以下是引用披星戴月在2006-5-26 10:29:00的发言： 我就是孩子的陪练,我喜欢孩子在吃完晚饭后和我一起的这段时间,本来我孩子不是音乐神童,只要我们在一起享受音乐的快乐就行了,所以她拉琴我不强迫她拉好拉坏,就算一段曲子要到老师那去重复两三个星期也没啥.快乐才是第一位的,有时老师看她一个曲子久拉都着急了,我还反过来劝老师不急不急,反正是拉起耍
看了有关陪练的一些讨论，忍不住说几句。
琴童需不需要陪练？应该是需要的。让一个五六岁或七八岁的孩子独自练琴，无法想象，除了是罕见的天才。
那么谁来陪最好呢？如果把这想象成孩子在完游戏，他最希望谁来陪？一是同伴，二是老师，三是家长，第四才是保姆一类的所谓“外人”。
如果有一个琴伴，可能是最开心的，可以相互促进，但这不是陪练。如果老师做陪练呢，相当于天天上课，效果最好，但是成本最高（按每次100计，一年3万）。贵不贵，自己看着办！
说到“外人”陪练。如果他有教师的水平，相当于老师天天授课，开支却大幅减少，性价比很高呀！如果他达不到合格教师的水平，那就麻烦了--如何纠错？三脚猫纠错是最“可怕的”事。要知道，正确的拉琴方法有很多种。即便都是好的教师，他们之间方法的差异也会令外行吃惊。有差异，不一定代表好坏。应了那句话“没有最好的，只有合适的”。而且，现实是，找一个合格的好的小提琴老师已经很难。好的陪练在那里？老师教的好坏，终究还有行家的评判。陪练的好坏标准何在？怎么评判？谁来评判？是老师较的好，还是陪练陪的好？
因此，个人意见，家长陪练是第一选择。合格的好老师是一切的前提。家长的作用是摄象机、录音机和监督器。不懂音乐没有关系，只要懂中国话就可以。一个好的老师，应该在教会琴童之前，先教会家长。家长的作用，就是重复老师教的内容。这不难作到。家长是孩子初学走路行时的拐杖。等到要求考虑音准、节奏、表现，应该是琴童扔掉拐棍独立行走的时候了。难道家长音不准有那么重要？论坛上可以找到很多的辅助工具，家长也是可以使用“拐棍”的呀！
当然，家长没时间的，或者家里钱太多的，可以考虑“外包”。我看到的例子是，好的陪练其实就是老师。我的朋友的孩子，她的老师就是每周上一次课，其他几天作陪练。
再说一下，对12岁以下的孩子，亲子教育的重要性无论怎样强调都不过分。爱音乐的家庭，是亲童最好的成长环境。
看学琴人的年龄吧，成人就不需要陪练
我朋友家孩子（2-3级水平）的钢琴陪练，30元/30分钟。小提琴的应该更贵。
同意楼主的观点
不一定老是陪练习,家长应是种监督角色,让孩子养成自己的习惯,应该放手就要放手,不然成长不起来,,,
关键是通过学琴学琴以外的更重要更多的人格品质和精神内涵.
