搞搞专业不行,终身爱好也行; 终身爱好不行,业余玩玩也行; 业余玩玩不行,懂得欣赏也行; 懂得欣赏不行,附庸风雅也行; 附庸风雅不行,那是真的不行。 提高孩子学琴兴趣方法之-------感情欺骗法:(原创交流) 我的孩子顽皮异常,当初学琴主要就是让他能定住神,站得住。现在学琴刚满一年,我到是喜欢上小提琴了,父不成,教子从。于是千方百计,软硬兼施而使从之。最初孩子很喜欢,每天磨磨蹭蹭能炼一个小时,上个月有点厌倦情绪了,正好我刚给他买了把1/2琴,决定趁此机会和他沟通一下,教育他一番。 “儿子?”我很热情地叫他。 “啊?爸爸,啥事儿”他的童声很细嫩,好听。 “过来” “我正看碟子呢!” “过来!”我转而历声道。他极不情愿,撅着嘴过来。 “好儿子--”我立刻换了非常亲切的口气,自己都感觉是对儿子谄媚,。 “呃”他淡淡的说。 “你看,爸爸给你买的新琴,------当当当--- 等”我摆了个李铁梅式的POSS, “小提琴!!!!!!”儿子瞪大了眼睛,半真半假的惊喜一下,但是从他的眼神我能感觉他在敷衍我,心里还操心电视上的小老鼠jery。我走上前去,关上DVD和电视。拉着他的手说:“过来,坐下”,儿子显得极不情愿。我说:“坐好,你听着,从今天开始,这把琴就是你的孩子了,你要好好养他两年!”。儿子这才聚过神儿来,“啊?我的孩子?”显得很有兴致的样子。 “对,你的孩子!”他上钩了,我心里窃喜。接着说:“你给你孩子起个名字”。 “啊!我可不会起名子。” “叫什麽都行,只要你喜欢” “迪加?”。一个奥特曼的名字,我一听笑容都冻脸上了,说“不行!!” “爱迪??” “怎麽都是日本人,我不跟你说了奥特曼是日本人,”我生气了。接着说:“奥特曼是日本人,日本人是好人还是坏人”回答:“坏人!!” “那奥特曼是好人,坏人”我问。 “坏人”他回答我说:“那你怎麽给你的孩子起个坏蛋的名字。”我感觉我的逻辑推理很成功。 “好了不叫奥特曼的名字了,那怪兽不是坏蛋吗?”儿子又问。 “它们通通是坏蛋,是坏蛋编出来的坏蛋!!”我的舌头都转不过来了。 “不是告诉你,以后不准看奥特曼了吗??”我开始不耐烦了。但是一想到今天的目的,马上冷静下来,陪着笑脸说: “你的小名叫**,你就叫他小**吧”看来我得先入为主了。 “小**?我喜欢”儿子露出很有兴趣的样子。 “你要好好养好你的孩子,你看,多可爱的孩子呀!!他在说‘我饿,我饿’每天定时拉好每首练习曲,每个音阶,音要准,姿势要正确,这就是奶,是麦片,是蛋糕”说完,我自己都很惊讶,感觉这话很有创意。马上接着发挥:“音不准,就是刷锅水香蕉皮儿,洗脚水,土豆皮儿....姿势不正确,就喂了奶和蛋糕也没吃进去!!”我儿子虽然顽皮,但是心软,很有同情心,一听这眼圈都红了,好,趁热打铁。 我极富有感情地说:“爸爸、妈妈小时侯没这个条件,饭都吃不饱,你小的时候不会说话,饿了就哭,哭得可伤心了,爸爸妈妈就给你喂奶,喂麦片.....你就一天一天长大了”儿子这时眼泪都大颗大颗下来。我极力绷住嘴,心里偷偷那个笑呀,嗨!!都是什麽呀!好在儿子听进去了。 从这天开始,儿子又好好拉琴,很认真,就是不一会儿就有很有特色的对话。 “爸爸,你听这是什麽?是土豆皮儿吗?”我躺在沙发上说:“奶!---” “妈妈,你听这呢?是洗脚水吗?”他妈在厨房说:“麦片!!---” “爸爸,小**吃饱了没?”回答:“还想吃个苹果(梨、桃子、香蕉、西瓜、哈密瓜..........)” “妈妈,小**吃进去没有?”回答:“剩了一半!还想吃!!” “儿子,小**饿了,该喂了”回答“马上” 如果还在玩,就说:“已经饿哭了”回答“来了”。 我和他妈妈提醒他拉琴就说:“今天,你喂了吗??” |
<B>以下是引用<I>花生</I>在2005-9-15 0:29:00的发言:</B>
<P>搞搞专业不行,终身爱好也行;</P>
<P>终身爱好不行,业余玩玩也行;</P>
<P>业余玩玩不行,懂得欣赏也行;</P>
<P>懂得欣赏不行,附庸风雅也行;</P>
<P>附庸风雅不行,那是真的不行。</P>
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GMT+8, 2025-4-10 04:59
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