你发录音,只是想让大家见识一下,是骡子是马拉出来溜溜.有什么可怕的?真金不怕火练.
楼上的朋友有点爱断章取义，不知你的经历如何？也请讲来听听？
是不是爱断章取义，你自己也仔细地看一下,也许是她本人说得含糊不清吧.
本人经历,也在某交响乐团工作,也拉过小提琴,现在搞行政.
以下是引用小提琴之星在2005-9-18 21:00:00的发言： >一个刚毕业的,刚进单位的人,就这样叫苦叫累的人,这就是你对音乐的态度吗?这就是你对工作的态度吗?
一个对工作对音乐是这样态度的人能认真负责地带出好学生吗?
也许你是揩老爸的油,把他的成绩全占为已有.
让你发录音,只是想让大家见识一下,是骡子是马拉出来溜溜.有什么可怕的?真金不怕火练.
警告，这里有基本的人身自由。
请熟读——https://www.chinaviolin.net/bbs/ ... p;ID=364&page=1
虽然你是换了个新注册的名字发言的，但用代理服务器也一样逃不过本站的监视。所以请你使用原来的论坛ID发言。
否则没有资格说别人。
嘿嘿，感谢楼上的几位帮我说话。其实，我相当兴奋呢，因为我的帖子可以让这位朋友注册马甲来说话，看来这篇文章写的还是有点意思的，我小小骄傲一下！
我说我不会录音，不是说我不想录音，我是说我不懂怎么把录音发到网上。晕~~~你还真理解的可以，hoho~~~
至于父女同做老师，没什么不能自圆其说的，如果你能完整的看完这篇文章，和所有的跟帖，我想一个正常思维的人都可以理解，就像大家都已经理解了一样！
我当然承认我的父亲比我更有经验，呵呵，这不是太正常了吗！他吃过的盐比我吃过的饭还多！我有幸继承他的宝贵经验，更快的取得成绩，这是我的幸福，我会好好珍惜。
录取通知书？呵呵，你邮箱多少？我觉得对于像你这样的人——光看上传的复件，你一定还有话说！那么，我也在江苏，在南京，我的电话85182393，欢迎来我家，我给你看原件！如何？省得再生事端，太麻烦了！
呵呵，我毕竟是80年代生的第一代独生子女，喜欢发发牢骚也没什么大惊小怪的。让你一天坐六七个小时，动也不动，你的屁股肯定累，腿也会酸胀，有什么不对的！这和人生态度没什么关系！
爱因斯坦还会觉得疲劳呢，我这个小人物为啥不能发发牢骚？
朋友，要不，我们找个机会切磋一下？我这个04年全省第一的成绩考入南京艺术学院音乐系音表专业的学生，愿意和您交流！
也非常欢迎您来我家看看我父亲的工作室，我父亲，和我的学生们上课的情况！
等您的电话！
小女子让那种所谓的男人汗颜，磊落，光明。
以下是引用紫衣在2005-9-19 9:31:00的发言： 想起你的脸：您好。非常感谢您的回答。以后我将更加关注这个论坛，并坚持按照您的建议带孩子把琴学好。特别是关于换老师的事，我的想法在您这里得到了肯定，只要老师适合自己的孩子，就不必非要去盲从其他的，我的女儿很喜欢现在这个老师，她也教得不错，为什么要换呢。但我还有另外两个问题想请教您：第一，在琴上贴胶布的作法到底好不好？到什么时候应该不贴了呢？贴胶布会不会影响音质呢？ 第二，我的女儿喜欢拉乐曲，对练习曲不喜欢，怎样才能培养她拉练习的兴趣呢？------再一次感谢您对我们的支持和帮助
呵呵，根据我的经验，因为我小时候都是用胶布的，所以我也给我的学生用。但是胶布要慢慢的减少，慢慢的停用，同时要让他很清楚地意识到，用眼睛看着琴，是不对的。让他有意识的，不去看琴，头部微微倾斜，用耳朵去听。慢练是很重要的！