陪练的目的是为了更好的放手：）
练琴和读书是一个道理。
孩子喜欢我们给他们念书，有时候是小小的孩子喜欢这样一种亲近的氛围，
这种氛围对孩子的心理影响很大。
对大人其实更重要了，大人在陪的过程中，给孩子感情，给彼此亲近和了解的机会。
楼主说：家长是孩子的第一陪练。家长音听不准有那么重要？这话令人难懂。如果孩子在练习时音拉得不准，家长音都听不准还怎么纠正？如果当时不纠正，等到几天后由老师来纠正。那么这几天就是白练习，这不是在浪费孩子的时间与精力吗？除了音准其它技巧方面不同样存在这样的问题吗？这些年来琴童们和家长们在这上面吃的苦是太多了。我们的许多提琴老师们似乎很愿意花很多时间来重复纠正琴童们的错误，这样一星期的课程自然就会拖到两个星期或者三星期或者更长。也就是说白了，课时费家长们就要成倍或几倍的付出了。当然家长们是不懂这些的。陪练的作用就是纠正错误，家长能行吗？如果家长不懂提琴，家长只能起着督促孩子练琴的作用。在这里千万别误导家长们了。他们已经够可怜的了。
如果学费便宜，如果在学琴的开始一星期能上三到四次课，那根本是不需要陪练的。
老老提琴说得句句在理：）
对于父母懂音乐的，这个陪练的要求都能达到。
如果父母都不懂音乐，那么陪练的质量确实影响了练琴的效率？
解决的办法，还是一个金钱、时间和精力的问题。
资金不那么多，家长多花些时间和精力，在开始的时候，和孩子一起学。
以下是引用老老提琴在2006-5-24的发言：楼主说：家长是孩子的第一陪练。家长音听不准有那么重要？这话令人难懂。如果孩子在练习时音拉得不准，家长音都听不准还怎么纠正？如果当时不纠正，等到几天后由老师来纠正。那么这几天就是白练习，这不是在浪费孩子的时间与精力吗？除了音准其它技巧方面不同样存在这样的问题吗？这些年来琴童们和家长们在这上面吃的苦是太多了。我们的许多提琴老师们似乎很愿意花很多时间来重复纠正琴童们的错误，这样一星期的课程自然就会拖到两个星期或者三星期或者更长。也就是说白了，课时费家长们就要成倍或几倍的付出了。当然家长们是不懂这些的。陪练的作用就是纠正错误，家长能行吗？如果家长不懂提琴，家长只能起着督促孩子练琴的作用。在这里千万别误导家长们了。他们已经够可怜的了。
如果学费便宜，如果在学琴的开始一星期能上三到四次课，那根本是不需要陪练的。
你的话说的太对了.尤其是最后一句,如果一星期能上课3-4次,是不需要陪练的,感同身受.我孩子一个星期上课3次,其他时间练琴,不需要我陪都没关系,很自觉的能自己练琴,如果有的地方忘了,或者有问题,老师隔天就能纠正好了.
你说的家长不算陪练,最多就是督促而已.太对了.象我这种自己不会拉琴的家长,最多也就督促孩子而已,最多也知道些皮毛,但不能纠正孩子技巧上的问题.音准只是练习的一个方面而已.我孩子的老师,细心到,如果孩子一直犯一个毛病,他会很仔细的去研究原因是什么.我孩子的老师就是她真正的陪练.
一周多上几次课对进度很有好处.比如一首练习曲正常教学进度是2周,那么1周1次课的上法就是1首练习曲老师指导2次,而象我们这种情况,老师就是指导6次,拆分成6次教,那么,每次的进度和量孩子更能够接受,让孩子不觉得压力,可以漫漫细心消化.老师说6次和说2次是不一样的,孩子记的牢,所以平时练习的时候我们外行家长在不在都没关系.
快乐才是第一位的,有时老师看她一个曲子久拉都着急了,我还反过来劝老师不急不急,反正是拉起耍披星戴月：
孩子几岁了，什么时候开始学得？
快乐学琴，好：）
懂行的陪练当然能提高效率了，这不容置疑。
大家有条件，就奔最理想的吧——多快好省，
没有条件，创造条件，自己努力吧
只要孩子能坚持，就是最大的收获
如果能做到过程基本愉快，这样的父母，才堪称伟大，这样的效果，是金钱买不到的。
通过学琴可以改善亲子关系，也可以使亲子关系扭曲，使孩子心灵受伤。
学琴做好的准备：
一是钱，
二是准备好修炼自己。
"陪练的作用就是纠正错误，家长能行吗？"
如果陪练的作用就只是纠正错误，家长一定能行！
因为，如果老师能教会一个五、六岁的孩子，你，作为一个陪同的家长，一个成年人，有什么理由没学会“纸上谈兵”？“家长用心不用心”而已！
不用心的家长，或者徘徊在门外的家长，当然不能当陪练。
音准不清楚，位置总搞的清吧。陪练的音准就可靠吗？
以下是引用披星戴月在2006-5-26 10:29:00的发言： 我就是孩子的陪练,我喜欢孩子在吃完晚饭后和我一起的这段时间,本来我孩子不是音乐神童,只要我们在一起享受音乐的快乐就行了,所以她拉琴我不强迫她拉好拉坏,就算一段曲子要到老师那去重复两三个星期也没啥.
