我的酸甜苦辣学琴路 - 中国小提琴网 - Chinaviolin.NET

说说我自己吧，小时候练琴完全归功于偶妈妈．那时侯练琴真苦啊，别的孩子每天放学做完作业就可以玩了，而我回家就先练琴，写作业是吃完饭以后（妈妈说是时间合理利用，刚吃完饭不能运动．呵呵）半小时必须写完，否则就．．然后继续练琴．．直到妈妈满意．

在这里要亲亲可爱的妈妈，我家不是音乐世家，从我三岁半学琴妈妈就风雨无阻的带我上课，回家监督我练琴，可以说，小的时候是妈妈和我一起学琴．可以这么说自从我开始学琴，我没有童年，而妈妈没有看过一部完整的电视剧．一年３６５天只有我生日的那天可以放一天假．为了我学琴，爸爸妈妈没少吵架，爸爸心疼我啊，拉不好就挨打．呵呵．记的有一次，爸爸终于忍不住了，把我当时的小小琴摔了，说咱不学了啊，妈妈眼睛一瞪，问我：学不学．．小小的我饱含热泪，弱弱的说：学．．我爸那个气啊，

扭头走了，从此不管我学琴的事情．

以前的事情，现在一点一点回忆起来真是挺好玩的，今天太晚了，会慢慢写，也希望大家看看我的学琴经历，互相学习互相勉励．加油～～！

4岁半也不晚啊,小时候学,手指的机能都比较灵活,所以会比较好打基础哦

以下是引用鱼儿在2007-4-14 14:03:00的发言： 好乖。

谢谢夸奖,我小时侯真的是个听话的乖孩子哦

妈妈现在还说，小时候挨这么多打都没变成叛逆青年真乖。hoho~~

说实话,小时侯练琴,根本没觉的是什么享受,只觉得是世界上最苦的差使.所以会想尽各种方式偷懒.和妈妈"斗智斗勇"

比如,时不时的就去喝水,基本十分钟一次,因为喝水是个好事,一开始妈妈也没说什么,后来发现不练琴的时候端着水追着我跑我都不喝,而只要一拉琴我就特"自觉"的频繁喝水,妈妈就怒了,规定拉好了休息的间隙才准喝水.呵呵,但是一拉琴就想喝水的毛病从此落下

记得刚学琴的时候,是一个大班,大概有十多个孩子一起学,带我们的S老师就是我的启蒙老师,现在已经是C市有名的小提琴教育家了.S老师是个特别严厉的老师,能把所有的孩子管的服服贴贴的,我敢说,他的所有学生都怕他

.也是严师出高徒嘛.嘿嘿..那时的我在班上的成绩应该是最好的了,绝不夸张.从没有拉下一堂课,而且每次课结束后老师会给孩子们打分,我基本全是5分或5+,只有一次,得了回4+(好象有生病的原因),我记得特别清楚,当时我就哭了,那叫一伤心啊,劝都劝不住,看来小孩子的自尊心也是蛮强的哦.现在再看当时的学琴大班,坚持下来或者说走上专业道路的就只有我了,其实是偶妈妈坚持下了了.

刚开始接触到小提琴,首先学的就是夹琴,每天巨枯燥,就是夹琴,十分钟,十五分钟.半个小时...妈妈在旁边打毛衣监督,主要就是不要我琴头掉下来.小小的我,举着琴,刚刚开始还能举挺高,渐渐就支持不住了,琴头开始慢慢下垂,妈妈一声吼:举起来!吓的我立马抬起来.到后来,妈妈也懒的说话了,只要我手臂往下出溜,"啪"手臂上就挨一棒子.挨打生涯从此拉开序幕.

其实说起来,我挨打的大部分是因为练琴,而练琴挨打的大部分原因是因为我磨蹭时间.妈妈极其痛恨我以一切借口浪费时间,诸如喝水小口小口抿,上厕所蹲半天,动作慢..而妈妈也心疼我的身体,每天中午都规定我必须睡午觉,可是我觉得当一种事情规定你必须做的时候就成了痛苦,哪怕是现在我觉得是享受的睡觉.每天的午觉也成了我的梦魇.最可怕的是妈妈会坐在我旁边盯着我睡,妈妈是急性子,我觉得她特希望我一分钟就能着,可是我哪能啊...于是妈妈再N多分钟后突然发现我紧闭着眼睛一眨一眨的时候

就上来了.又是一顿臭骂..呵呵( 长大以后,我才真正理解了妈妈当时那种争分夺秒想让我多休息会的焦急心情.)所以,到现在我都不爱睡午觉.而且如果睡觉的时候妈妈坐在我旁边,我还会下意识的紧张一下.哈哈

刚开始练夹琴真的好痛苦啊~而且我又比较顽皮，所以每节课都会被老师揍一顿。

一两个月后就家人给我换了个新老师，这个老师对我很好，而且现在还成了我干爹了呢。就是因为他对我太好了所以我一直觉得没有走专业太对不起他了。。。所以我现在也一直在苦练中，但是有点迷失方向的样子，楼主是专业的话，以后有问题还要多多向你请教呢~！

不知道楼主是因为什么而学的小提琴呢？我当时是因为被妈妈的一个朋友带去看小提琴比赛才想学的。

以下是引用七色彩虹在2007-4-15 10:12:00的发言：
我发现我的遭遇也跟你挺像的！

每次练琴的时候频繁喝水+上厕所。。。

刚开始练夹琴真的好痛苦啊~而且我又比较顽皮，所以每节课都会被老师揍一顿。

一两个月后就家人给我换了个新老师，这个老师对我很好，而且现在还成了我干爹了呢。就是因为他对我太好了所以我一直觉得没有走专业太对不起他了。。。所以我现在也一直在苦练中，但是有点迷失方向的样子，楼主是专业的话，以后有问题还要多多向你请教呢~！

