介绍一下：
主角：小翔 年龄：七岁 性别：小男孩 性格：外向活泼型 地点：上海
配角：翔妈妈 陪练时间：利用下班时间辅导小翔练琴
2月23日第一节课
让小翔学小提琴源于翔妈儿时的音乐梦想不曾实现，将希望寄托在小翔身上也许有点过分，但是没想到小翔第一眼看到小提琴时就非常喜欢，虽然把小提琴当作吉他来弹了，但是翔妈能看出小翔对这个陌生的西洋乐器发出的悦耳的声音感到快乐，先学学看吧，兴许小翔能学有所成也说不定哦！ 上课的老师据说是三岁开始学琴的，家里是小提琴世家，说是小时侯练举琴时，父亲就拿了一枚钉子放在她手肘处，是钉尖朝上的，弄到现在小翔举琴时一想到老师就觉得有枚钉子刺在手上，呵呵，是心理暗示吧。 第一节课因为大家都没有带琴，所以登记了一下大家都是用多大的琴，小翔虽然已近七岁，可个头不算高，只能用八分之一的琴。另外老师还教了五线谱中第一、二、三、四、五线和第一、二、三、四、五间的发音，由于上的是大课，小孩有十六人，加上大人有三十二人之多，在听到大家抱怨人多的时侯，老师笑了笑说：现在人是多，以后慢慢的人就少了！当然不是说大家会学不下去，只是小提琴是西洋乐器中最难学的一种，能坚持下去的人不多，希望大家都能学下去。 看来我们选择了一条很艰难的路，到底以后会不会半途而废，则是个未知数。
3月1日第二节课
老师帮我们把琴买来了，第一次接触到小提琴，心里充满了向往，翔妈真想自己也买一把来和小翔一起学。 小提琴由琴头、琴身、琴弦、腮托、弓子等组成，琴身上有F孔及四根弦，弓上有弓毛，琴盒里有松香，是用来擦在弓毛上增加摩擦以产生振动发出声音来的。蒋老师说，回去后要往弓毛上擦松香，再准备一块小毛巾用橡皮筋绑在腮托的下方，还要准备一块毛巾盖在琴身上，另外要准备些湿纸巾擦拭琴身上的灰尘。 小翔的上课表现实在是差强人意，要在那里坐一个多小时，听着老师讲课，小翔一会儿就打哈欠了，一会儿又说要上厕所，一会儿又说肚子饿了，翔妈气得直朝他瞪眼。 老师又教了小节线、终止线、全音符、二分音符和四分音符，回去后让复习巩固。
3月8日第三节课
这节课老师讲了举琴持弓的手势和方法，小翔比前面状态好一些，但还是屁股不停地动来动去，怪不得听一旁的家长说，之前学的那个班到最后男孩几乎全跑光了，这男孩子的确没有女孩子有耐性。 翔妈开始觉得上这种大课的确有些不太好，太吵太闹而且老师只有一个，顾不了那么多人。
3月15日第四节课
翔妈很是担心将来小翔会半途而废，反反复复地问小翔：你到底喜不喜欢小提琴，到底能不能坚持下去？不行的话咱们就算了不学了。小翔很坚定地回答：喜欢喜欢，要学下去。翔妈一听赶紧给他上套：好啊，这可是你说的啊，将来不许怪我哦！小翔用力的点点头，翔妈心里也稍微安心一点：不是我逼他的，是他自己要学的。 这第四节课老师又教了些乐理知识：上加一线和下加一线的音符。另外还帮我们调节好了琴弦，最后教了拉空弦，吼吼，终于可以发出点声音了！
3月22日第五节课
那几天小翔正生大嘴巴病，医生千叮万嘱的不可以去人多的地方，以免传染给他人，于是就停了一节课；听同去的家长说，这节课教了拉四根弦的上半弓空弦。
3月29日第六节课
自从教了拉空弦之后，每节课开始都是由老师帮助调节琴弦，之后就让孩子上去示范，然后练唱五线谱音符，最后再讲下回去该练的内容，一节课很快就结束了。这次回去老师让练空弦的下半弓。
4月5日第七节课
和上节课的内容差不多，另外就是登记买节拍器和谱架，翔妈开始觉得上课有点索然无味了。
4月12日第八节课
同前面上课的内容差不多，还是交待回去继续练空弦上半弓及下半弓。和前面的认真练习不同，小翔开始在练琴时间问题上讨价还价，并且不停地询问时间过了多久了，这几天更是公然与翔妈对抗，翔妈也忍耐不住，开始河东狮吼了。
4月19日第九节课
天下着小雨，老师把节拍器和谱架拿来了，小翔迫不及待地拆开了传说中的节拍器，原来是这个样子的，看起来像个温度计。老师介绍了节拍器的用法后就照例调了弦，并让小朋友示范空弦的下半弓，小翔的问题就是右手持弓太紧，另外就是大臂抬得太高，老师简单纠正了每个小朋友的错误后交待回去后照课本练一段“la”的A弦，二分音符拉全弓，四分音符拉半弓，翔妈想虽然只有一个音，但也许这也算一段曲子吧？
4月20日
让小翔继续练了半小时下半弓的空弦后，又让他练了全弓的空弦，天天空弦让小翔变得浮燥起来，练不了一会儿就要停下来抓下头甩下手，实在让人受不了。节拍器的作用似乎并不大，小翔还直嚷嚷节拍器让他觉得更加混乱，翔妈只好把节拍器停了下来，小翔说不用节拍器反而更好，翔妈心想早知道就不买了，250元呢！在拉那段“la”的“曲子”时，小翔很兴奋，很开心，拉得也很不错，呵呵。
终于上路了!支持!
初学,人工打拍子可能更好!
以下是引用柳思成音在2008-4-21 12:06:00的发言：终于上路了!支持!
