[原创]陪练中的小郁闷

拉琴很多年，虽然不是专业出身的，自以为做个陪练还是绰绰有余

于是乎我的陪练之路开始

小孩子六周岁，断断续续加一起大概学了一年多，跟现在的老师貌似才几个月

下面废话不说，直奔主题，说说我的郁闷。。。

就拿今天来说，纠正她的右手姿势：我告诉她，主要是用右手中指，无名指，拇指捏住弓，千万不要太用力，不要用食指抠弓，更不能把力量都放在小指上来平衡弓，整个右手要放松......结果小朋友说，我妈妈让我用小指的，我妈妈让我这样拿的。

无语。至于到底她妈妈怎么说的，估计要等到下次陪练才能得到证实。

再一个，右手臂位置的问题：某天妈妈跟我一起监督小朋友练琴，妈妈要小朋友拉G弦的时候尽量把手臂抬高，高的甚至跟脸平行了.......我也示范拉了一下，跟妈妈说，保持右臂跟弓在一个平面上就行。妈妈似乎将信将疑，结果现在小朋友右臂就抬得高高的，当然啦，也没有到脸上那么夸张。

我觉得我不好一定要家长按我的要求来，我说到就够了。既然都是妈妈陪小朋友去上课，那就按照妈妈的要求来吧。

郁闷。

最后也是让我最郁闷的，音准。

小朋友学了一年多，还在拉一把位，音准还是成问题。EA两根好一点，DG，尤其是G，经常走到不知道什么地方去了。妈妈听不出，小朋友也听不出。妈妈很认真，靠看音位来指导小朋友，但是问题是，小朋友的琴上基本等于没有音位。
两条不知道贴了多久的白线横在指板上，磨得都快差不多了。拉音阶，拉小曲子，就模模糊糊往上一按，看上去是对了，实际上什么音都不是。我开始陪练的时候，跟家长说要让老师贴个纸条，现在两个月过去了，月亮还是那个月亮......

开始的时候我比较强调音准，我觉得音都拉不准，搞个P啊。。。后来妈妈说，老师说小朋友退步了，要我要求严一点，具体怎么个严法呢，还是姿势，姿势。好吧，那我就把重点放姿势上，音准我也不管了。老师都不管，我操这份心干嘛。。。

但是还是很郁闷，每次听小朋友拉小曲子，那个难过的。。。

上个礼拜我去陪练的时候，发现琴的音柱掉下来了，妈妈问我有什么关系，我说对音色影响比较大。妈妈说，那没什么关系。我想，我也不会搞，回头回课的时候老师应该会说吧，就没多说什么。结果这礼拜去，音柱直接从琴里拿出来了，也没安上去。妈妈没回来，也不知道老师有没有提，小朋友的琴就更加不知道走音到哪里去了。

第一次去的时候，小朋友琴头老是往左边歪，一拉到弓尖就往左边歪，恨不得要歪成180度...后来我跟她说不要歪出去，她说，妈妈说让我往外的。无语，这个，我相信不是小朋友的杜撰。

家长人其实挺好，我不知道到底是老师没说，没指导到位，还是家长理解错误。我觉得我也不便对老师指手画脚，不然家长更要晕头转向。小朋友说，上次回课老师批评妈妈，说妈妈没有好好监督练琴。我想，练琴这事，家长监督固然重要，但是最根本不是在小朋友自己吗，如果每次练琴都人到心不到，就算天天陪着24小时也没用啊。。。

本以为陪练比较轻松，哪知道这种小郁闷一箩筐，感觉自己夹在小孩，家长，老师中间，这样也不好，那样也不好。现在小孩也挺可怜，什么都学，这小朋友，除了小提琴，还有画画，跳舞，写字，溜冰，英语。。。姐姐我当年只学一个小提琴都被人说没有童年了，现在看看，我家人还是很仁慈的~

写出来，是小发泄，也想讨论讨论陪练这个话题，练琴到底需不需要陪练？怎样陪练最合适？还有技术问题，我有好几年没好好练琴了，曾一度怀疑是自己错了，后来看看音乐会什么的，才增强了自信...作为一个业余小提琴者，也欢迎各位对我以上言论拍砖~~~

我觉得做陪练最好是陪小朋友去上课，直接和老师沟通，免去几方面意见不一致的麻烦。

以下是引用eileen在2010-11-2 9:09:00的发言：
我觉得做陪练最好是陪小朋友去上课，直接和老师沟通，免去几方面意见不一致的麻烦。

这样的情况基本不会出现。

我覺得其他問題是可以再討論的. 但音準問題, 音柱掉下來的問題是絕對不會模稜兩可的吧.