我有时间的时候，一套音阶，琶音，三六八十的双音练习，我可以拉两三个小时。就是慢慢拉，仔细听，当然了，要让他知道什么是准确地音，这是前提。
孩子都是喜欢拉乐曲的，很少人喜欢练习曲！那么这种事情，一般只能说服教育，告诉他要想把乐曲拉得更好，首先得拉好练习曲。
那么我始终赞成，对孩子的教育上，是需要一定的强硬态度的。因为孩子毕竟是孩子，他会耍赖，撒娇，不讲道理。那么作为父母是需要培养一定的威信的，很多时候孩子太小，无法和他说道理，那么就要让他养成一种意识——“这是我必须要做的，没有任何理由推托！”
这篇文章里面，都是我自己的一些观点，不一定都对，也不一定对每个孩子都有效果。还需要家长们斟酌，根据孩子自己的特点来选择！
谢谢大家对我的信任，感动万分！
一直在关注这个帖子。真的被楼主一颗真诚的心所打动。我没有权利批判，只想谈谈自己的感受：我认为，对于一个已经拥有高超技艺的小提琴演奏者，或者是小提琴老师来说。最重要的已经不是她拉得有多好，或者她教的时候是否是最好的，或者是她的学历证明，而是她那颗宽大，包容的心，真诚、友善、鼓舞人。至少楼主是我在这个论坛里见到的为数不多的如此坦诚而无私的人当中的一个。这一点从各位家长对她的认可中不难看出。
对这个帖子提出质疑的朋友，你们细想过这么做的意义何在吗？是想说明楼主的无知？还是你们的伟大？还是想告诉各位家长，他们不应该信任这位有口皆碑的老师？
谦虚的态度，是进步的前提。
以下是引用小提琴之星在2005-9-18 21:00:00的发言： >一个刚毕业的,刚进单位的人,就这样叫苦叫累的人,这就是你对音乐的态度吗?这就是你对工作的态度吗?
一个对工作对音乐是这样态度的人能认真负责地带出好学生吗?
也许你是揩老爸的油,把他的成绩全占为已有.
让你发录音,只是想让大家见识一下,是骡子是马拉出来溜溜.有什么可怕的?真金不怕火练.
哈哈哈！再说下去就该是“不能认真贯彻落实三个代表重要思想啦” ！
这位朋友，停止吧！不喜欢的帖子大可以不看，负面的心理和情绪会让人做出品格极其低下的事情，在不知不觉中，与你所追求的人生，渐行渐远！
非常谢谢大家对我这个后辈的认可，作为一个BBS，需要存在不同的声音，我有这样的心理准备，我也认为可以从中学到更多，锻炼的更多。
感谢的话，我不多说了，有时间我会常来的，也很乐意和大家交流教学，演奏，以及提琴保养，制作等等的问题！
从你们的讯息里，我学会了很多，这对我非常有帮助，真好！这要感谢我爸，还是我爸把我带来的呢，嘿嘿！
支持支持。
至于某些人大可不必理会，上论坛没这些人才奇怪呢。
呵呵。
以下是引用想起你的脸在2005-9-19 11:51:00的发言： 助呵呵，根据我的经验，因为我小时候都是用胶布的，所以我也给我的学生用。但是胶布要慢慢的减少，慢慢的停用，同时要让他很清楚地意识到，用眼睛看着琴，是不对的。让他有意识的，不去看琴，头部微微倾斜，用耳朵去听。慢练是很重要的！
我有时间的时候，一套音阶，琶音，三六八十的双音练习，我可以拉两三个小时。就是慢慢拉，仔细听，当然了，要让他知道什么是准确地音，这是前提。
孩子都是喜欢拉乐曲的，很少人喜欢练习曲！那么这种事情，一般只能说服教育，告诉他要想把乐曲拉得更好，首先得拉好练习曲。
那么我始终赞成，对孩子的教育上，是需要一定的强硬态度的。因为孩子毕竟是孩子，他会耍赖，撒娇，不讲道理。那么作为父母是需要培养一定的威信的，很多时候孩子太小，无法和他说道理，那么就要让他养成一种意识——“这是我必须要做的，没有任何理由推托！”