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4月22日
今天采用了网上几位老师的方法，练十分钟休息五分钟的做法，效果非常好！小翔说他一点也不感到累，练琴也稍微主动一些了。后来翔妈又想了一个招：比如让小翔E弦先拉8弓，没有任何问题就换拉A弦，如果有一丁点儿差错就加倍拉16弓，16弓再有问题就罚拉32弓，本来翔妈想这个办法应该能最好地防止小翔出错，可是翔妈错了，8弓拉的时侯有点碰弦，16弓时弓子编到日本去了，再罚他拉32弓时，小翔就要哭了，勉强拉了也是所有问题一起来了，翔妈心想：坏了，这方法不太好，翔妈看小翔拉小提琴久了，也发现了一个现象：心情好坏直接影响到拉琴的效果，看来以后不能再用这种方法了。
以下是引用小提琴爱好者在2008-4-22 10:10:00的发言： 孩子练琴出错就加倍处罚是不行的，要分析出错的原因，陪练一定要讲究方法，使用的督促手段要恰到好处才能提高孩子的练琴效率。
小提琴爱好者:
谢谢您的指点，翔妈定会改正。
以下是引用我爱乐乐在2008-4-22 12:44:00的发言： 我家的昨晚让我大吼了，唉。
4月22日
终于盼来了教小课的老师了，六十多岁的他跟我想像中大不一样，他头戴棒球帽，脚穿运动鞋，看起来很时尚很年轻，和香港明星老谢有几分神似呢。老师说是想看看小翔唱歌音准不准，让小翔唱了一首歌，起初我还有些担心，因为最近小翔的嗓子哑了，唱歌听不出来好不好，但老师听完后说还可以。接着又看了小翔持琴的姿势还有拉空弦的效果，看完连声说“挺好的”，小翔听到老师夸奖非常得意。老师说学小提琴必须花很多的精力，最好是家长一起学，这样效果会更好，另外说这么大的孩子思想并不是很集中，练二十分钟便可以休息一会了，还有让我们去买铃木的教材，下周六开始给小翔上课。谈完话老师就走了，连送都不让我们送一下，翔妈心里真有些过意不去。
吃完晚饭小翔开始练琴，今天他很主动，拉得也非常好，几乎没有大的问题出现，我想这一定和受到老师的夸奖不无关系吧，还是老师的话管用啊。
以下是引用wg800在2008-4-27 11:07:00的发言： 你家小翔从几岁开始练琴，用的是什么教材呀 ？
以下是引用柳思成音在2008-4-28 11:40:00的发言： “老谢”是谁？
昨天应老师之约去了公园看她的学生演奏小提琴，天气很热，家长和孩子围坐成一个大圆圈，击鼓传球，鼓声一停，球在谁手里，谁就拉一首曲子，琴声悠扬悦耳，吸引了许多路人驻足观看，其间有新婚的新郎新娘经过，老师示意两个学生上前献花，然后将新人带到队伍中，小朋友全部站起来排好队一起拉“婚礼进行曲”，神圣而优美的音乐让翔妈觉得非常激动，新人也非常惊喜，连声道谢。
看完哥哥姐姐的表演，翔妈问小翔：“你羡慕吗？”小翔不以为然地说：“不羡慕，迟早有一天我也会拉！”
以下是引用不动明王在2008-4-28 21:13:00的发言： 老师想出名, 喜欢搞秀, 嘿嘿, 不知道说什么好.
以下是引用上海翔妈妈在2008-4-29 14:07:00的发言： . 我不这么看，我觉得一切都很美好很自然。
终于盼来了周六的第一节小课，我带好了相机，准备等老师上课就开始录像，谁知最后没派上用场，因为老师说现在刚开始还用不上，最好是做笔记。
老师问了我们先前学习的情况，然后便开始讲解，大致可分以下几点：
一、五线谱（从全音符到十六分音符所对应的时值）
二、每根琴弦的音名和唱名
三、左手的按指：每根琴弦按在指板上不同的位置可拉出五个音
四、小分弓的练习
五、根据“铃木”第一册的内容练习小曲子
老师讲的时侯还让我拿着琴试一下，我有点不知所措，从来都没有学过乐器，手也不知道放哪里好，急得我满头大汗，老师说不要太紧张了，可是我还是不停地出汗，心里在想：为什么让我学啊，明明是我的儿子学嘛！
这一节课上了约有一个多小时，老师的喉咙也有点沙哑了，小翔的那个表现让我觉得很没有面子，不停在沙发上动来动去，而且还用脚去踩老师的脚，真让我光火。回家的路上，我想了很久，老师好比是软件开发者，我是经销商，我儿子是最终客户，老师只负责技术支持，我则既要学习软件使用技术，还要为我儿子这个最终客户服务，教他使用并记录所产生的问题，我终于发现在学小提琴的过程中，起关键作用的并不是老师，而是我这个陪练，也就是说我选择让儿了学小提琴，不是将我儿子套牢，而是套牢了我自己！
回家的路上，我去琴行为自己买了一把琴，陪练妈妈豁出去了，誓将此艰难的琴路走下去！
以下是引用hafeg在2008-5-5 16:01:00的发言： 翔妈记录的好。我家儿学琴3年，其中的酸甜苦辣也是滋味百千。可惜没有把当时的心情记录下来和大家分享，看了翔妈的日记，好像又回到孩子当年学琴的时光里。支持。共同坚持。
