没有不合格的孩子，只有不合格的父母！

我知道我说的话，很多人觉得不中听，没关系，我还是要说，不是为了讨家长们的喜欢，而是为了孩子们的健康快乐的成长！

这两天动心思想重练小提琴，看帖子偶然来到这个家长交流区，才发现国内的家长们，有很多仍然是无知、落后、甚至崇尚暴力，在这个区里比较普遍。

为什么这么多家长，都只会强迫自己的小孩学琴、让小孩按自己的意思发展呢？每一个孩子都有自己的特点，成长过程中，也会渐渐的形成自己的思想和兴趣。

抱怨孩子“不听话”、不认真学的人，赶快反省自己的教育方针，反省老师的教育方法，学了几年还学不好，更要反省孩子的兴趣和能力到底在哪方面，让他学琴的目标是什么？

不要逼小孩学琴，你想学就自己学呗，中国的家长，怎么都想让小孩代替自己实现梦想呢？观念就有问题。 学琴如是，学其他也如是。中国从小学到大学的应试教育，举世闻名，国家教育体制使然，这方面个人无能为力。但是逼着小孩额外的学这学那、高压政策、又打又骂，拿着心里那个“理想化孩子”模型就硬往自己孩子身上套，就绝对是家长的罪过！

每一个小孩都是一个独立的“人”，有自己的天赋和兴趣，你要做的就是帮他找到、支持他、鼓励他。时至今日，这种观念早已成为被广泛接受，只有国内的家长，仍有许多人想强迫孩子按自己的观念发展。这是传统文化里面的糟粕，早应该扬弃了。

只要是正常的孩子，肯定有自己所长之处。在西方文明社会的普遍观念里，孩子是父母生的，但是灵魂是上天赋予的，不管小孩的特长是哪方面，都应该为他感到自豪和骄傲。法律上也保证了父母不能对孩子动粗——我现在所在的国家里，只要打孩子，邻居、路人都可以通知警察、情节严重甚至会有禁制令。

顺便说一下，无数统计都显示，国内从小学生到大学生，都大比例的存在心理问题，这肯定跟成长中所受到的压力有关。应试教育暂时无法改变，至少学器乐应该起到舒缓压力的作用，而不是相反的增加儿童负担。

至于说，对于小孩，到底是鼓励有效，还是惩罚有效呢？这种事情不可能作对比研究，太残酷了。但是，根据国外的动物研究统计表明，马戏团等训练各种动物，长期来看，都是鼓励比惩罚更能使动物掌握高难度技能。兽犹如此，何况是感情丰富的人呢！

我并不反对每个小孩子都学音乐，增加音乐修养，但应改设法增强小孩的学习兴趣，鼓励而不是惩罚。

没有不合格的孩子，只有不合格的父母！

话说的不错，不会不喜欢，但是太空泛了。家长也是人，也想通过自身的爱好去影响孩子，这有什么错呢？很多孩子到最后都会理解家长的做法，自觉自愿的去学琴，这就是家长的苦心所在。况且学琴的本身就是一个苦与乐的过程，难道国外学琴的孩子都是天天笑着，听着鼓励在学，国内的孩子就是天天哭着在学吗？凡事都有一个度，没那么绝对。

这个问题不能这么简单的说，怎么样的是对的，怎么样的是错的！如果说爱好，当然应该是喜欢的、自愿的，但是要挖掘潜能为发挥出其所以的艺术光彩，在未成年的时候必须抓。方法也是多种多样的，好逸恶劳是人的本性，可以说百分之九十九的著名小提琴家在幼年时都不可能是每天都能够自觉自愿去练琴的，也有的在遇到了困难的时候产生过放弃念头的。就拿小孩从小学习文化课来是吧，整个的大环境都告诉你每个人都是要学的，是人们成长的必经之路，有的孩子好，有的孩子差的一塌糊涂，试想如果所有的家长都随孩子门的兴趣想学就学不想学就不学那会是什么个样呢？！

不是所有的孩子都是一样的，绝大多数的孩子都是“逼”出来的，楼主要么没有小孩，要么孩子很特别。

其实练琴本来就是一件苦差事，孩子怕累、想玩，肯定与练琴有冲突，何况还要上学，写作业。

还有，既然练了，就要练好、练对，不能花了工夫又没有成效，因此，在孩子不听时（当然是能力能够达到的情况下），管教管教还是有必要的。

楼主的鼓励教学法，提倡！支持！但是什么事情都有特殊性，对吧？

家长们谁不愿意看着小孩无忧无虑的长大.但为尊重进化论.为了GDP.只好加快步伐.

