倾情打造07年贺岁巨文——《关于小提琴起步各种疑问漫谈》――献给所有想学和正准备学琴孩子的家长

如今学琴的孩子越来越多，许多象我家琴童一样普通百姓家的娃娃，也加入了或正准备加入学习小提琴的行列，这是好事，说明小提琴正越来越被中国广大百姓接受和喜爱。但大部分孩子家长对于音乐、对于小提琴都是门外汉，对于孩子学琴道听途说，产生许多误区，导致许多家长担心孩子年龄问题、老师问题、买琴问题、能否学会的问题、家庭经济承受能力问题等等，迟迟难以做出决定。下面我就家长常见的一些困惑发表一些我个人的看法和观点，不对之处还望各位有经验的家长和老师拍砖指正，本人将不胜感激，绝不介意。所做的一切目的只有一个：希望中国小提琴民间教育走入一个良性轨道，让所有学琴的孩子从起步开始就能一路走好！

一、年龄问题

对于学琴，许多家长误区是：“越早越好”！总想超前一步、领先一步，造成许多孩子不满5岁甚至3岁就开始学琴。对于这样的孩子，家长如果是搞音乐出身的问题还不大；如果家长对音乐一窍不通，本身又不是天才问题就大了！这个年龄段的孩子正处在不讲理的模仿阶段，对于模仿的正确与否根本不理会，喜怒无常，心里承受能力还很弱，家长又不能打骂。对于学琴，老师不可能第天都陪着您孩子，如果一旦音准、姿势和技术要求做不到位，加之，家长本身素质造成听课理解不到位，无法帮助孩子改正过来（就算你知道怎么改，孩子也得听你的才行），错误的概念将会根深蒂固的占据孩子的大脑，等大了再改，难度有多大自己去想，我认为其难度不亚于想让一条狗狗不啃骨头！

所以，对于不搞音乐又不会哄孩子的家长，不建议5岁之前让孩子学琴！对于学琴我个人观点：是那块料7岁学琴都不晚，不是那块料在娘肚子里开始学都没有用。学琴是讲究环境、天分、机遇的！环境是学会的前提，天分是学成的基础，而机遇才是成功的关键！三者缺一不可，许多前辈6、7岁开始学琴，最后能成为一代大师正是得益于此！

另外，对于喜欢小提琴的孩子，只是想将小提琴做为一个爱好不走专业，多大年龄段开始学琴都不晚，建议家长在条件允许的情况下尽量满足孩子愿望！孩子越大理解能力越强，学会小提琴周期就会越短，只要努力多数大孩子只需一、两年都会把琴拉得很好听，自娱自乐一点问题都没有，家长不需要顾虑太多！

二、老师问题（含学费问题）

对于决定学琴，给孩子选一个好老师是学琴环节里重中之重的第一要素。一个老师选的好坏，直接关系到孩子将来的发展与走向，草率不得！

对于有雄厚经济基础的家庭这一要素比较好解决，只要孩子学琴自身条件没问题，大城市可以找音乐学院的讲师或教授，小城市可以找乐团首席等等，总之被大众公认的好老师每个城市地区都有，只是价格高，只有成功人士的孩子才能学得起。从这层意义上讲，有人说小提琴是有钱人才能学成的贵族艺术也能讲得通，因为好的资源毕竟有限，物以稀为贵，资本时代的生存法则谁也不能打破！

在这里我主要是说做为普通百姓怎样给自己孩子选老师，毕竟这一部分人占大多数。谁让咱还不富裕，只能凭自己的能力在可能的范围内选个好老师，本人的观点：选一个好的老师要掌握三个准则；

第一 考查老师学历，是否小提琴专业。

现在社会上许多老师“艺高人胆大”什么琴都敢教！身兼多种教学本领，既教小提琴，又教二胡，还教吉它！真可谓多面手！具体是干什么的连他自己都说不清楚。对这些“能人异士”的教学质量我不敢也没资格妄自菲薄，但我见过他们教出来的学生，拉的小提琴滑音换把带着浓郁的二胡特色，真不知道是件好事还是件坏事。

第二 考查老师素质，是否具有敬业精神。

小提琴音准指法技巧有很强的专业性，学起来难度大，对理解能力差的家长和孩子老师的忍耐程度是决定能否学会的关键！因材施教还是应付了事，是对一个老师道德和敬业水准的考验。不行就直说不教了，要教就要有质量，毕竟我们家长是付了费的，就应该得到相应的服务质量。

