最近我的很多学生的家长都遇到这样的问题！
反正他们第一个放弃的就是小提琴课啦~~~
不过我也理解，咳......
你们呢？会怎么办？
1、先走着瞧
2、干脆不走
3、或摇摆不定
很难说
英语根本就是一种工具,会的话,以后生活水平可能会提高点.
奥数最起码还能锻炼人的思维和逻辑能力,培养孩子的意志.
小提琴的学习其实是最奢侈的,因为从现实这个层面来看回报率实在不如英语奥数,不过对于人的塑造是最深刻的,
大家同意嘛
这个问题的答案自然不是绝对的，这得看学生是不是真的喜欢小提琴了
我们面临的压力很大，肯定有一样是要放弃的话，也只能说明这个人在这一方面不具有应有的素质，不适合这一方面的发展。我认为只是优胜劣汰的必然结果
虽然我不是家长，但我对帕格尼尼发誓，我绝对不会放弃小提琴！
去年DEE DEE也遇类此的问题，在学校因法文课同学校交响乐队(音乐课)上课时间有冲突，就只好放弃音乐课，好在她学琴是课余学没受影响，今年比较好所选的课都排进去了，今年练琴时间不会少了，每星期三堂音乐课都是拉琴，加上每星期两次去青少年交哈乐团，每次练二个半小时，每天老师又规定练琴2个半小时。我看除了一开始就决定走专业的，一般都不会将学琴放在其他正课之上！所以我很赞成学琴要早些，一进小学就一定要开始！
从培养人的综合素质看，小提琴首选。
从功利目标看，奥数好、英文好。
两种不同的目的。
要是我就选小提琴~~前两个会搞死很多脑细胞的~~~后者会培养音乐细胞，当然是小提琴有利！况且我也喜欢！
呵呵，如果是我，一定不在中国要孩子！（幻想一下）
看看我的学生，有的时候他们也很可怜......
我儿子六岁，刚上一年级，三岁开始学习英语，四岁开始学习小提琴，现在两样都很好，我觉得一点都不矛盾呀。音乐和英语是两种不同交流方式的语言，我认为对现代人是必须的，从小学习会终生受益，当然也是我们现行教育的薄弱环节。
至于奥数，完全没有必要学，从小学更是害人，现行的数学教育已经严重超前了，举例子，我们中间有几个人在平时的工作和生活中是用到sin()/cos()这样的三角函数的，这可是中学数学的内容啊，更别说什么微积分了。
英语不用特地开个什么班去学的，平时课内能学好就很不错了，
主要是老师素质问题，特别内地的，由于方言影响，
很多发音一塌糊涂，教学生又怎么能教好呢？
我们英语专业的基本没什么人小时候去学个什么英语班的，没必要
至于奥数什么的，除非孩子这方面很有天赋，
否则成绩够考本科一批就行，报了也没什么用
小提琴，家长肯花时间和精力辅导的话，加上又不是功利性很强那些，就支持孩子学咯
我拿这个问题让我儿子回答，他说在这个论坛上问，答案太明显了。
让我来为他选，肯定是选小提琴啦。音乐的作用，对人性的作用，是英语和奥数无法比拟的。
况且，只要智力正常，学习上稍加注意，接受高等教育并找一份安身立命的职业应该是不成问题的。咱们国家的教育体制最大的好处应该是在这儿了。
而一个人的个人情趣、修养和人文素质则是目前我们的教育所无能为力的，要靠家长们的引导和培养了。而这个方面，对于提高孩子的生活质量，太重要了。将来，他可能物质上比较清贫一些，没有花天酒地、没有香车宝马，但他有音乐，音乐会将他引领到一美妙的世界，一个充满温情和爱的地方，让他能有一颗平和的心，从容面对凡俗的纷扰。
首先 偶认为把奥数 外语和小提琴放在一起 明显就是对小提琴的一种侮辱！