谢谢支持！现在开始记录也不晚啊！
老师的示范，如：
1、拉E弦，四个八分音符3333，后面两个四分音符33，休止一拍后重复
2、同样的拉法，只是不休止
3、换弦练习：拉E弦，四个八分音符3333，后面两个四分音符33，换A弦同样拉四个八分音符和两个四分音符，重复
4、左手按指练习：拉E弦，四个八分音符3333，后面两个四分音符33，一指按下拉四个八分音符4444，两个四分音符44，重复
可是翔妈发现脑子里还是很混乱，手指如何分工的有点不太清楚，因为不懂也只好从头开始拉空弦了，很累，总感觉拉G弦拉不到头，小翔反而比以前积极了，他一边练习一边还时不时地停下来批评我的错误，就如同起先我批评他一样：“手指握弓握得不对！”小样儿，才学几天就把自个儿当老师了，不过翔妈发现大人确实没有小孩做得好，只有乖乖地听小老师教训了～～～～
佩服得五体投地
——上海翔妈妈
预祝你将勇往直前，一路走好！
以下是引用田妈在2008-5-7 13:31:00的发言：佩服得五体投地
——上海翔妈妈
预祝你将勇往直前，一路走好！
谢谢田妈的鼓励，翔妈一定会努力加油，也祝所有琴童和琴童家长学琴之路顺顺利利、学有所成！
这几天每天的功课就是先练习拉空弦，经过几天的练习，翔妈觉得琴不像以前那么沉重了，弓子也拉得很顺，夹琴后腮也不痛了，但是脖子和腰还是酸痛难耐，坚持不了很长时间就要坐下来歇会儿，终于开始体会到为什么小翔要时常停下来磨洋工了！后面开始练前面老师所教的东西，觉得小翔和翔妈都拉得很熟练了，就开始练习A弦的按指（二分音符中音66-77）。
翔妈发现大人学琴和小孩学琴的区别就在于：大人的耐力比小孩强，毕竟大人都有小小的音乐基础，所以对音准不准的比较清楚，小孩的手指比大人的灵活，但是大人通过长时间的训练也能弥补这一缺陷。
现在越来越喜欢拉琴了，不知不觉地一个多小时过去了都不知道，要不是小翔提醒还不知要拉到什么时侯，乘小翔休息收琴的时间，翔妈跳过练习段试着拉了首“小星星”，觉得很简单，一点都不难，这让翔妈兴奋了好久。
哈哈~~~~~两个人拉琴的声音实在是~~~~~~~真担心邻居会过来敲门呢！
翔妈真是太厉害了,和儿子一起练琴, 刚开始我也这样想,我的乐感比较好, 学学应该没问题的,但是我发现我拉不过女儿,首先是识谱,我们小时候也学过,早就还给老师了,现在重头再来,识谱的能力没有女儿好,我老是把4看成5,女儿笑我,看来真的老了,还有拉起弦来那几个手指根本不听我指挥,时间长了,也就放弃了和女儿一起学习的想法,真的佩服翔妈,希望你坚持到底
以下是引用上海翔妈妈在2008-5-9 9:21:00的发言：这几天每天的功课就是先练习拉空弦，经过几天的练习，翔妈觉得琴不像以前那么沉重了，弓子也拉得很顺，夹琴后腮也不痛了，但是脖子和腰还是酸痛难耐，坚持不了很长时间就要坐下来歇会儿，终于开始体会到为什么小翔要时常停下来磨洋工了！后面开始练前面老师所教的东西，觉得小翔和翔妈都拉得很熟练了，就开始练习A弦的按指（二分音符中音66-77）。
翔妈发现大人学琴和小孩学琴的区别就在于：大人的耐力比小孩强，毕竟大人都有小小的音乐基础，所以对音准不准的比较清楚，小孩的手指比大人的灵活，但是大人通过长时间的训练也能弥补这一缺陷。
现在越来越喜欢拉琴了，不知不觉地一个多小时过去了都不知道，要不是小翔提醒还不知要拉到什么时侯，乘小翔休息收琴的时间，翔妈跳过练习段试着拉了首“小星星”，觉得很简单，一点都不难，这让翔妈兴奋了好久。
哈哈~~~~~两个人拉琴的声音实在是~~~~~~~真担心邻居会过来敲门呢！
向翔妈学习！！
我家小子也从今年3月中开始学琴。也曾想过与儿子一起学琴，各原因，时间上也不允许，没成行。儿子练琴，是我陪练，重点都在他身上了，只在小子中间休息时间，我也才拿琴感受一下练习的内容，当然算不上是在学琴。
今后的路还很长，作为同路人，我们一起相互勉励吧！
以下是引用天仪妈在2008-5-9 12:45:00的发言：翔妈真是太厉害了,和儿子一起练琴, 刚开始我也这样想,我的乐感比较好, 学学应该没问题的,但是我发现我拉不过女儿,首先是识谱,我们小时候也学过,早就还给老师了,现在重头再来,识谱的能力没有女儿好,我老是把4看成5,女儿笑我,看来真的老了,还有拉起弦来那几个手指根本不听我指挥,时间长了,也就放弃了和女儿一起学习的想法,真的佩服翔妈,希望你坚持到底
呵呵，一切事物应该向美好的一面看，我倒羡慕你有个聪明的女儿，我家小翔识谱能力很差的。
以下是引用不动明王在2008-5-10 0:24:00的发言： > 背着老师私自练习一些老师并未布置的曲子, 是学琴过程中的大忌, 更何况连爬都没学会, 就想要跳, 那肯定会摔跤的.
