[原创]音乐之路--------吉能走多远？（钢琴）

     谢谢这个论坛，让我可以不再那么懒惰，给儿子留下一些回忆。

 

      吉，一年半前曾经上过2年的提琴课。

 

      2013.12月底，钢琴第一课，钢琴的构造以及原理、抬指落指、琶音练习。作业：车尔尼599第19和20课。

 

      2014.3.2，钢琴第二课，回599第19、20、21、22课。老师：“很好，句子会弹了，节拍节奏都不错，有2个错音，现在我们来解决手的问题，我们只要把手的技术解决好了，识谱也没有问题，曲子就会弹了。你的手挤在一起了，要往上一些，要分开，要慢练。”接着老师做了这几首曲子的示范，和吉弹出来的有天壤之别。老师说弹过的就不用再弹了。

 

      儿子春节回来后把599弹完了，很粗，还弹了一首巴赫十二平均律第一课的前奏曲，他喜欢巴赫。老师选了45、47、51、56、58、59、61、65课作为作业，先慢练，2个星期后回课。

 

     

很牛，一次回课练8首599，两个月能弹巴赫十二平均律。

 

前途无量，请发些视频上来学习一下。

开眼界了。。。。

     抱歉！请原谅我的无知无畏，我实际上是因为没招了才来到这里的，吉的个性太倔强、毛病又太多、爱好又广、脾气又臭，而这些都是因为我不懂得教育的缘故给他造成的。

      他读谱很强，喜欢看书，不愿练琴，练也不走心，没有效率，他也喜欢古典音乐也喜欢学习。我感觉自己已经不再适合陪他了，我脾气越来越粗暴，也没有教育他的能力。

        他的手指目前还不会站立，还不是真正意义上的弹琴，等过些时我再上传他的视频，我也不会传，还得学。

我相信最有天赋的天才也无法光靠眼睛和耳朵就能把钢琴学好！弹琴肯定得靠手指完成，这个不会有异议吧。那手指肌肉训练除了练琴，还是练！天才的脑子控制的还是人类的手。

      是的，吉现在需要的就是练、反复练、用心练、都是手上功夫。但是他懒我也懒，从前我惯着他，今天我就管制不了他，他已经习惯了的行为方式我已经没有能力去改变他了，我给学校请了半天课，这周下午他同样去了，他想做的事，他必做，他不想做的事，很难强迫他。

     他经常沉浸在书里，开心的哈哈大笑，练琴又苦又累。但是将来就不同了，将来要沉浸在音乐里才会更快乐更幸福，才可以忘却尘世间的烦恼。有头脑又正直的人想要为国家做点事，未必如愿。他们的智慧，他们的抱负，如果不得志，就少不了烦忧，除非中庸。

     当初让孩子学琴是有目的的，是为了要进好的学校。但是今天，在孩子学琴间断1年多以后，再让他继续学琴，也还是有目的的，是要把更多的时间用来学习音乐和阅读，文化课甚至可以先不上，将来需要的时候再补回来。文化，他有一辈子的时间去学，但是如果没有基本功，错过了最佳时期，就来不及了。这也是他令我上火的原因之一，他这2年如果还不知道努力苦练的话，器乐是不可能达到一定的高度了。没有关系，一切都在一个缘字，我让他学了，他做不到，我无悔。我虽然不后悔，但是我还是忍不住会对他发脾气，我也没有自控力。

      即使在这没有琴课的时间段里，我也并没有真的放弃，我希望他学琴是发自内心的喜爱，我在中国爱乐给他办了一张会员卡，其实级别低的会员卡不贵，800元一年，24张音乐票，很值，只是我们晚上晚了回家就没有公交了，这也是一笔费用。去年中旬他进了北京的2个乐团，他在一个乐团拉小提，另一个乐团拉中提，让他玩，这个他喜欢，他是乐团里唯一一个没有小课老师的孩子。即使他不走专业，音乐也是要继续的。我也很顽固，我认为音乐是最快乐和幸福的职业，他可以不从事这个职业，但是他不能没有音乐，有音乐的人生才是完美的人生。作为母亲，我最大的愿望就是希望他将来能够快乐幸福，其它的在我的眼里都是次要的。我有时候想放弃，但是会坚持下去。每个孩子不一样，他什么时候把琴当玩儿的时候，就有望了。不定什么时候，某个人某场音乐会或某件事就改变了他，我也期盼着，缘分很重要，我信命。