不知道楼主是因为什么而学的小提琴呢？我当时是因为被妈妈的一个朋友带去看小提琴比赛才想学的。

偷懒是孩子或者说是人类的天性嘛,喝喝水加WC根本不算什么了,哈哈,以后我还会讲到我长大以后是怎么偷懒的呢

说起为什么学琴这个问题,...脚指头都能猜到,当时因为我亲爱的老妈咯.三岁半的小屁孩知道啥

讲讲我是怎么踏上学琴路的吧..我能肯定的说我绝不是因为我自己的喜欢而开始的,三岁半的小孩子根本不知道小提琴为何物.所以这个决定是老妈帮我决定的哦.据我妈妈讲,当时也是受别人的影响.在我妈妈单位有个阿姨,人挺精明的,而且办事很有主意,关系和我妈妈也不错.她的女儿当时大概是5岁吧,就在学习小提琴.她就和我妈妈说,女孩子家最好还是有一技傍身,哪怕以后不搞专业,学了音乐,气质也会不错的.妈妈当时立刻听进去了,一想学什么好呢?既然人家学的是小提琴,那就跟她一样吧.于是,在那位阿姨的介绍下,进了学琴班.可怜年幼无知的我,从此就被"连蒙带骗"的失去了"幸福"的童年

对于我学琴，家里亲戚，朋友也有不理解不支持的．不支持和不理解在现在看来，我也能理解．确实，我的家里没有人是搞音乐的，甚至没有懂音乐的．在他们看来可能就是没有音乐细胞遗传这项吧．但是妈妈是个特别有恒心有毅力的人．后来她告诉我，其实从我一开始学琴的时候，她就暗下决心，一定要顶住压力坚持下来，至于有什么具体目标，当时根本想不到，也不知道．虽然没有音乐细胞，但是妈妈唱歌很好，最重要的就是音很准不会跑调．所以在我开始拉小曲子｛比如小星星）的时候，妈妈就能准确的指出我的音准问题．而且对我音准要求极其严格．包括我唱歌要是不准也会挨骂．所以又一个后遗症产生了．．我很不喜欢唱歌，因为不能容忍唱不准，所以干脆不唱（还有嗓子也不好，一唱歌就紧张）

当然妈妈耳朵虽然挺灵的，但是也有局限，就是当我拉简单的大家比较熟悉的曲子的时候，她就能从旋律中发现不对的地方，当我的程度逐渐加深，她也不灵了．当然这个时候，我自己的听力也在妈妈和老师的监督培养下变的很敏感，听到不准的音就是浑身难受，最严重的就是听到有人要是跑调（不管唱歌还是拉琴）就会起鸡皮疙瘩，浑身难受．所以我也挺纳闷，为什么有的人明明五音不全，还特爱当麦霸，难道他自己就不难受吗．

强．

自己看了看，觉得写的挺乱的，好象没什么头绪，想到哪就写哪，大家包涵啊

唉,我跟你妈真有点像.我儿子小的时候我也盯着他睡,为他不肯睡还揍过他.(唯一挨揍的理由).现在想起来还心有余悸,怕落了病根儿.

他的音准还可以,老师说他有PERFECT PITCH. 但节奏相对较弱.不知,你妈用什么办法帮你的.谢谢指点!

以下是引用vioapple在2007-4-16 9:33:00的发言：
唉,我跟你妈真有点像.我儿子小的时候我也盯着他睡,为他不肯睡还揍过他.(唯一挨揍的理由).现在想起来还心有余悸,怕落了病根儿.

他的音准还可以,老师说他有PERFECT PITCH. 但节奏相对较弱.不知,你妈用什么办法帮你的.谢谢指点!

我妈妈和我用的是笨办法也是最有用的方法,就是打着节拍器练,还有自己用脚打拍子

其实在小时候学琴的时候,基本只有苦辣,但是现在回想起来不知道为什么会有甜了..

以下是引用vioapple在2007-4-19 0:01:00的发言： 多谢楼主. 以前这坛子里的大虾也是这么指教的.是我们贯彻不够.再有,今天我们玩MUSIC的时候,孩子有时候抓得住强拍子,有时侯就不能.老师讲,是他里面只有死的基本拍型,象3/4,4/4,但没歌曲里活的节奏.听得我一头雾水,帮忙无从下手.该怎样才能达到她的要求呢?再谢!

看你写的,我也有点晕..呵呵.因为我毕竟没有听过你儿子拉琴哦,老师说他只有死的拍子,我不知道是不是说拉得有些死板,没有音乐的流动性呢?还有,不是说拍号是3/4,就得每小节第一拍都是重音,其实用节拍器只是辅助,真正要上台之前一段时间就可以不用了,因为毕竟乐曲的拍子不是那么器械化的,在一个大致的节奏范围内就可以了

谢谢你花时间看贴,回贴. 改天我传个录音上来.是这样的. 我儿子和老师会玩些打击乐器,象非洲鼓,铃鼓等,抓一些基本节奏,或是用身体运动来应和. 最近,她新用了钢琴.她弹曲,让孩子抓拍子并讲是几几拍的.许是第一次,他有时行,有时又乱得很.老师就讲,因为他心里有以前学的单纯的节奏RYTHEM,现在RYTHEM都在曲里,有WAVE.我也没听仔细,不太懂哦.我所看到的是,曲里节奏都不典型了,会有多一点组合,孩子就不知该拍哪个音了.(要明确告诉他什么情况下他要拍)还有,他可能还小(大班),手脚协调能力还不够,跟不及.心想,那些节奏天赋好的就自然会拍了吧.我门需要训练呢!节拍器很少用,搬来搬去嫌烦,本人还是比较不喜欢机械的东西,他用也不是和的很准,所以...不过上了坛子后,每次音阶基本都用的.