谢谢不动明王的教训，翔妈只是过下小瘾，空弦还是每天的重头戏。另外欢迎您常来
以下是引用athana在2008-5-10 9:31:00的发言：向翔妈学习！！
我家小子也从今年3月中开始学琴。也曾想过与儿子一起学琴，各原因，时间上也不允许，没成行。儿子练琴，是我陪练，重点都在他身上了，只在小子中间休息时间，我也才拿琴感受一下练习的内容，当然算不上是在学琴。
今后的路还很长，作为同路人，我们一起相互勉励吧！
先谢谢您的鼓励，不过“向翔妈学习”的话言之过早，翔妈还不知道能撑多久！但有你们这么多热心朋友的支持，翔妈有信心定能坚持到底的！
这几天上海的天气还真热，以致于练习的时侯都出手汗了。小翔照例要在翔妈的督促下才练琴。前面的练习中翔妈发现自己犯了一个大错误，就是直接教小翔练习如何按节拍拉琴及如何按指和换弦，但是忽略了最重要的一点就是——识谱！于是昨天空弦练习之后的重点就是让小翔识谱，好不容易让他记住了la,si,do,re这几个音符的位置，可是让他唱起来就不对了，一开始唱，是反过来的，低音唱得高，高音唱得低，后来翔妈示范性地唱了一遍后，小翔唱得就更不对了，所有的音唱得全部都是一个音调，这下子让翔妈抓狂了，将小翔狠狠地骂了一通，虽然小翔最终唱对了，但让翔妈不禁怀疑起自己所作的选择是否正确，第一：练琴并不积极 第二：识谱能力很差 第三：节奏感也不强烈 这样一个孩子是学小提琴的料吗？每次都要大发脾气才能改正错误让翔妈感到很累，也许是翔妈的教育方法有问题吧？翔妈应该怎么办？
本以为一起练琴会收到好的效果，但翔妈发现自己的兴趣越来越浓，小翔却越来越漫不经心了，陪练不对吗？
困惑~~~~迷茫~~~~~~我究竟应该怎么做？~~~~~~谁能给我一个答案！
在此由衷地感谢“不动明王”的指教，翔妈已解惑，现将他的原话贴在此供大家参考：
小孩子由于声带发育没有完全, 所以是根本唱不准音的, 你让他唱当然是不行的, 但是孩子在自己的心里对音高自有一个标准, 这个标准需要多听, 多拉来掌握. 我们家孩子以前也唱不准, 可音拉得不对, 他自己知道, 会调整, 所以, 你的担心是多余了. 等孩子长大一点, 声带发育全了, 自然就唱准了.不必着急
昨天将练琴时间提前到五点半，照例空弦半小时后开始切入正题。
将换弦和按指练习练了一轮之后，翔妈心念一转，何不换种游戏的方式来锻炼下小翔的听力？于是与小翔约定，让他背对着翔妈，由翔妈拉琴，拉一个音便让小翔猜，这是什么音符啊？其实这些都是小翔拉了好几天的音符了，他一听便马上说出答案，翔妈接着一顺地拉，如：la,si,do,re，我知道只要是拉过的随便哪个小孩子都能答出来，但是这样一来，小翔的积极性马上就来了，再加上翔妈适时的表扬，小翔立马得意洋洋，拉琴更主动了。
但是这样坚持不了一会儿，小翔便又开始悄悄挪动身体坐到了椅子上，翔妈发现眼睛一瞪，又从椅子上弹回来；
武侠小说中有云：练剑之人，先要铲除心魔，心魔不除，岂能做到人剑合一？
翔妈照搬此说，“小翔啊，你知道你为什么练不好琴吗？”
小翔：“为什么啊？”
翔妈：“就是因为你没有做到人琴合一，想要做到吗？”
小翔觉得此话新鲜，频点头
翔妈语重心长加老气横秋：“要做到人琴合一，必先铲除心魔，你的心魔就是你身体里另一个我，那个我是坏的我，只想着玩不想学习的我，你要用你爱学习的好的我来打败坏的我？明白吗？”
有点像绕口令，不过小翔听明白了，接着问：“如果两个互相打，打呀打的，两个都死了，那我怎么办啊？我会不会死掉啊？”
翔妈气晕，强硬地说：“不会的，正义的始终是会胜利的，不用再说了，你试一下就知道了！”
怎么办？一个大人还搞不定一个小屁孩，哦的神！
5月14日
今天是个多云天气，截至今日，5.12四川地震灾区死亡人数增至12012人。人类在大自然的灾害中竟然如此不堪一击，生命如此脆弱渺小，那些失去亲人的人们该有多么伤心欲绝，反视自己，忽然发现原来我们很幸福，因为我们平安地活着！
翔妈这几天练琴的热情与日俱增，下班回到家二话不说就要小翔一起拉空弦。翔妈夹琴没有问题，只是空弦中G弦拉得很累，总是觉得拉不到弓尖，不知有什么方法可以改善。小翔的问题就越来越多了，起初只拉空弦的日子弓走得很直，到现在左手一上来，弓就越拉越往指板上滑，提示后好一点，但过了一会儿还是这样，问其原因，小翔称因为要去看左手不能看右手了眼睛实在忙不过来。
这里就产生一个疑问：拉琴的时侯眼睛应该看哪里呢？希望热心的朋友有空帮翔妈解答一下。
但翔妈想当然地认为，不管看哪里都不该看左手，左手只能凭感觉来按弦，靠耳朵来听音准，所以告诉小翔：“眼睛不要看左手！”也不知道这样说是否正确。
好不容易纠正了弓子滑动的问题，小翔又产生了左手按指后手指立刻呈散开状，翔妈又觉得左手按完弦后应该仍然留在弦的上方，这样接下来的按弦就能很快地进行了，也不知道翔妈这样的认为是不是正确，提琴门外妇感觉一直是在摸着石头过河。
关于手指必须留在弦的上方，翔妈给小翔打了一个比方：你的大脑好比是司令部，你的手指好比是一个个小兵，如果司令部下达命令：小兵一（一指）按弦，那么小兵一就必须在最短的时间内执行任务对不对？如果小兵离开岗位太远，那任务就没办法完成了。
小翔对这个比方欣然接受，练了好长时间，终于使手指不再展开了。
练琴很累很枯燥，最麻烦的是每天要坚持练，丝毫懈怠不得，但是令人欣慰的是小翔已慢慢进入状态。
小孩子练琴, 经常偷懒的地方(刚开始的时候,), 手腕经常拱折不做到位, 导致推弓倒弓根的时候弓尖跑到脑后, 拉弓到底的时候弓尖滑向指板.
拉琴的时候, 注意力应该更多的放在弓上, 手指在背谱完成后, 就变成了机械动作, 因为从一个新的曲子开始练习, 到能够背谱, 肯定练了好多遍了, 手指应该可以成为机械动作.
至于手指散开, 那还是因为手指的独立性不够, 如何练习, 在相关帖子中有练习方法, 可以去查阅.
