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孩子学琴什么时候该换老师？

2019-4-6 09:16 | 作者: 方玉钧 | 来自: chinaviolin.net（原文）

摘要: 当家长看到自己的小孩拉琴很努力，但进步仍很慢时，可能就会想“是否该换老师了?”我个人认为，影响孩子拉琴进步的因素有很多，例如，天赋、刻苦程度、自己是否真正 ... ...

　　（注：本人这篇文章已发表在“音乐周报”。）

　　当家长看到自己的小孩拉琴很努力，但进步仍很慢时，可能就会想“是否该换老师了?”我个人认为，影响孩子拉琴进步的因素有很多，例如，天赋、刻苦程度、自己是否真正感兴趣等等。一般来说，家长应该根据孩子拉琴的不同程度更换不同水平的老师，以促进孩子不断取得进步。不过，如果出现以下几种情况，家长就要考虑提前换老师了：

　　一、小提琴不可能自学成才，所以完全靠自学的人既拉不好琴，也教不好琴，启蒙阶段就不该选择这样的老师，即使这种老师的学费很便宜。

　　二、如果学生拉琴一年以上基本姿势还是不规范，老师却没有提出过改正姿势方面的要求，那么，这样的老师该换了。当然，老师不断指出而学生仍然不改则另当别论。

　　三、教小提琴不教唱谱、不教乐理，甚至老师自己都不会唱五线谱，如果老师上课的任务就是在每个音符上都标注指法，导致学生只看着指法，而不是心里唱谱拉琴，既拉不出感情，也背不了谱，这样的老师该换了。

　　四、学生拉琴半年以上还是锯木头的声音，这样的老师该换了。我看到过这样的学生，拉了两年琴仍使劲压弦，仿佛在“锯木头”，老师还说他力度不够，这种老师就是误人子弟。

　　五、老师自己只有很不规范的业余考级水平，却在教八级以上的学生，自己教不下去却不肯放手，还美其名曰让学生打好基础，这样的老师该换了。

　　其实，我不主张学生经常换老师，因为后面的老师往往会抹黑前面的老师，有些老师即便自己水平远不如前面的老师，也会把前面老师讲得一无是处。大部分家长都是外行，对老师教琴的方法正确与否没有鉴别能力，因此，并不能客观认识和评定新换老师的能力。

　　有位朋友曾经做过某项音乐比赛的评委，他慨叹,担任评委期间，看到很多音乐天赋极好、乐感很好的孩子，左右手的基本动作不规范，难以继续提高，实在是太可惜了!学生是老师的镜子，家长不妨把孩子拉琴的视频让完全没有利益冲突的第三方来评价孩子拉琴的基本方法是否正确，如果大部分人认为存在很多问题，而且老师上课时也没指出来，那么这样的老师确实该换了。

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最新评论

引用 ic494 2019-4-5 18:45: 感谢方老师的分享，对琴童的家长非常有用。第一个老师对孩子至关重要，一旦发现老师不行，就不要犹豫换老师。

引用方玉钧 2019-4-6 17:00: ic494 发表于 2019-4-5 18:45
感谢方老师的分享，对琴童的家长非常有用。第一个老师对孩子至关重要，一旦发现老师不行，就不要犹豫换老师 ...

不谢。启蒙老师最重要，启蒙错会误贻误终生，启蒙正确将终生收益，但大部分家长不懂这个道理。

引用也奇89 2019-4-7 00:01: 请教一下方老师。
拉新曲前先“唱谱”，的确对尽快熟悉曲调很有好处。但我有个困惑：用固定调唱还是首调唱？
固定调唱谱，两个升降号，就已经很难把音唱准了，更别说两个以上，如还有临时升降/还原，基本只能哼哼音型节奏。
而用首调唱谱，如果拉琴用惯了固定调，就不太会首调，如先听录音，再顺着听觉用首调唱，那么就算音唱准了，又很容易导致手指在琴上按错地方（因为手指习惯的是固定调）。

引用方玉钧 2019-4-7 12:28: 也奇89 发表于 2019-4-7 00:01
请教一下方老师。
拉新曲前先“唱谱”，的确对尽快熟悉曲调很有好处。但我有个困惑：用固定调唱还是首调唱 ...

五线谱有科学性，学小提琴和钢琴应该唱固调。对以前只识简谱唱惯首调的人来说，看五线谱唱固调确实会感到困难，这需要训练。例如，三个升号的《闪烁的小星星》是A大调，用首调的旋律把固调唱名作为歌词来唱“拉拉米米发发米.......”，会觉得唱准音很容易，经过多次训练后，唱固调就习惯了。作为业余拉琴，既要会拉五线谱，也要会拉简谱，这样比较实用，但拉五线谱则必须唱固调。

引用也奇89 2019-4-8 00:02: 本帖最后由也奇89 于 2019-4-8 00:12 编辑

方玉钧发表于 2019-4-7 12:28
五线谱有科学性，学小提琴和钢琴应该唱固调。对以前只识简谱唱惯首调的人来说，看五线谱唱固调确实会感到 ...

