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小提琴教学笔记

2018-2-9 10:29 | 作者: 崩牙兔 | 来自: 中国小提琴论坛（原文）

摘要: 做音乐老师是我一直以来的梦想。刚好身边有些朋友想学小提琴，那就毛遂自荐，忝为人师吧，做一个义务教学的老师。他们都是成年人学琴，不必太担心毁人不倦了。作为一个小提琴老师的优势： 1、理论知识比较全面，乐 ...

　　做音乐老师是我一直以来的梦想。刚好身边有些朋友想学小提琴，那就毛遂自荐，忝为人师吧，做一个义务教学的老师。他们都是成年人学琴，不必太担心毁人不倦了。

　　作为一个小提琴老师的优势：
　　1、理论知识比较全面，乐理、视唱、音乐史、和声、对位、曲式、乐器法和配器法等都懂一些；

　　2、漫长的自学小提琴历史让我对很多误区、常见的毛病、容易走的弯路以及纠正方法有较多的经验，相反如果一开始就是非常正规的教育可能还没有我这么多的感受；

　　3、现在仍然在跟非常专业的老师学琴；

　　4、对音乐非常热爱，对音乐教学有极大的热诚；

　　5、多年来把几乎能找到的关于小提琴的书都看了，觉得有价值的还读了好多次，对演奏和教学有一定的研究，也了解各个学派和不同教师的观点异同。
作为一个小提琴老师的劣势：

　　1、野路子出身，非科班；

　　2、演奏水平还是不高；

　　3、教学经验比较缺乏。

　　我针对无基础的12岁以上的学习者做了一个基本的学习大纲，包括无乐器演奏经验，对乐理及五线谱都不了解的人。以《初学小提琴100天》作为主教材，再结合乐理和视唱教学穿插其中。

　　最开始是要求学生准备的物品：

　　小提琴（包括琴弓）：要求尺寸准确
　　琴盒：用于保护小提琴，并可以装载其他物品
　　松香：弓子需要在每次练习前上松香
　　肩垫：如果脖子较长建议用肩垫
　　微调：初学者可以用4个微调，以加快调音的学习
　　调音及节拍器APP：可在手机上下载
　　备用琴弦：断弦时可换上
　　教材：建议用张世祥教授的《初学小提琴100天》作为启蒙教材
　　谱架：练习时放谱子用
　　全身/半身镜：用于无人帮忙时纠正自己的姿势和动作

　　说明：除了谱架和镜子，其他东西基本上都可以装在琴盒里拿着到处走，小提琴的一大优点就是它的便携性。另外，对于没有乐理基础的学习者来说，还有学习乐理和视唱的需要，那就需要一个钢琴来讲解，不过也很好解决，一般大中小城市都会有琴行，租用也不贵，大城市也不过20左右一个小时，小城市就更便宜了。

　　目前有两个学生跟我学，一个男生叫彼岸，一个女生叫小七，都是小提琴零基础，女生学过古筝。小七的学习时间相对固定，就以她为主要例子开始我的教学笔记吧。

　　第一课（2017-12-2）

　　首先是测试一下乐感。让小七跟钢琴模唱简单旋律，3－4个音，音程以级进为主，但是感觉她不太能跟得上。接着是拍手重复简单节奏，5下，包括长短及一个附点，这个她倒是做得不错。用时大约10分钟。

　　接着看左手手指条件，比较细长，小指也够长，弯起来也算直（想到自己的食指第一关节外撇真是伤心），还是不错的。用时3分钟。

　　再下来介绍小提琴各部位名称，她这个琴是网上买的，还没装配好，于是帮她装好了，还附带说了一下琴马的位置状态等，让她在平时调音注意琴马不要前倾。不过琴本身比较差，用什么木料就先不说了，麻烦在于琴弦太高，幸亏在一把位时这个不算大问题，先凑合着用吧。用时大约10分钟。