爱玩是孩子的天性，在孩子小的时候，家长做监督是非常必要的，小孩子没有判断是非的能力，没有自觉性，家长当然要陪着上课和练琴，比如现在电视报道很多小孩子沉迷网络游戏，难道说因为他喜欢就给他随便玩吗？学琴可以培养孩子很多美好的品德，比如有恒心，善良，美好的音乐可以带给他很多乐趣，同时还锻炼他的思考问题的能力，观察力，等等等等。也许孩子小的时候不能理解，但是长大了必定感谢他的父母，我身边就有很多这样的例子。

搂主的想法有些过偏激了，自己的孩子怎么会天天打，又怎么会让他在泪水中度过童年呢？虽然小时候我也会挨打，但是我却要感谢我的父母对我的坚持，没有放弃对我的培养。要知道，父母的期望厚重如山，他们的心情你要体会，毕竟学琴不是坏事情啊

当然，家长在教育孩子的时候也要注重方法，光用打是不行的，孩子嘛，多半要靠哄的，用不同的小花样诱导他喜欢音乐，用心良苦的家长，我见到的很多阿，给孩子作出小纸牌，以打牌的方式识谱认音，甚至家长自己买了琴和孩子一起，真是用心良苦，其实，找到正确的教育方法，孩子会很愿意的

愿所有的琴童学有所成，更祝福他们的父母！！他们是最辛苦的人

我不讚成 没有不合格的孩子，只有不合格的父母 的看法.

當孩子的也該負上責任.

以下是引用stradivari在2005-11-4 17:16:00的发言：

我不讚成 没有不合格的孩子，只有不合格的父母 的看法.

當孩子的也該負上責任.

这样，问题就扯得大了——到底人从什么时候开始，有“自由意志”的呢？我也搞不清楚这个问题。

一出生，小孩都是饿了就哭、困了就睡，绝对没有自由意志的吧？三、四岁会跑会背诗了，但很明显这时候的小孩还没有很强的思考能力。（据研究跟成年黑猩猩智商差不多...汗...）

长大了，渐渐会思想了、渐渐有主见了，渐渐显现许多跟别的孩子不同的特点，人格逐渐成形。这时候，可以说“有了自由意志了”？

......从纯粹的唯物论是很难找到答案的，人脑结构是很复杂，但人不只是一个机器吧？古往今来多少思想家、哲学家、教育家都有自己的见解，然则答案也随人而异。很多专著讨论这方面的事，我就不现拙了。

这简直就是一个迷思：后代的遗传基因是父母给的，后代的成长环境、教育也基本上是父母给的，那后代不管做错了什么，难道都是父母的错？

都是题外话啦，

当然，上面那个帖给放在这里，肯定会受到很多人的攻击。而且很多观念，都是祖祖辈辈一代一代传下来的，有人从很偏激的角度去理解、然后反对也是意料中事。而且鱼儿版主把它放在网站上，更多的人会看到。

也好，有更多几个人注意这个问题了，这本身就带来了新的可能性。

[此贴子已经被作者于2005-11-5 14:53:36编辑过]

我倒是觉得没有不合格的孩子，只有不合格的老师，还有国人带孩子学琴报的功利心理太重了，没有说纯为了陶冶情操的学琴的，不是为了将来就是考级，还有考试加分。

看我发的《教子有方》吧，可能会有用的。

以下是引用李一王在2005-11-7 11:55:00的发言： 看我发的《教子有方》吧，可能会有用的。

好吧，我去试试。

我家现在是快乐练琴，效果很不错。

楼上有什么好办法能与大家一起分享吗？我现在急切需要快乐练琴方法。谢谢

首先，家长自己要喜欢。大家会说我也喜欢啊。要做到的是真正地喜欢，最好能做到父母都喜欢。我就发现有些小孩的家长并不是都有兴趣。如果能做到这一条，那么你就多听音乐吧，因为你听的时候，他也在听。当然不用特意要求他坐下来认真地听，可以在他玩耍，吃饭和其他任何你认为合适的时候放着音乐，他会听到的。

第二，明确目的。开始的目标不用太高。试想如果是你自己学一样新东西，也不可能一下就能达到很高的要求。如果碰到什么困难，暂时缓一下，不然小孩越逼越反感。其实他的困难就是你的困难，碰到了你可以说：来，看看我们怎么解决它。

其次，就是鼓励。在小孩练琴我给她拿琴谱时，遇到她不太爱拉的，我会说这首很好听呢，拉完一曲我会说好听，不错，如果怎样怎样就更好了。找老师最好找能组织合奏的老师，合奏的好处太多了。