偶上小学时也没学过奥数 也照样参加竞赛 也获过奖 现在的各种班多数带有骗钱性质的 况且现在资料遍地都是 买几本书 做做题不就得了 我比较鄙视这类老师 前几天 偶小弟要参加化学竞赛 参加了个班 偶闲着没事 去看看 真吓了一跳 明显就是骗小骇不懂事呢（呵呵 初中生也算小骇） 都现在这个年代了 居然硬说电子绕核做匀速圆周运动 我无奈了 问他懂不懂薛定厄方程和海森堡测不准原理 知不知道什么是波函数和量子力学 他居然说那些和化学没关系 问他什么是π键什么是Σ键 他居然说没听说过 我拉起小弟就走 不想和他废话
学外语是件好事 象我现在上大学还在准备6级呢 不过感觉没必要把这枷锁加在小孩子身上 他们的负担已经够重了 呵呵
纯是个人观点 大家可不要骂偶呀
呵呵，你们想的好开哦！
我的学生家长，可没有这么乐观，现在升学，要去一所好学校，竞争是多么激烈，压力是多么大！
家长说，考南外，就要看谁的英语水平高，分数好，就要看谁在奥数竞赛中拿到名次，咋办呢！
我觉得家长也蛮可怜的！
真靠拉琴吃饭也不是什么开心轻松的事啊，淘汰率绝对比考什么大学研究生高吧，玩玩还是不错的。
以下是引用gq10307在2005-9-22 7:45:00的发言：我儿子六岁，刚上一年级，三岁开始学习英语，四岁开始学习小提琴，现在两样都很好，我觉得一点都不矛盾呀。音乐和英语是两种不同交流方式的语言，我认为对现代人是必须的，从小学习会终生受益，当然也是我们现行教育的薄弱环节。
至于奥数，完全没有必要学，从小学更是害人，现行的数学教育已经严重超前了，举例子，我们中间有几个人在平时的工作和生活中是用到sin()/cos()这样的三角函数的，这可是中学数学的内容啊，更别说什么微积分了。
不能这样片面认为吧，虽然我讨厌函数那些东西，但是学习这些东西可以培养孩子的逻辑思维和推理能力，对他的人生有好处。
家长不应该根据个人的喜好决定孩子学什么，应该让他多接触接触各方面的知识，我认为没有什么技能和知识不能锻炼人的意志和学习品德，各门类和领域的知识也不能代替，就像吃饭不能偏食，音乐和数学其实能够互补的，干吗看的那么绝对呢？我有个师妹小提琴九级，在清华上，我没看出来有啥不好的。
我同意楼上的观点，问题是能考上清华的人在中国不需要花额外的精力和财力就能考上，但学音乐必须花费大量额外的精力和财力，包括家长也要付出很多，否则。。。。
很多农村孩子能上清华，有上音乐学院的吗？
不是要根据个人的喜好决定孩子学什么，而是要根据现行教育的现实来决定学什么。
如果上天再给我重新选择一次的机会的话，我对天发誓，绝对不会放弃小提琴。否则天打雷劈。我小时侯就在面临这个选择的时候走错了路。后来获过全国数学竞赛的奖，英语也挺好。可是我的生命里真的很平淡。现在在读大四。我觉得我的生活和那些没有参加过数学班和英语班的人没有什么区别。都面临着找工作，谋生的压力。可是如果当初我选的不是这两样呢？如果我选择了小提琴呢？
真的，我发誓。对所有人发誓。如果可以回到以前的话，我会毫不犹豫地选择小提琴。以生命来捍卫对它的追求！
好象没人考虑过孩子想些什么呢 这问题问孩子是不是更好些
楼主的问题其实是两种人生经常遇到的困惑：长期利益和短期利益的冲突，回避后者的诱惑，长期保持对前者的关注，分辨这两者的本质，是人类思维的顽固死角！
我选择小提琴，我觉得这对塑造一个人格健全，人性充分的灵魂和安静与快乐的人生，是最成本最低绩效最高的！