说点孩子的情况,如果你不嫌烦.他学琴2年了.现在拉WOHLFAHRT28,SUZUKI3刚开头.开始在上海中福会少年宫学.执教老师年轻聪慧,抓大放小.监管老师也严格,颇有水准,能给关键点拨.两个,人都很NICE.我们常因出游缺课,老师用自己休息时间给补上还不肯受钱.教学理念也很合我想法,大的框架先搭起来,小毛病慢慢改,但一定要知道什么是正确的.所以尽管前一年多的时间里我们做工较少,进展很慢,孩子的兴趣算是保存下来了,基础也算比较好.(是后来的老师讲的)半年前因为班家换了老师,老师拉的很好.人也很好.很年轻,听说以前是个小神童,比一步一步摸索出来的老师,教学经验要浅,不易感受普通人的困难和困惑.他很忙,这回是他缺课多过我们,没得补,但省银子.他还主动给便宜过市场的价格.小家伙福气,都遇上了好人,好老师.我的孩子也是个挚诚之子,老师们也甚是喜爱这样的孩子.

我和我LG音乐细胞算贫的.只不过我一向好附庸风雅,人文倾向有一点.所以有说孩子MUSICALLY TALENTED我也只当是好意.不过在我,正规的音乐教育是孩子必需的.那是发展他天性的好途径.只要看到他多享受拉琴,(有时,但不是一直)多喜欢古典音乐(一直),我就知道我的想法是对的. 他是个生性灵动的孩子,他需要有生命,会思想的音乐.他闲不住的小脑瓜才更有得转转,他的自由的灵魂才更有得撒欢.

瞧瞧我都写了什么. 瞎扯淡,你妈,应该比我理智有条理多了,像坛子里那些有办法的能人家长.我想用别人的方式帮孩子(因为那写都很好),但想用我的方式爱他. 谢谢你的耐心.

再问.我们换把用的是ETA COHEN 的THE　ＴＨＩＲＤ　ＹＥＡＲ　ＶＩＯＬＩＮ　ＭＥＴＨＯＤ．学到１６课，换把很轻松．这本教材怎样？和开赛是一起用好还是这本就够了？

音阶琶音，他现在都是给个名字，自己推理出来的．还是不要管规律，看着拉熟后旋律记在心里更合自然呢？

我们握弓小指不够弯，狮指第二关节顶竿，（弓和琴有点大）在多久以内，　是可容忍的毛病呢？

以下是引用freebabe_yuan在2007-4-16 1:30:00的发言：
当然妈妈耳朵虽然挺灵的，但是也有局限，就是当我拉简单的大家比较熟悉的曲子的时候，她就能从旋律中发现不对的地方，当我的程度逐渐加深，她也不灵了．当然这个时候，我自己的听力也在妈妈和老师的监督培养下变的很敏感，听到不准的音就是浑身难受，
　　　　　　

以下是引用vioapple在2007-4-21 1:11:00的发言：
再问.我们换把用的是ETA COHEN 的THE　ＴＨＩＲＤ　ＹＥＡＲ　ＶＩＯＬＩＮ　ＭＥＴＨＯＤ．学到１６课，换把很轻松．这本教材怎样？和开赛是一起用好还是这本就够了？

音阶琶音，他现在都是给个名字，自己推理出来的．还是不要管规律，看着拉熟后旋律记在心里更合自然呢？

我们握弓小指不够弯，狮指第二关节顶竿，（弓和琴有点大）在多久以内，　是可容忍的毛病呢？

问题妈妈再谢！

1,开赛我小时候也练过,包括马扎斯.然后大小顿特,克莱采尔等等,其实练习曲主要也是联系某种技能,只要是掌握了能运用了,是没有必要全篇都练的.(除了考试需要的),当然帕各尼尼还是要拉完的,它还是很有欣赏性的

2,音阶琶音，他现在都是给个名字，自己推理出来的．还是不要管规律，看着拉熟后旋律记在心里更合自然呢？肯定应该是先识谱了,就算听得再熟的旋律到自己拉的时候还是有距离的,先把音准节奏都做好了,然后再多听,音乐感觉慢慢就有了.

3其实右手的小指也不是随时都是弯的.应该是下弓的时候自然弯曲,上弓的时候基本是直的,但不是僵直.右手的问题是个大问题,主要是一般的手都不会发力,会紧张.不会放松.小时侯我解决的最大的一个问题大概就是右手的发音问题了.不过每个老师的要求都会不太一样吧.我的观念就是右手一定要送,要有"呼吸"姿势就是不要耸肩膀,大臂不能高于小臂,小臂不能高于手腕,手腕不能高于指关节,下弓的时候手型不能象个小簸箕,指关节一定要下去,但是不能压死,上弓时候要圆.感觉就象握一个鸡蛋,不要把鸡蛋捏碎的感觉

我这样回答,满意吗?哈哈.我觉得你可能会有点晕,因为我自己都觉得写的颠三倒四...希望能帮上你一点忙..

感谢关注偶的帖子,因为最近突然忙,演出季,加上自身写东西懒,更新比较慢..请原谅哦

以下是引用你不乖在2007-4-21 8:36:00的发言： 　
我感觉我和你妈妈很象，不过我们家宝宝似乎没有你的潜质

我看到你说你的宝宝现在已经由强烈排斥到被动接受了,这就是好现象哦.