有同感！！
我还和孩子一起学，给他做一个差生的榜样，他还特别来劲！
我对一周上三次课一点没兴趣（扫了很多小提琴老师的兴），
我觉得小宝用一个星期的时间掌握一课的内容就很了不得了，
“如果家长不懂提琴，家长只能起着督促孩子练琴的作用。”
孩子也是从不懂到懂，家长不懂是“有意为之”。逼着白丁似的孩子学，自己逍遥
“老师说6次和说2次是不一样的,孩子记的牢,”
当然不一样，价格不同嘛（玩笑）
我想，孩子要说6次才记得牢，家长听2次不是一样记牢了。不听而已。当然还可以弄个MP3录下来。。。不说了，又砸老师的饭碗了。
如果音不会听不要紧,只要位置对就可以了,那么每次练琴的时候为什么要调音呢?弦的张弛都会影响到音的位置的呀.又不是钢琴,一个键一个音.就算是钢琴,也需要定期调音的么.
练习的进度根据孩子的不同年龄当然要不同了,10几岁的大孩子和5,6岁的小孩子教学进度当然是要差别.又不是生产流水线,过来一个是一个,都是一样的程序统一编制就可以了.
一样的练习曲,也许大孩子一周一次上2周就可以了,但小孩子看起来上6次,但实际上也不过是一样的2周时间,没什么差别;差别就差了大孩子小孩子的年龄上,而已.
至于说学费么,这个就没意思了.这里谈的不是学琴么.
尊敬的“千零妈妈”，你的学琴记是我记日记的源动力，触动很大，借此致谢！
说到调音，现在不是有电子调音器吗（30块钱），用来纠正孩子的音准不是很实用的吗？调好弦，剩下的不就是位置吗？
其实，目前的当务之急是好的老师难找，老师的问题还没有解决，谈陪练不是为时过早？就象您当初的老师，他合格吗？好象也被“打闷包”了。而您的所谓陪练，实际上还不是成了老师？
论坛上就有不少老师，我觉得他们相互也有很多不同的观念（最近还知道了握弓还分不同的流派）。所以，我以为，重要的是先有一个好的老师，然后是落实这个老师的要求，家长在一旁听课，他对要求的理解应该强于孩子。好的老师，应该是先教会或要求家长，再要求小孩，我认为至少在学习的初期，一定是这样的。
不懂的家长也叫“陪练”的话，只是时间上的陪。其它就没有什么实在的意义了。我陪了我家孩子几年，孩子拉得对不对我根本就不知道。楼主说：好的老师先教会家长。由家长再重复老师的内容。这有用吗。作为家长我们很愿意学会提琴，但是提琴这么容易学？有多少琴童的家长经过老师讲过之后就会拉提琴了。老师讲的时候我是在旁边听，理似乎都懂，但是怎么拉，音准不准，我仍然是不能掌握。由我再重复老师的内容，这内容是什么呢？无非是老师说得话，孩子拉得对不对我仍然不能知道。我能做拐杖？我相信不会拉琴的琴童家长大多数和我的经历是一样的。除了在时间上陪孩子，对孩子的琴上是没有任何帮助的。我已经专门请了个陪练。效果和以前就是不一样。看上去是多花了点钱，但是算下来是节省钱。以前拉一课要两到三个星期，现在是一星期一课。老师觉得奇怪。我告诉他请了个陪练，他很赞成。我的两个同事也和我学了。
不懂的家长也叫“陪练”的话，只是时间上的陪。其它就没有什么实在的意义了。
呵呵，只陪不练，怎算的上陪练。练而不懂，肯定是老师不对。我就不信，“几年”前，当二个提琴白丁站在老师面前的时候，年幼的孩子会比您先弄懂。
有没有陪练，效果肯定不一样，这无须讨论。一个从小请家教的孩子，和从不请家教的，能一样吗？如果不考虑钱的因素，谁会不愿意请陪练？为了孩子学英语，我想把他送到美国待5、6年，或者请一个英国管家带孩子，最次也的有个“菲佣保姆”啊。可是。。。
哈哈，来点实际的吧。我也想请外教，这样自己省心多了。不过要在几年以后，等到我跟不上我家小宝的学琴水平了，而且如果他还想走专业道路的话。未雨绸缪，请教楼上的，这陪练的费用怎么样？？
以下是引用找乐在2006-5-23 15:07:00的发言：对大人其实更重要了，大人在陪的过程中，给孩子感情，给彼此亲近和了解的机会。
同意,因为陪练的原因,偶和小家伙的感情越来越深呀!