5月16日
这几天的心情一直都是沉重的，翔妈和小翔分别在单位和学校捐了款，默默祈祷震区灾民能早日走出伤痛。
昨天老师正好路过我们家，上来给我们讲解了一个多小时，末了还说只是顺便路过今天不算上课，真是个好老师。
首先老师帮我们的两把琴调了音，还让翔妈以后要学会调音，接着又给我们纠正了夹琴的姿势和拉琴的手势，说是拉琴的时侯手的大臂是基本不动的，大臂小臂及弓子形成一个平面，运弓时要用手腕的力量，手势是松弛的，不能太紧张，拉的时侯先要慢慢地拉，心静要保持平静，不要急燥，另外还要多听CD，反复地听。
老师认真地手把手地教了翔妈之后，又手把手地教了小翔拉“小星星变奏”，看小翔认真的样子，比翔妈教的时侯好多了，而且听了老师的表扬后发挥得更好了，翔妈心里一阵感动，正如老师所说，翔妈缺乏的就是耐心，等不到孩子越来越好就灰心了，看到孩子的错误就生气了，如此一来孩子的信心也没有了，这样的结果必然是令人失望的。
翔妈暗自在内心检讨，今后的陪练生涯尽量不发脾气不打骂小翔，希望自己能做到。
还是那句老话-------------------慢练是王道!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
5月17日 第二节课（一对一）
这次上课地点老师其实说过是来翔妈家的，翔妈还以为是在老师家，结果大家走岔了，闹了个笑话。
最后定在翔妈家上课。大热天的老师也没有休息就开始对音，然后在两把琴上面都贴上了条。
老师让翔妈和小翔温习了一遍前面教的“小星星变奏”和“小星星主题曲”，接下来讲解了：
1、手运弓的姿势：手势是松弛的，并不是紧握住弓子，应该是手腕处运动而不是大小臂在运动；
2、打节拍，如前面四个“la,la,la,la”为一拍，后面两个“la,la”为一拍；尽量跟节拍器的节拍来拉琴，如果不行可用脚来打拍，不知为什么，这两种方式翔妈都学不会，看老师跟着拍子拉很轻松，但到了翔妈这里就不行了，真是急死人了。
3、学拉“变奏B”、“变奏C”及“变奏D”（这小日本还真行，一首简单的曲子能整出这么多变奏来），“变奏B”主要是训练节奏感，如前面两个“la,la”为一拍，后面跟一个半拍休止符和半拍的“la”，整首曲子基本都是这样的节奏。“变奏C”练习的是运弓（翔妈认为的，也不知对不对）吧？满弓下弓拉到上半弓再拉两下小分弓，满弓上弓拉到下半弓再拉两下小分弓……。“变奏D”练习的是手腕，如拉八个“la”后换弦拉八个“mi”……
4、按指练习：左手的一二三四指在E弦和A弦上的练习。这一二三指还行，小指就总是使不上力而且伸不直，勉强伸直了也坚持不了一会儿（翔妈在想是不是手指太短了？），老师叮嘱一指和二指要分开一点，三指和四指要分开一点，二指和三指则要并拢，这真是一件很吃力的事情，并不比干体力活轻松。
这节课的内容还是挺多的，但还好有两周的消化时间，今天小翔背着琴去幼儿园了，也不知道他通过老师的审核没有，真希望他能通过，那以后练琴就会更积极了。
5月19日
这是让翔妈觉得陪练以来最轻松的一天了。
小翔在幼儿园已通过了老师的审核，同意让他在毕业典礼上表演了，而且还受到表扬，得到了小朋友的掌声，小家伙别提有多开心了，晚上连做梦都在笑。
翔妈一口气把“变奏B”、“变奏C”、“变奏D”都教给了小翔，让翔妈惊讶的是，小翔竟然毫不费力地全部学会，看来表扬的力量无穷大呀！
以下是引用不动明王在2008-5-20 22:05:00的发言： 贪多嚼不烂
天天嚼，不信嚼不烂
以下是引用上海翔妈妈在2008-5-21 11:36:00的发言： 烂天天嚼，不信嚼不烂
嚼得不得法, 等于白嚼.
嚼得不得法, 还不如不嚼.
以下是引用不动明王在2008-5-22 0:15:00的发言：
嚼得不得法, 等于白嚼.
嚼得不得法, 还不如不嚼.
多谢批评，请多指教！
我家小杰比你们小翔晚2周开始学琴,共同进步哈!!
以下是引用成都杰妈妈在2008-5-23 12:29:00的发言：我家小杰比你们小翔晚2周开始学琴,共同进步哈!!
杰妈好，共同进步！我在网上下载了一个电子节拍器,不错的!叫metronome,网上一搜索得到的.
我也下了的,只是觉得声音太小,计算机音量开到最大后有些失真,所以还是花180元买了个电子节拍器(带校音)
以下是引用zhanyinge在2008-5-26 20:52:00的发言：我在网上下载了一个电子节拍器,不错的!叫metronome,网上一搜索得到的.
