第一次发文，请多指教，纯粹个人感想。
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演出之前
开门见山先来个自我介绍，本人长年旅居海外，家有一儿一女，想当然尔，两小鬼都在学小提琴。大儿子的老师是正儿八经的老师，女儿的老师则是哥哥；稀里糊涂的学了一段时间，说有点小成就也算有点，有时候听大儿子练琴，我还以为他在放CD片；听女儿杀鸡的时候，我以为是她哥哥在示范给她听。反正是比上不足，比下有余。
圣诞节加新年要到了，应教堂的邀请，儿子的小提琴老师又组织了一次圣诞节演出。去年他们已经演出过一次，上次的准备很匆促，演奏的乐曲也很简单，但是颇受好评；所以今年不敢马虎，希望能来一个满堂彩。于是，我的感想从这里开始。
演出的第一档大事就是找演出人员，四重奏的阵容，该有些啥的就不多说了。儿子的老师手下有一堆小提琴手，所以老师劈头给我一个任务：“你认识的人多，去帮忙找几个中提琴和大提琴手吧。”几个？你要几个？
“你能找到几个就几个，尽量找中国脸的，肯额外花时间练习的，最好程度跟你儿子差不要太多，还有呢……。”
停——停停停，你找熊猫哪？在这么个芝麻大的城市里，我认识的人是不少，但是学大提琴的孩子不多见，学中提琴的简直比金丝猴还珍贵，还要长个中国脸，还要能配上小提琴程度，我登月找嫦娥还简单些。
“看看啦，尽量啦。哦，顺便帮我找找合适的乐谱，听说你很有办法搞到这些东西。”
是有办法啊，又谷歌又百度的搜到这里来。不过这是后话，今个儿先谈谈找人。
大提琴好找，先给一个大孩子发邮件，立刻得到OK的回复。再给另一家人打电话，马上也是OK。大孩子又推荐一个朋友，正好还是我中文学校的学生，可惜程度稍低了，这次就先搁着。可是找中提琴手的时候，可真是升天入地，愁死我了！
话说这里稍微有点规模的小学，一般会在四年级的时候提供免费乐器学习，乐器种类的多寡，则与学校的预算有关，儿子当初就是从免费课程开始。选乐器的时候，一般先不让家长参与，孩子在学校里先听高年级的演奏和简介，接下来是音乐老师给予详细的介绍，最后邀请家长举行一个大型介绍会，当天就是掏钱租或买乐器啦。我觉得这样挺好，基本上给孩子一个自主权，家长除非自己对音乐和乐器有了解，否则只有乖乖掏钱。
记得儿子租琴之后第二天，一个好朋友气急败坏的打电话来，“你说我家那个傻瓜，什么不好选，选一个中提琴，搞什么呢！将来只能给人家当伴奏！气死我了！”
忘记我当时回她什么了，不过后来我把原话转给当音乐教授的公公，没想公公竟然这么说，“这孩子聪明！学中提琴的人少，乐团又少不了中提琴，所以啊，这孩子将来好好学，花一半的力气就能出头。当伴奏有什么关系，那个曲子不需要伴奏？你自己钢琴弹了半天，还不是就给你儿子当伴奏。”有阅历就是不一样，三两句话就服帖了所有的毛躁。
当即把话转回给朋友，她释怀不少，立刻给孩子找老师；而且因为乐器是孩子自己选的，学起来可认真的不得了。现在的这个小傻瓜炙手可热，此次的演出，我脑袋第一个就想到她，当然她很乐颠颠的答应了。
随后我又把跟自己学中文的一个姑娘找来，不过因为当初她妈妈也特不愿意女儿学习中提琴，所以延迟了请老师的时间，如今程度还没法跟上。不过没办法啊，八个小提琴，不能只配一把中提琴吧？滥竽充数也暂且充数一下啦。
