[学琴笔记簿] 勿忘初心 喜悦学琴日记

最初决定学小提琴，是想着孩子有一个爱好，无论是心情好或是心情坏，拉上一曲多一个情绪宣泄的方式

而身边正好有学琴的小哥哥，学的很顺利，于是也顺利成章的跟了同样的老师，踏上了学琴的路

喜悦是个很懵懂的男孩，很听话，老师让他做就会做

但是同样具有男孩的特点，粗心大意，看谱不认真，升降调不注意的问题屡有发生，

一转眼两年过去，除了出门旅行，他每天都会自己练习半个小时，

学完了霍曼的前两部分 拉了部分沃尔法特

从一无所知，到现在拿出简单的谱子可以拉一些简单的歌曲

也从来没有说到过要放弃，不喜欢之类的。

应该说还是契合了我一开始的想法

启蒙老师很好的呵护了他学琴的萌芽之心

送君千里终须一别，老师有自己的生活离开了我们城市

我们开始了长达半年的寻找老师的路，

我一直认为学琴更是学做人，所以觅师的道路并不一帆风顺

不急于考级，打好基本功，保持对音乐的兴趣一直我们坚持的

终于碰上了现在的老师，和以前的老师风格截然不同

比较严厉，但是同样能感受到对教育孩子的热爱之心

一个多月过去，慢慢和老师磨合

虽然又从头开始纠正基本功，但是明显感受到孩子的进步

突然想想开一个帖子吧 以后回头看也是人生宝贵的财富

一开始是纠正持弓和持琴的动作

持弓原先的老师是要求大拇指和食指倒C型，其余手指自然放下，那么对弓控制住了，但是确实不是很灵活

现在的老师要求右手抬起，自然放松，垂放在弓上，小指尖立在弓杆上方的平面上，然后将弓杆的外侧放在右手食指的第二关节末端。拇指和其他指保持原状，自然放松。最后把拇指指尖斜放在弓毛箱的头部和弓杆的交接出，中指与拇指反响对齐，中指和食指与弓的接触点一般在中间关节部，无名指在第一关节部分，拇指握弓自然弯曲，小指在弓杆的上面也要自然弯曲。整个手指、手掌、手腕始终保持者自然放松状态。还教了一些游戏 小猴子爬树等以期手的放松

持琴原先的老师要求以下颌夹住琴，所以琴头偏侧，左手是完全解放的

现在的老师要求，以手自然成三角支撑，琴头45度

对于外行的家长来说，我的想法是跟着老师来，跟谁用谁的方法，幸好孩子很快就纠正了过来，可能这样更舒适吧

这点让老师大吃一惊

2015年9月12日 第8次课

缺点 部分看谱不认真

       该升的未升 该降未降

       三四指的保留问题

       提高速度后，节奏没有完全卡准

       作业：左手练习 两条 节奏 60——72 手指落指有力

       反弓换弦 节奏 60

       赫利美利音阶 三条 琶音一条 60

         沃尔法特十四条 60 注意克服老师提到的问题

习惯了以前老师的和风细雨，老师的严格让喜悦有些不高兴

但是老师说音乐是个很严谨的事情，要打好基本功才能进步

而且如果到老师这完全没有问题，就不需要老师啦

课后爸爸妈妈和他好好谈谈心也希望通过学琴改掉生活中粗心的毛病

我们是07年生的三年级生了

最近体检出了小问题 兵荒马乱的找医生动了手术 所幸结果是好的

确实对于我们这个年纪来说 身体好才是真的好

去医院，动手术，也想的也就是不要影响家里的正常生活

喜悦很乖 每天练琴很自觉 还课也基本让老师满意

10节课过去 和老师也基本磨合了老师对他基本是满意的 音准和调性比较好

缺点是有点随意不太注意看谱子上标的弓法

有时候节奏卡的不是很准

上行空弦下行用四指 不提醒有时候会忘记

老师严格了练琴时间明显增多 以前也就是半个小时也不用家长管现在40分钟往上的节奏 三年级功课变多 加上我们坚持的中英文阅读小朋友的自由时间明显少了

前面的就不补了

上课的流程是这样的 左手练习  赫利美利音阶 然后沃尔法特

小朋友时灵时不灵 有时候让老师很惊喜 特别是英语老师是留学回来的 

有时候直接用英文我家能自然反应过来 老师也顺便把一些小提琴的部位 专业名词的英语教了

老师给发了一本小本子，有时候会布置一些乐理题

总之感觉很幸运遇到一个负责的老师

这段时间下来 从8月底开始一个多月，小朋友明显弓走直了 声音也稳了

2015年10月1日

因为要回老家特地和老师说把课安排在节日的头尾

本次课还的很好 左手练习手型压节奏都准 音阶也不错 还有些老问题 运弓总是不充足

沃尔法特的第十四条顺利通过了 老师说以后再拿出来练习 希望能把练习曲练到和乐曲一样好听

沃尔法特的第二十二条 一弓四音，用4/4拍，开头留两拍半的空 然后其余要正好压在节奏上

我也不知道我描述的对不对 呵呵

2015年10月7日

假期因为总是有各种玩耍，所以琴练得不是很好，有天被批评后，小朋友直接拉起了国歌，（老家的墙上正好有个谱子）表示自己的愤慨，让人哭笑不得，不过欣慰是是好像视奏能力还可以

