含宝宝的学琴笔记

每次回课都是问题一大堆，老师说了姿势，还讲了要注意音乐性，每个音拉起来要经过设计，不能不过脑子，最后老师提出要认真唱过以后再拉。马扎斯13首终于过了，但似乎过得勉强，换把的痕迹依然很重。

怎么练出音乐性?无解

音乐性。。还是先解决技术上的问题吧。

拉音阶时,高音xi小朋友总拉不准，我要她记住琴上的位置，她说过一会儿音位置就跑了，音位置会跑吗？排除弦不准的因素。她持琴姿势总不好，也会和这个有关吗？这首降b大调单音音阶拉了好久了，总是音准不得过关。

这次回课，老师很强调持琴姿势，要挺胸，要有个架子，另外就是夹琴，左手不够放松，手腕凸出，右手手型不够园，弄得小朋友练琴时注意这主意那的，累得要死。今天玩得时候又蹦出来一句话：我最讨厌拉琴了。她现在小学课老师教吹笛子，她放学很喜欢吹，但一旦我们说那给你报个笛子班，小朋友不让，是不是学小提琴学这些规范的姿势学坏了。说实在的，拉琴者的姿势很重要，拉琴的过程很枯燥，但是如果不经历这过程，怎么会有好的音色出来，有一次，在大学的草坪上听到一个老者拉《梁祝》，曲子是改编的很简单的，无论音准还是表现性都是极其业余，这个如果是经过专业训练的，那琴声该有多美，从优美的琴声又能得到多大的愉悦阿！而专业训练的背后又有多少心酸泪。悖论！

感觉进入瓶颈了，似乎家长的作用比较有限，觉得如果小朋友资质有限的话，练下去，练好的过程太痛苦了。

一首阿科莱小朋友拉出来的感觉总是木木的，没有生命。

最近小朋友的音准又出了问题，我比较忙，让她自己练，不知道我是以前跟的太勤快了，小朋友耳朵根本不听的原因，音准自己练，错的一塌胡涂，马扎斯18首都拉不过，有两个月了，好烦啊！

现在终于过了阿科莱,其实小朋友的连顿弓部分还是不太好,音阶节奏部分开始抓了.开始拉西西里,听了帕尔曼的示范,那快拉部分人家的手指那灵活阿!老师总说小朋友的持琴姿势,左手\右手都是问题,她拿弓的手拉着拉着总会往上跑.要时刻提醒.拉到马扎斯25首了,加油.

专业老师，跟我闲谈的时候说，你孩子不适合专业学琴，没有音乐性。我对这种定论不以为然，诚然老师讲的是很中肯的，锦上添花的说法谁都会说。中肯的意见只有真心人才说，但是孩子的发展是动态的，只是目前这样的意见体现了我对她音乐性培养的短缺。的确，小孩走不走音乐道路，我是倾向于后者的，我只是希望她学的专业些，不要什么都三脚猫功夫，至于能走多远，我只是顺其自然，中国的艺术之路太复杂。我不想让孩子学得过于复杂，就单纯学音乐就好了。

学琴路上，欣慰的是，敌对的状态终于告一段落了，孩子学琴找到了对音准的方法，我也放手信任她，我想这也是专业学琴道路的一个收获吧！