Ruiyan的学琴笔记 （小童）

                                             2016/5/10

#11#

    这节课，因为我有事情，就只有奶奶一个人陪她去。之前上小提琴课，奶奶也都和我一起陪她上，所以整个进度和练习要点奶奶也都很清楚。奶奶很上心她的教育，还没上幼儿园的时候，我上班，奶奶都带她上早教课，去广场玩。

    周一在练习中，当我指出她不足，比如注意右手大拇指，注意弓不要太靠指板时，她都好像我打乱了她的节奏似的，停下练习，在一边叹气。这次奶奶也跟她说哪里需要改进，她边哭边说：“奶奶你不要说了，奶奶你不要说了。”我看她动作提醒了这么多次了，自己不改正，还不让别人说，我也有点在情绪里边，不过我强行按捺住情绪，面无表情地看她接下来想要怎么做。没想到她哇一声哭更厉害了，她说：“妈妈，我不想你们生气！”这句话也瞬间触动了我，我还是缺少一点耐心，当我对她的练习不满意的时候，我还是会急。而我着急，慌张的情绪也会传达给她，她感觉自己没能让妈妈满意，她感觉妈妈生气了，这可能给她双重挫败感。这点我还是需要改进，要学会把握指导她的方法和情绪的度。她基本上每天都会练完作业，虽然有威逼也有利诱，但还是值得表扬的！


    这节课结束后我才到教室，林老师反馈说她这节课总体很好，就是在换弦的时候，要等手指放好，弓在正确的弦上再拉。是的，在家练习的时候，她有时也是手指按在A弦上，却在拉E弦。她在家还和我说左手大拇指如果弯的话，就很容易滑下来。老师说在这里都没有出现这种情况，应该是她没有掐紧。晚上老师还发了微信和我说让她注意拉的时候要在心里唱，这样才不会拉混。还有就是因为她现在拉得比较慢，所以平时唱的时候也要慢慢地唱。


    回家的路上，我说：“妈妈今天很可惜没有听到课，你能告诉妈妈今天你上了什么吗？”她说先翻跟头，翻了32个，然后夹琴、空弦，然后拉小星星，今天拉了100次小星星。（老师说她有地方拉了好几次都拉混了，她就一直说怎么拉了这么多次还没拉好。老师就说如果拉不好就要拉100次，把它拉好。她想想自己肯定还没有拉到100次，就又继续拉了。）哈哈！她对老师的上课内容还复述得挺好的！

梦想成_Y373E 发表于 2016-5-11 11:15
小孩子不好教，家长的引导很重要。

是的，所以不断在实践中反思，改进  ：）

昨天晚上，在准备今天的幼儿园诗歌朗诵比赛，到9点，准备睡觉了，她还说：“我要练琴，我今天还没练琴！”我奇怪了，今天怎么积极性这么高，但是时间太晚了，我就说今天已经在老师那里练过了，今天晚上就不要练了。她带哭腔说：“可是我很像要看超级飞侠” （原来醉翁之意不在酒呀！她想要练了琴奖励她看超级飞侠。。。）

我家这个也是带情绪在家练琴的时候，但是想想她，看她好可怜，我之前总是动不动就爆发，目前好多了。我决定换老师，给她个严格的老师，她肯定吃的消，因为我之前就严格，接下来我要当慈母。

坚持写下去，几年后和孩子一起来回顾学琴历程，是很有意思的事！加油！

                                         

2016/5/17

#12#

    上周的练习，我觉得成效比较明显，睿言在换弦的时候，都会手指在位置上放好，弓在正确的弦上面放好，再开始拉。我也让她对比体验了一下，手指“按得实”和“按得不实”，拉出来的音有什么区别。现在她手指按弦也实了，拉的弦也正确了，所以发出来的音色也亮了一些，杂音少了一些。

    有一次，她有些不配合，我生气了，就严厉地和她说话，她哭着说“你都是我最好的妈妈。”言下之意，就是说以前没有学琴的时候，我都陪她玩，基本上都不会生气，而现在练琴的时候，都会生气，她就很难过，觉得自己最好的妈妈怎么会对她这样。然后我就又对自己的粗暴态度有点愧疚，但是练琴就应该要有个端正的态度，良好的习惯，于是我先跟她明确态度，每个小朋友学琴都是要每天好好练习的，然后又开始想办法激励她，跟她讲老师已经很期待她去幼儿园的快乐小舞台上表演小星星给其他小朋友看了。于是她的劲头又上来了，说自己去快乐小舞台上要表演8个练习（老师布置的作业一共有8项，包括翻跟头、夹琴、空弦、视唱等等），这练习每天都做，她也已经记得这个流程了。