不过呢，有多少爸妈愿意孩子给人当伴奏呢？记得去年演出的时候，为了说服某个孩子拉第二小提琴，儿子的小提琴老师就觉得很晕，连家长都不愿意配合的情况下，勉强让孩子加入第一小提琴，“跟在后面出杂音就是啦！”老师如是说。
如果连演奏第二小提琴都这么难，那么愿意让孩子学中提琴就更难。美国人比较看得开，随便孩子爱干嘛就干嘛；可是中国人不一样，虽说孩子选乐器的初期阶段不让爸妈参与，但是这个钱才是主角，如果爸妈不肯掏钱，任凭孩子怎么喜欢都不管用。
说真的，这次找演出的孩子时，我天天感慨，感慨的自己都想下海去学中提琴了。不少人知道我四处招兵买马的时候，立马透过各方管道来问我小提琴缺人吗？不缺不缺，我家就两个了，小女儿还不够格呢！
好不容易把人找齐了，接下来就是找谱子，唉！又是犯愁犯得如滔滔江水！有空再来瞎掰啦！
本来写了些东西，可是被耶鲁的蔡美儿（Amy Chua) 教授给搅乱一池春水，决定先来混混这一滩春水
人物介绍：蔡美儿教授，一个菲律宾华裔的第二代移民，就是说蔡妈妈是菲律宾华裔，移民到美国以后生了个蔡美儿；目前任耶鲁大学法学院教授，先生是老美，育有两个女儿。大女儿曾经在林肯艺术中心演出，好像要上大学了；二女儿也很杰出，不过还是中学生。
前些日子，美儿教授在华尔街日报发表一篇文章，名为：中国妈妈为什么如此一流（Why the Chinese Mom is superior)。内容是介绍（吹嘘？）她个人的育儿经，她自认自己的教育方式很成功，两个女儿都出类拔萃，所以自己就认为自己是很好的妈妈。内容最引起争议的是她的家规：
1. 不许在外过夜
2. 不许和朋友一起玩
3. 不许参加学校戏剧公演
4. 不许抱怨为什么不能参加学校戏剧公演
5. 不许拿A以下的成绩，体育和表演戏剧除外
6. 不许看电视，玩电脑游戏
7. 只能学小提琴和钢琴
8. 不许学小提琴和钢琴以外的乐器
9. 不许抱怨
大概就是这样，都不知道这是在家呢，还是在监狱，还是很不人道的监狱。顺便庆幸我爸妈不是这样，否则我早就自杀很久了。
一石激起千层浪，美国人讨论的沸沸扬扬，但是中国妈妈（在下就是）更是议论纷纷；难得如此团结一致的群起反对，大声一起说：“蔡美儿，你凭什么代表中国妈妈！”
我身边一大堆中国妈妈，没有一个这样的蔡美儿。简直就是把孩子完全孤立在自己的世界里，自以为自己很好很厉害，事实上天外有天；接受成功的降临人人都会，但是一个人真正要学习的是接受失败。我自己在读高中的时候，高一亲眼看到一个同学疯了，高二的时候，一个同学跳楼自杀，两个人都是因为不能接受失败，所以提早结束花季人生。多好的两个姑娘，在她们金榜题名的那一刻，她们的父母是多么骄傲！可就短短的一年，其实一年都不到，她们不再是家里的骄傲，而是伤痛。
当然啦，蔡美儿爱怎么搞自己的孩子，那是她的事情。不过我看她不许孩子学小提琴和钢琴以外的乐器，我心里马上想这又是个不想当配角的妈妈！人生能一直永远当主角吗？那我祝福她的孩子，永远是主角。
对这篇文章的评论，最多的就是着重在“成功”的定义。美儿教授觉得自己很成功，觉得自己的孩子很成功；嗯，孩子都还没有上大学呢，就算上了大学，也要等毕业再说啊！就算毕业了，也要等找到工作，成家立业再说啊！其实盖棺尚且不能论定，更何况棺材都还不知道在哪儿呢？