这篇文章里面，都是我自己的一些观点，不一定都对，也不一定对每个孩子都有效果。还需要家长们斟酌，根据孩子自己的特点来选择！
谢谢大家对我的信任，感动万分！
想起你的脸：看了您的回复，真的是获益非浅，让我有一种“世界是你们的”感觉。才21.22岁，就有了这样展示自己的能力和机会，真的是我们这些三十多岁的人所不及的，虽然曾经我们也是那样的优秀和骄傲，-------在同龄人中。 我想说这也是为什么有些人心态不平衡的原因吧，很欣慰你能以平和的心态处理这种人和事，应该说你比很多人优秀。 再次谢谢您的回复。
以下是引用想起你的脸在2005-9-14 19:57:00的发言：我现在也做老师，我也带孩子考级，一二年级过高级别的很多，包括十级。
想请问一下“想起你的脸”老师： 你们南京是用的那里的考级标准，如果是中国音协的考级标准，那就是说很多小孩在七岁左右就会拉“莫扎特D大调协奏曲”；“布鲁赫g小调协奏曲”；“拉罗西班牙交响乐”；“门德尔松e小调协奏曲”这类作品，如是个别的完全容易让人理解。
我的一名市歌舞团的专业学生H老师和她的父亲共同教了一个小孩四年（家长和学生都立志要搞专业，H老师的父亲四年来每天带这小孩练琴两小时），后来这小孩又到中音院学琴接近一年，以“拉罗西班牙交响乐”一乐章考取中音院附小第一名。我自己以前最快的一个学生（二年级学琴）也就两年半以“柯马罗夫斯基e小调协奏曲”一乐章考了个六级优。
我在想，在4-5年内要有一个小孩学到10级都颇不容易，如是一批小孩都基本上能这样，那就的确非常惊人！所以我很想了解一下你和你父亲比较特殊的教学方法，不知能否如愿。明年5月我可能要到上海和南京来看女儿和亲戚，还想顺道来拜访一下你和你的父亲，了解学习一下你们的教学经验，不知欢迎否？
以下是引用提琴胆在2005-9-19 16:42:00的发言： >想请问一下“想起你的脸”老师： 你们南京是用的那里的考级标准，如果是中国音协的考级标准，那就是说很多小孩在七岁左右就会拉“莫扎特D大调协奏曲”；“布鲁赫g小调协奏曲”；“拉罗西班牙交响乐”；“门德尔松e小调协奏曲”这类作品，如是个别的完全容易让人理解。
我的一名市歌舞团的专业学生H老师和她的父亲共同教了一个小孩四年（家长和学生都立志要搞专业，H老师的父亲四年来每天带这小孩练琴两小时），后来这小孩又到中音院学琴接近一年，以“拉罗西班牙交响乐”一乐章考取中音院附小第一名。我自己以前最快的一个学生（二年级学琴）也就两年半以“柯马罗夫斯基e小调协奏曲”一乐章考了个六级优。
我在想，在4-5年内要有一个小孩学到10级都颇不容易，如是一批小孩都基本上能这样，那就的确非常惊人！所以我很想了解一下你和你父亲比较特殊的教学方法，不知能否如愿。明年5月我可能要到上海和南京来看女儿和亲戚，还想顺道来拜访一下你和你的父亲，了解学习一下你们的教学经验，不知欢迎否？
呵呵，因为考级每个地区选用的教材多少会不一样。南京7级，曲子是《莫五》！8级是《前奏与快板》！9级是《布鲁赫》！10级是《门德尔松》！
就像我说的，那个年级最小的孩子，现在在上音学习的小姑娘。当初带她，我们全家，还有她的全家也是竭尽全力的。她甚至暑假有的时候会住在我们家里。