这个问题，我可以说说。我是一名小学英语老师，由于在大学时取得奥数教练员证书，学校也让我周末代奥数兴趣课。作为老师，我很明白现在的中小学基础教育已经超出了“基础”这个范围。小学考重点初中，谁的英语成绩好，奥数成绩好，谁就进重点班。这是很残酷的，除非你有钱，有权。
现在的小学数学所学的内容有时已超出了孩子能达到的理解能力，特别是上海、北京、江苏、浙江和广东这些省市，教材一个比一个难。我教过一个从澳洲转来的5年级孩子，他的数学水平在我们江苏也只能从3年级学起。当然，他的英语绝对很棒。其次，他的动手操作能力和动脑创造能力很强。
我的一些学琴孩子的家长也问我，要不要学英语和奥数。我直言不讳的说，为了你的孩子在中国能生活好，工作好，适应这个社会，你可以不学琴，但英语和奥数必须学。因为其他的孩子都学，你的孩子拿到卷子不会做，就意味着淘汰。当然，我本人很喜欢小提琴，也认为如今社会不光能学习才算好孩子，也得有一个爱好。我也希望孩子们什么都学，可小孩子的经历毕竟有限。
我所说的只是从孩子的长远教育上想的，可能是这么多年被中国教育给同化了。接受家长和老师的批评指正。
奥数的东西偶一概不懂
只会加减乘除,其他的学过就忘了
都不觉得会混不下去
一般课内学好,多做题,考个好成绩很容易的
以下是引用想起你的脸在2005-9-21 20:42:00的发言：呵呵，如果是我，一定不在中国要孩子！（幻想一下）
看看我的学生，有的时候他们也很可怜......
呵呵，我却跟你相反。我在想有什么好办法把两个儿子送回中国读书。
根本没办法看得起美国的小学中学以及大学本科。以前在美国大学当过助教，带本科生，啥东西吗，跟他们说几句我就发火。一个很经典的问题，3／4和0.75哪个大，没几个能答得上来。这不是纯粹的数学问题，作为计算机系的本科生，这是常识。
以下是引用gq10307在2005-9-22 7:45:00的发言：我儿子六岁，刚上一年级，三岁开始学习英语，四岁开始学习小提琴，现在两样都很好，我觉得一点都不矛盾呀。音乐和英语是两种不同交流方式的语言，我认为对现代人是必须的，从小学习会终生受益，当然也是我们现行教育的薄弱环节。
至于奥数，完全没有必要学，从小学更是害人，现行的数学教育已经严重超前了，举例子，我们中间有几个人在平时的工作和生活中是用到sin()/cos()这样的三角函数的，这可是中学数学的内容啊，更别说什么微积分了。
我工作中就用到。不是科研，而是写程序，纯粹是混口饭吃的技术活。举个例子，这里的曲谱常用到JPG图像。JPG压缩原理就是傅立叶变换。你可以用JPG而不懂傅立叶变换，这没关系。但如果你懂得它，创造力会更强。
如果说小提琴是艺术，数学何尝不是艺术！谁不喜欢数学，说明他（她）还不够水平去欣赏这种艺术。姑且不谈艺术，数学对人一生的思唯能力的影响是深远的。
英语本来也可以是一种艺术，但对于我们来说，当作一种工具就够了，就跟锤子钳子一样，仅仅是一种工具而已。它所引起的美感无法跟汉语比。而且，在中国学英语作用不大。（也不能说完全没用。）这是我来美国若干年之后才发现的。花太多时间在英语上那是浪费生命---- 除非你立志要搞英语专业。
以下是引用洲洲在2005-9-22 20:54:00的发言：这个问题，我可以说说。我是一名小学英语老师，由于在大学时取得奥数教练员证书，学校也让我周末代奥数兴趣课。作为老师，我很明白现在的中小学基础教育已经超出了“基础”这个范围。小学考重点初中，谁的英语成绩好，奥数成绩好，谁就进重点班。这是很残酷的，除非你有钱，有权。
