儿童学习小提琴普遍存在的一个客观问题

以下是引用沙漠荆棘在2006-5-23 21:24:00的发言： 讲的太好了，一下子就使我明白了问题所在。孩子拉琴快两年了，感觉进步不大，才练二级。以前是上大课，就是很多人在一起上，8个月前上小课，一星期去一次。如果像前面说的，一星期去三次，代价太大，如果有个陪练，最好是音乐学院的小提琴专业学生，不知道这样会不会有进步。

怎么会没有进步呢？有这样的陪练，8个月下来，和前面的8个月作个比较，效果将会令你惊喜。

关键是孩子学琴的目的是什么？如果单单是培养兴趣，这样的付出要好好考虑

[此贴子已经被作者于2006-5-24 12:07:36编辑过]

精辟，可俺没钱怎么办，还学不学呀。

其实家长也可以是最好的陪练。我妈妈并不会小提琴，但从我开始练琴起，她就是我的陪练。没换把时她是记住一把音的位置，内行是听音，我妈妈是看音，我手指不到位，她就告诉我音不准我就可以及时改，到拉到一定时候，我自己就能听准音了，就不再需要陪练了。

说得太好了，非常同意！！

楼主题的问题很好很重要。

学习什么乐器最好都有陪练，初学小提琴更要有陪练。

陪练一般就是家长了，家长不懂没时间，经济有问题时问题就更大了。

合格的陪练也有大学问，可惜找一位好陪练和找一位好老师一样难。

楼主真是独具慧眼，分析的鞭辟入里。我的孩子就是这种情况。今年10岁。拉了四年琴，只过了三级，听起来仍然不是味道。老师说打基础就是这么慢。学习一课要两到三个星期。我还一直以为我的孩子不是学琴的料。看了楼主的分析，细细想想真是这么回事，孩子拉错了，我又不懂，拉了几天到了老师那里，老师说错了要重拉。就这样反反复复。如果我懂当时就能纠正，那要少花多少时间啊。也不至于是现在这水平。要想让儿子有点进步，能拉得有点音乐的味道，看来还真得请个陪练。这文章为什么不早点出来。

哈哈，我就是儿子最好的陪练

陪练在开始学琴的时候特别重要，所以也不一定需要陪练有很高的水平。只要有良好的音准概念，能正确的实践小提琴的一般技法也就能胜任了。一点不会的家长做陪练那是另一种意义上的“陪练”--------是看自己的孩子在练琴。

现在陪练很流行哦

我们沈阳有钱的想发展小提琴的，都要找陪练的

以下是引用w838在2006-5-30 23:26:00的发言：

现在陪练很流行哦

我们沈阳有钱的想发展小提琴的，都要找陪练的

如果经济是很富有，最好是天天有老师在旁边。如果不富有，不论是不是将来想走专业的路子，都应该请陪练，特别是在儿童初学的时候。现在似乎有些提琴老师不赞成家长请陪练，其用心是可见的。但是也有些提琴老师从儿童与家长的角度来考虑，很赞成家长请陪练。

以下是引用老老提琴在2006-5-31 14:29:00的发言： > 如果经济是很富有，最好是天天有老师在旁边。如果不富有，不论是不是将来想走专业的路子，都应该请陪练，特别是在儿童初学的时候。现在似乎有些提琴老师不赞成家长请陪练，其用心是可见的。但是也有些提琴老师从儿童与家长的角度来考虑，很赞成家长请陪练。

我们老师说的,现在我女儿还不到火候,到一定时间,他会减一次下来的.