学琴的路，与其说是孩子的痛苦，不如说是家长的痛苦。看了LZ的文章，我感同身受。小的时候我拉琴的时候，也有类似的精力。直到现在，我看到我的学生练琴不用功也非常非常生气。

小的时候，我拉琴也是在一个大班里，班里有20多个小朋友，学到7-8年的时候，就剩下我和另外一个学生了。那个时候学琴基本上也是被打过来的，好几次甚至也都想把琴摔了算了。

尤其是学到开赛的时候，技术上也困难，音乐上还枯燥。现在想想，之所以有后来演出的风光，也是之前的吃苦。

说实话我练了这么久了还真不懂得“推”，从小到大老师都说我练琴光用耳朵，不用眼睛，不动脑（当然有点夸张啦~）。。。

以下是引用七色彩虹在2007-4-23 22:59:00的发言：
音阶琶音就是只要记住一个调的旋律就可以了，

练其他调的时候直接“移”过去即可。

说实话我练了这么久了还真不懂得“推”，从小到大老师都说我练琴光用耳朵，不用眼睛，不动脑（当然有点夸张啦~）。。。

我感觉就是听着舒服就对了。。。

以下是引用freebabe_yuan在2007-4-23 21:30:00的发言： >
焦急的妈妈,痛苦的孩子.也是我的写照哦..
我看到你说你的宝宝现在已经由强烈排斥到被动接受了,这就是好现象哦.
可是我妈妈不上网,否则我估计你们会和我妈妈更谈的来哦..
学琴一个是坚持,一个是方法要正确.没有捷径,加油哦

其实在学琴的路上我还是走了一个弯路,就是中途换了老师.其实第2个老师也是很有名气的教授,我在他的学生里也算好的,但是他对发音的要求和第一个老师完全不一样,后来,也不知道我妈妈怎么想的,可能又听了什么"高人"指点,又把我转回了我的启蒙老师那里.这中间一折腾就是几年.当我回到S老师那里的时候,我已经小学一年级了.而且就是因为发音的问题使我瞬间一下子成了老师那最差的学生

.(这又不怪我).当时每年都有老师的学生考到北京.上海.而且最好就从附小开始上学.当时,附小是从四年级开始招生,也就是说我大概只有不到两年的时间准备了.我妈妈说我这人是稀里糊涂的.还真没错.我当时也小什么都不明白,只记得学校里的课除了语文数学等主课,别的(象什么劳动课啊,音乐课啊,体育什么的)都不上了,好在我的班主任特别支持我,还有学校的大队辅导员也特别佩服我妈妈也很支持我,所以请假统统准假.我就惨了,上课在我看来就是休息.下课就是下地狱..(有点夸张咯~).

在我妈妈和我的共同努力下,我飞快的重新得到老师的肯定,印象很深的一件事情,老师当年在少年宫办了一个小乐队,历届首席都考上了北京或者上海的音乐学院,所以几乎在各人心里成了一种默认,只要当上首席,就能考上音乐学院.我记得刚回到老师那,我参加乐队是坐在最后一排.当时的首席也没有例外的考上了中音,当她上学走了后,开始排练的第一天,我傻了吧唧的缩在最后一排,老师直接一拍我'你,前面去'. 我哦了一声,往前挪了一排,老师大手一指,'你,坐第一排'去.我又哦.坐到了首席座旁边.估计老师当时哭笑不得,这傻孩子哟.于是又大吼一声,你.首席!!我晕..您倒是事先跟我说一声也好啊.哈哈.于是我在众人复杂的眼神中蹭到了首席座位上.这时候老师才宣布,由我接替上一位首席,成为新的首席...

那天排练,是爸爸带我去的,那天,各种家长都在打听,这姑娘的家长是谁呀,真行啊,才来没多久就蹦到首席了,我爸爸就满脸笑开花的谦虚的说,那是我家孩子.然后特谦虚的接受叔叔阿姨们的赞扬,羡慕..然后特谦虚的说,这孩子主要是她妈妈管她练琴,呵呵,我平时很少管她练琴的.(还很少..根本就是没有管嘛,不仅不管,还摔偶的琴哦

).然后在回家的路上,爸爸还奖励了我一袋"猫耳朵"(我怎么连是猫耳朵都能记的,,晕.看来从小就是个吃货哦.哈哈)回家后,我故意绷着,让妈妈猜发生什么事情了.结果我大吃一惊.妈妈直接说,是不是你当首席了,还说她早就猜到了,还说,不是我能是谁...哦我晕,这是妈妈第一次这么直白的夸我哦

.我一高兴,就忘形了,说,今天晚上可不可以不练琴了.结果是人都能猜到,俩字儿:不行!~哎

说来也怪,我的老师是个相当严厉的老师,脾气那叫一火暴,几乎所有学生都被骂过被弓子敲过,只有我,从来没有被骂过也没被敲过,嘿嘿得意一个.那时候家里经济条件也不好,老师可能知道我家里状况,所以我的学费几乎没有涨过,这是后来妈妈告诉我的.真是好老师呀!敬礼

回到老师这大概一年的时候,我所在的城市举办了第一次小提琴比赛,妈妈给我报名了,少儿组.权当是考学前的热身.报名的时候妈妈心里说实话也没什么底气,毕竟是第一次参加规模不小的比赛,参赛的选手各个藏龙卧虎的.来势凶猛,小小的我能不能经受住考验谁能知道呢.我还记得当时的协奏曲拉的是莫扎特NO.4,中国曲目好象是新疆之春吧.上场前,妈妈只说,别紧张,放开拉.我就初生牛犊不怕虎的进去了,拉完出来,妈妈问我发挥的怎么样,我老实回答,还可以,我确实不清楚拉的怎么样.妈妈晕...出榜之前，各个熟悉的家长都跟妈妈说：你家姑娘肯定是第一，没问题的．云云．知道妈妈怎么说吗？妈妈说：万一有个意外呢．．我倒，妈妈还真不谦虚哦

后来妈妈说，当时让我参加比赛，就是冲着第一去的．要是不得第一，肯定就是我没拉好．汗．．出榜了，还真没什么意外．偶得了第一．得了个金灿灿的奖杯和一个红包（奖金），最让我高兴的是我可以放假一天不练琴．．