音柱掉下來,琴很容易損坏. 這個一定要讓琴主明白.
音準?既然她及她媽媽都听不出. 就要起用電子校音軟件來仲裁. 並且要對她們曉以利害. 音不準,越練得多越積重難返.

如果不方便去和孩子一起听老师讲，让孩子妈妈录音也行，通过这些可掌握老师的授课情况，另外姿势与音准马虎不得，应想办法和家长沟通。

以下是引用wcying在2010-11-3 12:42:00的发言：
我覺得其他問題是可以再討論的. 但音準問題, 音柱掉下來的問題是絕對不會模稜兩可的吧.

音柱掉下來,琴很容易損坏. 這個一定要讓琴主明白.
音準?既然她及她媽媽都听不出. 就要起用電子校音軟件來仲裁. 並且要對她們曉以利害. 音不準,越練得多越積重難返.

关于音柱问题，前两天我去陪练的时候，问小朋友，有没有跟老师说。小朋友说，说了，老师没说什么

当时三根黑线。。。。。
妈妈倒是说准备拿去琴行修一下，不过她平时也是很忙，估计也不大有时间去弄，不然也不会找陪练了。

我刚开始陪练的时候就说了音准很重要，家长说知道的，但是我发现他们的老师不强调这一点，每次妈妈跟我反映回课情况都是强调姿势，姿势，姿势。

上次去的时候，妈妈说老师提了个新要求，说左臂在换弦的时候要左右动动。我也不知道老师怎么跟家长说的，反正到妈妈这，妈妈也只能理解个表面，让小孩动的明显一些。本来小孩收左手臂收的还可以了，现在又让她动，她也没概念，动到什么程度也不知道，于是又像初学者一样扭到外面去了。
我简直是无语啊，你说我让她保持收紧的状态吧，又不合老师要求了，按老师要求做吧，实在是一团糟，什么玩意。我总不能让妈妈换老师吧？这老师还是什么少年宫的富有经验的老师呢，我不知道他怎么会让小孩动左手臂的，我反正从小到大没老师要求我这么做过。。。这手臂难道不是要一直保持收紧么？？？就算有些轻微的摆动，不也是因为手腕带动，自然而然形成的么？小朋友现在按弦还是手指抬得很高，手掌心喜欢朝着自己，拇指喜欢抠在琴上，这些明显的问题不解决，就让小孩动左手臂？？？实在是无语，无语，无语。。。。


我觉得我要是跟家长说太多，家长反而会更加昏头转向，到底听谁的？我又不可能跟着小朋友去上课，哎

陪练实际上就是当孩子的辅导老师，如果不能陪学生去老师那儿上课，就一定要问清家长孩子上课的情况，如果家长说的不是很清楚，但至少要了解大致情况，然后才能进行正确辅导。辅导老师的示范很重要，对帮助孩子理解老师的要求不可或缺。对孩子要有耐心，最好也学点教学法，不要以为仅仅是当“陪练”，给那些著名小提琴教育家当辅导老师人中有些自己已经是教授了。
你说的左臂在换弦的时侯要左右动动，应该指的是左臂的“舵式动作”，要给孩子解释清楚并做示范。。。

[此贴子已经被作者于2010-11-11 17:44:25编辑过]

我觉得做陪练最好是陪小朋友去上课，直接和老师沟通，免去几方面意见不一致的麻烦。

音准和音柱掉落这样的问题老师都不管啊

那个所谓老师是骗钱的。现在这样的“老师”遍地

这样练还有效果吗