我就是我家孩子的全程陪练,并且我自己也在学琴,我的进度永远比孩子快,所以我相信我完可以胜任陪练的角色.
雪儿,我也准备做陪练了,从头学起,想问下你,你自己在学琴是什么意思啊?和孩子一起学?
我女儿今年十岁,7月份即将考六级了.但是，她对练琴有抵触情绪，每天是在我的强迫下，她才勉强练琴的。更让我感到无奈的是：每次我陪她练琴都会展开激烈的争吵，例如：我说她哪里拉错了，她总是不承认，有时即使她心里知道错了，也不愿仔细去琢磨和纠正，因为她没有耐心，对练琴根本没有兴趣。而我又必然会批评她。总之，她总是带着厌倦的情绪练琴，每次练琴几乎都会哭闹，母女双方都会以不愉快而告终！我非常明白：她的错音太多，音准较差，并不完全是基本功的问题，更多原因是她心理不净，因烦躁、厌倦而缺乏细心和琢磨。
我迫切地恳请各位专家或家长的帮助：1、针对我孩子目前的状况，我是不是该让孩子放弃学琴了？
2、有什么办法能提高孩子学琴的兴趣呢？
3、我打算回避一下不陪她练琴了，而是请位陪练来家里，会不会好些呢？
没有钱，学琴已经成本很高了，家长为了经济考虑，自己肯定是陪练第一人选，有钱的，陪练老师当然请一个，但是自己别忘了当第二陪练，所以无论是什么样的父母，在培养孩子练琴的时候，也是一种亲情的沟通、一种孩子性格的了解培养和指导。
以下是引用蒋奇在2006-6-8 11:02:00的发言：我女儿今年十岁,7月份即将考六级了.但是，她对练琴有抵触情绪，每天是在我的强迫下，她才勉强练琴的。更让我感到无奈的是：每次我陪她练琴都会展开激烈的争吵，例如：我说她哪里拉错了，她总是不承认，有时即使她心里知道错了，也不愿仔细去琢磨和纠正，因为她没有耐心，对练琴根本没有兴趣。而我又必然会批评她。总之，她总是带着厌倦的情绪练琴，每次练琴几乎都会哭闹，母女双方都会以不愉快而告终！我非常明白：她的错音太多，音准较差，并不完全是基本功的问题，更多原因是她心理不净，因烦躁、厌倦而缺乏细心和琢磨。
我迫切地恳请各位专家或家长的帮助：1、针对我孩子目前的状况，我是不是该让孩子放弃学琴了？
2、有什么办法能提高孩子学琴的兴趣呢？
3、我打算回避一下不陪她练琴了，而是请位陪练来家里，会不会好些呢？
我跟我孩子一样只学了3个月不到，或许我没有资格回答你的问题。
不过我可以提供一个我的方法，小宝也不是每次拉琴都觉得快乐。他有时也是知道拉错了，（口头上）不肯承认。我一批评，他就会哭。这是不是和上面的小姐姐有些类似。这时，我会来拉，请他批评我（这一点非常关键）。我会故意重复他的错误，甚至夸大他的错误。他批评我的时候非常高兴，或许他心里得到了平衡。
小孩子都是没有耐心的。要弄清，到底是没有耐心才没兴趣，还是受到批评多了才失去了兴趣？小孩子没有对批评感兴趣的。再一个，您自己对小提琴感兴趣吗？如果不是，或许找个合适的陪练，才是明智的。
兴趣是很悬的东西。我的一个歪招之一是，给我家小宝看小提琴帅哥的拉琴照，激发天性嘛~~~~ （很有趣的，这样小的孩子，喜欢有同性做榜样），您试试，小提琴美女也是有的。
暂停，或者换老师，也都是可以选择的嘛。
以下是引用zynbb在2006-6-9 0:53:00的发言： 陪练的过程愉快啊，呵呵！特别是小孩状态好的时候，一首曲子下来一气呵成，美妙动听，真的是享受之极！