老师也是评委之一，后来据他说，当时我刚拉完出去，评委们就纷纷议论，这是谁的学生呀，真不错．我老师也不吭声，就那么洋洋得意的坐在那，直到大家看见我报名表上的指导教师一栏，才谦虚一笑，哦，那是在下的学生．当时我老师还很年轻的，应该是评委里最年轻的吧，可想多有面子哦

　后来老师跟妈妈说，我这个第一基本就是毫无悬念的了，因为第二名的分数比我的分数差了好几分，而第三和第二名之间仅仅是相差０．几分．但是老师也告诉我们，不要骄傲．因为这仅仅是省城范围的一个比赛，而音乐学院的竞争是全国性的，还要继续努力加油才行．说完，老师和妈妈都看我，我还沉浸在兴奋中，被敲了一下，才猛点头，嗯，知道了.还要继续努力，好好练琴

以下是引用齐天大圣在2007-4-24 20:36:00的发言：
顶！楼主写得太好了！

我孩子学小提琴也有4年多了，以后还请多指教！

继续关注下文！谢谢！

以下是引用tytytyty在2007-4-24 20:52:00的发言：
好

这几天忙的头晕眼花，上班，演出，教学生．．散架的心都有了，加上我性格属于懒散状，所以没有及时更新，对不起大家了

今天拼了，更新两段，前面写的是苦，今天就写甜的，呵呵，等再写又该是苦了．呵呵

很多人都觉得学琴是苦，而且往往文章上也会写自己如何如何的苦。确实苦是一定的，而甜是苦以后才能得来的。拉琴，单单说技术，还是个熟能生巧的功夫。我的学生，有一次一个礼拜才练了15分钟，气得我也够呛。太不用功了！而这个熟能生巧的过程，却不是谁都可以走的过来的。除非是惊人的毅力，优秀的天分。我另外一个学生，手比较小，天赋太有限了。我也想了很多办法，还和LZ交流过很多次，终究没有办法。真的不知道以后学到四指伸张的时候怎么办。我也不打算，更不指望能她能学会十度。（要想学也许换把7/8的可以。）

熟能生巧并不意味着每天不停的练习，练习还要动脑子，这一遍音准不好就要想办法改变，那一边发音有问题，就要想办法克服。我也对我的学生说，拉十次错的，不如拉一次对的。哪里有了问题，要靠自己动脑筋解决。多练习往往不如动脑筋。

在练习乐曲的时候，要把技术上的难点，在自己脑子里编成“小册子”。每天练琴先练这些地方。例如：西贝柳斯协奏曲里的长颤音。勃拉姆斯协奏曲当中的九度大跳。这些纯技术的地方，只有每天不断的练习才能日臻完善。

要明白自己的问题在哪里，努力克服。要是右手有问题，要找专门的练习曲来练习，不要怕麻烦，一个月，两个月都是很正常的。只有把一个个技巧问题都克服了，才是最重要的。例如：跳弓子，一开始想练帕格尼尼无穷动是不可能的，首先要从克莱采尔第二课开始，解决右手放松，肩部放松的问题。

以下是引用zhangmengpaga在2007-4-25 1:34:00的发言：
很多人都觉得学琴是苦，而且往往文章上也会写自己如何如何的苦。确实苦是一定的，而甜是苦以后才能得来的。拉琴，单单说技术，还是个熟能生巧的功夫。我的学生，有一次一个礼拜才练了15分钟，气得我也够呛。太不用功了！而这个熟能生巧的过程，却不是谁都可以走的过来的。除非是惊人的毅力，优秀的天分。我另外一个学生，手比较小，天赋太有限了。我也想了很多办法，还和LZ交流过很多次，终究没有办法。真的不知道以后学到四指伸张的时候怎么办。我也不打算，更不指望能她能学会十度。（要想学也许换把7/8的可以。）

熟能生巧并不意味着每天不停的练习，练习还要动脑子，这一遍音准不好就要想办法改变，那一边发音有问题，就要想办法克服。我也对我的学生说，拉十次错的，不如拉一次对的。哪里有了问题，要靠自己动脑筋解决。多练习往往不如动脑筋。

在练习乐曲的时候，要把技术上的难点，在自己脑子里编成“小册子”。每天练琴先练这些地方。例如：西贝柳斯协奏曲里的长颤音。勃拉姆斯协奏曲当中的九度大跳。这些纯技术的地方，只有每天不断的练习才能日臻完善。

要明白自己的问题在哪里，努力克服。要是右手有问题，要找专门的练习曲来练习，不要怕麻烦，一个月，两个月都是很正常的。只有把一个个技巧问题都克服了，才是最重要的。例如：跳弓子，一开始想练帕格尼尼无穷动是不可能的，首先要从克莱采尔第二课开始，解决右手放松，肩部放松的问题。

只有这样，才能不断的提高。

说的非常好,我跟学生说的最多的,也是我老师常说的,就是练琴要动脑筋.其实动脑筋该怎么动,也是我自己开始教学生以后才逐渐开窍的...

我觉得你比我写的好哦,写的有条有理的.再看我真是写的,真是乱七八糟的,要不以后你跟我学琴,然后替我把我说的经验总结写下来,供大家参考,你看怎么样..