是吗？我也去下载来试试！
楼上说得对，电子节拍器音量太小。而且也不是想用的时候就可以用，必须开了电脑才可以。不方便。
我家孩子刚学琴，很喜欢翔妈写的学琴心得，我会经常来学习的。支持你！
以下是引用嘉蔚在2008-5-31 19:59:00的发言：我家孩子刚学琴，很喜欢翔妈写的学琴心得，我会经常来学习的。支持你！
翔妈也是什么都不懂，我们共同进步哈！
5月30日
小翔参加了幼儿园举办的“海洋宝贝秀”，拉了一首《轻舟荡漾》，说实在的拉得真的不怎么样，但是小孩子能有勇气走上舞台就已经非常了不起了。同样拉小提琴的还有他的同学，拉的是《告诉罗娣阿姨》。
回来后我调侃他：你觉得你得到的掌声多还是他得到的掌声多啊？
小翔：他得到的掌声多。
翔妈：哦？是吗？为什么呢？（翔妈以为小翔自认比别人拉得差）
小翔：他比我多了一个人的掌声。
翔妈：谁呀？
小翔：我。
老师晚上六点过来的，来得比较晚，听说已经从早上八点教到下午五点了，还要来我们家，真的很辛苦。
首先还是对音和调音，完了之后我向老师提出以后只教小翔，翔妈来做笔记，李老师同意了。
这次上课照例看了小翔拉琴的姿势，发现他还是大臂在动，老师反复给他示范，并让他把琴放下，做了肩部运动之后又做了肘部运动，让小翔找一下肩部运动和肘部运动的感觉差异，然后再让他拉上半弓空弦，叮嘱他要做肘部和手腕运动，大臂和肩膀不要动，小翔忽然改善了很多，虽然还有点小动，但比之前好多了，老师又夸奖了小翔，说他拉得比他同学好，小翔听了以后更开心了，翔妈怎么吼都没用老师却只用三言两语小翔就改正了，还是老师有耐心，说的话也比翔妈说的话管用。
之后又让小翔拉了教材上的“小星星变奏ABCD”还有“轻舟荡漾”，老师又夸了他（翔妈不明白为什么老师总是能做到温和地微笑着对待孩子，翔妈在这方面还要学习）。
接下来老师让小翔看“风之歌”谱子来拉，翔妈心头一紧，这个新歌小翔还没学过，看看就能拉吗？不用示范或先唱谱吗？后来老师解释了让小翔边看新歌谱边拉曲子的缘由，说等这首刚会拉就要换一首来学，学会几首之后再回头来拉一遍，这样强化训练能加强孩子的视谱能力，平时也要多听CD。
末了老师又拉了教材后面的曲子给我们听，翔妈看到那些密密麻麻的豆芽头很晕，小翔则边听着曲子边跟着节奏晃脑袋，翔妈觉得好笑，又不好意思出声。
这一节课上了两小时，老师走的时侯还叮嘱每天都要练空弦和音阶，其实每次上课都超过一小时的，翔妈对老师的崇敬之情油然而生，心想下次付费的时侯一定要再加一些，不然太过意不去了。
小翔真不简单啊, 老师的鼓励比啥都有用, 继续加油
6月5日
今天去别的家长的学琴笔记里看了下，发现翔妈记录的笔记有许多不足之处，于是又将帖子小小地修改了一下。
看了别人学琴的记录，心里越来越不安了，不知道小翔老师现在所用的铃木教材是否合适？直接从空弦就跳到拉练音阶练小曲子对不对啊？听朋友说铃木这本里面的小曲子不算练习曲，那么不拉练习曲行不行呢？
其实在小课上之前就已经和老师提出换教材，但老师不同意也就作罢了，现在想来是否应该继续坚持换教材呢？
最近小翔的状态很好，每天练琴已经成为一种习惯，可能是这次表演带来的后遗症，每次拉好一段空弦或曲子之后小翔都要来一个九十度的大鞠躬，然后说一句：＂谢谢大家，我表演完了！＂好像自己每天都在台上表演似的，真是臭美死他了。翔妈只要小翔肯练琴，就随他去了，应该不会是什么妄想症吧！
照片上的小翔一副聪明机灵，诚实厚道的样子，真可爱啊！
以下是引用柳思成音在2008-6-5 13:13:00的发言： 别光看用什么教材,怎么教还是更重要
是啊，这也是翔妈很关注的问题。
以下是引用zyw8000在2008-6-6 12:45:00的发言：照片上的小翔一副聪明机灵，诚实厚道的样子，真可爱啊！
好好培养，将来在中国的琴坛，又会多一颗新星的。那就是你家的小翔！
以下是引用zyw8000在2008-6-7 18:24:00的发言：好好培养，将来在中国的琴坛，又会多一颗新星的。那就是你家的小翔！
谢zyw8000吉言，翔妈和小翔会加油的。
6月７日 大课
少年宫大课不上的话也不退费，所以我们还是去了。
幸好去了，听到了老师讲左手按弦的手势了，讲得很仔细，小课老师就没有仔细讲过左手的手势，所以翔妈很认真地听着，老师讲的左手手势大致是这样的：
１、首先要夹住琴，两脚与肩同宽，左手上去后，琴头与自己的鼻尖平；
２、手肘尽量往身体内侧转，手背与手腕手臂呈一直线；
３、拇指位置在第一把位第一根白线也就是一指位（琴的侧面）处；
４、手指放松，食指指根在白线之后（靠琴头方向）且尽量往指板上倒，无论指头是否并拢，四指指根处都要分开，从琴方下方看，拇指下方可见一小圆洞，拇指指头朝天花板，拇指下方肌肉需松弛。
老师讲的这些，翔妈回家试了一试，发现左手在按弦以后没办法做到放松，这是困惑之一；
困惑之二，手指指根没办法分开，可能是需要再多练习才行吧？
困惑之三，４指按不到Ｄ弦上的准确位置，是不是手指太短了？
麻烦对左手手势较了解的老师，能否帮翔妈解惑，不甚感激！
最近小翔的表现又令翔妈头疼，主要是节拍的问题，小翔拉出来的曲子都分不清是一拍还是二拍，而且总是不干脆，另外就是一拉曲子弓子就在弦上面像划船一样。
肘部转动不够!
关键问题所在, 很多拉琴的只知道用手指去够, 用弯曲手腕去够音按弦, 其实最要紧的还是肘部要转动.