同感。
另，当孩子受到我的表扬之后，他的快乐的神情，也是美妙享受之极！
我的方法是录下来，在电脑里给他自己看，镜头对着他错误的地方，很有用。
以下是引用greensummer07在2006-6-12 15:14:00的发言：我的方法是录下来，在电脑里给他自己看，镜头对着他错误的地方，很有用。
我的孩子不会是音乐家，除非有奇迹发生，所以我更在乎学琴的过程。学琴是一种快乐，陪练是一种享受（楼上说的太好了），我怎么会让一个外人剥夺我陪伴中的乐趣呢？
同甘共苦，感同身受，也是做家长的一项责任和幸运。当家长有这个热情与时间，是一种幸运。如果你没有这个时间，很不幸，你只有请外陪，这个时候，练琴很容易会变成一项枯燥的任务。如果你没有这个热情，更不幸，你逃避了应该尽的责任，除非认为家长的责任只有赚钱。
以下是引用小歪在2006-6-7 13:28:00的发言：雪儿,我也准备做陪练了,从头学起,想问下你,你自己在学琴是什么意思啊?和孩子一起学?
41楼我和你的情况差不多。
我儿自己觉得音不准的时候就不肯拉，我没办法，后来买了一个调音器，每逢音不准时都调音。
问题是他自己拉琴的过程中的音准我不会听，其他问题只要老师教过的没什么问题。
以下是引用望子成凤在2006-5-30 22:07:00的发言：不懂的家长也叫“陪练”的话，只是时间上的陪。其它就没有什么实在的意义了。我陪了我家孩子几年，孩子拉得对不对我根本就不知道。楼主说：好的老师先教会家长。由家长再重复老师的内容。这有用吗。作为家长我们很愿意学会提琴，但是提琴这么容易学？有多少琴童的家长经过老师讲过之后就会拉提琴了。老师讲的时候我是在旁边听，理似乎都懂，但是怎么拉，音准不准，我仍然是不能掌握。由我再重复老师的内容，这内容是什么呢？无非是老师说得话，孩子拉得对不对我仍然不能知道。我能做拐杖？我相信不会拉琴的琴童家长大多数和我的经历是一样的。除了在时间上陪孩子，对孩子的琴上是没有任何帮助的。我已经专门请了个陪练。效果和以前就是不一样。看上去是多花了点钱，但是算下来是节省钱。以前拉一课要两到三个星期，现在是一星期一课。老师觉得奇怪。我告诉他请了个陪练，他很赞成。我的两个同事也和我学了。
绝对赞成！我这段时间也为这个问题苦恼不已，深感五音不全的家长当陪练真的是误己子弟又在无形中浪费钱。准备请陪练，一个星期二次，加上在老师上课一次，总共有三次时间孩子有人指点。其它时间孩子自己练，也间接培养孩子的自立自练意识！
我在杭州，不知有没有哪位杭州的家长请陪练的，给我介绍一位，先谢了！
我一直不明白,听音准会很困难吗,我的孩子们练琴的时候,只要稍微音一不准我立马就听出来,并且纠正.而且孩子还在初学阶段,练习的无非是音阶和简单练习曲,是非常容易听出音准来的.不知道以后学的慢慢复杂了,我的听力还跟不跟得上.
以下是引用雪儿1976在2006-7-10 14:00:00的发言：我一直不明白,听音准会很困难吗,我的孩子们练琴的时候,只要稍微音一不准我立马就听出来,并且纠正.而且孩子还在初学阶段,练习的无非是音阶和简单练习曲,是非常容易听出音准来的.不知道以后学的慢慢复杂了,我的听力还跟不跟得上.