    今天上课，她很开心，在前面的复习环节都做得不错。右手握弓的手势也圆起来了，但是偶尔大拇指扁下去，太伸到洞里边了，老师告诉“大拇指是哈巴狗，要站在大门口的”，真的好形象，便于小朋友理解和记忆。她这节课很兴奋，老师在替她擦松香的时候，她夹起琴，然后左手在胡乱的拨弦。我平时如果看到这样，我可能会制止了，但是老师看到了，说既然有兴趣了，而且拨得有点模样了，那可以教她练习一下拨弦，从小拇指到食指依次拨弦。她的其他手指都可以拨比较好，就是食指有时候声音比较弱。接下来练习小星星，老师也觉得她有进步，不过在拉琴的时候，可能头往右靠的时候比较方便看着手指和弦，她都会把头往右靠，而腮帮子没有靠在腮托上，要经常提醒。拉到后来，可能左手一直抬着累了，而且还要手指还要按琴弦上，琴头就越拉越低，老师让我们把琴头架在谱架上，让左手习惯这个高度和角度。


    在愉悦的环境下，很快50分钟就飞逝过去了，她还是劲头很足地在那里学，在那里拉。真好！

                                             2016/5/24

#13#

        上周的几次练琴都比较顺畅，她都是自己先说了今天要练习的内容，然后按顺序练下来。没有了扭捏、磨蹭、乱拉，很认真地拉，简直就是个小天使的模样！我这几次一直和她强调“一次通过”，就是说一个练习内容，不要中断，一次就通过这个练习。比如拉20个空弦，那就让妈妈一直数上去，不要中途突然乱拉，或者中途干什么事情。我和她约好“一次通过”，她也就一次拉20个空弦，很好地拉上去，而且手感来了，越拉越稳。她兴致来了，还自己给自己加练习，说拉完20个之后，再拉12个。然后她拉着拉着就拉了21个，然后说“哇，我已经拉到21了！我还要再拉到11。”这个可爱的小朋友，算术还算得挺快！


    这节课的新内容是“视唱同步击拍”。首先复习之前的内容，老师还是纠正了她的右手大拇指握弓的位置还有弯曲，另外和她强调了拉弦的时候，不要挨着旁边的弦。在复习小星星的时候，因为她对谱子很熟悉了，就拉得很快，节奏也不对。老师跟她讲拉小星星的时候，要像小公主走路一样，慢慢地，很端庄的。老师给她示范了像小公主一样的演奏，也模仿了睿言这样拉得又快又重的演奏，睿言她自己听着看着也笑了，觉得自己这样演奏有点好笑。接下来在拉之前，老师让她先在脑子里想好，检查好要点是不是都做到了。一是下巴左边腮帮子要贴住腮托，二是左手虎口下部分竖起来，三是左手手腕呈一条直线，不能靠着琴身。睿言在老师那里表现得还是比较好的，音准也比在家里好多了，也不会有那么多挨着其他弦的杂音。


    接下来老师教唱谱，先是复习了教材之前的视唱练习。我们在家里都是用手在谱下面边划拍子，边唱。老师说用“边唱边同步击拍”这方法更好，拍手更能体现一个拍子的时值，而且一拍一拍掌声也让节奏更加明显。老师让我们在家平时可以把节拍器调到4/4拍的80左右，让她体会均匀的节拍，还有强、弱、次强、弱的四四拍节奏特点。


    感觉每一次的上课时间都过得很快。我也都在通过老师授课，来反思自己平时陪她练习的时候的方法和行为。最让我感觉明显的是自从上次她发现自己的“手肘”可以动，可以弯曲之后，我引导她发现了“腕关节、指关节、膝关节”等等关节之后，现在她很关注自己的关节，在运弓的时候，会好好用她的“腕关节”。所以要多多鼓励小朋友去探索去发现！

每个星期都花半个小时，来反思、总结一下学习、陪练过程。挺好的 还是要坚持！

请问楼主 你家用那款肩托 谢谢

唐培里侬 发表于 2016-6-1 17:47
请问楼主 你家用那款肩托 谢谢

因为16分之一的琴太小了，找不到合适的肩托，就自己做了一个，系在上面。里边填充物是药用棉填。

加油！我们家的是8岁才开始学琴，看到你们，我也要向你们学习。

学琴贵在坚持，这话其实不太好理解，所谓坚持指的是什么呢？按照我的理解，就是老师和家长对孩子学琴都绝望了，认为孩子懒，不愿意拉，笨，听不懂，长久没进步时，也要坚持。