以下是引用七色彩虹在2007-4-25 0:18:00的发言： 苦。我想知道楼主是怎么练琴的。

动脑筋这个问题，最初的阶段也是老师帮助的。例如：我的学生在初学拉空弦双音的时候，往往拉到上半弓的时候就只能拉响一根弦了。老师这个时候要帮助找找原因，首先每次拉到的弦都是靠外面的弦，例如拉DA的双音，最后就只剩下A弦了。所以，就是在上半弓的时候，平面掌握的不好。

众所周知，上半弓比下半弓要多给些压力，所以在右手加压力的时候，同时也转了平面到外面的弦，说的明白一点，就是右手在给压力的时候，弓子也因为压力转了平面到外面的弦，才会出现这样的情况。

初学者自己往往是难以发现问题的，但归根结底，即使是老师帮助发现了问题，演奏还是要靠自己。学生这个时候，应该顺着老师的思路，努力改变自己的发力方式。

但是到了一定的程度以后，自己已经会听了，就要自己改变自己的发音和技术，以及练习的方法了。例如：在演奏乐曲的时候，每次这个地方都出现问题，就要琢磨琢磨是怎么回事，音准？运弓？换把？还是换弦？是不是技术上没有预先做好准备，是不是没有预先做好提前量。

以下是引用齐天大圣在2007-4-25 17:34:00的发言：
只要是楼主的真情实感，所有的酸甜苦辣我统统接受！

楼主的无私奉献是我们琴童及家长们的宝贵财富！

代表孩子向楼主freebabe_yuan 鞠躬！

继续关注，谢谢！

关于第2条,我的孩子视奏音准部分一直较好,上手就可以拉.只是节奏...我们是一定要多想办法多练习的.人是有惰性的,时间一赶,不由地就让它马马虎虎过去了.责任还在我啊.

七色彩虹的发言："音阶琶音就是只要记住一个调的旋律就可以了，练其他调的时候直接“移”过去即可。"具体是指什么?怎么执行呢?我怎么跟孩子说他可以懂呢?

我很喜欢看LZ的贴.因为你很生动地展示了你作孩子的过去.孩子的世界是迷人丰富的.成年了的我,却不那么容易走进去.一味向前,回头路太远.

我的孩子,只有很短的学琴痛苦期.多半是因为我没有安排好时间,或是当时自己情绪不稳定.他会哭,一脸伤心地问:"妈妈,你为什么要这样对我呢?为什么要说这样的话?这样的话伤害了我.声音为什么这么响?为什么要吼?为什么总是要赶,赶,赶?慢慢来,行吗?我不理你了!"他就会走开.过一会儿,他就又会回来,拉得很好.晚上给他掖被子的时候,就会有很典型的体验.看着他一脸无辜,睡容甜美,心就会痛.我感觉很羞愧,因为自己的不成熟,害孩子早熟.

他是那种很阳光的孩子.做什么都兴致勃勃.但我不太信任TOO GOOD TO BE TRUE的感觉,想自己能心细点,多了解他一点,让他可以充分享受他那个年龄可以享受的自由与快乐.谨慎自己以爱的名义将那快乐与自由给剥夺了.

抱歉,我的贴多为口水贴,主要是因为对琴对音乐知之甚少.但非常庆幸可以在这坛子里逗留一会儿,很好的感觉.谢谢!

我是一个琴童的妈妈，孩子还刚刚开始学，以后还请多指教。。

以下是引用vioapple在2007-4-26 11:07:00的发言：
谢谢你的答复. 很有帮助.

关于第2条,我的孩子视奏音准部分一直较好,上手就可以拉.只是节奏...我们是一定要多想办法多练习的.人是有惰性的,时间一赶,不由地就让它马马虎虎过去了.责任还在我啊.

七色彩虹的发言："音阶琶音就是只要记住一个调的旋律就可以了，练其他调的时候直接“移”过去即可。"具体是指什么?怎么执行呢?我怎么跟孩子说他可以懂呢?

我很喜欢看LZ的贴.因为你很生动地展示了你作孩子的过去.孩子的世界是迷人丰富的.成年了的我,却不那么容易走进去.一味向前,回头路太远.

我的孩子,只有很短的学琴痛苦期.多半是因为我没有安排好时间,或是当时自己情绪不稳定.他会哭,一脸伤心地问:"妈妈,你为什么要这样对我呢?为什么要说这样的话?这样的话伤害了我.声音为什么这么响?为什么要吼?为什么总是要赶,赶,赶?慢慢来,行吗?我不理你了!"他就会走开.过一会儿,他就又会回来,拉得很好.晚上给他掖被子的时候,就会有很典型的体验.看着他一脸无辜,睡容甜美,心就会痛.我感觉很羞愧,因为自己的不成熟,害孩子早熟.

他是那种很阳光的孩子.做什么都兴致勃勃.但我不太信任TOO GOOD TO BE TRUE的感觉,想自己能心细点,多了解他一点,让他可以充分享受他那个年龄可以享受的自由与快乐.谨慎自己以爱的名义将那快乐与自由给剥夺了.

抱歉,我的贴多为口水贴,主要是因为对琴对音乐知之甚少.但非常庆幸可以在这坛子里逗留一会儿,很好的感觉.谢谢!

感谢你一直支持关注我的帖子,让我倍受鼓舞也特感动.

看到你的孩子音准不错,应该恭喜你,说明你孩子的耳朵比较灵,听力好.上手就能拉.这就很不容易了.但是可能问题就是随意性太强,也就是节奏不稳.所以,一定要用节拍器,打死节奏 .前面说过,这是个很实用的苯办法.呵呵

七色彩虹的发言："音阶琶音就是只要记住一个调的旋律就可以了，练其他调的时候直接“移”过去即可。"具体是指什么?怎么执行呢?我怎么跟孩子说他可以懂呢? 我也不知道该怎么再具体解释,急死我了,我属于心里明白,笔头苯..晕

我写的帖子也属于白话型,理论太少,主要就是回想当年一路学琴以及现在回想这段经历的感受了.

