[讨论]——奥数班，英语班，小提琴课，只能三选其一的话，作为家长，你们怎么办？

以下是引用提琴胆在2005-9-23 14:02:00的发言：

我的看法：奥数是小升初、甚至是初升高的敲门砖，不可不学（但不能过分）。但如头脑不灵活，智力外素质不高，高考一定吃亏，所以小提琴一定要学。英语跟班学或学学口语就行，学音乐的孩子学英语不会太吃力。

我女儿拉琴一般（如拉琴好我会让她学专业），但初、高中均是免费读的本市最优学校，高考是小提琴加20分上的复旦管理学院（自豪一下，呵呵）。

我不反对学，但不要过分就行。什么都让孩子接触一下也有好处。其实学好课本就够了。现在回头想，中国的中学课本编写得很有水平，各门课学到融汇贯通的地步也不容易。

学那些东西是为了开发小孩的特长，别老想着加分。我高考时广州的中山大学和武汉的华中工学院（现在改名了吧）免试录取，没去。高考多好玩的，正好一试身手，免试岂不成了终生遗憾。考了全省第六，去了上海，跟你女儿是校友。凭那成绩加不加分根本不在乎。

再举个例子，昨晚我跟四岁大的儿子讲海水淡化的问题。他马上就提出两种方案：1。纱窗可以挡苍蝇却挡不住风。我们可以做一块什么什么板，留一条缝，挡住盐却能让水通过。2。拿个什么东西把水吸出来，吸不了水就吸盐，反正是把它们分开。See? 这就是生物分子膜和电解法的雏型，虽然他说不出那些名词。我马上就给他很高的评价。他说长大了最希望做神仙，怎么做都想好了：1。抓一只鹰，吃掉，但留下两个翅膀；2。把翅膀装到自己身上，学会飞；3。飞去王母娘娘的蟠桃园去偷一颗六千年开花六千年结果的蟠桃，吃了就可以成仙，成了仙就可以踩着云回来了。不管好不好笑，但思路的条理脉络清清楚楚，这个也应该肯定。所以我想，如果小孩的创造力被埋没了，别老抱怨教育体制，家长自己有没有认真发掘过？家长是不是也要负很大的责任？

跟小提琴无关，话题越扯越远了。

以下是引用四分一仙在2005-9-24 6:41:00的发言：

如果小孩的创造力被埋没了，别老抱怨教育体制，家长自己有没有认真发掘过？家长是不是也要负很大的责任？

在现在的教育体制下，很多学校会逐渐消磨小孩的创造力，你得好好留意。

很有意思，关于教育以及素质教育的话题。真的是仁者见仁...社会残酷的现实性往往会蚕食掉理想化的王国，尤其是艺术领地。世事若皆得细细地追问，只会落个深深地无奈，例如音乐之与温饱、浪漫之与贫穷、金钱之与爱情...皆不堪拷问之重，要不古人怎说“聪明难，糊涂犹难”！

爱因斯坦是世界上学聪明的人,他的小提琴拉得非常好.有人研究过,如果爱因斯坦从事小提琴事业,世界将会怎样.

小提琴学的好的孩子,英文一定学的好,你听音准确,发音当然准.我的孩子英文发音很好,老外ANDY老师的最爱.

如果是我来选的话,都选.孩子喜欢的话,没理由不支持.

我本来是学数学专业的，带小女搞奥数很有条件，要么专学英语，也可辅导。但不知怎么带着小孩走上了小提这条路，自己刚开始啥都不知，看看书罢了。也许开始的早，四岁就起步，那时学数学太早，学英语有没时间陪，就试试音乐了，没想到没完没了。

当然是小提琴课

我的孩子gaoshibo现在上五年级，学前班开始学琴现在过了业余七级．画画学了三年得了2002.2003全国小学生美术绘画银奖.金奖.三年级后,停了画.学了数奥,2004年参加了<<走进美妙的数学花园>>三年级组全国总决赛.我觉的小学阶段,孩子的时间很充余现在学点东西比较容易,孩子的可塑性很强应该向多方面发展..假如上了初中就应该以学习为主了.

小提琴是首要选择,因为有音乐,生活才快乐.我儿子上一年级,上小提琴和奥数班,英语在家自学<<走遍美国>>成人版,小家伙第一二课可以跟着背诵了,因为学英语没有给他压力.另外我儿子刚刚结束跆拳道的课程,两个月已经升为黄带了.