好样的睿言！我们会一直关注你啊！

                                            2016/6/3

#14#

    这周适逢六一，幼儿园安排了各种演出和活动，周二刚好美食节，所以就把课临时调到周五。

    本周的练习很顺畅，很有效，她自己也懂“一次通过”了。当中她也不断地对“小提琴”这个东西进行探索，发生了很多趣事。一天，她用右手拨弦，拨出了小星星的曲子，然后很兴奋地说：“我这样也能拉出小星星了！”一天，她说这条弦音不准了，然后她就自己在那里扭调音轴，我说下次带到老师那里让老师教妈妈调音，她说：“不用让林老师教你的。林老师在调的时候，你看过来就可以学过来了！”还有一天，她用四指按着A弦，说：“这样也能拉出mi mi re re do do si！”（对，平时mi mi这两个是用E弦空弦拉的 ，她突然发现A弦上也能拉出这个音了！）

    这节课的主要内容是1、跟着节拍器打节拍，2、一弓拉4拍，3、小星星加上伴奏。在复习的时候，老师指出她左手持琴的手腕要平、正、直，手肘要在琴背后面。右手握弓的，要注意无名指遮住“小眼睛”，大拇指弯曲。这节课，老师把节拍器调到42，4/4拍，跟着节拍器，边数1234,1234打拍子。然后，老师让她一弓拉4拍，让她特别注意1,2的时候都是拉到中间的。老师说这是个大进步。接着就是放小星星的伴奏，跟着伴奏拉了。伴奏的节奏她还都是跟得上的，而且加上伴奏，听上就的感觉就高大上了。老师要求回家练习时，先不用伴奏拉5次，再用伴奏拉5次。到家时，她就已经迫不及待地让我放伴奏，表演给爸爸看了。，


    我觉得有这个学琴笔记挺好的，老师上课提的一些细节，如果不用笔记下来，还真的很容易忘。在家练习的时候，有时也翻翻这个笔记，根据老师上课强调的要点来督促她练习。而且每周一个周记，回头看看，整个进度都很清晰。比如从4月5日第六节课开始接触小星星，到第九节课学完整首，到6月3号第十四节课加上伴奏。而我也从这两个月的小星星学习练习过程中，听出了她的小进步。

                                            2016/6/7

#15#

    今天是睿言的生日，祝我的小宝贝生日快乐，健康成长！

    上周练习状况挺好的，除了经常提醒大拇指弯曲外，其他在我看来还是都过关的。搭配上小星星的伴奏，她也拉得很开心。朋友来家里玩，她也会教她们拉琴，小老师当得非常好，比如右手握弓的姿势，“注意大拇指弯曲，小拇指要站起来”等等每根手指的要点都讲解得很到位。


    这节课，可能因为已经约好了她的几个好朋友来家里过生日，所以她已经抑制不住心理的喜悦了，有点心不在焉，较以往的课走神频率有点高。不过整体还算可控的，注意力还拉得回来。


    这节课主要是练习书上的E弦空弦的三条练习。老师让她仔细听伴奏，从什么时候进，是什么样的节奏。她基本上可以拉下来，不过她右手的大拇指经常放错位置，而且没有弯曲，这错误也已经“影响”到她拉琴的发音了，琴声细小。老师让我在家里练习时，如果发现她大拇指错误，要不断提醒，督促她的大拇指习惯正确姿势。在练习小星星的时候，节奏都跟得上，不过在夹琴和握弓的细节还需要注意。


    接下来，老师给她布置作业。看到老师在那里深思，再提笔写一条，再思考，再写一条，看上去就像医生开处方一样。老师也根据她的进度、需要加强的地方来调整作业内容，练习强度，也是“对症下药”。

    课后，她去老师那里换礼物，这次她还是选贴贴纸，一个个黄色小笑脸的贴纸，她说要给等下来过生日的每个人奖励一个贴纸。她总是那么会照顾人，真是个有爱心的小宝贝！<3

加油！需要多鼓励！

本周老师教的新内容是“手指起落”，经过上几节课手指起落练习，加强了她手指力量之后，这次的手指起落要求更高了，整个过程是“抬起，落下，松开”。老师生动地把手指头比喻成“小锤子”，在锤东西的时候，要抬高锤子，然后快速锤下，才能最快地把钉子锤进去。手指头也一样需要高度和速度，才会更有力量。老师通过多种方式，向她演示了这个“小锤子”的要点，让她通过看、听、触觉来体验手指头“小锤子”的感觉，体验“抬起高一点，落下快一点”给手指头带来的力量。
    请问这个手指练习需要辅助工具吗 ，还是在平面物体上练习手指的力量

        