第三 考查老师的教学动机。

如今小提琴教学大部分地区都遵循一个通俗的收费规则。就是以考级为准，把学琴分为三个阶段：初级阶段（1－3级），中级阶段（4－6级），高级阶段（7—10级）。这三个阶段收费标准是不同的，越往上费用越高。一些老师和教学点为了达到多挣钱的目的，根本不管学生基本功是否扎实，学个一年两年直接上5，6级考级曲目，等过了级以后名正言顺的收高价，然后再回过头来打基础，这正是许多起步二三年是“天才”的学生到后来都变得很普通的真正原因，碰到大难度的曲子越拉越没有自信心，最后从专业发展转向业余爱好。

下面我就我个人当年孩子为什么学琴和选第一个老师的过程回顾一下，希望各位家长在选老师时能有所帮助。

当年孩子五岁半，我们生活在一座小城镇，看到周围同事的娃娃们都在学乐器，头脑一热做出了至今还在牺牲我所有业余时间的“错误”决定，让孩子学小提琴！不是我喜欢小提琴，而是在琴行转悠了半天，自认为能拿得出手又适合男孩子学的乐器就小提琴便宜！（谁让咱是穷人）后来才知道那是学习琴，真正好琴比钢琴还贵！当时我要懂这些个打死我也不会让孩子学小提琴，这可是心里话。

接下来就是给孩子找老师。全市只要是我能打听到的老师，我都上门听过课，好的一听就是一天，反复对比，听每一个琴童家长对老师评价，每个老师真实水平，他们的学生拉得到底咋样我都基本清楚。其中有一个在家教琴上音毕业的长者，他的学生是最少的，却个个都是让人羡慕坚大姆指的好苗子，老师琴教得非常专业。因为有一份收入不错的工作，用不着靠教琴贴补家用，所以人很怪不肯轻易收学生，但是做人却很有风度。我去听课人家不但不反对，还管茶水点心。我很想要儿子跟他学，可人家坚决不收！于是我就有空没空老往他家跑，看他教琴顺便帮他修修家电做些力所能及的事情。一来二去在我诚意之下，终于在我儿子6岁时就主动提出把我儿子收了。后来我才知道答案，原来他的所有学生都是6岁开始学琴的，家长个个都是为孩子学琴倾注很大心血的好家长。他一对一教学，收的学费也不高，50元一个星期，二节小课。星期三和星期天上，每次30分钟，大部分时间30分钟都不够用，最长一次一节课上了70分钟，收费还是一节课25元，我非常感激他。后来因工作变动我带孩子离开了那里，但小城学琴的故事时时让我与我的孩子怀念不已！当时我们那儿老师小课收费标准：高的是每小时120元，水平跟我孩子老师比差好几个档，可人家敢张嘴要。大部分老师收费标准都是40元至80元一小时。当时这些老师教学水平谁好谁坏我都知道。最后关于老师我想告诉大家的就是：并不是收费高的老师水平就高，金钱不能做为衡量老师水平的唯一标准，只有自己去考查去对比，用心为孩子选老师说不定还有意外的惊喜。

三、初学买琴问题

对于初学买琴是买好琴（手工琴）还是普及琴（工厂琴）一直都是争论的焦点，这里我也不想加入争论，下面只举一个真实的例子供大家参考。

同样的进度，我们在琴行找了两个小朋友，一个是一直用好琴拉的孩子，一个是一直用普及琴拉的孩子做的对比如下：

手中都拿普及琴，让这两个孩子表演同一首曲子，一直用好琴练的孩子没有完成演出，抱怨琴不好拉不下去；手头都拿好琴让这两个孩子上台表演还是同一首曲子，一直用普及琴的孩子如鱼得水，他把音色发挥的非常到位，表演得非常激情，而且演出后他一直拿着好琴爱不释手。而用好琴练的孩子把曲子很轻松的拉出来了，也很好听，但音色表现力不够，也缺少激情，连许多外行都听出来了，拉完琴后随手一放，根本没把琴当回事。我个人认为用普及琴孩子表现好一些大概是因为他平时为了让普及琴出好音，一直都在摸索着出好音的经验，对音色的控制能力远高于一直用好琴练的孩子。 这正时有些人提倡学琴之初要用普及琴，到一定程度再换好琴的道理，可能他们自己有切身经验吧！当然，一直用好琴练的人为什么总建议大家买好琴，因为他们试过用普及琴自己压根都拉不好，总认为人家用普及琴都拉不好，这也是他们自己的切身经验吧！ 其实每个人感觉不同意见不同，无可厚非！我虽自己不拉琴，但拉琴的见多了，但我还是倾向前一种说法：初学用普及琴练，初学用好琴真的没有必要！