小提琴和奥数班是他要求学习的,所以并没有觉得痛苦.

楼上琴友的儿子好厉害啊！！！

小儿学琴我从一开始就没想过让他走专业的路，现在就替他选择是否显得不太公平，或许更因为他根本就不是吕思清、薛伟的料，如果是也别说没有给机会，我只希望他初中以前有个6-8级水平就行了，学一门乐器关键是能懂得欣赏古典音乐，有一定乐理基础，能做终身爱好就很不错了。有时间拉拉曲子，没时间就拉拉音节，再忙每天15分钟的时间还是有的。我曾经有过想让孩子学古筝的想法，一看全是女孩在学，加之用的是简谱，就马上打消了这个念头。

奥数当然要学，但也不必强求，能走到金字塔顶端当然最好，可走到一半未必不能看到风景。

英语是一扇与外界交流的窗户，多开一扇窗也没啥不好，英语是让使用的，关键是日常口语，其它能看懂新闻，电影和报纸就行。要看懂并欣赏原文十四行诗韵律之精妙的，作为中国人，我想没那个必要，专业英语没有专业基础，学了也白学，说国语都听不明白的理工科知识，听英语就能明白的，毕竟是极少数吧。

我到是觉得孩子应当从小培养一个良好的汉语基础很重要，古代和现代的，昨晚，确切的讲是昨天凌晨，孩子说梦话居然是：“移舟泊烟渚, 日暮客愁新。 野旷天低树, 江清月近人。”让我心里好满足的偷笑了一阵，就是因为老师表扬他古诗背的好，带领全班同学背的缘故，太兴奋了 。如果我的孩子说梦话说的是英语，我作为父亲不会欣赏他的执着，只会感到当代中国教育的悲哀。

[此贴子已经被作者于2005-9-30 7:54:41编辑过]

[quote]以下是引用faybbb在2005-9-22 12:03:00的发言：

首先 偶认为把奥数 外语和小提琴放在一起 明显就是对小提琴的一种侮辱！

偶上小学时也没学过奥数 也照样参加竞赛 也获过奖 现在的各种班多数带有骗钱性质的 况且现在资料遍地都是 买几本书 做做题不就得了 我比较鄙视这类老师 前几天 偶小弟要参加化学竞赛 参加了个班 偶闲着没事 去看看 真吓了一跳 明显就是骗小骇不懂事呢（呵呵 初中生也算小骇） 都现在这个年代了 居然硬说电子绕核做匀速圆周运动 我无奈了 问他懂不懂薛定厄方程和海森堡测不准原理 知不知道什么是波函数和量子力学 他居然说那些和化学没关系 问他什么是π键什么是Σ键 他居然说没听说过 我拉起小弟就走 不想和他废话

学外语是件好事 象我现在上大学还在准备6级呢 不过感觉没必要把这枷锁加在小孩子身上 他们的负担已经够重了 呵呵

纯是个人观点 大家可不要骂偶呀

[quote]

学小提琴和学习不是根本对立的，小提琴的左手运动量大，活动右脑，可以启迪智慧，促进学习。

“居然硬说电子绕核做匀速圆周运动”，说明该老师与时俱进的精神不够；

“问他什么是π键什么是Σ键 他居然说没听说过”只能说明该老师把高中化学忘光光了，不过这个在初中化学竞赛中是不怎么用的。

“问他懂不懂薛定厄方程和海森堡测不准原理 知不知道什么是波函数和量子力学 他居然说那些和化学没关系”这是大学物理中的内容，与高中化学竞赛关系不大，与初中化学竞赛没有关系。

总之，虽然这个老师的水平不足够高，但是我认为您对初中化学老师的要求还是太高了，参加初中化学竞赛也不用知道这么多，我不觉得靠知道得比别人早而得来的虚荣有多大意义。

如果想在学科竞赛中获个全国二三等奖，那么什么也不用准备，只要把课堂上的知识活学活用就行了。如果想拿个一等奖，进集训队的话，还是要努力准备的，找个好老师辅导一下还是有必要的。

[此贴子已经被作者于2005-10-1 23:59:33编辑过]

