学小提琴不可能轻轻松松快快乐乐的就成才了

 现在有些琴童家长在家过于注重小孩的快乐教育，什么都依着小孩来，拉琴拉得不好，还要表扬他她，使得小孩习惯于在表扬声中赞美声中成长，养成听不得缺点，不愿刻苦学琴练琴的性格。虽然小孩很聪明，但是在其他场合不一定能天天得到表扬与赞美，特别是在学习时往往会被老师指出缺点，而对于从来不知批评为何物的孩子来说就会产生失落感，长久会变得孤独偏执逆反，在学校可能与别人格格不入，最终学业与艺术特长都学不好。
反过来，从小就能比较刻苦学习的小孩，也就是说稍微有点逆境的孩子，往往各方面都学有所成，长大后就会更有自信，也会更多拥有快乐。
家长其实就是给孩子选择现在快乐多一点还是现在刻苦一点将来终身快乐

学小提琴不可能轻轻松松快快乐乐的就成才了

当然，适当的鼓励是需要的，例如，学生确实有进步了，就应该表扬！不仅老师要表扬，家长也可买点小孩喜欢的东西作为奖励。

同意巴顿老师的观点。

当年儿子跟老师上课时，完成老师布置的练习好，下来就奖励一瓶饮料，儿子也很满意。如果完成的不理想，就没有奖励，但我不会暴跳如雷的责怪儿子，因为我知道了老师指出的问题在哪，如何解决，这样他在家练习时我就能帮助他。由于儿子学琴期间几乎没有得到老师的表扬，他从来就没有那种自我感觉良好的错觉，直到他小学6年纪参加比赛和考学校，我才知道了他真正的水平和能力。

完全支持，在逆境中成长的孩子能吃苦并且早成才。在顺境中长大的孩子一般的都比较懒懒散散，不会刻苦去学一技之长的。

技术练习严格要求，演奏表演快快乐乐。

 应该适当鼓励孩子，给予孩子动力，

我觉得我们也不要过分强调学小提琴的困难程度

 

 

其实学什么东西都是要克服困难，循序渐进的

 

任何技能 只要是在一点点进步，孩子自己也能感觉到，也会感觉到乐趣的

 

 

老师家长严格要求，不要忘了肯定他们的进步

是不是快快乐乐，取决于孩子是不是把日复一日的练习当成快乐的事。绝大多数孩子都做不到，所以对于对大多数孩子来说，世界上的事情要取得一点成绩都不可能是轻松快乐的。但也不排除极少数娃对这些练习乐在其中，对于他们来说，成才也可以说是轻松快乐的。

     我认为，学习音乐应该是快乐的，这是由音乐本身的特征所决定。尽管小提琴初学十分难，孩子不能全凭兴趣学，但不能以此为理由否认快乐学琴。孩子快乐不起来，老师和家长有责任，没有很好地去进行引导。要让孩子在循序渐进的学习过程中，最大限度去感受学习音乐带来的快乐！这是我们所追求的目标！虽然谈何容易，但必须去做。楼主意思我懂，小提琴不是玩玩就会的，跟我所说并无矛盾。

“快乐练琴”？说说容易、其实很难做得到！！！

天天练琴快乐、每次练琴都快乐？好像不可能做得到哦！相对于漫长的、艰苦的练琴经历中，“快乐”的练琴可能只占其中很小的一部分，甚至是一瞬间，相信每一个“过来人”都有此体会。当然，从一开始就把练琴当做“玩玩”的拉琴者并不在此列。

对，孩子拉的好就一定不能吝啬表扬

其实这什么都依着孩子都顺着小孩这不是快乐教育，这是溺爱，是害孩子。！ 问问小提琴家就知道了，他们小时候是练琴的时间多还是玩皮的时间多？答案是一致的就是几乎都是在练琴中度过了童年！！