有陪练当然很好，不过就大多数家庭来说可能不现实。还是由家长陪孩子学习更好些，我也是在小孩上第一节课时开始接触小提琴的，每天陪她练琴，每周上一节课，感觉还可以，已经过5级了。

以下是引用有女学琴在2006-6-1 23:09:00的发言： 有陪练当然很好，不过就大多数家庭来说可能不现实。还是由家长陪孩子学习更好些，我也是在小孩上第一节课时开始接触小提琴的，每天陪她练琴，每周上一节课，感觉还可以，已经过5级了。

你说的不现实是指经济，如果你的孩子请陪练，过5级肯定只会用一半的时间，或者会更少。经济上算下来是差不多，或者会更少。那么在时间上孩子的精力上，可就大大的节省了。算账要算大账。

以下是引用老老提琴在2006-6-2 13:21:00的发言： 。 你说的不现实是指经济，如果你的孩子请陪练，过5级肯定只会用一半的时间，或者会更少。经济上算下来是差不多，或者会更少。那么在时间上孩子的精力上，可就大大的节省了。算账要算大账。

节省一半的时间,这个说法是很可信的,我的亲身感受.不仅时间上节省,而且,质量也大不同.

楼上的观点颇不敢苟同，小女4岁半学的琴，从4级开始考，一年过一级，现在6岁半过了5级。说这些只是想说能请陪练固然好，没有这个实力的也不用气馁，由家长陪练应该是绝大多数人的最佳选择。

以下是引用有女学琴在2006-6-2 22:01:00的发言：

楼上的观点颇不敢苟同，小女4岁半学的琴，从4级开始考，一年过一级，现在6岁半过了5级。说这些只是想说能请陪练固然好，没有这个实力的也不用气馁，由家长陪练应该是绝大多数人的最佳选择。

其实学琴最大的分歧在于衡量的标准.

我很想听听老老提琴先生对于考级的看法,以及现在家长以考级为目标,老师以考级曲目为教材的做法的看法.请不吝赐教!

楼上的,我不针对你说的孩子2年考5级的情况,我只谈我曾经看到的情况,几个学琴水平2级的孩子拉出来的琴还不及我们拉了4个月的规范和有水准.这样为考级而考级,不学也罢.

其实,请陪练不用强调什么实力的.说白了,我们也不过一给LB打工的,只是在使用MONEY的考虑权衡和得失上做了很好的平衡.而且,陪练的费用一点都不高,没有造成什么经济负担.在我眼里,也许陪练更多是个观念问题,而不是经济问题.

楼上这位说得很好。请陪练确实是个观念的问题。经济上算下来应该是比不请陪练还要节省的多。现在家长以考级为目的，老师也以考级曲目为教材，是不是错误其实在理论上也不用再争论了。看结果就知道，那些级没有什么实际意义，只是家长交了钱，换回一张废纸，换回虚荣心的满足。考了六级拉得仍然很难听的太多了。如果不以考级为目的，一步一个脚印扎实拉个三年，那成绩不是六级能比的。又省掉了考试费，这是多经济的结果啊。

上次看了楼主的帖子后，觉得很有道理，既然想让小儿拉得至少说能听听，不妨请个陪练试试，效果如若不好就作罢。于是就请了个实际水平不是很高，但是经过正规学过的，又很负责的。经过一星期下来果然有成绩。以前几个星期拉一课，现在这一个星期就拉完了一课。而且听起来也没有什么杂音了，以前是相当粗糙，现在听起来比较清晰。一个陪练在旁边就是不一样，小儿一拉错陪练就指出来。后来到老师那里去，老师觉得大有进步，还以为是他的功劳。我实话实说请了个陪练，老师想了想表示赞同。因为这也减少了他的负担。将来小儿拉好了还是替他出名。我觉得请陪练是合算的。45分钟15元。我认为陪练的水平也不要太高，只要认真负责，受过一点正规训练，知道什么是错的，什么是对的就行了。请个大学老师做小学生的家教有必要吗？再说陪练的水平也不可能太高。水平太高的就自己带学生了。楼上有些人不赞成有陪练，认为家长是最好 的陪练，这是自欺欺人。我的小儿就是一个例子，情况大不一样的。在这里还是要感谢楼主指点迷津。当然小儿拉不好我可要骂你的哟。