错了，严重错了．要害人的．
对于困惑一和二，都是有关放松的问题。我曾经用过一种方法，你不妨试试。用一只手机当作小提琴的琴颈放在虎口处。然后叫小孩按上面的按钮。这时候小孩子的手型会比较放松，手指按下去的时候大拇指也不会僵直。多按几次，找到这种感觉，然后再把琴颈放上去，同样的感觉开始按弦。我女儿经过这种方法的过度，放松问题好很多。
困惑之三，４指按不到Ｄ弦上的准确位置，是不是手指太短了？
查看一下指根线是否超过指板;剩下的基本上属于手指的伸张
以下是引用涅磐凤凰在2008-6-13 21:30:00的发言：对于困惑一和二，都是有关放松的问题。我曾经用过一种方法，你不妨试试。用一只手机当作小提琴的琴颈放在虎口处。然后叫小孩按上面的按钮。这时候小孩子的手型会比较放松，手指按下去的时候大拇指也不会僵直。多按几次，找到这种感觉，然后再把琴颈放上去，同样的感觉开始按弦。我女儿经过这种方法的过度，放松问题好很多。
回头我们也试试这个方法。
以下是引用柳思成音在2008-6-20 12:39:00的发言：困惑之三，４指按不到Ｄ弦上的准确位置，是不是手指太短了？
查看一下指根线是否超过指板;剩下的基本上属于手指的伸张
请问“柳思成音”老师，什么叫“指根线”？
6月21日 小课第4节
这次老师来了之后，翔妈向老师提出教材的疑问，老师说《铃木》教材是一本很好的教材，教到现在这本教材是最有用的，非常有助于提高学琴的兴趣，而且它是一本速成教材。翔妈心中的疑问渐渐扩大，难道小提琴可以速成吗？这是疑问一，暂且按下不表。
翔妈提到《霍曼》教材，听说它是一本培养基础功夫的好教材，老师对它的解释是，《霍曼》的确可以将基础练得很好，但它太枯燥太慢，光是E弦就可能要练上半年。翔妈心中疑问又来了，《霍曼》是一根弦练完再练其它弦的吗？真的如老师所说要练很久吗？这是疑问之二。
老师讲的内容和上节课的内容差不多，还是右手大臂不动手腕动之类的，另外在练习时翔妈发现小翔左手死死握紧琴把，觉得有必要纠正，但老师说，暂时不需要纠正，等以后音按准了手自然就对了，疑问之三，如此学琴可否妥当？左手手势不对马上纠正难道没必要吗？
老师在教《五月之歌》的曲子时，说四分音符加一个附点拉四分之三拍，八分音符拉四分之一拍，翔妈觉得简直说得太复杂了，其实很简单，就是四分音符加一个附点拉一拍半，八分音符拉半拍嘛，正想着呢老师说：“你把它记下来。”翔妈感觉这个好像没有必要做笔记，但既然老师提出来了那还是记下来吧。
这节课上完了，翔妈的疑问却越来越多了，怎么办啊？
翔妈有好长一段时间没有上论坛了，心思全扑在了小儿的学校上了，在上海上个学还真是麻烦，还要讲对口不对口，咱的命偏偏又不好，对口的学校虽不要钱，但据说非常差劲，不对口的公办学校咱又进不了，民办的能进可又价格不菲，进公办算了？不妥不妥！不可为了省钱牺牲了小儿光明美好的远大前程；进民办？也不好啊，咱还要学琴，民办的费用如此昂贵，还有作业巨多，将来哪有时间练琴哪？弄得翔妈左右为难，焦头烂额，无所是从，只好将皮球丢给小翔了。
翔妈：儿子啊，你想进哪个学校啊？
小翔：能进哪个学校就进哪个学校，无论进哪个学校，我都会好好读书的！
翔妈一惊，天啊，真是个懂事的孩子啊，而且回答得如此简单，如此睿智，这么好的一个孩子，怎能不好好培养呢？
阿弥陀佛，我不入地狱谁入地狱？拼了拼了，进民办的吧！
6月20日,我们也去小学报名了,那个热闹啊,没想到读个小学还那么麻烦,要三证合一,户口一致,等要求严着呢,我们读的学校也算是区重点吧,一个班听说有40-50个人, 弄的来牛死, 要不是路近,还懒得去呢,我们好像算是二表,就是要等第一批录取完才能录取第二批的,原因是我们和外公外婆住在一起,这世道,我们这里的民办都是提前录取的,5月份都已经交费了, 但是小班教学,应该是民办的还是不错的
小翔真是个懂事的孩子
以下是引用上海翔妈妈在2008-6-24 9:18:00的发言： >请问“柳思成音”老师，什么叫“指根线”？
一根手指分3节,最后1节连着手掌的关节纹路就是指根线.
左手4个手指的末节纹路组成的指根线,其高度应超过指板.这应该是左手手型的基本高度要求
以下是引用天仪妈在2008-6-24 13:08:00的发言：6月20日,我们也去小学报名了,那个热闹啊,没想到读个小学还那么麻烦,要三证合一,户口一致,等要求严着呢,我们读的学校也算是区重点吧,一个班听说有40-50个人, 弄的来牛死, 要不是路近,还懒得去呢,我们好像算是二表,就是要等第一批录取完才能录取第二批的,原因是我们和外公外婆住在一起,这世道,我们这里的民办都是提前录取的,5月份都已经交费了, 但是小班教学,应该是民办的还是不错的
小翔真是个懂事的孩子
以下是引用柳思成音在2008-6-24 13:40:00的发言： >
一根手指分3节,最后1节连着手掌的关节纹路就是指根线.
左手4个手指的末节纹路组成的指根线,其高度应超过指板.这应该是左手手型的基本高度要求
me也是第一次听说呵，
thanks“柳思成音”~
经过昨天与老师长谈之后，翔妈终于解惑：
1、教材一事，老师说并不是局限于这本《铃木》，今后在适当的时侯会加进其它的教材，而且不是加一种，而是要加进来许多种教材。
2、老师说如果翔妈对《霍曼》教材情有独钟，可立即换成《霍曼》。
3、左手的手势现在纠正还不是时侯，因为右手的手势还没有规范，一步一步慢慢来，不能急。
老师讲了很多，就拣了些重点写在这里。翔妈觉得老师很诚恳，是个难得的好老师。
最近一段时间在练琴之前或休息的空当，小翔都喜欢把所有他会拉的曲子全部搬到Ｇ弦和Ｄ弦上拉本应该在Ａ弦和Ｅ弦上拉的曲子，翔妈起初没听出来，后来才听出来，非常吃惊。
翔妈：你怎么那样拉啊？你怎么学会的？
小翔：好玩呀，这个很简单的啦，只要在心里面把Ｇ弦和Ｄ弦想成是Ａ弦和Ｅ弦就可以了。
翔妈不知这么拉法有没有坏处。
说明孩子心中已经有调子的概念, 只是孩子一般都是高八度的, 正好适合A.E, 拉出来的声音他也能唱, 所以顺手就是A,E了, 没什么大问题, 等到会换把了, 就能在一两根根弦上解决以前要4根弦才能解决的旋律了.
唯一的缺点是, 对于难度较大的D弦的练习缺乏了, 影响了音域的训练.
以下是引用不动明王在2008-6-25 18:11:00的发言：说明孩子心中已经有调子的概念, 只是孩子一般都是高八度的, 正好适合A.E, 拉出来的声音他也能唱, 所以顺手就是A,E了, 没什么大问题, 等到会换把了, 就能在一两根根弦上解决以前要4根弦才能解决的旋律了.
