儿童学习小提琴普遍存在的一个客观问题

孩子需要陪练，每次回课错的地方很多，就知道自己不合格了．但是难请呀

仅靠苦练是没有用的，要纠错．

能请一个音乐学院的大哥哥或大姐姐做陪练是最好不过的了，或者请一个以前学过琴的水平较高的孩子做陪练也不错！当然如果父母小时候学过琴那就更好了！可惜几乎没有！

有启发。北京如何找陪练呢？

能当陪练的一般也能当老师。 同样是付出一个小时，当陪练收获的少。 所以，这就是为什么陪练少，而老师多的原因了。

有请陪练的钱，不如干脆请个高水平的老师就完了。

真是有差别呀!我们做陪练只是在时间和动作上指导,音准上面还是有问题,要加强学习哦!

以下是引用老老提琴在2006-5-6 17:54:00的发言：
现在儿童学拉小提琴的很多，但是能拉得象样一点的却很少，很多拉了四五年的也不见一点成绩。精力花了，效果却没有相应地得到，致使家长失去了信心，儿童本人也没有了再练习下去的兴趣。造成这样的结果，我们不能责怪提琴老师，老师已经尽了力，教给了方法；也不能说小孩子不聪明，他们也已经花去了时间与精力，实际上小孩子都是很聪明的。那么究竟是什么原因使他们付出的精力与效果几乎不能成比例？我认为一个重要的原因是：绝大多数儿童在练习小提琴的过程中出现的错误不能得到及时地纠正。绝大多数学琴的儿童是一个星期去老师那里听一次课，回家自己练习时，由于父母亲不懂，所以音也调不准，久之则形成错误的音准概念，练习时拉错了也得不到及时的纠正。错误地练习了七天，浪费了七天的时间与精力，等到去老师那里，老师再加以纠正，然后再回来重头练习，但是拉错了仍然得不到及时纠正，就这样本可以用很短时间就能掌握的方法，却要花费几倍的时间。本可以一年达到的成绩，却要用几年才能达到。按照经验来说，儿童时期学习乐器进步是相当快的，儿童接受能力相当强。所以说，不能及时地纠正练习中出现的错误是造成浪费时间与精力不能出成绩的主要的原因。一个提琴“陪练”能够解决这个问题。“陪练”能够及时地发现并纠正小孩子练习小提琴时出现的错误，使小孩子能按时完成老师布置的任务，达到花费的精力与效果基本成一个比例。有一个不争的事实是：父母亲或家里有人会拉提琴的，如果他们的孩子学习小提琴的话肯定要比那些父母不会拉提琴的孩子学习小提琴进步快。并不是说他们的小孩子比别的小孩子聪明许多，他们的进步快只不过是他们练习小提琴时出现的错误能够被及时地得到纠正。小提琴的成长过程就是一个不断纠正错误的过程。七天纠正一次错误是绝对不科学的，这也是在浪费儿童的大好精力，浪费儿童的智力。这方面我们的家长和孩子们已经尝到了苦果。所以本人奉劝那些让孩子学习小提琴的家长，如果没有条件让自己的孩子每天都能够得到提琴老师的指导，那么请一个提琴“陪练”是最科学的方法，也是对小孩子最负责任的做法。而且也是最经济的做法。 这里强调一下，陪练不能代替老师。

严重同意lz，最开始我学的时候2天到3天到老师那去上一次课。

沈阳这边的陪练是多少钱呀？说有好的陪练介绍下哦！！

同意观点，但做起来有些难度。

我女儿7岁学了一个多月的小提琴，不过她已经学了三年的钢琴，小提琴是自己要学的，所以主动性很强，白天在家自己练，有时我看一下，最多是盯姿势，音不准，她的耳朵自己能听出来，但是三年的钢琴，都是我陪练过来的，我之前连五线谱都不识，她在上小学前的暑假过了四级，上学期还在一年级中被选出来，在学校的钢琴音乐会上表演了门德尔松的《威尼斯船歌》，音乐老师夸她手型漂亮。
所以，从我的经验说，如果家长有时间，完全可以胜任陪练，当然我自己也要学习，除非我出差，每一节钢琴课我都陪着上（现在的小提琴课也一起上），我特别不理解那些只负责接送，一上课把孩子扔给老师的家长，有时间也上上钢琴论坛，也看了看钢琴弹奏方面的书。所以陪练是需要的，目的就是不让孩子一个错误不停地重复，当然水平有限，有些错误我陪练也发现不了，关键是耳朵不好使。但对于大多数孩子来说，家长做陪练就够了，当然家长没时间精力，一周在老师之外，再来一次或两次陪练，在初学阶段效果肯定好。
不过，我觉得当小提琴的陪练比钢琴的陪练难，因为需要听音准的问题，没接受过音乐的训练，耳朵很不好使。

同意,但不容易找到!!!!!!!!!!!!

以下是引用jmwangym在2010-7-8 16:48:00的发言：
真是有差别呀!我们做陪练只是在时间和动作上指导,音准上面还是有问题,要加强学习哦!

陪练主要是纠音准的。

以下是引用lordsidious在2010-7-11 11:13:00的发言：

严重同意lz，最开始我学的时候2天到3天到老师那去上一次课。

说道点子上了。