因为要培养专业的人才，一个礼拜一堂课，是根本不行的。就是要天天带她着拉！后来她考完10级小提琴后，改学大提琴，几个月后就达到8级水平。大概在一年多后，就被上音破格录取（因为据她得大提琴老师说，那年上音已经内定两名大提琴，没有别的名额了，但是她的出现，让老师们不得不去多要了一个名额过来）！
至于一般的孩子，我们从来不追求所谓的优秀。因为通过合格，和取得优秀，是完全两种概念。需要的付出，完全不一样！
而我们大多数的家长，是经不起这样的等待的。他们需要的是一个结果，是一个可以达到他们考试加分，择校优先，培养兴趣的结果。
他们无意在提琴上多耗费时间和精力，以及金钱。他们更多的希望孩子可以好好念书，上个好大学！他们从来不曾想过要去搞专业，要在提琴上怎样出人头地！我父亲和我也交了不少的学生，考过10级得不多也不少，这么多年来，真正从事专业的，只有两名！还有两名，正在努力往专业的路上靠近！
能搞专业，愿意搞专业的人还是太少太少太少了......很多孩子明明很优秀，但是他们自己和家庭都不愿意把提琴作为他们的专业。这里面有很多因素：家庭原因，经济原因，传统习惯等等！
所以，我们并不往考级的优秀上去走。记得，当初我对我的老师说想要考级的时候——我老师说，你看，你要考级，既然在我手上，势必要考得好，那么势必需要花时间，至少要准备大半年。如果要优秀，可能要准备一年多。那么，有这个时间，你去博采众长，多多涉猎各方面的音乐，不是更好吗？（当然了，我当时也是一门心思去搞专业的）
所以，我赞成老师把每个学生都培养成考级优秀生这样的态度。但是，我不赞成，每个老师都要把自己的每个学生往优秀，往专业上去培养。因为这就脱离了实事求是。
作为一个老师，需要根据学生自己的能力，特点，家庭情况，等等因素去培养他，以便能有一个最适合他的结果。
哦，对了，忘记说了，欢迎楼上的来我家！来之前打电话好了！
需要电话的朋友，可以给我留言，我还是听从大家的，把号码删掉了！
建议把联系电话用短信息发
可以免去一些不必要的骚扰哦
以下是引用想起你的脸在2005-9-19 19:20:00的发言：
而我们大多数的家长，是经不起这样的等待的。他们需要的是一个结果，是一个可以达到他们考试加分，择校优先，培养兴趣的结果。
他们无意在提琴上多耗费时间和精力，以及金钱。他们更多的希望孩子可以好好念书，上个好大学！他们从来不曾想过要去搞专业，要在提琴上怎样出人头地！我父亲和我也交了不少的学生，考过10级得不多也不少，这么多年来，真正从事专业的，只有两名！还有两名，正在努力往专业的路上靠近！
能搞专业，愿意搞专业的人还是太少太少太少了......很多孩子明明很优秀，但是他们自己和家庭都不愿意把提琴作为他们的专业。这里面有很多因素：家庭原因，经济原因，传统习惯等等！
哦，对了，忘记说了，欢迎楼上的来我家！
非常感谢你的真诚回答，到南京一定要来拜访你和你父亲。
以下是引用及时雨在2005-9-19 21:16:00的发言： 想起你的脸老师，我想问一下，你教的孩子一天练多长时间的琴？
呵呵，很少有孩子在周一到周五可以超过一个半小时的！
不过在快考学校或者考级的之前，他们会比较用功，临时抱佛脚！