我觉得与其讨论这三个班选择哪一个，不如讨论如何提高学习效率，使三者可以兼顾，如果安排得当，兼顾不是不可能的。

我的侄女今年小学5年级，舞蹈，小提琴和英语都学，感觉她活得还是挺快乐的，每天精力充沛旺盛，别的孩子有的她也没有少，如果能够兼顾，那么何乐而不为呢？

如果美术 小提琴 英 语 一起学是多么美妙的事啊

英语不过是一种工具罢了。为了一种工具花费宝贵的时间，不值得。 奥数，意在提高智力。智力不是上课可以提高的，培养分析，学习，观察的能力才是重要的 我就是一个学生，我从不补习。 而，审美，哲学，文学。是人类文明的精髓。我发现，我身边的人会欣赏音乐，美术，文学的学生 智力思想不会低。 这是我在求学过程中的心得，热爱音乐的朋友，不知有没有同感。

而，审美，哲学，文学。是人类文明的精髓。我发现，我身边的人会欣赏音乐，美术，文学的学生 智力思想不会低。

见大家精辟发言, 受益良多. 但愚有一不解, 这会不会与小孩的成长环境有关? 毕竟诸位都有不错的环境. 设想有对IQ180的双胞胎, 一个成长在比较好的中上层, 终日生活沉浸在音乐,美学,文学环境中; 一个却极端地生活在穷困落後的环境里, 终日挨饿受冻与脏乱为伍. 各位以为这对双胞胎的成长结果会是如何? 他们的智力思想有差么? 应该只是有开发与没开发之差吧!

所以你的发现会不会是这些人已经经过无情环境的筛选???

以下是引用missa2k8在2005-10-2 19:13:00的发言：

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见大家精辟发言, 受益良多. 但愚有一不解, 这会不会与小孩的成长环境有关? 毕竟诸位都有不错的环境. 设想有对IQ180的双胞胎, 一个成长在比较好的中上层, 终日生活沉浸在音乐,美学,文学环境中; 一个却极端地生活在穷困落後的环境里, 终日挨饿受冻与脏乱为伍. 各位以为这对双胞胎的成长结果会是如何? 他们的智力思想有差么? 应该只是有开发与没开发之差吧!

所以你的发现会不会是这些人已经经过无情环境的筛选???

我觉得他们思考问题的角度会不一样，但是不论站在什么角度上，他们都会把自己的立场和思想表达到极致。比如挨饿受冻与脏乱为伍的人也许会努力地赚钱，于是他会赚到很多很多的钱，生活在中上层的那位兄弟可能会努力地享受生活，那么他就一定会过得十分十分滋润。

[此贴子已经被作者于2005-10-3 1:09:25编辑过]

以下是引用missa2k8在2005-10-2 19:13:00的发言：

设想有对IQ180的双胞胎, , 终日生活沉浸在音乐,美学,文学环境中; 一个却极端地生活在穷困落後的环境里, 终日挨饿受冻与脏乱为伍. 各位以为这对双胞胎的成长结果会是如何? 他们的智力思想有差么? 应该只是有开发与没开发之差吧!所以你的发现会不会是这些人已经经过无情环境的筛选???

[ 从好的方面讲：成长在条件比较好的中上层的孩子，性格优点更多体现在对权钱的淡泊和懂得享受生活的快乐；极端地生活在穷困落後的环境里孩子，优势更多体现在对劣势条件下的性格的坚忍，和能够把握命运的自信。从既得的水平看，头一个会觉得，世界本是这样，性情使然，得之不喜，失之无谓；后一个会备感珍惜梅花香自苦寒来的结果，甚至会报复性的进一步索取更多，以求所谓公平的平衡。殊不知这世界只有公平的道理，并无绝对平等的起点和结果。既有人穷志短，马瘦毛长这句老话。又有寒门出贵子，白屋出公卿等大批仁人志士。可喜的是在儒家人文环境的中国，很多极端地生活在穷困落後的环境里人都懂得这个道理。环境毁人，但更造就人，大浪带走的是轻浮的泥沙，留下的是真金。

[此贴子已经被作者于2005-10-3 2:47:51编辑过]

小提琴是最不该放弃的

做什么事情都是靠态度，奥数班，是现在最没意思的班了，那些老师只不过给你讲讲题目罢了，这样子的话，家长何必浪费这钱，干脆让孩子直接去问老师好了，英语班，其实只要孩子多听多说多背，就行了，还是提倡发展艺术类项目~有可能成才阿