　　最后是第一课的重要内容，演奏姿势，大约用30分钟。先是自己示范了一下，边示范边讲解要点。之后教小七用初学的过渡姿势，主要是为了在开始阶段不致于过分紧张。

　　右手的过渡姿势主要体现在大拇指放在马尾库上，比较容易放松。左手先不放指板上，而是手指拱起（跟在指板上的姿势一样）放在琴肩上。主要问题是右手大拇指还是比较僵直，而且各个手指分得太开，要自然一点靠在一起。然后学习在中弓位置进行各条弦的拉奏，由于她新琴弓的松香还没上足，不太能拉出声，就先提了基本的要求，第一是要走直，第二弓弦接触点在指板末端和琴马中间，运弓过程中尽量不要动，三是是体会右手放松把重量放在弦上的感觉。

　　因为小七学古筝是用的简谱，最后花了5分钟左右讲解了五线谱的谱号，音名，五线谱上的音符音高与钢琴上的键的对应关系。

　　课后作业：用过渡运弓法开始中弓的练习，每天30分钟，注意弓弦成直角，接触点不要跑，在4条弦上分别练习，开始体会各条弦不同的平面；回去在高音谱号的五线谱上认音，力求逐步熟悉。

　　第二课（2017-12-9）

　　一开始首先是练习一个八度C大调音阶的视唱，这次就比上周模唱简单旋律好一点点了。并且结合钢琴的键盘，讲解调和调号、调的五度循环的原理。用时约10分钟。

　　小七在家练习的时候，不小心把弦弄断了，帮她装上新弦，并且教授换弦的步骤和注意事项。另外她买的4个微调才到货，又把所有微调都装好，费了15分钟左右。

　　她的琴不太好，用弦轴调音非常费劲，用微调就好一些。教她用手机APP调音，四根弦分别调到660、440、293、195.5。不过因为是新装的弦，一会音就跑了，也不管了，让她回家天天学调一次音，争取下周弦稳定了以后，可以进入左手的学习。用时约10分钟。

　　然后听她练习中弓的情况，有如下问题：
　　1、持琴方面，太依赖左手的扶持，以致腮、颈、肩部并没有贴合琴身，甚至头都没放在腮托上；琴头太低。脖子虽然不算长，但是溜肩，建议还是用肩垫。

　　2、右手各个手指分得太开了，大拇指又僵直，小指尖没有轻轻顶住弓尾。

　　3、运弓方面，还是不直，运弓轨道明显是右手手臂的自然弧形动作，接触点自然就不够稳定。

　　4、换弦没有肩部的动作，而且上臂、下臂、弓子不在同一平面。

　　结合教材关于运弓的4点基本要求，对她的问题进行了讲解，并指出运弓轨道对接触点的稳定有重要的关系，并且要自己体会右手放松放在弦上拉奏的感觉，不能大力压弓发出嘎嘎声，也不能手太僵硬以致于发出嘘嘘的虚音。这些个人化的感受，确实要靠自己来体会的。

　　课后作业：继续用初级运弓法练习中弓，加上双音的3个平面，弓段可向两端扩展，注意一定要与弦垂直。开始学习无调号的简单视唱。

　　第三课(2017-12-16)
　　这个版块叫“小提琴教与学交流”，可是基本上都是交流学琴的多，几乎没有教琴的交流。也许是我没有看完这个版块的所有帖子，但至少可以说，近两年都没有讲教琴的帖子。可能专业的老师都不喜欢分享自己教学的心得？但是据我所知，从卡尔·弗莱什、加拉米安，到韩里、赵惟俭、赵薇、丁芷诺、张世祥、盛中华都出版过关于小提琴教学的专著或者发表过论文呀！那么就由我这个不入流的老师来勇敢尝试一下吧，有什么不对的，还希望方家指正。

　　首先是练习视唱，唱一条只有6个音，包括二分音符和四分音符的简单旋律。教她先通过右手划拍，用“DA－A”代替音符，先把节奏唱准，然后再把音符的音名和音高唱出来。跟钢琴唱了两三次，让她自己回家练习，用乐器或者APP辅助，争取下次可以独立把这条旋律唱出来。