      晚上来写课堂笔记。

 

 

 

钢琴和小提琴都是童子功，错过了年幼时的反复肌肉训练是无法在成年后补上的。lz没有说小朋友的年龄，且主角似乎也不安于枯燥的循环练习。其实吉他也不失为一个合理的选择，即使成年也能享受和制造自己的音乐。

吉，10岁，音乐为伴，与善为伍

 

2014.3.16下午2:30

      回45课，后十六，左手早了，右手高8度忘了。 声音不集中，指尖软的，不要按它，要勾住它。手腕不要动，打开了弹它。GBD大指，力量没有过来，B撑住了，3指也是一样的，弹到底，声音有点软，2指不要歪了，直的。手腕是松的，弹完了就要放松，手指不要挤在一块，谁也不要挨着谁，音弹下去。这次我们不管声音好不好听，管手指，这个就是练琴的过程，很苦，要锻炼你的耐力，反复的练习，让你的手越来越有能力，肌肉的训练是持之以恒的锻炼，每天不间断。你的手指能力都没有达到，音乐怎么会好听？触键的速度不够，你不准备好了扔下去的力量就不够，身体不能动，ABCA换4指，声音不透，动作还在扭来扭去，不要想着3指，先把2指的动作完成，弹好一个再管下一个，3指紧了，手腕放松，左手肘关节放下来，整个手臂放下来一点，肩膀放松，左手和弦稳住，看准了，有点散，不用提手腕直接站住。加快速度的时候，手指不要扭来扭去还是要一样。解决手的能力，提高手的能力，让你的手指会弹琴，动作只有一下，就是上下的动作，没有甩来甩去多余的动作。

     47课，手指下去的速度，指尖的站稳，掌关节要会弹琴，站稳了就不会扭，老师示范，快慢各一遍。

     51课，高8度，手指站稳。现在你的能力弹不快，弹快了声音就放不开。

     作业：C大调音阶两个八度，两手，每天单手10分钟，速度没有要求。599第1到12课，指尖要站稳了，你弹8首或者5首或者2首都可以，指尖必须站稳了。

  

2013.3.23  下午2:30  第4堂课   回1-8首

      弹第一遍，脑子没有跟手在一块儿，再弹第二遍，好些了。练习是练习你的脑子，脑子要到位，脑子想听到什么样的声音，脑子就要给你明确的要求，脑子好使手就好使，不带脑子看着谱子，没有用。先脑到，再动手，你人还没来了，手已经弹了半天了，光坐在那，魂都没在，手指下去时站稳，看手。 再弹，不错，想一想能不能再好一些？  5指要站稳，动作要支起来，不是一弹就要塌的，慢一点，准备好向外伸，停住了，发力，肩膀放松，放松了才能把力量弹透，手指也是要放松的，把力量放出去。上下两动作，不能往上甩，不扭。 

 

      这堂课基本能合要求，还不够认真，在这儿你做的很好，但是你不习惯，你要管着手指才能做到，这样没法用。你要做到不管着你的手指也能这样弹，好的东西你要把它练习惯，要练得多，要达到了一定的数量才能做到，你练得不够，是说你练好了的不够，我要你在家也是这样的去弹。你弹一个小时，脑子不在的时候有半小时，再喝水什么的，给你算10分钟？要认真集中，连续不断的弹，要数量，要管着你的手，几十遍连续不断的弹，这样手才会有进步。

    作业12、13、、15、、16、18单手弹。

     

2014.3.30第5节课

      回车尔尼599第12、13、15、16、18课。手指没有力量，压手腕，左手和弦要撑住了，撑起来。打开手撑住了。2指4指不要动，3指动，2指4指起来，3指下去，把3指摘出来。你脑子在，你就能把手管住，把3指和4指分开，别挤在一块别贴，要干净的声音。每个手指要独立，不要互相依靠和影响，每个手指自己干自己的，管你的手指不要管音符，4指也是一样。手腕容易紧，松一点。边弹边组织你的手，边动脑，手腕保持是松的。这星期比上次好一些，认真一些，有进步。今天你只要脑子一动，手就好使，练琴就是练你的脑子，脑子好使，手就好使，练琴永远都是练脑子，记住了？！

