[学琴笔记簿] [原创]多多妈和多多的学琴 笔记

同样作为一个准琴童妈，我已经提前开始了。

前言 

   今年2月的时候，妈妈群里一个妈妈在咨询小孩学小提琴的事，我就去主动搭话，把我小时候学琴的一些经历说给她参考，并嘱咐她启蒙一定要找好老师。基础没打好，以后很吃亏。最后那个妈妈对我说，你小时候学了那么久，就这么放弃太可惜了，有没有想过重新捡起来？

    这个念头一闪过，突然有种“灵台清明”了的感觉。是啊，我现在的生活陷入了无限的苦逼中，带孩子、顾家、还要上班，为什么不能用音乐充实自己的生活？而且我们家小盆友误打误撞的上音乐启蒙课，从两岁到现在四岁多一直持续保持高度的兴趣，上完音乐启蒙以后，很有可能就要开始学乐器，我提前开始学，对他肯定会有良好的带头作用，至少他明白，学琴是要每天练习的。

   找老师没花多少工夫，她是我们当地乐团的资深二提。好巧不巧，我们住一个小区，好巧不巧，是位女老师,于是就这么愉快的决定了。 4月17号，正式开始上课。我抱了一堆书。我所有的书，包括在中国小提琴网论坛蹲了好久，选买的《开塞》和《赫利美丽音阶》，（在此，我不得不说，虽然我当年的启蒙老师很菜，但确实对我很好。我一大堆的书，几乎都是他送的。）老师看了一眼，丢丢捡捡，选中了《赫利美丽音阶》和《克莱采尔》作为以后学习的重点。我眼睛瞪大了。。。虽然以前我对这些外国人名不慎了解，但是通过这两个月的预热我大概知道老克是个啥程度。我能拉这个？这时候，老师在我目光中散发神一样的光芒——太看得起我了。。。

————————此处省略半年——————

9月份

    丢人的是我还在拉克莱采尔的第二课（8月份换过一次琴，由于换琴尺寸造成音不准的问题，本来可以拉3课的又被打回第二课了），jena  的帖子很好，她遇到的刚上手的一些问题我都遇到过。比如右手的弓会抖等等。第二课可以变换各种弓法。老师的方法着实有效，针对我的薄弱，让我记住旋律后，不停的进行各种练习。强化基础、强调姿势。期间，我又买了两本书，一本舍夫契克《左手技巧》，《卡尔弗莱什音阶体系》(再次咋舌）。

     老师虽是女老师，但是绝对有大开大合大气势。针对我的不足，信手拈来各本书上不同的练习曲让我练习，比如，《左手技巧》第一课的前四行，后来又翻到第十一课加了右手腕小短弓练习，后来《赫利美丽》19页开始的7*2条坑人的5、6把音阶搞定后，拿起《卡尔弗莱什》就翻到倒数的20多页。。。老师的作业给我的感觉就是，乍一看，好难，但是又不是完全达不到，努力一下，再努力一下，完成个40%--70%是没问题的。

    好吧，扯远了，其实，9月，我想说的是，某天，我儿子多多翻我手机，我这懒人基本上手机上的歌也木有什么。一大堆就是小提琴群里下的群友的录音，包括我自己的，外加几首黄蒙拉的作品。他很有兴致的听了几个录音，然后突然点到黄蒙拉那首帕格尼尼的《钟》，我说，这首曲子很难哦，他眼睛锃亮地说，很难有多难？

    再然后，CCTV钢琴小提琴大赛，很遗憾，我知道的时候少儿组已经没了。从青少年组开始看的，第一天晚上看，听我说几号选手很厉害，他还会很兴奋的拿起我手机要听那个特别厉害的曲子。更很诧异的是，多居然没吵吵着要换台换动画片，好吧，就这么愉快的看完一期，直到十一去奶奶家之前。每天晚上，几乎都是多多陪着我看的。有时候不耐烦了，也是找姥爷打牌，不会吵着说要换台。