真的象一个网友说的,楼主反应敏捷,说话合情合理！我说觉得说的每一个观点都说到了我心里。几天没上论坛，竟不知有一个这样大的地振发生。我儿子的老师是从小学琴的，从我们省的艺术学院毕业后就教上了我儿子，我儿子喜欢老师比喜欢小提琴更多一些。老师刚说过我儿子一年也就只有半年的练琴时间。事实就是这样！老师说准备让他明年暑假考六级（到时三年琴龄），我心里只打鼓。因为他现在拉四级的曲子时，我听着与欣赏碟上的差的好远。看了你的发言，我明白了，我们不是冲着考级的练的，所以练得不够！他老师的观点可能与你的相近，因为她的做法与你的相近，由于我们很熟，本来她不愿我们在考级上浪费时间，我也不想要那个虚荣，但人在江湖呀，所以还是考一个吧。要不参加任何一个比赛没有什么可填的。我们这儿高考已不会因为有个证就加分了。这样我至少从你的贴子里明白了为什么不要争那个优秀了。真的非常感谢！
以下是引用及时雨在2005-9-21 21:28:00的发言： 想起你的脸老师，我一年半考过了三级，两年已经开始拉五级的曲子了，我这个速度，是快还是慢？
要看你的年纪，还有你每天的练习状况哦
以下是引用菜琴在2005-9-21 21:53:00的发言： 网站总把我排在楼主的后面，不得已呵呵呵顶顶喽。
啥意思以下是引用秋水依然在2005-9-22 17:49:00的发言： 楼主啊。最近上MSN每次你都显示忙碌啊。都不敢打扰啊。
晕倒，我不忙的时候也这么设置的，嘿嘿！尽管打招呼！
以下是引用想起你的脸在2005-9-22 1:04:00的发言： ]要看你的年纪，还有你每天的练习状况哦
我今年上五年级，因为学习太忙，所以每天练半小时的琴。
请问：照我这个速度，多长时间考完10级？
来论坛第一天就发现楼主这样的专业人士，第二天就认真看完这个贴。我是乐痴，但属于行外，我女儿2000年12月生人，想让她学琴。她愿意学，可能也是目前还不知道其中的辛苦：）好在我不想她成名成家，不指望她考级，只是想给她的生命中添加上音乐这个篇章。我不知道她这个年龄是不是合适，早不早？由于城市小，没有太多的选择，只能在有限的几个班报一个了。请教年轻的老师个问题：孩子这个年龄学琴合适吗？初学是上小课好还是上大课呢？
看了上面的讨论，受益非浅。以后我会常来这个地方向大家学习的。
以下是引用及时雨在2005-9-25 13:17:00的发言： >我今年上五年级，因为学习太忙，所以每天练半小时的琴。
请问：照我这个速度，多长时间考完10级？
需要一定的时间哦，呵呵，10级，可不是随便能过的！
以下是引用shareshine在2005-9-25 20:08:00的发言：来论坛第一天就发现楼主这样的专业人士，第二天就认真看完这个贴。我是乐痴，但属于行外，我女儿2000年12月生人，想让她学琴。她愿意学，可能也是目前还不知道其中的辛苦：）好在我不想她成名成家，不指望她考级，只是想给她的生命中添加上音乐这个篇章。我不知道她这个年龄是不是合适，早不早？由于城市小，没有太多的选择，只能在有限的几个班报一个了。请教年轻的老师个问题：孩子这个年龄学琴合适吗？初学是上小课好还是上大课呢？
看了上面的讨论，受益非浅。以后我会常来这个地方向大家学习的。
年龄正好，呵呵，我觉得两三个孩子一起上课最好，不多不少！
一口气从头把贴子看完，受益匪浅哟
我儿六岁半，学琴半年，一周两次课，九月开始读一年级，一周一次课，一直是四五人的集体课，正准备向老师提出加多一次个人课，但，，，呵
我是希望儿子走专业的，准备小学毕业考星海，现在每天在家练一个半至两个钟头，用的是邵光禄 的集体课教材，感觉儿子学的比同班的小朋友明显好很多，主要是练的时间多，加上我看得紧。
请问：1，，如想走专业，应选用什么教材，每周几次课，每天练多久，每年应过几级?