      作业：现在你可以弹点曲子了，你自己选一首喜欢的曲子来弹，手的动作要保持来练。

2014.4.13 钢琴第6节课  

    回《友谊地久天长》：

    你能不能把旋律的音弹得比现在好一点？再弹。好的，不错。这个动作很好，不要漂着，把声音弹进去。AG，这个G就没有声音了，再来一次，和弦撑住，很好。这个句子是上行，每个音都要走过去。

   老师做示范，问：现在你知道上行和下行的区别了吗？

   答：下行要轻一点。

   回车尔尼599第12、13、15课，老师说车尔尼现在不学新课，反复弹，背奏看手练。 3指没有弹进去，要弹透，指尖撑住了，后面是松的，放松的，力量往前送，声音是吐出来的，不是夹着压着的。音质保持一样，每个音都是通的，不能有的软有的硬，要弹透弹亮。声音在弹得过程中不均匀，送进去别推，有点按了，3指4指5指要撑住，CRE弹进去，好的，声音再集中点，注意力要在发音点上，指尖触键的点，你的脑子要跟它一致，EFG你的脑子还要多一点的想它。

   人很放松，脑子要很集中。你要解决这个矛盾。

   手掌是结实的，手臂是软的。你要解决这个矛盾。你不要胳膊一放松，脑子也散了。

    肌肉要放松，手掌要很紧，手臂要放松。手掌要结实，手臂不能跟着按、紧了，状态要很放松，结实的是手指，触键的这个位置，不在你的这儿（手臂），这儿要放松，松和紧的矛盾总是在你的身上，你要反复去找，去解决这个矛盾。 没弹到底，你要去练习这个手指，快的弹不了，就来慢的，一个一个去练，看着你的手指是不是都到位了，速度快了，3指4指5指就动不了，要清清楚楚的，要注意手指尖的跑动和手臂的放松，要结合好。不要一放松手指也放松，动作也垮了。一说撑起来，手臂也紧了，你的脑子要集中，要管住你的手，不要让别人来帮着管你的手。1指2指3指的音走不过去，力量要通的别夹着端着，你慢一点就好多了，一快就不行了。声音要均匀，要打开。

    作业：从《世界儿童钢琴名曲》这本书里选2首你喜欢的来弹，车尔尼复习。

2014.4.27钢琴第七节课

     《蜂窝》：挺好不错，声音能不能弹进去一点？虚了。力量往前，力量用在琴里边，不是手掌压着它。你的注意力要集中在这个发音点上，你心里这个点要和手指打出来的这个点一致，在手指尖的发音点上，而不是光做动作没有声音。你的手指在动，心里却没有对手指发音的这个点有反应。用心弹琴，用心里想的一下一下的和手指尖同时发音。你想按它，是敲它。EGEC，G没有了，有点散。再弹，好多了，弹进去，力量要送过来，送到手指尖每一个发音的点上。声音是弹出来的，不是散的，第一遍完全没有声音，不在状态。手腕稍微有点压，这次总体不错，好多了。

    《俄罗斯舞曲》：手指站起来，你的力量总是在后边，第9小节太快，都是8分音符。你总是手腕使劲，是站着的感觉。好多了，再来一次。降E不是摸它一下，指尖要有支撑感。

    《旋律》舒曼：好，和在家里练琴有什么区别吗？什么地方不一样？这一遍肯定有对的和不对的，重新来一次。就在这儿，第2小节ACBDC,这次对了，找出问题了？这几个音在哪用劲了？这2遍一样吗？你如果练琴总是这么练得话，那进步就快了，这星期回家就照着这么练，分手练，不能摸着弹，练琴的时候就要真的去练，训练自己，一直很用心很集中，这样去弹是很累的，不用心不用脑弹多久都不累。