四、能否学会问题（家长陪学陪练问题）

除非极少数的确够笨没有天赋的孩子，我个人认为没有学不会小提琴的孩子！这就是我下面要说的家长陪练问题。（以下内容针对从小开始学琴的孩子）

小提琴应该算乐器中入门难度较大的一种，不但起步难（想拉一首像样的曲子没半年出不来），练好更难（没个三年五载苦练难成气候）。孩子能不能学会全在家长态度。

不要小瞧这陪练，对于刚起步学琴的孩子，能否学会陪练所起的作用远大于老师的作用（可能有些老师不服气，但这是事实），学琴可不是拿笔参加考试，知道答案写在纸上就OK！那可要一招一式用弓在弦上练出来的！老师只能告诉你方法（当然方法要正确），他不能替你练，剩下的绝大部分时间只有陪学陪练家长回家按老师的方法，监督孩子N遍的重复练习，N遍的纠正错误，花N大的功夫与时间，直到掌握为止。

这个陪学陪练不是嘴上说说而已，这需要家长确实做到才行，许多孩子学琴几年没有什么起色，责任不在孩子完全在家长！孩子还小，课堂上老师讲得不可能都理解得了，有一半理解就是天才了。这时与其说孩子学琴不如说是家长在学琴，家长可以不自己拉琴，但你要知道动作该怎么做是对的。做好课堂笔记至关重要，将老师讲的手型，技法，老师指正的错误一一记下，回家照葫芦画瓢对照孩子纠正错误，这是陪学家长必需做到的最基本要求，这一点做不好，您的孩子学琴也好不到哪里去，除非您有钱，请人或者干脆请老师做您孩子的陪练，这还要看您孩子听不听他的，陪学陪练不是谁都能做好的。

一个好的陪练家长首先心要“狠”，练琴不能今儿咱高兴就多练两个小时，明个咱不舒服就少拉两天！练琴要有一个计划，每天拉多长时间，完成多少量，达到什么要求，一但定好就照规矩来，达到规定要求可以提前收琴，达不到要求就别想玩，继续练。总之一句话，学不好琴就别玩，孩子可塑性很强，没有退路为了早收琴多玩都会好好练的。

其次是心要“细”，课堂上老师讲的每一个动作要领都要很仔细的捕捉到并做好记录，老师指正孩子的每一个错误都要了然于胸，回家逐条对照，不对之处逐条改正。

再次脑要“活”，纠正孩子的错误不能生搬硬套，还需要家长动脑筋想办法，以孩子能够理解的形式帮助孩子改正，避免再次出现相同的错误。这一条好说难做，每个孩子理解能力不同，方法就会不一样，没有统一标准，完全靠家长自己摸索。

总之学琴之初陪学陪练所下的功夫跟老师比起来要多得多，一个好的陪学陪练能让孩子学会的周期大大缩短。如果陪学陪练素质跟不上，您就是花一万元一个小时为您孩子请名师，也学不出什么样子来。

五、家庭经济承受能力和怎样节约成本的问题

对于低收入家庭来说我不主张孩子从小开始学小提琴，实在想学音乐可以学学二胡，古筝等民族乐器，一来乐器便宜，二来老师到处都有，学费也不高，家长压力会减轻不少（暗自为咱老百姓庆幸，民乐这最后的净土还没被铜臭给玷污了）。我个人认为小提琴成本并不高（据我了解根本就不高），都是一些人叫嚣价格与国际接轨造成的，可咱老百姓工资却没有人叫嚣与国际接轨，而造成的后果是价格大部分都在天上飞（进口琴更严重），这种炒作对于小提琴的普及不知是好事还是坏事，大家自己去想。另外教小提琴的老师有少部分穿着高雅艺术的外衣内心却挺黑，他们心思不放在提高教学质量，却关心家长的钱包什么时候归自己，不但收费狮子大张口，而且跟他学还得用好琴。并且脸不红心不跳标榜自己通过高收费可以调节孩子和家长学琴积极性。一但不长眼选中这样的老师家长只有卖血了！总之对于平民百姓来说这些都不是好事，而且非常不好！