最重要的一条：千万不要打孩子，虽然有时候我很想打。

一点小心得，谢谢。

我家宝贝自己倒是也蛮喜欢拉琴的。只是孩子还有点小，贪玩的心里也是有的。所以平时在家练琴我都得花好大尽。时而时好人时而做恶人，没办法啊，谁叫我的宝贝是个淘气鬼啊。

以下是引用flame21在2005-11-1 11:58:00的发言：

我知道我说的话，很多人觉得不中听，没关系，我还是要说，不是为了讨家长们的喜欢，而是为了孩子们的健康快乐的成长！

这两天动心思想重练小提琴，看帖子偶然来到这个家长交流区，才发现国内的家长们，有很多仍然是无知、落后、甚至崇尚暴力，在这个区里比较普遍。

为什么这么多家长，都只会强迫自己的小孩学琴、让小孩按自己的意思发展呢？每一个孩子都有自己的特点，成长过程中，也会渐渐的形成自己的思想和兴趣。

……

没有不合格的孩子，只有不合格的父母！

写得好！这好像是一个家长们乐于参与的话题，只是flame兄讲的有理有据，竟让人无法开口了，否则这绝对又是一个top贴。

也说几句闲话。让孩子学琴（或其他）的家长都是有爱子之心的，值得自我检讨的是爱心太切，有许多时候压倒了对孩子天性的尊重。对于自己的孩子，每一位家长都是最有智慧的教育家，出现差别倒是在于某些家长（其中难免有本人）思想与行动分离，方式方法屡屡出错。尊重孩子的家长大都欣赏欧美一些国家的教育环境，可是孩子们在未来总不会都能去这些国家，“有中国特色的社会主义道路”好像还要继续走啊。关于“暴力”，是有定义的。听话、懂事的孩子绝对不会挨“揍”，但恐怕不是每一个家长都希望自己的孩子听话、懂事的。听话、懂事，实现的还是家长的意志或他人的评论。这可能与尊重孩子天性相悖。父母是最有资格也是唯一有资格“揍”孩子的人，挨父母“揍”或许正在受到父母最直接、最热烈的爱。我们家长都是过来人，犯错受惩与撒娇承欢一样，不都是儿时的一种幸福嘛。没有这种特别经历的孩子，尤其是男孩，将来回忆起来，倒没了些意思。哈哈……当然，那些自始至终对父母充满敬爱的人，自然会深切地体会到的。

重复老兄的话，“没有不合格的孩子，只有不合格的父母”。走专业也好，搞业余也罢，少一些功利，多一些爱，孩子高兴，父母舒心。此时，琴就不仅仅是演奏工具了，而是欢乐家庭的又一个成员了。对了，忘记说了，俺家的小子初学，没想过走专业（俺和俺媳妇也不敢整天做梦），虽然他特别喜欢那个海爷爷。因此，琴，玩好了更好，玩不好也是玩了。哦，这样说有点亵渎小子的那把琴了。如果说的有什么不妥，请走专业的孩子家长兄弟姊妹别在意啊！

孩子6岁喜欢唱歌，每天都哼歌，现在刚学琴，但没恒心，我们还是注重方法的，拉一会说累了就休息一会儿，但他每天练习都应付差事，认真拉2分钟，就开始乱拉一气，不对的地方指点他，也三心二意听不进，如果当时不学，每天除去玩的时间该学琴的时间也不学怎么能行呢？你说该不该管，能不能打？

孩子4岁多时送去学的琴，当初也只是让她有点业余爱好、增加一点音乐方面的修养什么的，但她一年半后，她的指导老师发现她在音乐方面有天赋，乐感很好，于是为她和其他两个孩子开了小课，主要是加强基本功的练习和对音乐的理解，也为日后参加一些比赛培养苗子，也许老师这么做带有他的功利性，但我现在真的是很感激这位老师，是他让我知道自己的女儿还有这方面的天赋，我也因此来鼓励自己的孩子。孩子这么小，虽然练琴让她丧失很多与其他小朋友玩乐的时间，但她还是很有成就感，特别是在其他小朋友面前演奏时。所以，我觉得楼主所提倡的教育方法有一定道理，但我觉得在孩子还不明白事理时，家长更应该对自己的孩子加以正确的引导才是，特别是对于一些专长的学习；至于方法问题，那就是要看面对什么样的孩子了，因为每个孩子的教育方法是不同的，家长要善于观察和积累，找到适合自己孩子的教育方法。