唯一的缺点是, 对于难度较大的D弦的练习缺乏了, 影响了音域的训练.
谢谢指点。不过小翔一顺手不是AE弦，而是DG弦，而且他唱歌的声音并不是高八度，他的声音很低，有些沙哑，他的声音有点像动画片《小和尚》里的那个小和尚的声音
还有他的确是D弦拉得最差，很奇怪你是怎么知道的？
啥叫音域？
2008年6月28日 第五节课
大课全部结束了，翔妈觉得好像一下子被冲到了大海深处，非常无助。
这些天上海的天气变幻无常，如同一个情绪化的姑娘，时而闷热难当，时而大雨滂沱，让人难以猜测。
下午四点多老师过来了，还带来了几盘“海菲兹”的ＤＶＤ，让翔妈和小翔有空听听。
这一课首先让小翔拉了前面所学的曲子中的几首还拉了ＡＥ弦上的音阶，老师听了连连摇头，说他虽然大臂现在不动了有所进步，但是在拉下弓时手腕出去的方向还是在自己身体的一侧，这是不对的，正确的应该是在身体的前方，这样弓子才能拉得直。
接下来老师又讲了节拍的问题，讲得很细，每个音符的上弓下弓符号都标在谱子上方，但是翔妈还是很疑惑，节拍之间的换算问题能搞得清，但是每首曲子的音符应该拉全弓还是半弓，这个都有严格规定吗？还是只要音符时值拉得对了不用计较拉全弓或半弓呢？
小翔又拉了“Ａ大调无穷动”，速度飞快，音符含混不清，老师很不满意，说下次不能再炒冷饭了，让以后每天保持一小时以上的练习。
老师走之前布置了作业：Ｄ弦的音阶练习，“Ｄ大调无穷动”练习，翔妈觉得作业好少。
左手，要命啊，小翔左手托琴的问题越来越严重了，可老师每次来都只纠正右手,左手还是放任自流，真令人忧心。
2008年6月29日
周日，翔妈带着小翔约好妮妮、妮妮妈去了一个朋友家，看他们上课。
介绍一下朋友的儿子，８岁，考四级，长得非常秀气的一个小男孩，如果不看人，只听拉出来的曲子，很难想像出自于一个八岁孩子的手，沉稳老到，优雅动听，翔妈羡慕得不得了，想着如果小翔有他一半就谢天谢地了。
再说说这位老师，严格但不严厉，说的话很少，只在听到有问题时稍做指点，示范也很少，而且在对孩子说话时的口气俨然是对一个大人在说话，让人不知不觉地进入到学习的氛围。
老师看了小翔和妮妮拉琴之后，分别指点了两人的问题，妮妮拉琴乐感较强，但右手在拉Ｇ弦时的问题是大臂落下并没有与小臂及弓子呈一平面；小翔学得时间不久，能拉成那样也算可以的，果然不出翔妈所料，老师说小翔左手的问题非常严重，应尽快纠正，不然会养成坏的习惯。
老师走后，朋友也提出他的一些看法：如拉琴之间应先将琴夹好，再把左手放上去，这样就能保证左手的放松，另外头、视线、琴弦应保持一条直线，这样看过去才能看得出自己的弓子拉得直不直，末了还说了用肩垫不好，影响琴声的质量。
翔妈觉得真是不枉此行，这次以琴会友，既开拓了眼界又学到了知识，收获颇丰，回到家就一不做二不休，先御了肩垫，然后重新调整了练琴方案，不过没了肩垫，小翔很不适应，翔妈又垫了块毛巾，但小翔还是痛苦万分，说是腮帮子疼，看来适应起来还有待时日啊。
我儿子学琴一年了，由于学小提琴之前学了一年的电子琴，所以他的音准和节奏都没有什么大问题，就是练琴不主动，磨磨蹭蹭的拖时间，有时真是忍无可忍了！
孩子不认真练琴，家长应该发脾气吗？
以下是引用淄博美丽人生在2008-7-1 19:42:00的发言：我儿子学琴一年了，由于学小提琴之前学了一年的电子琴，所以他的音准和节奏都没有什么大问题，就是练琴不主动，磨磨蹭蹭的拖时间，有时真是忍无可忍了！
孩子不认真练琴，家长应该发脾气吗？
淄博美丽人生：真不好意思，翔妈好像没资格做家长，因为经常忍不住要大发脾气，刚开始的时侯小翔还常挨打，其实做家长的最好是不要经常发脾气，说道理都懂，做起来不易。
常发脾气的家长，让咱以后不发脾气是不可能的，尽量减少发脾气的次数，增加赞扬孩子的次数应该是可以做到的，大家一起努力哈！
以下是引用allthatstrings在2008-7-1 21:40:00的发言： 翔妈自己最近还拉琴吗? 和孩子一起学琴感觉效果如何?
感谢allthatstrings的关心了，翔妈现在严重地感到时间不够用，体力严重透支，每天下班后的时间总是像箭一样，“嗖”地一下就没了，不过翔妈还是拼命挤出一点点时间来练琴，起先进步很快，比小翔拉得好，现在小翔虽然还有很多不足，但已远远地把翔妈抛在后面了，翔妈我追追追，再累也要赶到小翔前面，要不然这小子很快就要不把翔妈放眼里了，翔妈讲的话还有威信吗？
目前翔妈感到困难的是自己的左手比较僵硬，完全不受控制，唉，看来是老了我爱乐乐 ：
原来你们也开始上小课了？感觉如何啊？你们用的是什么教材啊？有空上网写写笔记吧，挺有意思的，翔妈最近翻翻以前写的东西，各种滋味涌上心头，当练琴变成练兵，方知学琴是多么耗费精力、体力和财力的一件事情，但我和儿子都已欲罢不能，也许已经被施了提琴魔咒了，哈哈~~~~~
偶一开始上的就是小课，贵啊~
以下是引用冰雪之旅在2008-7-4 21:43:00的发言：偶一开始上的就是小课，贵啊~
同感，心痛中，毕竟咱不是有钱人~~~~~
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