我小时侯很怕我妈妈的.非常怕.我觉得你孩子特可爱,还跟你说不理你了,虽然后来又自己乖乖拉琴,换成我可不敢这么说话.呵呵. 有这么个乖好孩子.你也很幸福啊.虽然有时候会有些小苦难,但是一定能跨过去的

以下是引用可儿xp在2007-4-26 14:25:00的发言：
很喜欢你的贴，收藏了。

我是一个琴童的妈妈，孩子还刚刚开始学，以后还请多指教。。

刚刚开始学琴切忌求快.先打下良好的基本功,最好妈妈陪着孩子一起上课,因为是初学,所以老师说的问题不会很复杂,把老师说的问题毛病都记住回家以后看着孩子练习,

有一次在北京的一家琴行里，就看到一个母亲为了孩子学琴，自己也买了把琴学。这样有几个好处。

1是自己懂一点小提琴演奏，以后孩子学琴自己能够听的出来。

2是自己对于小提琴演奏能够有切身的体会，孩子的接受能力往往不如成人，所以成人就可以记住老师提出的问题，回去以后，再结合自身的体会，言传身教给孩子。

3对于老师提出的关于孩子的问题，大人能够更有感受的记住。

所以家长陪同孩子学琴，是有一定好处的。再么，也可以提高自身对于小提琴艺术的喜爱，和自身的品味修养。

由于最近很忙，好就没有上网，今天有幸看到你的文章，非常高兴。从你发发稿的时间看，经常在深夜，虽然你正是精力旺盛的年龄，还是希望你保证充足的睡眠，不要在年轻时过于透支体力，我是不是有点罗索。

言归正传，我是一个琴童的妈妈，有一点和你妈妈有点相像，每天看着孩子练琴，也就是因为他不肯练火练的时间太短，打过他好多次，除此之外我可能没打过他。这个小琴童现在4岁半，从去年9月份开始练得，基本上8个月了。在此期间练了4个半月空弦，之后又按谱子练了2个月的空弦，现在终于是左右手同时开工了。

我觉得你写的一点都不罗嗦，还有点不够细。我这个琴童妈妈很想知道你是多大时把拉琴当成乐趣的。我的孩子现在总是在问我：妈妈，你为什么非要让我拉琴？我不知怎样才能把那些大道理变成它能理解语言。我热切地希望他能快乐的拉琴。非常希望从你那里得到帮助！谢谢！

以下是引用你不乖在2007-4-27 8:32:00的发言： 我发现，楼主的成功，是因为不但有个严格的妈妈，还有个好的老师，最重要的是，自己有学琴的天赋！而这种孩子上千个里面才出得了一个吧

以下是引用yydd009在2007-4-27 14:30:00的发言：
由于最近很忙，好就没有上网，今天有幸看到你的文章，非常高兴。从你发发稿的时间看，经常在深夜，虽然你正是精力旺盛的年龄，还是希望你保证充足的睡眠，不要在年轻时过于透支体力，我是不是有点罗索。

言归正传，我是一个琴童的妈妈，有一点和你妈妈有点相像，每天看着孩子练琴，也就是因为他不肯练火练的时间太短，打过他好多次，除此之外我可能没打过他。这个小琴童现在4岁半，从去年9月份开始练得，基本上8个月了。在此期间练了4个半月空弦，之后又按谱子练了2个月的空弦，现在终于是左右手同时开工了。

我觉得你写的一点都不罗嗦，还有点不够细。我这个琴童妈妈很想知道你是多大时把拉琴当成乐趣的。我的孩子现在总是在问我：妈妈，你为什么非要让我拉琴？我不知怎样才能把那些大道理变成它能理解语言。我热切地希望他能快乐的拉琴。非常希望从你那里得到帮助！谢谢！

您一点都不罗嗦呀,不愧是当妈妈,就是心细.我现在正在努力调整时差,争取早睡早起.谢谢关心

现在的孩子比我有思想多了,我那时侯基本没有问过妈妈为什么要拉琴,也许是不敢吧.把拉琴当做乐趣也起码是在上高中以后了,因为当初走的就是学专业的道路,所以小时侯基本上就是打基本功了,基本没有什么乐趣,在我妈妈高压下也不敢反抗.您的孩子能坚持6个月都练习空弦是非常棒的了.表扬一个.最枯燥的一个阶段你们已经成功扛过来了,我想当他能拉出一段旋律的时候他就会体验到最初的乐趣了

以下是引用小河流水啦在2007-4-27 8:58:00的发言： 学习

能拉4个月空弦？太好了。学琴最怕的就是图快，小提琴一定是不能速成的。很多人在网上说，一年就拉成什么什么样，不错，也许有的人可以。但是那样的结果是基本功不扎实，以后处处都是困难。有一次13岁的柯岗在演奏《前奏与快板》，别人都说，13岁应该演奏门德尔松的协奏曲了。可是他的老师就说，我现在说什么都没有用，你们看看这个孩子5年以后演奏什么。结果柯岗成了俄罗斯学派的一带宗师。

学琴一定要耐得住寂寞，（不过想想凡事皆是这个道理）只要耐的住大的寂寞的人，才能有大的成就。

像LZ这样的成就，确实是千百个小提琴琴童里难以出现一个的。必须有恒心、树大志、耐得住寂寞、不畏艰辛和困难、承受常人难以承受的痛苦。加之一定的天赋。有的孩子怎么学都没有，有的孩子乐感特别的差，也有的孩子手指条件不允许。所以LZ这样的人是不可多得的了。

学琴不是乐趣，而是痛苦。也许小的曲子可以当作调剂，可是如果真的是小朋友学琴，那一定是不能成天拉那些好听的乐曲的。必要的练习曲，必要的音阶，协奏曲，奏鸣曲一定是必要的。

练习曲和音阶是痛苦的，可是也是没有办法的。练习曲恐怕只要到了马扎斯以后才能稍微好听一点。之前的沃尔法特、开赛旋律性都不是特别好。

小朋友是没有爱学琴的。家长的毅力也非常重要。每每写这样的帖子，脑子中总是浮现出我小时候含着眼泪拉琴的样子。太痛苦了。不过现在想想，当时苦也就苦了。如果当时也和小朋友一样在楼下弹玻璃球，那也不会有今天的乐趣。

"但是可能问题就是随意性太强,也就是节奏不稳.所以,一定要用节拍器,打死节奏 .前面说过,这是个很实用的苯办法.呵呵" LZ真是一针见血. 我想,一是他天生此项较弱,二是我无暇顾及,三是他生性随意,多方因素决定的.近期会特别注意.学校要才艺大赛了.可以带他去学习学习. 回来再跟大家分享. 周末愉快!