    多多越来越喜欢在我手机里找到那首很厉害的曲子听，有的时候是下班回家他想玩游戏，有的时候是在小桌上吃饭。我看出来他并不是因为妈妈拉小提琴，想讨好妈妈而听，而是确确实实喜欢这曲子。于是我专门把放了几只小提琴曲在他的随身英语小音箱里。结果就是。。。从那以后的每一天，他都要抱着听那支曲子好几遍。并且会特意找到那支曲子。我当时不知道是开心啊还是开心啊。。。我刨了半年的坑貌似见着点效果了。

10月

    从婆婆家回汉，努力恢复练琴。哭，十天左右没练琴效果是杠杠的。。。这周末又只休一天，老师在忙着彩排月底演出季的活动。算上这周，咱已经将近1个月没有上课了。

    16号，周四，我晚上骑着自行车，带多多去上美术课。多多同学抱着小音箱依旧听着黄蒙拉 拉的帕格尼尼~突然问：

    “妈妈，你能拉这个曲子吗？”

    我满脸黑线，“这曲子太难了，我再学两年也不一定拉的出来。”“不过如果是你学，说不定比我更快能拉到这个曲子。”

    “啊，我还这么小，怎么拉小提琴啊？”

    “小提琴本来就是小盆友学的好，妈妈小时候也学过啊。而且小朋友的学习能力强，会学的很快。”

…………多开始纠结小盆友为什么比大人学的快………………

     黄蒙拉的风格就是那么的果断、高亢、炫技地令人兴奋，我岔开话题，开始分开讲解曲子用的什么演奏技巧，多听得兴致勃勃，完了说了句 “妈妈，我要学小提琴！我要辛苦一点”

     我那个黄果树瀑布泪啊。。。我等到这句话容易吗容易吗容易吗？一时间不知道说什么好。10月16日，这是个值得纪念的日子！

      然后多多开始自言自语，"这段我应该能拉的出来”，“这段太快了，有点难，我不会拉！”    我心想，你也就在家里不情不愿的夹过几次琴，还把我的大琴拿来当大提琴使。。。弓都握不稳。。。不过，这些都没关系的啦~

      强压住兴奋，我觉得现在学会不会还是早了点，我们4--6岁的音乐启蒙才学了不到1/3 。于是第二天微信老师。老师说，她手上到是有4岁的，但还是建议5、6岁的时候学。太小了学起来很磨人。

      

     终于又上课了，老师星期天还要加班，为了25号的演出，好辛苦，好不容易挤出一点时间。下午三点，第一次下午上课，早早的把儿子送去姥姥家午睡。稍作休息，开始做热身。音阶、练习曲、乐曲。OK，还有十五分钟，清东西出门。住一个小区，奏事这么的方便。

      《卡尔弗莱什》第140也前四行，（貌似时间长了她也忘了第四行也是布置过的作业），一个音一弓拉完第三行，老师就要我变换弓法，一弓12个音，顿时感觉弓不够用。老师说，一弓六个音，还是不行。一弓三个音。然后再加成一弓六个音，学会分配每半弓几个音，然后增加到一弓12个音，三连音的拉。节拍器打到72--69左右。一个音一个音拉的挺顺溜，拉后面两行的琵音，快了就有点难保持住音准。尤其在换把后，一指平行移位到另一根弦的时候总会后退一点点。（换琴音不太准的问题还是存在）。

      《卡尔弗莱什》第141页前三行，精简版，八度双音音阶。问题比较严重，首先是手型的问题，一四指总是找不到一个舒服的感觉，看老师都觉得很轻松，自己拉怎么这么畸形。。。再来是音准，音都不知道什么是准的了，老师很明白的说，双音音阶换把的时候，你挪动的距离，肯定心里没数，跟单音的感觉完全不一样。这个时候，一定要先把一指的位置找准。距离找准，再练双音，慢慢往上爬。

       《克莱采尔》第三课，其实是上节课（好吧，上个月）才布置的作业，但是由于8月底换琴那左右，我死抠过最纠结的几个音上把，不算太难。基本上音还是准的。当然，我也没想到，居然这么容易就过了，然后以为要拉4课，我在家还摸过2把。结果老师天马行空的风格又出来了，第十课！大跨度换弦。后面一点有保留手指练习，也就是，4根手指都要用到。

