琴童家长可读之五———练音准的一个方法

以下是引用candyu在“琴童家长需要了解哪些音乐知识？”的讨论 孩子六岁半，学琴近两年，最近考过四级，现在拉沃尔法特练习曲４２，目前音准是大问题． 本人对音乐一窍不通，仅认识五线谱，能掌握节奏，但听不出音准不谁，不懂乐理，基本属于乐盲！

我感觉需要加强音阶练习，但老师对这方面似乎不是很重视．是不是因为老师是乐团的比较注重演奏呢，咱也不明白！

感觉孩子进步很吃力，家长也使不上劲，真是上了贼船！

以上是candyu的提问。 以下是对琴童家长的做答： 先说音准吧。———————音准问题不是绝对靠拉音阶能解决的，这一点要切记。 解决音准的因素很多，其首要因素是听音的能力，即耳朵的能力，这是第一因素，是核心指标。这个因素若不行，其它的就无从而论了。

你的女儿看来不是听力不行，是不练耳。卡尔，弗莱什的著作有对音准的论述，他说：在第一把位的按音，其绝对音准的误差不大于1/6毫米。如果每个音都一按即准，人是做不到的，就是演奏家也如此。

如何把音拉准呢？他讲了两点：一是手指按下去，误差尽可能的小；二是调动系统去尽快地纠正，这个系统包括听音（神经系统），纠音（运动系统）。这个能力需要训练。

怎么练？卡尔，弗莱什讲：他让他的学生拉慢的音，去认真的听，去纠正。学生练了三天后，认为自己的音准在退步，而卡尔，弗莱什认为学生是在进步，因为过去就存在的东西没有暴露，现在暴露出来了，纠正音准的能力过去被忽视了，现在这个能力的欠缺出来了。

我建议你让你的女儿每天用一定的时间去练音准，主要是听、纠错。千万不要手指按下去的音不准了，就重新再按。要学会纠正，先慢练是关健。我常讲：慢就是快。练习过程需注意两点重点：一是逐渐的使手指按弦（音准）的误差在缩小（练习时尽量不要靠揉音找音准，还是站稳些的好）；二是使纠错的能力不断提高而成自然。

我再举个例子。业余的琴手一般都喜欢把音符“一片片、一串串”的拉，尽量速度快。为什么？他们主观上是“眩技”，客观上是怕暴露音的不准。业余的琴手，十有八、九是一慢就露馅了；而专业的，往往却喜欢慢功细活。

先谈一个音准的问题吧，有时间再探讨别的吧。

敬请各位同仁共同为琴童家长剖析解答，谢谢。

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[此贴子已经被作者于2006-9-6 13:28:48编辑过]

好贴阿，其实家长可以多听录音和孩子拉的音作比较，但听一个音很难听准，一比较就明显了。

有什么练音准的方法？怎么具体的练习呢？各位能提供一下么？谢了！

五音不全者，学琴判死刑。建议那位家长，如果发现孩子听音有问题，立刻停止练琴！！

先用一年时间听唱、听唱、听听唱唱（要老师带，你本人千万别带）。音准了再练不迟，还不准，改学画画

以下是引用candyu在2006-9-6 21:48:00的发言：

“千万不要手指按下去的音不准了，就重新再按。”？？？是啊，不重新按怎么做？

还有，我下载了个校音器，在她拉琴的时候我注意过，如果不换把她的音基本上是准的，只有Ｅ弦上的西有点低，可能是小手指短的原因吧（跟我长的一样，没学琴的时候还真没注意到）．换把后问题出的比较多，尤其是五把，手形感觉很别扭．因为老师一个月不能来上课，我让她把以前学的曲子都慢慢的拉，每天练半小时，可听着很不是味，以前很轻快的右手变得有点硬．这是慢拉时常会出现的问题，还是以前的错误被掩盖了？

有意思的是，她现在经常自己没事就唱谱子，有的听着不像她拉过的曲子，一问才知道是自己随便唱的，应该鼓励吗？

如小指的按音，如果动作有毛病，需要重做；反之，只是音准有误差，就把小指头移动到音准的位置（千万别把指头晃来晃去，先别用揉音去纠正），站稳后，去同时体会手型的感觉，特别是有保留其它手指时的手型的感觉。一但概念的东西形成了，感觉就有了，按指的误差就由小到相对精确了。

你说的小指短问题，通过练习，能解决。我的两手小指是左手长一些，其实拉琴的人大家都一样，不一样的可能就是玩家吧。

练习小指的方法不可一概而论，从常规上，拉琴按音时，小指都有向前伸张一些的感觉，建议你的女儿在练习时，做些这样的动作：即小指要训练伸张到第一把位前面的一个半音，即E弦的DAO音，且手型正确，先保留一指，再后保留3指，再后保留2指，再后保留123指。

你女儿唱谱的问题，那是好事，但有要求：就是先把音唱准，千万别在唱音上偷懒，后把拍子唱对，再把节奏的各个因素逐一装在心里，先别急一步一步练，大师讲，“内心歌唱率双手，双手歌唱 着走，内心如果没有歌唱”，手上是不可能奏出如歌的旋律。

好！

音乐是流动的建筑

音乐是时间的艺术

changxc:你好！

我是《琴童》杂志的编辑，请和我联系。我的邮箱地址见下：

jxheiji@163.com

对于音准要:凝神细听,闭目静听。天天坚持，就是胜利！

琴童家长要教会孩子又听、又做。

听是神经系统的训练，而做是运动系统的训练。两者都需要重视。

以下是引用changxc在2006-9-6 9:41:00的发言：

我再举个例子。业余的琴手一般都喜欢把音符“一片片、一串串”的拉，尽量速度快。为什么？他们主观上是“眩技”，客观上是怕暴露音的不准。业余的琴手，十有八、九是一慢就露馅了；而专业的，往往却喜欢慢功细活。

又一条业余与专业的不同点。我不赞成这条语录。

业余与专业的区别在于是否以拉琴为职业。与练琴的方法、进度、演奏的水平及从师老师的程度并无太大关系。

[此贴子已经被作者于2006-9-11 10:41:45编辑过]

以下是引用Yalun在2006-9-11 10:32:00的发言： > 又一条业余与专业的不同点。我不赞成这条语录。

是啊，如果能快起来，该多好？！实际上在这点上学琴如同学开车，真正的初学者在速度上的特征是既慢不了也快不起来

不是绝对的快与慢的问题。

比如：拉一个练习，就要知道这个练习的目的，把难点地方挑出来 ，单练，练好，这也是一种慢吗。

马扎斯第一课 教学的目的即：力度对比、幅度对比、色彩对比。

如不去慢慢的体验，上来就把它的音符、拍子拉完了事，是没达到目的。