我给孩子学琴，根本就不巴望将来能到什么林肯中心演出，唯一指望就是成为他们一生的嗜好。像我自己学钢琴一样，虽然因为升学考试而中断，又因为离开国门而八年没有机会弹琴。但是一旦再度拥有一架钢琴之后，我发现自己依然很喜欢弹琴；没事就吵吵大家，给儿子当伴奏，给我们中文学校合唱当伴奏。而且，我发现在当年学琴的过程里，我不只学会弹钢琴，更是学会如何徜徉于音乐的世界。
谢谢我的三个钢琴老师，一个为我敞开音乐的大门，一个教我音乐的技巧，一个带我欣赏音乐之美。
在此，如果有哪位是音乐老师的网友，别拍我：）对我和我那两个非莫扎特的孩子来说，能否拿上什么国际大奖，那不是我让孩子学琴的目的。我的目的只有一个，希望孩子把音乐当成一辈子的朋友，当世界都哑然无声的时候，他们依然可以自己为自己演奏一曲。
2011，1，16 深夜瞎掰
又遇到一个不肯拉合声的小鬼，觉得当配角很无聊，只是几个音来来去去。问题是，你证明给我看看你可以以拉主旋啊！
现在的小鬼真是自信满满，都不知道自己拉提琴的声音比驱虫剂还有效，难为了音乐老师们。
向各位音乐老师致最高敬意！！
琴妈最近没杂感，给驱虫剂熏的很迟钝
琴妈又来聊聊杂感，看着一个被赞美淹没的教育形态，我该怎么办呢？
美国教育给我们的印象就是鼓励，拼命的鼓励；做好的鼓励，没做好的更要鼓励，反正都做得很好。对啊，对于小小的小孩子来说，鼓励很重要，他们会因此对自己更有信心，会更有向上的力量。但是，如果这个情况演变成孩子只想听到赞美，那似乎过头了；演变下去，孩子对自己过分自信，眼睛长在头发里，那岂不是更糟糕？
我经常看到有人对着孩子拼命的称赞：你真棒....你真厉害……等等，转过头去马上换张嘴脸：什么乱七八糟的……简直是不敢恭维……。事实上，孩子没有那么棒，普通而已；孩子也没有那么糟，普通而已。为什么要说谎呢？名不副实的称赞，对孩子真的好吗？我也经常违心的胡说八道，扪心自问，为什么说谎？只有一个原因，事不关己！
记得有一次我听儿子和另一个男孩合奏巴哈的双小提琴，他们问我拉的如何？我只淡淡的摇头：真是不怎么样，你们得再练练。另个男孩回答我：”啊？就这样？” 我看着两对不可思议的眼神，“你们如果想听好听的话，外面随便找，每个人都会说你们很棒很不错，因为你们拉的好不好，跟他们都没有啥关系。” 是不是？
不过，在这儿也得给美国教育说说话，不是每个人都是漫无边际的说好说棒，很多时候，我们要学会听弦外之音。比如说又一次听个女孩拉巴哈的小步舞曲，简直是走音走的迷路了，说女孩学了七年提琴，我真是找不到好听的话来说。可我听到一个人这么称赞：“你的提琴声音真好，颜色也漂亮。”哦，我受到相当的启发，“看看这姑娘的手，多漂亮，拉琴的架势真是好。”我没说谎，只是没说出心里的感受。
所以我回家告诉两个小鬼，如果你做了什么事，人家不说你事情本身怎样，而是说东拉西扯，你就要听出意思，别在哪儿自以为是的傻。人家不好意思说，我们得自己知道。
结果是说话的技巧……唉！
想到前天同事带个刚出生的婴儿过来，这个小婴儿也不知道怎么回事，长的实在是无言以对。于是就听到漫天的赞美：衣服真好看……袜子真合适……小手真可爱……够了！你们……哦不……我们真虚伪！
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