小提琴如果从小开始学的话，我认为适合收入中等或以上的百姓家庭孩子来学，尤其经济条件优越的家庭孩子学成的概率要高不少，并不是他们的孩子比别人的聪明，是家长的钱在起关键作用。穷人的孩子不认命也没办法。这正是现在高校技术类专业穷人孩子多，艺术类富家子弟多。

下面对咱普通老百姓学琴节约成本提一些个人意见：

1．初学没必要选高价老师。因为初学无非是低把位的音准，手型，弓法，节奏等等最基本的东西，只要是从小就按专业标准学小提琴出来的人都可以教好琴。说句大话，我虽不会拉琴，但凭我这几年陪俺家琴童练琴的功底，用我家示范碟教会一个小朋友考过三级优秀一点问题都没有！到了中高级以后名师作用才能体现出他的价值，到那时名师才是孩子最需要的。

2．初学没有必要选好琴（手工琴）。一个孩子从小开始学琴到成人至少要换三到四把琴，除最后一把要用心买把好琴外，其它都可以用普及琴。其间要参加比赛可以去租一把好琴，比买好琴成本要低得多。

3．初学陪学陪练一定要做到位。家长用心陪孩子，孩子学琴进步就快，老师进度也快，这里的快是保证基本功扎实为前提。记住绝大部分“天才”是苦练出来的，不是我们有些老师用速成的方法造就的昙花一现式的天才。合理缩短学琴周期就是节约口袋里的钱。

4．学琴没有必要非得成名成家。心态要正，心态放正了就不会盲目的去跟别人比，也就不会花冤枉钱。学成最好，学不成还有科学家，政治家，画家等等孩子可以发展，况且多一门爱好也不是坏事。

后话

时间很晚了，也终于写累了，就到此打住。无意间摸了摸自己的脑门，不错，还挺硬！估计还能经得起几块砖头的拍击，不管大家看了以后是高兴还是不舒服，有什么想法建议就发表一下，只当是给后来者引一下路，毕竟我们先走了一步，虽然我和不少论坛里的人还没见到彩虹，但是我们经历了风雨，风雨中的痛苦经验说一说也是一种相互的勉励吧！当然更希望那些见到彩虹的人发表一下个人看法，他们的成功正是我们后来者努力的方向。

最后祝大家新的一年里全家健康幸福，孩子学琴进步！

也将此文送给一直没有联系上的chenyy 祝她孩子学琴起步顺利！

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－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 好曲意深细细品，心中有琴音在飞！

[此贴子已经被作者于2007-2-16 2:04:53编辑过]

好文章，顶！

所谓“差的琴”不能太差，应该是普及琴。我看过不少普及琴，是工厂琴，做的较粗糙，如果不让琴行的师傅调整，是很难拉的。调整应包括：1、打磨一下琴颈，使之滑顺，让左手感到顺手；2、检查和调整琴码处的弦间距，弦与弦之间的距离要适中；3、检查琴码是否高矮适中，码子太高了一定要修整，否则拉起来左手很吃力，码子矮了一定要换；4、琴配的弦不能太差；5、配的弓子不能太差，否则对右手的影响太大。

[此贴子已经被作者于2007-2-16 22:27:48编辑过]

太好了.覺得很有道理,尤其關於琴的質量的實例,對我的鼓勵相當大.用差的琴可以練出在惡劣條件下對音色的控制.這就像在艱苦的環境下可鍛鍊人的意志一樣.一旦用上好的琴就可以非常順手.我就一直在等這一天呢?

不過對於五歲的小孩,如果太惡劣的環境會不會直接把他壓垮了呢?這里的取捨也是很考功夫的吧?

好文好文!!!!!

窃以为，学琴关键是增长学习的技能，而不是技能的学习。陪一段时间就不要陪了，总扶着，孩子学不会走路。我们今后一个阶段的目标就是，陪练退休。

LZ您是我的榜样!很多话说到了我的心里去了,深受启发。谢谢！！

大家好！给您拜个年了！

过年期间一直在设备调试，一天也没休息，每天忙到很晚，还得陪儿子练琴（实际上儿子不用我陪也能拉得很好，但儿子喜欢听我的鼓励，听我对乐曲的理解，喜欢我陪他练琴），忙得没时间到论坛中来学习。今天陪孩子练完琴后，感觉琴的四弦低音不够，自己调了一下音柱，觉得还过得去，上床实在睡不着就溜到论坛中来看看，发现我这篇文章还有人认可甚感欣慰！