　　接下来讲解音程。先讲音程的概念，再讲音程的度量单位是“度”。这些都比较简单，在钢琴上一讲就基本明白了。然后讲纯一度和大小二度，先讲概念，然后在钢琴上，指定一个音，让她找出这个音上方和下方的大二度或者小二度。再让她听辨音程，背着钢琴听两个音，分辨这两个音是大二度还是小二度。做得还比较好。我个人认为对学生讲音程的性质不能急，一节课讲完所有自然音程也是可以的，但是一下子灌输太多，学生是否真正能记住是一个问题，因为这个不是理论上知道了就行了，而是要在音乐实践中应用的，需要达到非常熟练的程度。想达到这个效果，讲课最好是一点一点来，一节课讲一到两个点即可。
接着检查上周运弓的练习情况，换弦时右肩和右臂的动作不错，基本可以做到上下臂和弓子在一个平面上，中弓运弓也还算可以，到弓尖和弓根就差多了。讲解到弓尖的时候，右手臂要有向前送的感觉，到弓根需要肩关节配合上臂动作，这样才能全弓走得通顺。练习全弓，更加需要注意弓的走直。另外教她两个小窍门来找感觉。一个是找一个人帮她固定好弓子，弓尖部分放弦上，然后右手顺着固定的弓杆走，体会弓子走直的时候，右手的轨道是怎样的。还有一个是矫枉过正法，到弓尖故意让手离开身体多一点，到弓根故意让手接近身体多一点，做一个跟手的自然动作相反的动作，以矫正顺着右手的自然运动会造成弓子也走的弧形轨道。

　　接着纠正她持弓时时不时出的一个问题，就是小指尖会忘记放弓杆上，跑下来了。然后教正常的握弓方法，和过渡姿势的主要区别，其实就是把大拇指改在弓杆上，与中指形成一个圆环状。但是过渡姿势中，由于这个圆环比较大，右手比较容易放松，有利于开始时不会紧抓着弓子造成过度的紧张。恢复到正常的握弓方法时，如果感觉右手会紧张，应该回到过渡姿势再适应一段时间。另外，在平时上班，如果有时间，可以把铅笔当作弓子，多练一下握弓的动作，铅笔比较轻，有助于更好地感受右手放松地动作，并且可以在铅笔上练一下“猴子上树”，用5个手指，基本保持握弓的姿势在笔上上下下。
经过了一周，学生的琴弦比较稳定了，可以调好音了。这时才发现这把琴的尺寸有问题，琴是4/4的，可是左手在指板上的位置相当别扭，象是在拉3/4琴一样。学生说琴是“工厂直销”的，现在看是蛮坑的，左右不对称，琴弦过高，连指板的位置都有问题。按琴的实际音准，贴了两个指位胶布（1指和3指位置），教左手按弦动作。左手的姿势只能把原则和要求告诉学生，比如要放松啦，指尖触弦的角度啦，大拇指和食指根跟琴颈的接触啦，手腕要平啦，等等，但是具体到每一个人，他自己怎样调整左手达到上述的要求，却是只能他自己去体会的。老师不应该是僵硬地要求学生跟随自己的姿势，而是应该做一个事后检查的角色，帮助学生找出既符合原则，又根据学生身体条件合适的左手姿势。

　　不过到后来我实在是没法忍受这把琴了，初学用它简直就是毁人啊。刚好自己还有一把琴闲着，也几乎不拉了，虽然调音比较困难，最近还有些不知来源的杂音，但好歹尺寸还是准确的，借给她用一下吧。

　　第四课(2017-12-23)
　　继续学习视唱。先独立唱上周的简单旋律，一开始节奏不太准，二分音符拖得太长，到后面节奏才稳定了。音准一般般，并不满意，跟着钢琴唱了两三次。然后让她回去开始唱视唱书的下一条旋律，都是级进，前面全是二分音符，后面全是四分音符，这样的节奏容易前面抢拍。
接下来继续学习音程。复习了上周的纯一度、小二度和大二度，然后讲小三度和大三度，并且分析这几个音程，在钢琴上其实就是0、1、2、3、4个半音的距离。然后进行找音练习，随便在钢琴上给一个音，分别找出上下方的小三度和大三度，这个对于刚接触的人有点难度，但是找错了的时候，可以给学生分析为什么错了，你找的音其实是个什么样的音程。其实在钢琴上找还是很容易的，但是在谱子上看到两个音就可以马上说出他们的音程才是一个挑战。然后讲解这两种三度在听觉上给人感觉的差异，大三度有明亮、扩张、阳刚的感觉，小三度则是比较柔和、忧郁、暗淡。为了讲明这个，还现场弹了一首大调的曲子《我的家庭真可爱》，然后把它转成小调，原来欢快的曲调就带着哀怨了。最后试试听辨音程，这个可就比上周听辨大二小二难多了，正确率只有一半左右，显示学生对三度的分辨还是没有感觉。不过慢慢来吧。