2.,听说考专业院校，不是看你是否过了十级，而是看是否有专业水平，请问专业水平指什么，与我们平常的业余考级差别在哪里，如果才能达到
3- 对于练习曲，是否应加强，光拉考级或其它曲子不注重练习曲或基本功的练习行吗，你的学生两三年达到十级，是怎么样一个练习方法？特别是考上专业院校的，能说说他 们的具体学习过程吗？
4- 老师的选择，现在的老师很尽心，但不是专业院校毕业的，只是从小学习，后上了什么学院的培训班，我不太肯定这是否能把我儿子带上专业的道路，因为我们这是个小地方，如果要找专业学院毕业的，要到几十公里的另一城市去，一周最多只能一次课，且费用也很高，，你认为这样可行吗，，我现在处于两难之中，儿子现在的老师也很喜欢他，换人总不好意思说出口，，请给一些建议。
5，，真想听听，当年你考艺术学院时，是怎么样的魔鬼训练法，，我儿子只剩五年的时间了，如果不能走专业，上了初中， 一定没现在这样多的时间来练习，只能好好读书，把小提琴当兴趣了，不过我们以考专业为目标，怎么样也会比别人学得好的，所以如果提高效率，想听听你的经验。
谢谢，，，另外想问，是不是走专业就没必要去业余考级呢？
大多数人和家长都把考级当成是孩子学琴的动力和技术总结。
以下是引用花生在2005-9-26 1:36:00的发言： 我儿子节奏感较差，曲子越拉越快，总不能再叫他学拉丁舞吧，我总觉得学拉丁舞的男孩太女性化了，还有好办法吗？？
呵呵，很多时候，孩子的节奏感不好，是因为年纪比较小，接触音乐比较少，所以对节奏的控制力不好！
不用特别担心，男孩子也比女孩子要开窍晚一点，多多训练就好了！
练习的过程中，慢练很重要，分段练习很重要（不要以为，我已经在一行行练习了，对于小孩，一行行还是多了，要一小节，一小节，再不行的孩子，就一拍拍，因为每个人能力不一样，不能指望每个孩子都可以一口气拉一面），从头拉到尾的练习方法非常糟糕！
以下是引用鱼儿在2005-9-26 15:47:00的发言：大多数人和家长都把考级当成是孩子学琴的动力和技术总结。
呵呵，如果这真的是大多数，那么一定有这种现象存在的道理！需要我们去思考！
以下是引用mmii01在2005-9-26 15:44:00的发言：一口气从头把贴子看完，受益匪浅哟
我儿六岁半，学琴半年，一周两次课，九月开始读一年级，一周一次课，一直是四五人的集体课，正准备向老师提出加多一次个人课，但，，，呵
我是希望儿子走专业的，准备小学毕业考星海，现在每天在家练一个半至两个钟头，用的是邵光禄 的集体课教材，感觉儿子学的比同班的小朋友明显好很多，主要是练的时间多，加上我看得紧。
请问：1，，如想走专业，应选用什么教材，每周几次课，每天练多久，每年应过几级?
2.,听说考专业院校，不是看你是否过了十级，而是看是否有专业水平，请问专业水平指什么，与我们平常的业余考级差别在哪里，如果才能达到
3- 对于练习曲，是否应加强，光拉考级或其它曲子不注重练习曲或基本功的练习行吗，你的学生两三年达到十级，是怎么样一个练习方法？特别是考上专业院校的，能说说他 们的具体学习过程吗？
4- 老师的选择，现在的老师很尽心，但不是专业院校毕业的，只是从小学习，后上了什么学院的培训班，我不太肯定这是否能把我儿子带上专业的道路，因为我们这是个小地方，如果要找专业学院毕业的，要到几十公里的另一城市去，一周最多只能一次课，且费用也很高，，你认为这样可行吗，，我现在处于两难之中，儿子现在的老师也很喜欢他，换人总不好意思说出口，，请给一些建议。
