凯旋合唱教学经验

• • 让我们一起来关心一下小提琴老师的教学

引用 提琴小精灵 2008-3-26 22:03

<P>刚才吃饭去了</P><P>回来又停电555</P><P>我先叫她拉了昨天上可内容,拉的断断续续,音色灰暗,我问她什么回事,她说看到我太紧张,我就转过婶子让她自己拉,拉的连续一点,但是音色荏苒没有什么改善,全曲急促短暂,没有庄严高贵的感觉.我问她Maestoso是什么意思,她说是高贵庄严的,我说你拉的什么?她没有说话,我告诉她是猥琐的.</P><P>为什么是委琐的呢?主要是在姿势,拉弓的幅度要够大,人要有自信</P>

引用 yysfpl 2008-3-26 22:44

<P>　　情感是依附在每个音符上的，是依附在词语一般的音程上的，是依附于一个个动机上的，是依附于一句句的乐句上的，是依附于表达的意图上的．所以对音乐的用语言的综合性的陈述，只能指出一个大致的方向．如果学生是孩子的话，词语是解决不了问题的．对于孩子，形象的，他所能够看到的情景，或是更能开启他的联想．有了这个联想，才能让他去给别人讲其中的他所承认的可以讲出来的内容．　</P><P>　　技术上的能力，就像语言的表达能力，在这个时候，就变的重要起来．就像绘画，造型能力，原于点线面的基本技巧．音乐是要用技术去说话的．思想上有了音乐的造型，要有技术去勾画．音乐的思想和技术共同构成音乐的造型能力．</P>

引用 提琴小精灵 2008-3-27 08:19

<P>对不起啊</P><P>昨天事情比较多</P><P>没有写完就发了</P><P>继续说的是</P><P>我觉得铃木教材在教会我们拉琴以后,让我们学用琴唱歌,这几首曲子只有要反复聆听,演唱才能体会其中的感情.有另外一个教小提琴的朋友告诉我说他见到学生就和他说这是军队打了胜仗的凯旋合唱,如果学生拉的不好,就好象打了败仗一样.</P><P>9小节壹（mf)段,声音可以稍微弱下来,亲切一点,好象是群众慰问战士的,下来就逐渐激动高昂,回到原来的主题.</P><P>我很喜欢这一首曲子,觉得在那里学生找到了自信,感觉到了巴洛克时代的音乐的辉煌,我觉得我应该以后每次上课都要她拉那首,站在高凳上,很自信地告诉大家我会拉琴.</P><P>我想让高贵成为我们提琴演奏者的气质,成为我们演奏的潜意识.我相信巴弗落夫的强化理论还有弗落伊得的精神分析学说,我相信现在的强化能够成为她生活的一种条件反射,现在的记忆能成为她将来的潜意识.那种高贵自信的潜意识能伴随她的一生</P><P>写的不好,大概意思就是这样,与大家分享</P>

引用 yysfpl 2008-3-27 12:33

<P>　　楼上老师讲的好．这个让人们分享的帖子正如现在的春风，让人们感到学习小提琴时的空气感，能够让技术的学习像雨后春笋般变的更加富有生机和自然，不在憋闷．学习了．</P><P>　　感谢楼主老师给予的分享．等待后续．</P>

查看全部评论(4)