　　然后把自己闲置的琴调好音，贴上一三指位置的贴纸。这把琴几乎在家躺了近两年，有些地方都有霉点了，拿出来用一下也好。毕竟这把琴陪了我近20年，还是有感情的。

　　先是拉空弦。发现她的弓子好几周了，都没上好松香，分段在松香上狠擦，才基本上好了。首先是持琴的姿势不好，琴头太低，而且过分依赖左手的持托，头、颈、肩跟琴的接触不到位。到弓根和弓尖还是不直，要克服手臂运动的自然动作，用上周的说的两个小窍门继续练。另外运弓的平面有所退步，特别是到G弦的时候，右手上臂没有跟上。值得表扬的是右手已经可以改用正常的握弓姿势，而且感觉还是比较放松的，各个手指的位置也挺标准。
再看看左手在指板上的手型，手腕稍微突出了，而且虎口位置有一点点过深了，出来一点，就比较标准了。先管好前3个手指，4指比较短、弱，暂时还做不到跟其他三个手指一样，但是保持一个正确的位置还是可以的。然后用吉他弹奏的姿势，讲解A弦上的5个音，分别是空弦A，一指B，二指#C，三指D，4指E。在不讲究音准，而且指板上有贴纸的情况下，其实不太难，要注意保持左手手型的正确。

　　特地告诫学生，现在这个阶段，虽然每个音上都标记了指法，但千万要注意不要依赖指法，也不要自己在音符上标注唱名。正确的反应链条应该是“眼睛看到谱上的音符就同时反应出它的唱名以及在琴上的位置，左手指就直接跟上”。对于初学者来说，这样的要求是有点难度，但是可以通过慢练以及每音带休止来克服，那种在每一个音上标记唱名或者指法的办法，虽然在现阶段似乎可以加快学习的进度，但是原来很直接的反应链条被硬塞进更多的处理流程，其实是对学习没有帮助的，越学到后面越麻烦。打个比方，一个人想通过看英语电影学习听力，如果没有字幕，一开始肯定很难适应甚至会基本听不懂，但是只要坚持下去，大数人都会慢慢提高自己的听力。可你不能直接找个带字幕的来学，开始好像学挺快，但是到后面就会依赖字幕，学习听力的目的是达不到了。

　　家庭作业三部分，一是视唱，二是空弦全弓，三是书上的3条A弦的练习，着重练第3条即使用1-3指的，前两条只使用1指和1-2指，可以作为第3条的预备练习。首先要学会唱好，然后用吉他姿势弹奏，最后才用小提琴正常演奏。现阶段的曲子都是比较单调的，因为用的音就那么几个，但是也要尽力当它是一首歌，尽量拉得好听一点。

　　第五课(2017-12-30)

　　1、视唱练习。这次复习了上周的视唱练习，并且听了新的练习。音准有改进，即使是感冒嗓子有点沙哑，也有点唱到位的感觉了，比起第一课摸底时好了不少，看来这个确实是可以改进的。以前接触过一些几乎无法改进的人，比如我的亲妹，以致我一度以为这是天生的。节奏的框架大致正确，但是把二分音符唱成“四分音符+四分休止符”了，需要注意，唱长音需要把整个音长唱出来，这是人声和弦乐器的优势。

　　2、乐理及音程学习。前几节课讲了纯一度、大小二度及大小三度，现在再复习一次，觉得还是有点乱，掌握得不够理想。放慢进度，继续进行在琴上的练习，以及练习听辨能力。

　　3、空弦。最大的问题还是弓走得不直，据学生说，她在家是用弓直器练习的，也许是平时练习有了依赖性，建议可以用弓直器体会手臂的运动感觉，但是也要学会用自己的能力在不用辅助教具的情况下拉直。另外，运弓平面有倒退，尤其到低音弦会碰到邻弦。建议试试拉双弦，强迫自己的运弓平面的稳定性。