5，，真想听听，当年你考艺术学院时，是怎么样的魔鬼训练法，，我儿子只剩五年的时间了，如果不能走专业，上了初中， 一定没现在这样多的时间来练习，只能好好读书，把小提琴当兴趣了，不过我们以考专业为目标，怎么样也会比别人学得好的，所以如果提高效率，想听听你的经验。
谢谢，，，另外想问，是不是走专业就没必要去业余考级呢？
呵呵，每个老师有每个老师的教学方法，我只能拿自己的亲身经历来说明一点问题：
1.教材问题：我学琴4年不到考入南京艺术学院音表专业，主攻小提琴演奏。我学琴一年半之前，没有拉过什么练习曲，只接触过少量的开塞，用了张世祥，铃木的教材。那个时候还没有兴起考级，所以也没有什么考级教材。琴谱也就是老师给我们的各式各样的协奏曲（学生协奏曲，莫五，罗七，福利亚舞曲之类的）。在我的启蒙老师手上的最后那段时间，我接触了门德尔松e小调，拉完了第一乐章。随后转入我现在的老师，著名的小提琴教育家张靖平教授的手里，那个时候，我小学4年级（我小学2年级下半学期学琴的）。
2.所谓的专业水平：我觉得是一种素质，一种对音乐，对提琴的敏感程度。比如说，有很多孩子，他们可以完成10级的曲子，但是那是在老师的指导下才可以的，没有了老师，也许7级水平的曲子他们练习起来也是步履蹒跚，非常困难。我现在也教孩子，有的时候忍不住发脾气，为什么？有的孩子拉琴，他们只能看到谱子上写的那个音，什么升降记号，指法，把位，弓法对于他们一律是不存在的，有些是因为粗心，有些是因为能力有限，来不及顾虑这么多。有些学生，倒是按照指法拉琴了，但是明明谱子上是在G弦2指拉FA的，他非要在第一把位D弦上拉FA，因为他不懂得对于曲子的指法，把位的关系该从哪里下手去分析。他没有分析的能力，他只有等待老师告诉他，应该在第几把位，第几指。至于为什么要这么拉，而不是那么拉，他们不懂。我从可以独立识谱开始，再也没有让父亲或者老师因为什么把位，指法的问题再来操心过。我从来不犯这样的错误，个人认为，这也是区别之一。（没有炫耀的成分，呵呵）这种能力，需要培养，需要锻炼，需要时间。因为专业老师，是没有这个功夫再来因为你的指法，你的上下弓拉错而纠缠的！他们更加关注音乐的本身！
3.呵呵，对于那些只是希望考级成功的学生，那么考级教材是最重要的！那些走上专业道路的孩子，他们涉猎的就很多了。个人认为，练习曲，音阶很重要，卡尔.弗莱什整本我都拉过，开赛，马扎斯，克莱采尔，菲奥利洛，维奥当这些人的练习曲，我在考入专业院校之前，基本上都拉光了（几乎每首都拉，没有跳的，基本上一个礼拜我至少要回2首练习曲，也就是说从老师布置，到我回课完成，接受新的作业，我只有一个星期的时间）！大量的练习曲，让我的技术相对稳定，而且我觉得其实练习曲也很好听啊，呵呵！
4.呵呵，说个现实的，当别人的孩子在考专业学校的时候，下面的考官就是他们的老师。你心里会怎么想！再说，就有点那个什么了！我只想说，业余老师中也有敬业，有本事的，也有误人子弟的！专业老师队伍中间，也一样，没什么奇怪的！
5.如果你报定主意考专业的话，那么就要抱着一定要考上的想法，不要给自己留退路！我没有考级过，但是和我一起考入学校的同学，他们很多人都考级过，看个人吧，反正我老师当年不赞成我考级的！要说魔鬼训练，一两句话说不清楚，呵呵——我基本上保证平均每天6小时拉琴，加上我可能比较认证听话，老师也好，所以进步还算快！你的孩子起步比我早，好好培养，应该没什么问题的！
想起你的脸：
在“指根发力”的讨论里，说了很多让您伤心的话，在此向你深表道歉！当时真是急的没办法，明知自己有理，就是说服不了大家，所以，请您原谅。
我在南京呆过一年，感情很深，锻炼大，有机会登门道歉
你的这个主题很好，只不过我暂无时间，有空时再来帮忙
很感谢你的答复!