现在的小学数学所学的内容有时已超出了孩子能达到的理解能力，特别是上海、北京、江苏、浙江和广东这些省市，教材一个比一个难。我教过一个从澳洲转来的5年级孩子，他的数学水平在我们江苏也只能从3年级学起。当然，他的英语绝对很棒。其次，他的动手操作能力和动脑创造能力很强。
我的一些学琴孩子的家长也问我，要不要学英语和奥数。我直言不讳的说，为了你的孩子在中国能生活好，工作好，适应这个社会，你可以不学琴，但英语和奥数必须学。因为其他的孩子都学，你的孩子拿到卷子不会做，就意味着淘汰。当然，我本人很喜欢小提琴，也认为如今社会不光能学习才算好孩子，也得有一个爱好。我也希望孩子们什么都学，可小孩子的经历毕竟有限。
我所说的只是从孩子的长远教育上想的，可能是这么多年被中国教育给同化了。接受家长和老师的批评指正。
我在中国长大的，小学时我就剪罐头的铁皮，拆旧玩具的漆包线，把别针拉直了做轴，从很原始的材料开始自己作了一个电动机，还真转得动。谁也没教过我电磁方面的知识。你说我动手能力强不强。声明一下，我不是天才。
我觉得，外国教育里好的东西，中国教育里同样有。反之不然。
我选小提琴，因为学琴一定要早，过了小学才来学小提琴，基本上也就只是玩玩了，但奥数我看过这些书，远远超过了相对的年龄层，好多题我都不会，因为他提倡的是一种不同平常的独特思路，和逻辑方式，对我们的思想是有很大启发作用，但我觉得有空看看书接触一下就行了，千万不能把他当事做，学不学对中考，高考都不影响，(如果你要走中国式的教育路线的话)，，英语嘛，还是要学，但得晚点，五六年级开始不晚，因为一年级，他们开始学拼音，你就叫他来学英语，经学拼音和英语字母都读混， 结果语方，英语都没学好，，英语要等拼音固定后才能开始，，现在也就是没事认几个单词，学着玩，上课的时间完全就够用了，我儿子今年一年级就有英语课，主要就是做游戏，
所以，对于我六岁的儿子我今年选：学琴，，十岁时，我选学英语，，上了初中他就自己选，想学什么，随便 !
英语本来也可以是一种艺术，但对于我们来说，当作一种工具就够了，就跟锤子钳子一样，仅仅是一种工具而已。它所引起的美感无法跟汉语比。而且，在中国学英语作用不大。（也不能说完全没用。）这是我来美国若干年之后才发现的。花太多时间在英语上那是浪费生命---- 除非你立志要搞英语专业。
糟糕的是现在过了四六级也没哪个说能掌握这门工具。
许多见了鬼一句话也说不出来。
更何况现在中国的中学教材一大堆的中国式英语。
还有，在中国学英语作用不大，是不是就是说不用学了？
在现在的经济趋势下，对外交流很重要，无论你是做外贸，管理，还是技术
英语不好，就不能获得国外最新的技术咨询，也无法对外交流。
而且现在学英语专业，不是就是读那门语言
而是用英语学习各个科目的东西，我们的所有课本都是国外的书籍
从法律到商务到会计都是，不是读的英美文学，
而高级翻译、国际经济法所学的英语又有所不同/
以下是引用四分一仙在2005-9-23 3:25:00的发言： >我在中国长大的，小学时我就剪罐头的铁皮，拆旧玩具的漆包线，把别针拉直了做轴，从很原始的材料开始自己作了一个电动机，还真转得动。谁也没教过我电磁方面的知识。你说我动手能力强不强。声明一下，我不是天才。
我觉得，外国教育里好的东西，中国教育里同样有。反之不然。
呵呵，可是现在中国的孩子能像你这样的不多了，这也是现实哦，很残酷！