　　4、A弦的左手练习。用吉他姿势来拔奏问题不大，但是用弓拉，就明显跟不上88的节拍，主要是右手的问题，弓段用太少，弓速太慢。建议回家的练习，还是以右手为主，要做到肌肉基本记住动作是怎样做的，然后大脑才能腾出来专注在左手。另外，提醒学生，左手的指甲基本上要三五天剪一次，太长了。
到现在已经学习了一个月。右手的进度比较慢，也许把全弓拉直确实不是一件容易的事，是不是该回退一下，专注练中弓，不让右手练习过分占得太长。
家庭作业不变，继续练习。

　　第六课(2018-1-7)
　　1、视唱练习。新的视唱练习节奏不复杂，基本上过得去，但音域扩展到一个八度，并加进了三度小跳，音准在前面一句还好，到后面就几乎找不准音。还需要加强练习。

　　2、乐理及音程学习。掌握得还是不好，退一步来学习，只关注白键上的音程，学习纯一、大小二、大小三度。难度降低了以后，还好一点，但是音程听辨仍然需要继续学习。如果音程听辨觉得有困难，可以找一首自己熟悉的歌，把里面的音程找出来，再套自己听到的音。另外，音程听辨和视唱其实密切相关，是一个互相促进、互相支持的关系，多唱才能提高自己听音的能力。

　　3、空弦。跟上周相比没什么大的进步。建议空弦的练习分成两部分，第一是回退练习中弓，要以右手放松的自然重量通过手指加在弦上，找到结实发音的感觉，第二是继续体会拉全弓的走直感觉。

　　4、左手练习。在A弦上用3个手指拉还可以，右手了基本跟得上，比上周有进步。继续学习在D弦上的第一种手型。家庭作业，练习视唱第5条，练习中弓及全弓，拉D弦上的练习。

　　第七课(2018-1-14)
　　上周加了一个学生，叫他小天吧。因为小七这一个多月的学习进度不算好，所以决定回炉，让她和小天一起上课，巩固已经学习过的东西。
　　1、视唱练习。小天几乎不识谱，在这方面，因为小七学过简谱和古筝，学起来就快很多。不知道现在有什么好的软件可以辅助识谱视唱的，我自己当时学的时候信息技术还没现在这么先进，所以也不太了解这方面的东西。不过，视唱最重要的就是要开口多练。

　　2、乐理及音程学习。在纯一、大小二、大小三度这几个点徘徊了近一个月，仍然是进展不大，也许是我要求太高了，那么还是先介绍概念和要点，以后再跟着视唱的进度和实践结合吧。这周讲了纯四度和增四度，并指出在自然音阶中，只有一个增四度，其他都是纯四度。

　　3、空弦。仍然是偏，大部分情况下，都是弓尖偏向琴马方向，可能是她自己感觉的“直”和实际的有出入，另外，还是不敢把手臂的重量放在弦上，发音比较虚。上周要求的在中弓体会结实的发音并没有练。比较好的一点是到弓尖算是比较直。

　　4、左手练习。这堂课在讲前面几点的占用时间较多，加上小七这一周的精力都用在练空弦上了，没怎么练左手。就跟小天讲了一下左手的要求。
家庭作业，练习视唱第2条，练习中弓及全弓。

　　第八课(2018-1-21)
　　1、视唱练习。在视唱第2条前，先进行一个八度音阶的模唱。我发现不能对零基础的学生一上来就直接视唱，如果连八度音阶都唱不好，其实是没有能力进行下一步的视唱练习的。然后学习打拍子，这方面小天完全没有感觉，不能以右手的拍子来引领节奏的进行。先教二拍子的划拍方法，手的移动轨迹不用太讲究，但是动作一定要干脆利落，有一下一下的节奏感，右手打的拍子是主导，而不是被动跟随着做动作。感觉就这个视唱其实都不太容易，会牵扯不少的时间和精力来练习。