2016/6/14

#16#

    下周幼儿园里要开展快乐小舞台活动，准备让她上台表演小星星。因为伴奏就是拉1遍，时间在1分钟左右，我觉得太短了，就用CoolEdit把伴奏重新制作了。因为最前面有一个很轻的“沙沙沙沙”的四拍节奏，我就在最前面加了个提词“请大家欣赏闪烁的小星星”，这样可以集中她的注意力，感受这个节奏。中间再加了个间奏，然后再来第2遍。这样总体的时间在2分20秒左右，比较适合她这个年龄段的小朋友。我让她跟着伴奏，她也都知道那里开始进入。

    因为下周的表演，所以这节课老师主要还是巩固小星星的演奏。在家里加上伴奏练习的时候，她的全弓和半弓有点乱，有时候mi mi re re do do si这里的mi mi应该是2个半弓，她可能因为自己拉得比较快，但是音乐还没有到那里，所以经常拉成2个全弓。不过在老师这里，她的半弓和全弓还基本都拉对了。但是在家里又拉错了。老师还提示了她re 和do两根手指是好朋友，要紧紧挨在一起，这也是她经常会忘记的地方。针对表演，老师教了她在台上的站姿、演奏结束后的动作、入场和退场的动作等等。这样就是一个完整的表演了。这节课，老师还对对于右手的手指排列加了一种感觉，手指在指板上，好像是钩子勾在指板上，挂在上面的感觉。


    今天上课结束了，老师说因为看睿言喜欢贴贴纸，她就买了好多贴纸作为兑换的奖品。因为周末睿言要去上海迪士尼玩了，她就用100个印章换了一个迪士尼公主指甲贴贴纸。因为她剩余的印章还不够，老师和她说这个奖励先给她，但是要答应去迪士尼玩的时候，也要带上琴，也要每天练习。她一回到家，就迫不及待把这个贴贴纸给爷爷看，也告诉爷爷说林老师说去迪士尼也要带琴，每天练琴。看来这真的是有魔力的贴贴纸。 ：）

                                            

2016/6/21

#17#

    上周去上海迪士尼和周边玩了5天，她也带着琴，每天都有练习。虽然有时候还是想要玩啊，看动画片呀，但是我还是各种甜言蜜语和语重心长给她“洗脑”，让她集中精力和注意力，高效完成练习。同时也态度坚决地让她完成练习之后，才能做其他事情。结果也还行，保证了每天的练习。

    她这种年纪，很喜欢角色扮演的游戏，这次，她将我们化身小提琴上的四根琴弦，说“我当‘mi’，因为我最小；妈妈当‘la’，有一点点胖；爸爸当‘re’；奶奶当‘sol’，因为奶奶最胖。”这真令人忍俊不禁。奶奶躺枪了，哈哈，实际上奶奶也不是很胖，但是女人总是对自己身材不满意，老是嫌自己胖，结果睿言就把奶奶安排这个“sol”第四根弦的角色了。 ：）


    这次，因为周五要表演，所以这节课还是练习小星星。报幕后，上台，鞠躬，准备好，伴奏起，拉琴，结束，鞠躬，退场。这些动作都一个个抠过来。她有时候走路时，习惯性缩肩，老师也纠正了她这个形体。上台时，左手拿琴，右手拿弓，琴和弓拿在什么位置，结束后，怎样把弓拿下来，这些细节老师也都教她了。排练了几次后，她基本上可以做到全套完整的表演了。针对她演奏上的细节，老师强调1.左手手肘要转过去，手腕平直。2.手指排列时，指甲面要朝自己的脸。3.握弓的大拇指弯曲，形成个小洞洞。老师还让我记下一句话：左手手指独立，右手手指是一个整体。老师说这句话很重要，但因为我也是初接触小提琴，对这句话还没什么感触，我接下来应该会慢慢体会到这句话。


    转眼间，已经第十七节课了，下节课上了，这学期的课就结束了。我和老师说，我有时候觉得她没有达到我期待的程度，好多音都拉不准，看上去好像是随随便便手指放上去就拉了。老师说慢慢来，她比之前进步多了，至少现在弓不会滑，右手握弓的姿势也好多了，这些都是进步。现在最开始是打基础的阶段，如果手指练习好了，握弓控制好了，那这些基本功的量的积累，都会引起质的飞跃。也是，我也看到她的努力，她的进步，我也要调整心态，和她一起进步。仰望星空，脚踏实地。我们都要有梦想，梦想让我们看到希望，梦想指引着我们的方向；我们也要扎实练习，才能向梦想前进，一步步实现梦想。我们都要加油！

唐培里侬 发表于 2016-6-20 16:23
本周老师教的新内容是“手指起落”，经过上几节课手指起落练习，加强了她手指力量之后，这次的手指起落要求 ...

就是在琴上练习。 呵呵，因为我也是初接触小提琴，还不懂，所以就只是记下老师的说话。 ：）