我的看法：奥数是小升初、甚至是初升高的敲门砖，不可不学（但不能过分）。但如头脑不灵活，智力外素质不高，高考一定吃亏，所以小提琴一定要学。英语跟班学或学学口语就行，学音乐的孩子学英语不会太吃力。
我女儿拉琴一般（如拉琴好我会让她学专业），但初、高中均是免费读的本市最优学校，高考是小提琴加20分(选专业)上的复旦管理学院（自豪一下，呵呵）。
一点不错
现在的小学教育的确很残酷
为什么只能三选一？都做好不可能吗？
我有个学生是市英语竞赛９－１０岁组第一名（３２００个孩子报名比赛），电视台选２０个孩子英语演讲现场决赛，老外评委问她希望成为什么动物，她用英语说是“长颈鹿”，因为这样同学就不会笑她个矮，呵呵，英语和反应比我好！
她拉琴很好的！
奥数不知参不参加，学习很好学年第一就是了！
以下是引用提琴胆在2005-9-23 14:02:00的发言：我的看法：奥数是小升初、甚至是初升高的敲门砖，不可不学（但不能过分）。但如头脑不灵活，智力外素质不高，高考一定吃亏，所以小提琴一定要学。英语跟班学或学学口语就行，学音乐的孩子学英语不会太吃力。
我女儿拉琴一般（如拉琴好我会让她学专业），但初、高中均是免费读的本市最优学校，高考是小提琴加20分上的复旦管理学院（自豪一下，呵呵）。
我不反对学，但不要过分就行。什么都让孩子接触一下也有好处。其实学好课本就够了。现在回头想，中国的中学课本编写得很有水平，各门课学到融汇贯通的地步也不容易。
学那些东西是为了开发小孩的特长，别老想着加分。我高考时广州的中山大学和武汉的华中工学院（现在改名了吧）免试录取，没去。高考多好玩的，正好一试身手，免试岂不成了终生遗憾。考了全省第六，去了上海，跟你女儿是校友。凭那成绩加不加分根本不在乎。
再举个例子，昨晚我跟四岁大的儿子讲海水淡化的问题。他马上就提出两种方案：1。纱窗可以挡苍蝇却挡不住风。我们可以做一块什么什么板，留一条缝，挡住盐却能让水通过。2。拿个什么东西把水吸出来，吸不了水就吸盐，反正是把它们分开。See? 这就是生物分子膜和电解法的雏型，虽然他说不出那些名词。我马上就给他很高的评价。他说长大了最希望做神仙，怎么做都想好了：1。抓一只鹰，吃掉，但留下两个翅膀；2。把翅膀装到自己身上，学会飞；3。飞去王母娘娘的蟠桃园去偷一颗六千年开花六千年结果的蟠桃，吃了就可以成仙，成了仙就可以踩着云回来了。不管好不好笑，但思路的条理脉络清清楚楚，这个也应该肯定。所以我想，如果小孩的创造力被埋没了，别老抱怨教育体制，家长自己有没有认真发掘过？家长是不是也要负很大的责任？
跟小提琴无关，话题越扯越远了。
以下是引用四分一仙在2005-9-24 6:41:00的发言：如果小孩的创造力被埋没了，别老抱怨教育体制，家长自己有没有认真发掘过？家长是不是也要负很大的责任？
在现在的教育体制下，很多学校会逐渐消磨小孩的创造力，你得好好留意。
爱因斯坦是世界上学聪明的人,他的小提琴拉得非常好.有人研究过,如果爱因斯坦从事小提琴事业,世界将会怎样.
小提琴学的好的孩子,英文一定学的好,你听音准确,发音当然准.我的孩子英文发音很好,老外ANDY老师的最爱.
如果是我来选的话,都选.孩子喜欢的话,没理由不支持.
小提琴是首要选择,因为有音乐,生活才快乐.我儿子上一年级,上小提琴和奥数班,英语在家自学<<走遍美国>>成人版,小家伙第一二课可以跟着背诵了,因为学英语没有给他压力.另外我儿子刚刚结束跆拳道的课程,两个月已经升为黄带了.
小提琴和奥数班是他要求学习的,所以并没有觉得痛苦.