　　2、乐理及音程学习。继续学习，这周讲自然音阶上的五度，包括6个纯五度和1个减五度。并且开始讲转位音程的概念，指出纯四度和纯五度、增四度和减五度互为转位音程。

　　3、右手练习。这周小七的空弦长弓进步了很多，算是比较正了，发音也相应好了不少。但是我在上周思考了一下，觉得他们现阶段还是把主要的右手练习放在中弓段，当然长弓也需要每天练，但是为了和左手的练习结合，右手中弓目前还是最为实用的。中弓的运弓，上臂的运动幅度要比较小，主要靠下臂的运动，要敢于把右手的自然重量放到弦上。

　　4、左手练习。小天是一个微胖的小伙子，身材也不高，他的左手手型就要比小七的要落入虎口的位置多一点点，而且要强调左手的放松，大鱼际的肌肉不能过分紧张。注意手腕位置应该与手臂成直线，左手要保持四度的位置，注意保留指。并且强调初学阶段学习每一首曲子或者练习的三步法：第一步先学会用口唱出来，第二步用吉他姿势弹出来，第三步才是正常用琴练习。
家庭作业，练习唱八度音阶、划拍子，继续唱视唱练习第2条；练习长弓以及中弓；第一种手型在A弦上的练习。

　　第九课（2018-2-4）
　　上一个周末因为时间安排不了，所以没有上课。这个周末，小七已经放假，只有小天过来上课。问了一下，小天是在电商公司上班的，年底非常忙，练习的时间比较少。

　　1、视唱练习。先进行八度模唱，再试试三度分解模唱，但好像对小天有点难，遂暂时放弃。然后对视唱第2条进行节奏练习，发现小天还是老毛病，不是以右手的划拍作为节奏的依据，而是倒了过来，右手被动跟着嘴里唱出来的东西来划，这样不仅不能起到带领的作用，相反还更手忙脚乱。跟小天说了右手划拍的理由，就是要通过稳定的、有节奏感动作来作为节奏的框架，嘴里唱出来的是跟着右手的节奏的。并且，右手的划拍一定要比较强而有力，可以感觉到“一二一二”的节奏，并以军队操练为例，一定是要按着“一二一”的节奏来进行步操的，如果右手划拍无力或者没有明显的节奏感，那就是无用的。经过这一番讲解并练习了一下，似乎找到了感觉。

　　2、乐理及音程学习。目前是纯理论的学习，由于小七没有上课，暂停讲解这方面的内容。

　　3、右手练习。先拉一下较短中弓，一开始弓尖朝琴马方向歪，纠正过来就好了点。小天这方面还是不错的，发音也不会太虚。然后拉慢一点的全弓，到中弓部位时不时会有点抖，但从初学的角度来说也还可以，当然对音的均匀性、换弓的平滑这些还不能要求太多。另外有一点，小天的运弓动作总是让人感觉很拘谨，有点僵硬，要试一下在现在的基础上，做到动作更舒展、自然一些。

　　4、左手练习。开始之前看了他的左手，指甲太长！赶紧先剪了。然后先唱出来，再吉他姿势进行有一指和二指的练习，做得还可以，就是第一次没有注意节奏，只是把音拔出来就算了，再次要求他要有节奏感，第二次就好多了。然后试试用正常姿势演奏，还过得去，就是有点顾不上各种要求了，这时让他注意谱子里的休止符，这个就是为了让初学者在演奏完一个音符后有时间来作出拉下一个音符的准备。之前的空弦练习有个教师和学生的二重奏，学生只拉A弦的空弦音，老师在下方演奏旋律，也试着拉了一下，基本跟不上。

　　小天用的琴是铃木，看了一下制作还算规范，就是D弦的声音极其空洞，其他3根弦都还正常啊。怀疑是琴弦的问题，换了一条铃木的D弦，还是一样。怎么回事？再换一条其他牌子的D弦，正常了。原来是铃木的D弦袋子里装的其实是A弦，所以把A弦装到D弦位置上的张力极其小，声音就空洞了。这个就有点坑了。

　　家庭作业还是练习视唱，中弓及长弓，第一种手型1、2、3指的练习。

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