假期过了，还课果真一塌糊涂 很多老问题又重犯了

老师为了我们一早上课 上完了赶回上海，真的很不好意思呀

结果就是作业一个都没有还掉，小朋友掉眼泪了

这一次老师问我们家里有没有什么乐曲的谱子 也不能一直只拉音阶什么的

家里很江苏和上音考级的书都有，老师说用上音的，正好探讨了一下考级的问题

我们表达了想从三级开始考，什么时候程度到了什么时候考的意愿

这一次的作业就加了上音考级教材的三级的一个乐曲，先让他自己拉

题外话：有时候我会将学习的曲子比如沃尔法特 比如铃木 网上有示范教程的放给孩子看，也有时候会把一些乐曲放给孩子听不知道这样合不合适。

2015年10月8日

今天破天荒的 练了1个半小时 小朋友哭哭啼啼

作业有左手练习E弦1-2行 72拍

D弦两行 72拍

A弦6行  72拍 新增两行一弓一音 66拍 一弓四音 52拍

音阶 正反两面 一弓八音 新增一弓一音 66拍

沃尔法特前4行 二十二 压拍子

三级曲目一首前4行 自己调整

因为一天的周末老师不从上海回来，所以作业还挺多了

我就是那种拖后腿的妈妈，我有点心疼孩子了，就和老公说 这个地方不好 就先停下来等他的情绪稳了再练不然 他在一个情绪很波动的状态下很难达到要求的，说实话我一窍不通，看着还好，老公略通音乐一直由他看着孩子练琴，我们俩沟通了一下，确实现在要求高了一些但是对孩子打好基础是有好处的，我还是希望能给孩子一定自由的时间，所以希望他能调整方法，不要纠结在一个死问题上，先放放然后再去攻克不知道能不能好点，或者作业多分成两个时间段完成，会不会好点

放学孩子就把作业做了，我回家5点半陪他下楼跳绳跑步然后6点上楼吃晚饭，6点半以后我们俩讨论了一下写作文怎么架构的问题，我还是推荐他用导图先做好架构然后再勾画细节，7点开始拉琴一直拖拖拉拉到了8点半，赶紧洗澡上床8点45分陪他读了一个英文小故事，讲了曹刿论战的故事，9点开始自由看书到9点半睡觉，这样的夜晚我已经过分繁忙了，还是有些心疼孩子呀

2015年10月17日

今天还课不是很顺利，乐理部分很快就还了

左手练习的颗粒性需要加强

练习音阶有一条四转三的，在转的时候有明显错误，

小朋友拉的总是有些粗糙，在细节上处理的不好

所以延续了上一节课的作业

老师提出要给喜悦多听听音乐熏陶熏陶

推荐下了一些柴可夫斯基 肖邦 和莫扎特的曲子准备每天播放一下。

深深的感到要有收获还是要努力付出

不过还是为小朋友点个赞

慢慢能接受老师的批评

不管怎样他每天自觉拿琴练习

也慢慢从中找到一些乐趣

特别是愿意表演给家人和朋友觉得很快乐

很有道理 不过孩子还是需要监督

我们老师讲的时候是告诉他怎么做好 怎么体会

一做什么二做什么 再三强调动作摆好了了 舒适了再开始拉琴

我家的问题在孩子 他总是匆匆忙忙架上琴就拉 

所以这个时候爸爸的作用就来了

说实话个性真的是天生的

我家在学习的各方面都因为这个毛毛躁躁付出代价

10月31日

 这是本月最后一次课，爸爸出差去了，妈妈全周跟随，幸亏也没有新东西，最近还课都不太好，积累下来的作业：

左手练习大约10条 用66-72拍，注意音准，所以每次他加上琴，我会说，停，看看自己的手位对了吗然后就是他自己来。下周的作业就是4页纸剩下部分自己练习

音阶，都是大调，4条，注意音准，先一弓4音 琶音转3音，还课用一弓8音 琶音转6音

下周作业是对应的小调

沃尔法特22首三级的一个奏鸣曲一页，就是干巴巴不好听第一遍自己拉，第二遍我录音或者录小视频给老师，老师反馈的问题，我会告诉他让他自己调整 还课出人意料的好，主要是音准节奏都很好，不过确实也蛮久课还不掉了，但是弓用的仍然有不足的问题，特别是离弓根还很远。

这节课主要是练习曲和乐曲

沃尔法特32首，主要就是体会换把，一把到三把，老师要求拉顺了录音给她听，这个也是接下来一个星期的重点乐曲。

老师说为什么听起来干干的呢 因为现在你只搭了一个骨架，现在我们要赋予它骨肉，那就是情感，就像朗读一样要求情感，接着老师分段给他示范了一下，真的很好听，老师教了forte 这个单词的表达，随后老师带着他拉了两遍，回家的练习中，我感到他不是很能体会所以将老师讲解的视频给他看然后两天单曲循环听这首歌的音频希望给他带来灵感。