       《渔舟唱晚》，这真是一首很美的曲子。业余小提琴大赛好多人都演奏过这首，我天天抱着俞丽娜的版本听，每个音婉转很优美。但是，到我手上就太生硬了。八分音符的揉弦完全揉不起来。。。老师一语中的：练少了！好吧，老师你真相了。。。中部有两行的人工泛音，我自己练的时候完全看不懂，看老师演示了一遍觉得很奇妙。老师说，这个，自己慢慢琢磨，很磨人的。一定要按得很准，才有声音出来。。。后面一段快节奏的顿弓，回去加强练习，下节课检查。

      这节课老师还是比较温柔的，可能跟我微信里透露出来的十天没练琴的不自信有关，没有太揪我的姿势及音准，其实我心里清楚。。。跟老师交流了一下上节课说的弓要拿深一点的问题。 工拿深了，食指就不自觉的勾住弓，反而紧张了。老师说，这个深度要自己感觉，也不是非要很深，只要不像你刚开始那样，含着弓就好。明白了。

    跟老师交流了下儿子学琴的事，他学琴最好再等等，现在先不慌夹琴，让我自己在家教他用铅笔拿弓。以后要上课的话，就跟着我的课一起上（老师太帮我省钱啦，不过我也怕小盆友坐不住。。。上个十几分钟了不得了）。晚上给儿子洗澡的时候，跟儿子说，现在早了点，明年过完生日，带他去跟我一起上课。他先有点不开心，现在不能学了。然后我问他，跟我一起上课，是我先上，还是你先上。这就来劲了，他要先上，哈哈！

继续加油。。。。

老师说，四岁学可以，但是有点磨人。我想我们反正也没打算搞专业路线，稍微大一点，手指发育好些，更能坚持持久些吧。而且我们在上的音乐启蒙课，连一半都没上到，我也觉得不要太心急的好。 

其实我老师布置的作业不多，无非是一条音阶、一个练习曲外加一首乐曲。只不过她天马行空的思路，我要翻很多本书，很多页（比如那个双音音阶，第一次布置，只有2个小节而已，慢慢加多），所以看起来很多。 然后我想了个办法。。。扫描，然后用文件夹拼起来，这样能省很多翻书的时间。

      周二晚上，我在客厅对着镜子练琴。他本来是跟着姥姥打牌玩的，跑过来，也要拉我的琴。我说，你去拉你的小琴吧。于是他很熟练的跑去把琴盒打开，拿出小琴来拉。又觉得声音小，拿着弓跑来拉我的琴。我说要教他拿弓的姿势，教了两次还是把琴横下来，乱拉一气。哎~你现在就玩吧。。。 

      周三晚上，上完跆拳道回来。把他推去上厕所，我接着练乐曲，他很快上完，又偷偷的跑到我身后吓我（某次真的吓到我了，害我差点把琴掉地上）。看到我练琴，又去把小琴摸出来玩两下。 好吧，在妈妈以身作则的情况下，知道每天都要练琴后，他现在至少是有每天都要摸下琴的想法了。

1、G大调音阶加快速度，节拍器140（130），注意每个音节奏卡准，G弦上的几个音反应不要慢。

2、后面的琶音注意音准，不看谱练习；

3、双音音阶注意姿势，虎口不要夹紧（乐曲部分的双音注意连贯，不能一断一断地）下节课着重练双音；

4、克莱采尔10练习曲，弓不够放松，大步跨弦换弓，弓要拉的更长一些。要拉得更柔美更悦耳一些。长音部分的尾音加入揉弦（力度加重的揉2下，使揉音有连续）继续加入下一页练习；

      一边洗澡一边听黄蒙拉《D大调波兰舞曲》，突然很严肃的问我，这是黄梦拉 拉的吗？我说，是啊。然后又反复确认。结果很确定的说“我觉得不是黄蒙拉 拉的，应该是个女生。是个年纪很大的女生。而且脾气很坏！”