真的？假的？我学过几年音乐还没这本事呢！汗------------
以下是引用音乐之声在2006-7-10 23:37:00的发言： >真的？假的？我学过几年音乐还没这本事呢！汗------------
我的方法很简单：与标准对照。这个标准，可以是我自己慢慢拉出来。也可以是儿子自己拉出来。总之，确保准确。然后，录下了，就是标准。当然，实际上，目前的乐曲都很简单（才学了4个月），拉错了，我们立刻就发现了。不需要录音的。
我想，再复杂的，我会要求老师拉出一个标准的。总之，事在人为嘛！
听说，专业的里头，除了海痱子，其他的没有全都拉准音的。可是，在我耳朵了，音乐家怎么拉怎么对。按此标准，别说几年，我就是一辈子都学不成这本事呢！
以下是引用音乐之声在2006-7-10 23:37:00的发言： >真的？假的？我学过几年音乐还没这本事呢！汗------------
呵呵！阁下真会开玩笑！
雪儿1976，以后你也能听准。因为：1、你有音乐天赋，2、你用心了，3、你坚持陪了，我陪快两年了，耳朵越来越好使，一听到不准的音马上就能察觉。不爱音乐的家长很难陪好孩子，没毅力、不用心的家长也是一样，最好的陪练是家长！
非常欣赏10楼“找乐”的观点，我也是一名琴童家长，三年了，我放弃了多少现朋友聚会的机会，舍弃了多少休闲娱乐的美好时光，目的就是做好陪练，现在我的孩子已经基本可以自己练琴了，这是多么欣慰的事啊。在几年的陪练过程中我发现，如果有我在跟前，孩子拉琴就用心，如果有我的表扬和赞美，孩子就有动力，拉完一曲还想拉第二曲，进步也快。
的确，读书也是一样，前几天有一首古诗“送杜少甫之任蜀州”，挻长的一首诗，她自己告诉我“妈妈，我背不会”，我给她讲解意思后和她一起背，结果没有三遍就完全会了，这其中我想主要是亲情起了很大的作用的。
因此我建议，如果有时间尽量多陪陪您的孩子，不论是练琴还是学习，养成良好的习惯后放手就一切迎刃而解了。
我认为家长陪练是唯一正确的选择,
增进父子感情,比什么亲子游戏都好.
提高了自己,我们家长不管年龄多大都不要拒绝成长!
老天给我们今世一个孩子,不是惩罚也不是奖励,是因为我们自身还不完美,在孩子身上我们洞察人性,解析自身的问题,
改正自己,塑造孩子.
所以,我们应该与孩子共同成长,这才合天道,才不付老天对我们的苦心!才不付生命对生命的托付.
从选择学琴那一刻起
我的陪练生涯开始了
因为陪练
不美容、不逛街
不看电视、不玩游戏
……
因为陪练
爱上了violin、爱上了音乐
开拓了视野、丰富了生活
……
哦，还有，结交了很多志同道合的朋友，呵呵～～～
以下是引用greensummer07在2006-6-12 15:14:00的发言：我的方法是录下来，在电脑里给他自己看，镜头对着他错误的地方，很有用。
偶录下来放在youtube上。那网上的人对小小孩特鼓励，常给些五星评价。时常还有真正的专家指正一番，甚至还有星探耶。小孩子看了人家的评论粉受鼓励的。
练琴的许多毛病偶女儿都犯过，甚至有时改正好的问题过一段还会反弹。比如她最近换琴，什么翻手腕啦弓不直啊之类的老毛病都又出来了。只得慢慢适应。客观造成的错误偶绝不批评，如果是她主观造成的偶也是每次先肯定优点和进步，再解释要改进之处。就这么一遍遍提醒，当中加些故事八卦等， 让她小脸挂着笑。 偶女儿练琴，偶最废的是口舌， 最得益的耐心 - 偶现在脾气超好
偶相信听音是可以训练的。偶自己不会乐器，孩子爸爸倒酷爱钢琴弹了N年了。 开始小孩走个音什么的他比偶敏感得多，但现在他不如偶了。
柳思成音 发表于 2006-5-23 12:21
我朋友家孩子（2-3级水平）的钢琴陪练，30元/30分钟。小提琴的应该更贵。
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