小儿学琴我从一开始就没想过让他走专业的路，现在就替他选择是否显得不太公平，或许更因为他根本就不是吕思清、薛伟的料，如果是也别说没有给机会，我只希望他初中以前有个6-8级水平就行了，学一门乐器关键是能懂得欣赏古典音乐，有一定乐理基础，能做终身爱好就很不错了。有时间拉拉曲子，没时间就拉拉音节，再忙每天15分钟的时间还是有的。我曾经有过想让孩子学古筝的想法，一看全是女孩在学，加之用的是简谱，就马上打消了这个念头。
奥数当然要学，但也不必强求，能走到金字塔顶端当然最好，可走到一半未必不能看到风景。
英语是一扇与外界交流的窗户，多开一扇窗也没啥不好，英语是让使用的，关键是日常口语，其它能看懂新闻，电影和报纸就行。要看懂并欣赏原文十四行诗韵律之精妙的，作为中国人，我想没那个必要，专业英语没有专业基础，学了也白学，说国语都听不明白的理工科知识，听英语就能明白的，毕竟是极少数吧。
我到是觉得孩子应当从小培养一个良好的汉语基础很重要，古代和现代的，昨晚，确切的讲是昨天凌晨，孩子说梦话居然是：“移舟泊烟渚, 日暮客愁新。 野旷天低树, 江清月近人。”让我心里好满足的偷笑了一阵，就是因为老师表扬他古诗背的好，带领全班同学背的缘故，太兴奋了 。如果我的孩子说梦话说的是英语，我作为父亲不会欣赏他的执着，只会感到当代中国教育的悲哀。
首先 偶认为把奥数 外语和小提琴放在一起 明显就是对小提琴的一种侮辱！
偶上小学时也没学过奥数 也照样参加竞赛 也获过奖 现在的各种班多数带有骗钱性质的 况且现在资料遍地都是 买几本书 做做题不就得了 我比较鄙视这类老师 前几天 偶小弟要参加化学竞赛 参加了个班 偶闲着没事 去看看 真吓了一跳 明显就是骗小骇不懂事呢（呵呵 初中生也算小骇） 都现在这个年代了 居然硬说电子绕核做匀速圆周运动 我无奈了 问他懂不懂薛定厄方程和海森堡测不准原理 知不知道什么是波函数和量子力学 他居然说那些和化学没关系 问他什么是π键什么是Σ键 他居然说没听说过 我拉起小弟就走 不想和他废话
学外语是件好事 象我现在上大学还在准备6级呢 不过感觉没必要把这枷锁加在小孩子身上 他们的负担已经够重了 呵呵
纯是个人观点 大家可不要骂偶呀
[quote]
学小提琴和学习不是根本对立的，小提琴的左手运动量大，活动右脑，可以启迪智慧，促进学习。
“居然硬说电子绕核做匀速圆周运动”，说明该老师与时俱进的精神不够；
“问他什么是π键什么是Σ键 他居然说没听说过”只能说明该老师把高中化学忘光光了，不过这个在初中化学竞赛中是不怎么用的。
“问他懂不懂薛定厄方程和海森堡测不准原理 知不知道什么是波函数和量子力学 他居然说那些和化学没关系”这是大学物理中的内容，与高中化学竞赛关系不大，与初中化学竞赛没有关系。
总之，虽然这个老师的水平不足够高，但是我认为您对初中化学老师的要求还是太高了，参加初中化学竞赛也不用知道这么多，我不觉得靠知道得比别人早而得来的虚荣有多大意义。
如果想在学科竞赛中获个全国二三等奖，那么什么也不用准备，只要把课堂上的知识活学活用就行了。如果想拿个一等奖，进集训队的话，还是要努力准备的，找个好老师辅导一下还是有必要的。
英语不过是一种工具罢了。为了一种工具花费宝贵的时间，不值得。 奥数，意在提高智力。智力不是上课可以提高的，培养分析，学习，观察的能力才是重要的 我就是一个学生，我从不补习。 而，审美，哲学，文学。是人类文明的精髓。我发现，我身边的人会欣赏音乐，美术，文学的学生 智力思想不会低。 这是我在求学过程中的心得，热爱音乐的朋友，不知有没有同感。
而，审美，哲学，文学。是人类文明的精髓。我发现，我身边的人会欣赏音乐，美术，文学的学生 智力思想不会低。
见大家精辟发言, 受益良多. 但愚有一不解, 这会不会与小孩的成长环境有关? 毕竟诸位都有不错的环境. 设想有对IQ180的双胞胎, 一个成长在比较好的中上层, 终日生活沉浸在音乐,美学,文学环境中; 一个却极端地生活在穷困落後的环境里, 终日挨饿受冻与脏乱为伍. 各位以为这对双胞胎的成长结果会是如何? 他们的智力思想有差么? 应该只是有开发与没开发之差吧!