      回车尔尼第12课：再弹一遍，想好了再弹，手臂要松，不要塌下来。再弹，对了，力量走过来了，是横着的感觉。力量靠前，再来，这个很好，不错，坚持，弹到底。2指，指尖不要软，又软，弹到底，好多了。5指指尖使劲，再使劲，3指使劲，下行，有点散了，用劲5指。好，不错。你会了没有？确定吗？回家就这么练。来，再巩固一下，撑住，这儿用劲，别按它，F力量不够，用劲。好的，好多了。就这样练习，练完了加速，让手指跑动起来，现在弹得非常好，你只要这么去练10天，进步就会很大。你今天很好的练，明天也要很好的练，后天也要很好的练。不要一天好一天不好，这样等于没练，反而把头一天好的忘掉了，练10个月也没用。你愿意练10天还是10个月？答：10天。继续，对，这是对的，这儿用劲，现在你已经清楚了，你现在会了，但离掌握还有很远的距离。每天都要花很多时间很正确的去练，你才会掌握。不要我说你，你才弹得好，我不说你就弹不好。

    作业：C、D、G三个八度音阶，单手练，其余的从这2本书里选几首，弹旧的不弹新的，盯着手好好的练。

2014.5.10 19:00 钢琴第八节课

      回C大调音阶：别按手腕，手指撑住保持住，别软，散了。CDE链接好，弹到底，声音弹进去。2指起来了，3指还没有下去，保持住，别压。

      回车尔尼12首：再来一遍，CDEFG上行，手臂要带过来，声音横向的感觉，手指要打开一点，横竖结合好（手指尖的点和手指间的连接），力量连接下去，手指往前，不是往前推，往前面去，力量放到指尖上。手指发音的点，不是去按它，梆、梆的声音。你心里没点，心里想发音的点，每一下都要发出音。3指，声音要一样，手腕别跟着抖。这样好多了。指尖上的点你要明确，明确是这儿发力，要清晰。再来一遍，注意声音和触键的感觉。好多了。

       回车尔尼13首：GEGEC，力量不够，2指分开不贴，3指抬起来往前伸，5指，打开。别抠着弹，每个字都要坚持，放松手臂。拇指保持，3指5指，声音松了，你抬的时候是松的。

       回车尔尼15首：放松5指，随时放松手臂，5指弹进去，让手指松开了，越紧越弹不了，F自己下去，E再下去，3指别跟着一块，再来一遍CGE，123指不要弹一个松一个，连下去，像笔尖划线一样一直往上划，是均匀的，到了琴上就要把手指的力量连上去，直到这个力量接过来它才可以松，撑着这个音，再弹下个音，撑住了，DFG不匀了，每一个都要用上劲。

      回车尔尼16首：看着右手，CDEFG，撑住了，4指、5指撑住了，塌了，快一点儿，撑住了，4、5指撑起来，不要软，弹到底弹进去，别压手腕，力量是横着的，CDEFG力量送过去，送到5指上，手指动起来，别软。

      回车尔尼18首：5指打开，放松，累吗？这是完全纯粹的弹手指的跑动的练习，要清晰一些，干净一些，梆梆的声音要相同，它不是弹一个，下一个就没了。手指间不要靠在一起，分开的，点和手臂的线要配合好，音要送进去。接好配合好，声音要一致，CDEFG声音要上去。有进步，比上次好，回家要跑动去弹。

       回《蜂窝》：一遍可以了。

       回《俄罗斯舞曲》：连线完了要提手弹，4指5指有点软。跳的时候，指尖勾住了发音，不是去触它，指尖把它勾起来，再轻巧一点，先打开了再勾，轻松一点。好，明白了吗？下一首。答，没有了。

      作业：《啊！多么晴朗》（选自歌剧《玛尔塔》）FR.弗洛托，老师做了示范。车尔尼第19、22、26、27首

 

      这堂课是儿子最认真的一次课，弹得他呲牙咧嘴，老师也忘了时间。如果我们懂点，如果儿子在家能够按照老师的要求认真去弹，儿子的进步，会怎样呢？所以我好羡慕音乐世家的孩子。我们要浪费很多时间，上多几次火，孩子因此也要多受一些苦。没有办法，只能是等待了，我愿意相信，我会等到儿子主动和认真练琴的那一天。

      老师因为下星期要出差，上星期没有上课，担心孩子忘了，才调到这个时间上课。老师从另一个地方赶过来，晚饭都没有吃，谢谢老师！