以下是引用zhangmengpaga在2007-4-28 11:51:00的发言：
能拉4个月空弦？太好了。学琴最怕的就是图快，小提琴一定是不能速成的。很多人在网上说，一年就拉成什么什么样，不错，也许有的人可以。但是那样的结果是基本功不扎实，以后处处都是困难。有一次13岁的柯岗在演奏《前奏与快板》，别人都说，13岁应该演奏门德尔松的协奏曲了。可是他的老师就说，我现在说什么都没有用，你们看看这个孩子5年以后演奏什么。结果柯岗成了俄罗斯学派的一带宗师。

学琴一定要耐得住寂寞，（不过想想凡事皆是这个道理）只要耐的住大的寂寞的人，才能有大的成就。

像LZ这样的成就，确实是千百个小提琴琴童里难以出现一个的。必须有恒心、树大志、耐得住寂寞、不畏艰辛和困难、承受常人难以承受的痛苦。加之一定的天赋。有的孩子怎么学都没有，有的孩子乐感特别的差，也有的孩子手指条件不允许。所以LZ这样的人是不可多得的了。

谢谢你的鼓励！你是老师肯定懂得比我多。说实话，我虽然一边要求他每天必学练琴，一边却非常担心这会对他的性格造成负面影响。网上经常看到一些关于铃木教学的介绍，主要就是体现了快乐学习，我真不知道是否能把学琴变成一件令孩子快乐的事情，我同时也非常渴望能让孩子拥有一个快乐的童年。

我可以以我实际的亲身经历回答楼上的问题。我的童年也是在父母的大骂声中度过的。可以绝对的说：学琴（真正意义上的学琴，不是两天打渔三天晒网那种，而且是认认真真拉基本功那种）是没有快乐的童年的。因为音阶和练习曲是不可能带来快乐的。

很多人尝试在小提琴初学阶段寻找快乐，铃木算是比较成功的。此外对于国内的小朋友，中央音乐学院的赵薇教授也算是在此的尝试中特别成功的了。基本上顾及到了快乐。而且在我的教学中，也开始使用赵薇教授的教材了。我也曾经看过铃木教材，发现趣味性不如赵薇教授的《学琴之路》。

真正拉基本功的东西，还是要拉沃尔法特，开赛，马扎斯，克莱采尔，顿特，罗德，帕格尼尼，恩斯特。赵薇教授的教材，也只能解决初学者的兴趣问题。学到更高的层次是一定要使用那些教材的，这些教材是枯燥的，也是非常经典和有用的。快乐只能是最初的一时，而真正的艰苦是在此后。从未听说过哪位演奏家到了很高的程度上，仍然学习铃木的。这些教材只是解决最初几年的兴趣问题。

至于孩子的性格，不管他今后是否走向专业道路，这一段学琴的经历，一定会成为他宝贵的财富的。到时候他会想：如果小时候在楼下和小朋友一起跳房子时间也就这么过去，是我妈妈含辛茹苦、不辞辛劳、默默奉献着陪我学习小提琴。他一定会满怀感激的对你这位负责的妈妈。因为我就是怀着这样的心情的。虽然我比LZ的程度差的很远。可是家长的付出确实另外至今都非常感激。

有时想着,这么一年半载后能拉段稍微像点样的段子<==至少听起来不像杀鸡锯木,就会很高兴,站个一天都不觉得累.

我的跳弓换弦和快弓换弦一直不是特别好。倒不是不会，只是觉得手臂，肩部有些紧张。前几天和武汉音乐学院毕业的一个小提琴硕士研究生聊天。她说，让我把弓子倒过来拉琴。就是手拿在弓尖。

挖哈哈!!~我一年级开始学,二年级停了,三年级又开始学,一直学到现在六年级,每周一次,一次1小时.现在毕业了,不用上课,一天4小时,55555因为要考8级了……

还记得我二年级的时候每天一学完琴就跑回家做死的练，越练越开心1~~~~~~~~`

今天又从头到尾的看了这个帖子。LZ不再更新了确实是可惜。无法让广大琴友感受到学琴的经历。中秋节前的一个周日，我去看我的老师，一位70多岁的老人，身体已经很不好了。但是看到我还是非常高兴。

我和老师交流起了初学者的教材问题。我说：“当初您教我们的时候使用《霍曼》，现在使用的人已经越来越少了。现在基本上都是在使用《铃木》或者赵薇教授的《学琴之路》。”

老师说：“可能是我比较保守，我也曾经看过日本的《铃木》，可是日本不是小提琴强国。他们编写的教材怎么能和《霍曼》相比。而且学琴一定要按照《霍曼》，《沃尔法特》，《开赛》，《马扎斯》，《小顿特》，《克莱采尔》，《费奥里罗》，《罗德》，《大顿特》，《维尼亚夫斯基》，《帕格尼尼》，《恩斯特》这样的顺序来学习，仅仅是为了考级的教学，很不全面，以后很多东西都拉不了。如果真是把所有的这些教材都拉完了，以后遇到什么困难都不怕了。”

可是现在又有几人能够这么严格的按照这些教材来学呢？家长的急功近利导致了老师的急功近利。社会的风气导致了家长的拔苗助长。那不是学习小提琴技术，那是为了考级而学琴。

BTW：昨晚在大剧院的演出如何？甲醛的味道还重不重？呵呵。。

真是感谢楼主,这么忙还抽出时间来做一些经验介绍,这些对于出学者来说,简直是无价之宝!