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学琴两年考二级,进度正常吗

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楼主
renny 发表于 2012-3-1 10:04:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

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我家孩子现7岁多,5岁多开始学琴的,平时主要是练习音阶和学一些小曲子,老师说今年让他考二级,这个进度正常吗?我看筒子里很多孩子两年都考三级的。
当你在家里练习时,你应当是你最大的敌人;而当你出现在舞台上时,你应当是你最大的崇拜者。——布舍里
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琴缘未了 发表于 2012-3-1 19:10:00 | 只看该作者
完全正常。
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zhys006 发表于 2012-3-5 15:31:00 | 只看该作者
正常啊。
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zhangmengpaga 发表于 2012-3-8 09:32:00 | 只看该作者
考级本身也是中国畸形教育的产物,不妨先分析分析考级现象本身正常不正常。再决定自己的学琴之路怎么走。
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 楼主| renny 发表于 2012-3-9 22:36:00 | 只看该作者
谢谢4楼的提点。 但是我认为任何事情都有利弊,主要是你站在哪种角度。 当然一味的追求考级而不重视基本功是弊端,如果考级能增加孩子学琴的积极性;在孩子学琴道路上,让孩子感受到付出辛勤汗水而取得了收获,考级也是需要的。
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琴卒 发表于 2012-3-12 09:24:00 | 只看该作者
考级已经把孩子、老师都引入歧途,教学的好办随便一教就能过关,60分及格嘛。多少过了十级的孩子只有六七级的水平、、、、、、
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百海纳 发表于 2012-3-29 13:39:00 | 只看该作者
我认为 多练习考级不考级不重要 功到自然成 自己玩呗就是乐和
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西风古道瘦马 发表于 2012-3-29 21:33:00 | 只看该作者
以下是引用renny在2012-3-9 22:36:00的发言:
谢谢4楼的提点。 但是我认为任何事情都有利弊,主要是你站在哪种角度。 当然一味的追求考级而不重视基本功是弊端,如果考级能增加孩子学琴的积极性;在孩子学琴道路上,让孩子感受到付出辛勤汗水而取得了收获,考级也是需要的。

有道理!考级自有他存在的合理理由,善加利用是可以对儿童学琴起到促进作用的,所以应该辩证地看待考级,既不应过度贬损,也不宜太过追求,总之,顺其自然就好!
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whippet 发表于 2012-3-30 22:58:00 | 只看该作者
目前考级的主办者 完全出于商业目的 以获利为初衷 既然是正常的考试 大家说说 每年 每个考区的考生 有没有考不过的? 有几个考不过的?
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zhengwanli 发表于 2012-4-27 11:53:00 | 只看该作者
我家小女8岁多,学琴一年,不考级,我对考级很反感,拉琴是要小孩真的喜欢就行了。
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guliunan 发表于 2012-8-22 22:21:00 | 只看该作者
考级真的没有多大必要/
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MAGGY801 发表于 2012-10-18 00:18:00 | 只看该作者
考级不是重要,但学习进度的快慢还是能说明原因的。有的真的学的快,三年都练到六七级的曲子了,我家也慢,三年才练三级曲子。没办法,不能比。
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206ming 发表于 2012-10-19 09:49:00 | 只看该作者
适合孩子就好,考的快3、4年考完了,又能怎么样呢。她才那么小
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raptor 发表于 2012-11-9 19:23:00 | 只看该作者
一年一级的确有些慢,不过能学到真本事就好。
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typtyp 发表于 2012-12-11 15:38:00 | 只看该作者
我们更慢,三年才学第二级
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haomen8888 发表于 2012-12-12 21:06:00 | 只看该作者
正常   我家孩子都4年了才3级
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typtyp 发表于 2012-12-13 10:07:00 | 只看该作者
慢工出细活,不怕慢,就怕站。
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CHLR 发表于 2013-2-24 13:54:00 | 只看该作者
只要孩子越来越喜欢小提琴,变被动为主动地去学习,这就是胜利
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haoyoudx 发表于 2013-2-24 23:59:00 | 只看该作者
我孩子9岁开始学琴,到现在就好两整年了。上的是一对一的小课,每周一课,每课40分钟。平时每天一小时练琴,休息日寒暑假每天两三个小时,现在已经练习九级曲子了。在老师手下还有几名孩子(学的比我孩子早几年的),现在有的和我孩子一个进度,有的被落了下来。老师说我孩子就是那种特聪明的,要他一定要坚持下去。虽然学琴晚了点,但是作为一种爱好会非常好。我想说的是孩子学琴考级真的不是主要的,但是适当的去考也是对的,毕竟能增加孩子学琴的动力。还有将来如果拉的很好,走特长生还是需要十级这个资格,否则连报考的资格都没有。学琴老师很重要,我喜欢既能让你看到树叶也能看到森林的老师。否则天天抠一些小的东西,孩子最终会烦的。
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wennuanxixi 发表于 2018-1-4 18:32:32 | 只看该作者
考级一般不是太差都能过的,不能用考级衡量实际水平
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