所以你的发现会不会是这些人已经经过无情环境的筛选???
以下是引用missa2k8在2005-10-2 19:13:00的发言：。
见大家精辟发言, 受益良多. 但愚有一不解, 这会不会与小孩的成长环境有关? 毕竟诸位都有不错的环境. 设想有对IQ180的双胞胎, 一个成长在比较好的中上层, 终日生活沉浸在音乐,美学,文学环境中; 一个却极端地生活在穷困落後的环境里, 终日挨饿受冻与脏乱为伍. 各位以为这对双胞胎的成长结果会是如何? 他们的智力思想有差么? 应该只是有开发与没开发之差吧!
所以你的发现会不会是这些人已经经过无情环境的筛选???
我觉得他们思考问题的角度会不一样，但是不论站在什么角度上，他们都会把自己的立场和思想表达到极致。比如挨饿受冻与脏乱为伍的人也许会努力地赚钱，于是他会赚到很多很多的钱，生活在中上层的那位兄弟可能会努力地享受生活，那么他就一定会过得十分十分滋润。
以下是引用missa2k8在2005-10-2 19:13:00的发言：设想有对IQ180的双胞胎, , 终日生活沉浸在音乐,美学,文学环境中; 一个却极端地生活在穷困落後的环境里, 终日挨饿受冻与脏乱为伍. 各位以为这对双胞胎的成长结果会是如何? 他们的智力思想有差么? 应该只是有开发与没开发之差吧!所以你的发现会不会是这些人已经经过无情环境的筛选???
小提琴是最不该放弃的
做什么事情都是靠态度，奥数班，是现在最没意思的班了，那些老师只不过给你讲讲题目罢了，这样子的话，家长何必浪费这钱，干脆让孩子直接去问老师好了，英语班，其实只要孩子多听多说多背，就行了，还是提倡发展艺术类项目~有可能成才阿
小孩有興趣學哪個就學哪個摟
沒興趣逼了也沒用.........
都学啊,时间是有的
以下是引用想起你的脸在2005-9-21 14:04:00的发言：最近我的很多学生的家长都遇到这样的问题！
反正他们第一个放弃的就是小提琴课啦~~~
不过我也理解，咳......
你们呢？会怎么办？
那楼主是一位老师了，向你致敬。
问题的设定，本身就有些问题。实际上不必将这几者并列比较的。孩子向着健康成长的目标做任何选择都是对的。无非是青菜、萝卜的问题。
想放弃，说明已不想继续做你的学生。教好自己现有的和未来的学生就是。学生个个优秀，自然会影响更多的孩子来到门下。果真那一个孩子另有志向，真诚地支持他吧。任何一个有良知的学生，都会感激曾从老师那里学到了对终生有益的东西，不论多或者少。
愿天下所有的孩子都能找到敬爱的老师。 愿天下所有的老师都能找到心爱的学生。
从培养人的综合素质看，小提琴首选。
奥数也是需要点天赋的，
但是英语班，再没天赋也得上，这年头英语不好不行啊。。。
小提琴？往后挪一挪吧。。。
但是话说回来，以前小的时候，故意拖延作业时间来逃避练琴和比赛，这一点我是比较后悔的。。。
所以现在每天再怎么忙都会抽点时间来练琴，而且没有比赛和考级的压力，想拉什么就拉什么~
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