在这里我先替初学的家长感谢2楼成都的“小提琴爱好者”，您对普及琴提出的检查调整的建议很好，很值得家长在购琴时注意，太次的琴不要买。对以购的琴可以参照此法检查一下，不好可以找老师修整一下。

也对wcying ，cyz7018， deer 支持表示感谢！5岁用普及琴练我认为環境并不惡劣，5岁一般用16分之一的琴，长得快的可能会用到8分之一的琴，我对比过，这个型号的手工琴音色比普及琴好不了多少，声音都很小，就是好看一些，对于刚接触琴的孩子用什么琴拉都不会好听到哪去！只要家长不垮，孩子是不会壓垮的！

另外对于解语者提出的陪练退休建议我认为要看情况定。大多数小孩子的自觉性不会很好，没人监督会主动降低对自己的要求，无形中会延长学琴周期。家里条件好可以有资本慢慢培养，普通老百姓我不太建议！毕竟一节课的费用相当于我们一天的工资。另外拉琴有时跟下棋差不多，当局者迷，如果旁边有一个人提醒一下，往往可以解决很大问题。

最后希望大家看后多发一些看法，有砖只管拍，不要留情面，就当共同学习进步吧！

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楼主写得很好!我家孩子学的还不错,回想这一路走来,好多方法和观点和你不毛而合.

“毕竟一节课的费用相当于我们一天的工资”哈哈算经济账了，如果不尽快培养学习能力，到年龄大了还练不好，以前花的钱不就白搭了吗？做个业余爱好者吗？我的经济很差，一堂课相当我一周的工资，我也没吝惜过，尽管老师说很长时间也没看到大的进步了。

看了楼主的帖子，有顿开茅塞的感觉，太谢谢了。

写得真好.

我的孩子现在4岁9个月,在集体课上学了7个月,感觉她进步很快,这里的老师很好,基本功也要求很严格,但每个班孩子较多,且程度参差不齐,老师一直采用较慢的进度.我现在非常困惑是否需要给孩子找一个老师改上小课.她现在上集体课兴趣很高,和小朋友感情也很好.而且水平数一数二,感觉很好.我又担心改上小课,孩子会觉得枯燥.

烦请楼主给个建议!

应该考虑给孩子上小课了，如果老师愿意，就与他私下商量上小课。

不错的文章

学小提琴就是上贼船，费线又费时，可有很多象我一样不服输的家长，义无反顾地送孩子去学琴，只是小提琴太美了！

回11楼chenvivian 小提琴爱好者给的建议非常好！要想孩子在小提琴这条路上走得更远，小课是不可取代的！小课针对性很强，每个孩子情况不同着重点也不同，大课讲集体的进度，没有针对性。不过您孩子还小，满5岁再改小课也来得及，现在跟着大课培养一下小提琴兴趣也是一个方法。

不过根据我所知道的情况，大课一般偏向拉乐曲，老师喜欢搞集体合奏，听起来很好听，也提高孩子的学琴兴趣，但对提高琴技帮助不大，要想快速提高，枯燥的练习曲是必不可少的！小课练习曲的比例可能要大些。

回解语者 批评教导得对，自学能力要培养，经济账也要算。做为一介平民，毕竟我们这个年龄段的人上有老，下有小，都要靠血汗钱养活，钱都交给老师了，他日子是好过了，我们就要饭了！我是不会拿一周的钱去给老师让孩子学琴的，那岂不是我每天都在替老师上班，还要不要人活了！（就算我很有钱，除非立合同，签条款，保证达到什么水平，达不到双倍退赔，否则高价老师免谈，当然名师不包括其中。现在社会上一些老师收着高价，学生有成绩了是他的功劳，学生学不好是学生和家长的错，跟他一点关系没有，既然人家都学不好你干吗还要教？这不是在骗钱吗！）

很敬佩14楼的 GZBY303 的不服输精神，对于孩子在校的学习成绩也要这样，不能光小提琴一头热，向您学习中！

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[此贴子已经被作者于2007-3-1 10:34:47编辑过]

