《克莱菜尔42首练习曲》NO.1【分析】

第一课

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【目的要求】发展慢弓技巧，锻练右臂的控制能力。要求运弓稳定沉着，如歌地演奏。要善于将下列各种技术因素有机地结合起来，才能更好地表达乐曲内容:

一、运弓要心中有数。弓长、弓速、弓弦接触点的转移以及揉弦的大小快慢要根据渐强渐弱的要求，服从音乐发展的需要。

二、

强弱变化要自然，渐强渐弱是逐渐的。渐强要逐步增加用弓长度，弓速相应加快，弓弦接触点逐渐往琴码方向转移，揉弦动作从小到大，从慢到快。渐弱则相反。要注意音响的表现力。

三、换弓、换弦、换把要平稳圆滑而不突然。

四、

【方法步骤】本课练习要达到乐谱上的要求是十分困难的，练习时要有毅力和耐性，要注意下列方法步骤:

一、把它列入每日必练课程，有步骤有计划地练习一个时期。在练习本课的同时，可进行其他各课的学习。

二、开始练习时可改变原速、拍子、弓法:速度可用Alle- gro moderato。每小节打四拍。(v)上弓开始。连结线过长的连弓可改短，如9至12小节、21至24小节、57至60小节可改为两小节一连弓。80至81小节、89至90小节108至109小节可改为一小节一连弓。

三、可将全曲划分为三段分别练习:①1至48小节、②49至79小节、③80至112小节。分段练习后再连起来练习。

四、在比较熟练后便可逐步放慢速度，直至接近原速。

五、按乐谱上要求练习。

Adagio sostenuto保持很慢的速度，每小节打八拍，(一)下弓开始，按乐谱上连弓及渐强渐弱要求，如歌地进行演奏。

【常犯毛病】

一、缺乏耐性，操之过急,不按方法步练习，因而达不到要求而厌烦。

二、节奏不稳，不自觉地越拉越快。可用节拍机帮忙检查;但不要养成依赖节拍机的习惯，要以培养内心节奏感为主。

【问题探讨】

从编排上看，本课练习曲比后面的练习曲要难得多，需要有很好的耐性和慢弓的技术基础。对于程度不足和只喜欢拉快弓的学生来说，这课练习曲会使他们感到烦恼，因而常常想尽早得到教师的通过或干脆跳越过去。

对于教师来说，如何对待这课练习曲是有不同看法的。有的认为这种不换弓而尽量拉长的慢弓技巧，实用价值不大，而且本课太难了，可以不必练习;即使要学习，也应放在课本的最后部分去。也有的认为这课练习曲十分重要，必须学习。理由是这种慢弓技巧对于运弓的稳定，右臂的平稳和持久能力的锻练十分重要，是一个具有全面素养的演奏者不可缺少的技能之一，很有训练意义，如果少了这课，这本教材就不全面了，而作为每日必的课程而安排在第一课也是合适的。

两种不同的看法基于不同的角度和要求，都是有道理的。我认为，虽然以单音尽量长久地持续作为衡量小提琴技术能力标准的时代已经过去，但慢弓技巧仍然为一个有全面修养的小提琴演奏者所不可缺，尤其从目前的教学情况看，一般重视慢弓基础训练不够，因此更有学习的现实意义。建议学习本课时，可配合练习一些慢速度歌唱性的作品，如巴赫的G弦咏叹调等。无疑，要严格达到本课乐谱上的要求很不容易，但通过努力是可以逐步做到的。至于安排在什么时候学习，可根据学生的具体情况来定，先后都可以。

感谢分享，期待后续课程分析讲解。

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以上的【目的要求】和【方法步骤】在很多很基础的练习曲中都能用到，如果认认真真练好了，再学《克莱菜尔42首练习曲》就容易多了。但是，基础的没认真练，练高级的可就拉不好了。更不要说拉的曲子会好听。

期待后续课程分析讲解。

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