天呀，，一天要练六个小时，，我都不知道怎么给儿子挤出来，，日常上课，做作业，吃饭，，，一个也不能少，，看来只能少睡几个钟头了，我真怕他身体上吃不消，练得太多，会不会让他产生厌学情绪呀。你是不是一天分做几次练的呀，不用午休？
另外，能不能同时和两个老师学呢，我的意思是，现在的老师的课还去上，因为是集体课，另外几个小朋友练得少，进度慢，我们早都跑到了前面，所以还有多的时间练其他，我每周再到另外一个城市找一个专业老师上一次个别课，学些新的，自己再加把力，应该能跟上，只是不知道，两个不同老师间，教学是否有矛盾的地方(可能手形都不一样)，，能行吗，还是有更好的办法，，帮帮忙，国庆后，我就得决定了，业余老师，专业老师，到底要如何取舍呢，，鱼和熊掌能否兼得？好烦!
以下是引用mifi在2005-9-28 9:10:00的发言：想起你的脸：
在“指根发力”的讨论里，说了很多让您伤心的话，在此向你深表道歉！当时真是急的没办法，明知自己有理，就是说服不了大家，所以，请您原谅。
我在南京呆过一年，感情很深，锻炼大，有机会登门道歉
你的这个主题很好，只不过我暂无时间，有空时再来帮忙
晕倒！吓我一大跳！
我可没有你想象的脆弱，你有伤了我吗？没觉得！在这个世界上，很多对错只是我们站在自己角度看待问题的答案，仅此而已！
以下是引用mmii01在2005-9-28 10:10:00的发言：很感谢你的答复!
天呀，，一天要练六个小时，，我都不知道怎么给儿子挤出来，，日常上课，做作业，吃饭，，，一个也不能少，，看来只能少睡几个钟头了，我真怕他身体上吃不消，练得太多，会不会让他产生厌学情绪呀。你是不是一天分做几次练的呀，不用午休？
另外，能不能同时和两个老师学呢，我的意思是，现在的老师的课还去上，因为是集体课，另外几个小朋友练得少，进度慢，我们早都跑到了前面，所以还有多的时间练其他，我每周再到另外一个城市找一个专业老师上一次个别课，学些新的，自己再加把力，应该能跟上，只是不知道，两个不同老师间，教学是否有矛盾的地方(可能手形都不一样)，，能行吗，还是有更好的办法，，帮帮忙，国庆后，我就得决定了，业余老师，专业老师，到底要如何取舍呢，，鱼和熊掌能否兼得？好烦!
如果你给老师发现你同时在外面还有别的老师，后果很严重，这是对老师极大的不尊重，是犯忌讳的事情！一定要慎重！
啊，，，会这么严重呀，，晕，，身在这个小城市真是累，上节个人课怎么都这么的难!
无限向往北京，上海，南京，广州，还有俺的老家，武汉!
让我再想想，到底是要鱼还是熊掌
不是不尊重，做为家长我都和他配合得不错，但有时态度和能力是两回事，他每周只在我们这个小地方来一天，所有的不同程度的二三十个学生都在这天上课，和他说加个人课，但他根本没时间呀，如果真的合适我用得着舍近求远，多费时间，多费银子的走多几十公里路去自找苦吃吗，如果最后我真做出什么选择，我都会直接和老师说明的，主要取决老师是什么意见吧。反正所谓尊重我认为是双方的!
以下是引用ChanTeur在2005-10-4 0:01:00的发言： 一口气看完了,获益良多。我刚刚到这个论坛。也是刚刚学小提琴。 所以我还想提两个问题。 1，我今年15岁了，不为加分也不是为考极，走专业道路也不可能了，学琴是源于我对音乐的热爱。 自学可以学好吗? 2. 我以前学期他乐器时，音与音之间音程我一般可以判断。如果给我一首曲，我听了后可以奏出来， 但调往往是错的，如何克服这个。
不找老师，想学好，我觉得不大可能，有些东西光自己捉摸，很难！
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