我曾帮老师辅导过一个琴童，小学一年级在学校上大课，孩子母亲去看孩子上课，大家一起拉大齐奏，看着满不错，但就是听不清孩子到底拉得怎样，因为是大齐奏，如果有孩子象南郭先生那样烂芋充数的话，旁人是无法发现的，而且老师居然说孩子拉的不错。可孩子回家练琴时，孩子母亲总觉的拉的不对，好象音不准。一次偶然机会，孩子英语补习学校的老师知道了此事，才建议孩子母亲不要让孩子上大课了，并把孩子介绍给了我的老师。一到我的老师那儿，才发现孩子出了不少问题，经过一段时间纠正仍然收效见微，不得以，老师只好让我来帮做陪练，经过4年的辛勤陪练，孩子终于在小学毕业时达到了6级水平。我个人认为，如果能找到好老师，最好就上小课，孩子可以避免走弯路。

哈哈，我们看的角度不同，你的更新颖，原来我还没想到“那岂不是我每天都在替老师上班”，我一直都在想：我是在为儿子上班。我觉得我和老师不是商业关系，更是缘分使然的朋友，我们的关系很好、很融洽。我想她是不会让别人考察他的教学能力的，这一点，和业余老师是不一样的，“信我就上，而且我还不一定教呢”这大概就是专业老师的心理吧。我信，去了，确实不同一般业余老师，也比我以前找过的专业老师强，关键是规格高，也就是要求的严。我非常感谢老师。他也有不好的学生，比如我们前面的那个，但我以为是家长教育不得法，只要有一个学的好的，我就认为老师不错，毕竟老师对学生的选择余地不大，林耀基除外。

非常敬佩小提琴爱好者！感谢您及时指教！您对大课的理解太透彻了！大课多数都是形象工程，好看不实用，还是您的意见好，找个好老师早点上小课。

也非常感谢8楼 LUCY_ new 支持，您对您家琴童执着一直是我的表率，我一直以你为榜样！

同时也诚心感谢 解语者，您与小提琴爱好者一直都给与我真挚的见解，虽然我们地位不同看法不同，但我对您的意见还是认可的！每个人根据自己的能力做出的决定是有他自己的考虑的！在家长交流这个论坛里，我针对现在社会上一些教小提琴的不良表现，说了一些真话，目的只是想要家长少上一些当。净化一下小提琴教学市场，其实我根本就不可能有这个能力！我只是看到许多家长并不富裕，花了不少钱在不良老师那儿却没有学到什么，与心不忍。其实说真话对我一点好处也没有，从另一层意义上讲：别人孩子学不好对我孩子来说就少一个竞争对手，我应该高兴才对！可我有时怎么也高兴不起来！呵！呵！想想也可能自己有病！不过很高兴论坛里有你们这些朋友，以后有问题找你们还望不惜赐教！

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目前社会上确实有很多的老师不合格，为什么这样说呢？刚开始学的时候，绝大多数是因为家长喜欢音乐，但是我们这代没条件阿，就想给下一代创造条件、提供环境，也不会奢望成就一个艺术家，兜底也会培养个高雅的业余爱好，总比打麻将强吧，何况学费并不贵（业余老师），这个层次的老师应该是音乐启蒙老师，要讲一点音乐知识，推荐一些曲子来欣赏，教一个基本正确的姿势（持琴、持弓），并帮助家长培养孩子的兴趣，发现孩子的天赋，把音乐天赋好的孩子推荐给专业老师，可是不相应阿，这样的老师极少。往往是忽悠家长，让家长觉得孩子是未来的大师，他是大师的摇篮，然后用“烤鸡”来钓家长的胃口，到了最后考学无望时就会说音院的老师黑，你送礼不够，比赛无果时就会说评委黑，你不是评委的学生，以至于孩子一直都不知道自己的真实水平，而埋怨社会不公。兴趣么没了，天赋浪费了，前途没有了。不相应阿！没启蒙嘛，反倒是封杀了，而一些经过专业学习的老师（音院毕业），也缺乏教学能力，。。待续

不能因材施教，不懂得循序渐进，遇到困难没有解决办法，对学生要求低，不能给学生树立一个高的演奏规格，有糊弄之嫌，当然也有一些确实是水平有限，察觉不到。所以，我以为有天赋孩子（听力好，手指机能好）的家长，一定要看启蒙老师有没有教孩子一个基本正确的演奏姿势、检查不检查音准，教不教节奏，如果这一点做不到，就重新选择老师吧，再进一个阶段（一年以后，或学完霍曼1-2册，开始学习沃尔法特时）就要看老师的教学成果了,看看孩子有没有进步，进步快不快，遇到困难老师的方法灵不灵，看看公开出版的示范，了解孩子回课通过的水平。。。当然，留心的家长是会发现你为孩子找到了好老师没有。还有就是缘分了，很多情况是努力+碰巧。