用首调的旋律把固调唱名作为歌词来唱“拉拉米米发发米.......”是个好办法。
难度在于，拿到一个从未接触过的新曲谱（五线谱），比如一课较复杂的新练习曲，在用固定调把它拉完，在听觉上完整呈现之前，怎么在心里建立它的首调旋律？而如果已经能在琴上拉出完整的旋律，则又起不到“拉琴之前先通过唱谱来熟悉乐曲”的作用了。
以我为例。我能比较熟练地视唱/视奏难度不大的简谱，也能比较熟练地以固定调来视奏难度不大的五线谱，但却不能用首调来视唱或视奏五线谱（C调，且临时升降号也极少的除外）。我拉琴时心里默“唱”的是固定调，心里建立的旋律记忆当然也是固定调，虽然心里默唱起来很别扭，但按此拉琴不会出错。而一旦心里一不留声默唱成首调旋律，唱起来倒是顺畅了，但手指也往往跑到首调旋律上去，于是拉出来的音就全错了。
比如两个降号（降B调）的“522 213 217 671 1--”（固定调，3和7都降，唱起来很别扭），我拉琴时心里就这样默唱，手指按此起落，不会出错，听起来自然而然就是降B调（首调）的“633 324 321 712 2--”，但如果我心里一不留神也这样默唱，那我的手指的条件反射就会按成C调的“633 324 321 712 2--”，错得一塌糊涂。

引用方玉钧 2019-4-8 15:26: 也奇89 发表于 2019-4-8 00:02
用首调的旋律把固调唱名作为歌词来唱“拉拉米米发发米.......”是个好办法。
难度在于，拿到一个从未接触 ...

关于你的问题，谈谈我的体会：
1.拿到一首新曲子，先用固调唱一个或两个八度的音阶琶音。例如E大调，就用填歌词的方法唱“米发索拉西多来米、米来多西拉索发米，米索西米、米西索米”，然后再唱曲子，经常这样训练就能唱准固调了。拉琴也一样，拉一首新曲子，先练这个调号的固调音阶琶音。
2.至于你说的“拉琴之前先通过唱谱来熟悉乐曲”，我认为，如果视谱能力强，平时对这个调性的音阶琶音练得比较多，可以直接用固调边拉心里边唱，拉几遍后自然背出谱了。
3.你说你不能用首调来视唱五线谱，我认为，五线谱不应该用首调唱，应该用固调唱。
4.学唱五线谱固调或简谱首调确实有先入为主的问题，唱惯了首调，对固调一下子适应不了。我教学生拉琴，从开始就是用五线谱唱固调，学生就没有这方面的障碍。我是先学的二胡，用简谱，改学小提琴初期对固调也很不适应，当适应后就觉得小提琴确实拉固调有其科学性。学过二胡也好，我能在小提琴上拉所有调性的首调，不会搞错，但拉五线谱我肯定是记固调。

引用崩牙兔 2019-4-8 17:12: 我也是从简谱的首调唱名法转移到固定唱名法的过来人。一开始确实很难适应，总觉得怪怪的，但是其实就是相当于同一个旋律换成了不同的歌词而已，最大的区别就是两个唱名之间的音程关系由固定的一种变成两种。有一个练习方法，我自己琢磨的，自我感觉还可以，您试试。找一个或者数个熟悉的旋律，分别移到7个调上用固定唱名法来唱，可以快速的熟悉固定唱名的音程关系。

引用方玉钧 2019-4-11 18:31: 崩牙兔发表于 2019-4-8 17:12
我也是从简谱的首调唱名法转移到固定唱名法的过来人。一开始确实很难适应，总觉得怪怪的，但是其实就是相当 ...

你的方法可行。我也是用这个类似填歌词的方法入门五线谱固调的。

引用老丁56 2019-4-12 11:02: 本人也是年青时用简谱的，现在重新学习小提琴后觉得五线谱比较科学。所以改为五线谱唱固定音名。
我的体会是：用Overturer把曲谱打出来，反复多听几遍。用固定音名跟着默唱。反复多次后自然就会了，音准也不会错。

引用方玉钧 2019-4-12 13:06: 老丁56 发表于 2019-4-12 11:02
本人也是年青时用简谱的，现在重新学习小提琴后觉得五线谱比较科学。所以改为五线谱唱固定音名。
我的体会 ...

看来我们的学音乐经历都类似，我学五线谱时还没有电脑和overture，把熟悉的旋律用固调唱名填歌词的方法来逐步适应，等到掌握后觉得五线谱确实比较科学。

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