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以下是引用小河流水啦在2007-10-31 14:32:00的发言: > “教”就是譬如今天学沃尔法特曲,就带着河流拉一遍呀!然后回去练。
“教”就是譬如今天学沃尔法特曲,就带着河流拉一遍呀!然后回去练。
我们带都不带,拉一遍,让回去练。
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以下是引用音乐雨在2007-11-16 9:16:00的发言: 一口气看了这么多的帖子,我真是为你的小孩子感到悲伤,我是教小提琴集体教学的,是学校的小提琴活动队,在我的队里的孩子练琴都很快乐,他们会互相帮助唱乐谱,会互相监督动作的准确,同时也喜欢在台上表演,自己组织自己的很多事情,如观看视频的光盘,互相复制打印乐谱, 听音,讨论动作等等,稍大的孩子还会做"较差"学生的练琴的思想工作,我作为她们的老师无论在练琴还是活动的参与都一直是非常的满意的,,希望你能让你的孩子多和其他的小朋友交流学习,快乐的音乐才有生命!我最赞成的就是铃木教育最终目的"才能教育".
上大课终归不如一对一教学,你说的只是初期培养孩子的兴趣,一大堆孩子在一起.老师不可能做到指导每一个孩子的每一个音准或者其他的技术,时间也有限啊.孩子是快乐了,但是进度和效率慢了.多数还是象小河流一样在学习,当然在这期间多交流是有帮助的.都要看在那一个学习阶段.(一家之言,勿怪)
^_^ 不怪 ,不怪 其实我只是觉得孩子天天的哭着练琴实在是太难受了,学艺之道重在精益求精,持之以恒,但是变通方法,让孩子快乐的练琴不是没有办法的,我就是从小被逼的,想起来都害怕,
小孩子谁会喜欢每天多做事啊?就是大人也不愿意啊。大人不逼迫,可能吗?
再说我也不是周扒皮,每天也就二三十分钟而已。
难道上集体课的孩子就不要回家练琴了么?他们练琴都是主动的?这样的人恐怕只有圣人了。
还是得家长让孩子坚持啊。但如果天天逼哭,也不好啊。论坛里某位老师不是说过,会把小孩子的灵气逼走么?
所以,还是得找得着平衡点才行啊。
顾文蕾学得这么好,这么自觉的孩子,当初也是有妈妈逼着来的成份的啊。
加油加油!
以下是引用从头开始在2007-11-16 11:16:00的发言: . 上大课终归不如一对一教学,你说的只是初期培养孩子的兴趣,一大堆孩子在一起.老师不可能做到指导每一个孩子的每一个音准或者其他的技术,时间也有限啊.孩子是快乐了,但是进度和效率慢了.多数还是象小河流一样在学习,当然在这期间多交流是有帮助的.都要看在那一个学习阶段.(一家之言,勿怪)
同感哈。。。
我家的娃就上了四个多月的大课,她倒觉得很是好玩,,,,,可是,现在的手型,,,,
想着,我心中就恨,,,。。。。。
学琴,只有兴趣是不够的。
.(一家之言,勿怪)——(抄袭此句,勿怪)
孩子练琴,家长只有软硬兼施了,完全靠五六孩子自己主动,恐怕是不可的了.
以下是引用wenmeihui在2007-11-25 23:14:00的发言: 孩子练琴,家长只有软硬兼施了,完全靠五六孩子自己主动,恐怕是不可的了.
哎,昨天吃了晚饭又说不想拉琴。我们是周六学的,周六晚上就不拉。昨天周日,再不拉,新课都不记得了。可是孩子不愿意,怎么办?玩了、吃了、哄了,总算答应拉了一遍,就当先温习一下吧。
河流拉琴的时间是不长。每天就把一首练习曲拉三遍(最多),再把中国作品1-2首拉一两遍,就结束了。
就这么多,还像要了她的小命了。再让她反反复复练,嘿,难哪!
要说喜欢,她也喜欢小提琴。就喜欢乱拉。自己瞎拉拉。不喜欢练。
至于还课,反正凑乎着过呗。
每首练习曲总是达不到好听的程度,只是把音、节奏拉出来。
以下是引用小河流水啦在2007-11-26 15:29:00的发言: 哎,昨天吃了晚饭又说不想拉琴。我们是周六学的,周六晚上就不拉。昨天周日,再不拉,新课都不记得了。可是孩子不愿意,怎么办?玩了、吃了、哄了,总算答应拉了一遍,就当先温习一下吧。 河流拉琴的时间是不长。每天就把一首练习曲拉三遍(最多),再把中国作品1-2首拉一两遍,就结束了。 就这么多,还像要了她的小命了。再让她反反复复练,嘿,难哪! 要说喜欢,她也喜欢小提琴。就喜欢乱拉。自己瞎拉拉。不喜欢练。
呵呵,我们家美竹以前也是的,如果周日上课了,那么周日晚上就不拉了。不过现在改了上过课以后也得拉这样会加深印象。拉不拉就我的感觉来说也取决于大人哟,以前美竹周日上课后不练我心里就想反正白天上课了就当今天练琴了(呵不知道你是不是也和我一样的想呀)
大家一起努力吧
以下是引用wenmeihui在2007-11-28 0:01:00的发言: > 呵呵,我们家美竹以前也是的,如果周日上课了,那么周日晚上就不拉了。不过现在改了上过课以后也得拉这样会加深印象。拉不拉就我的感觉来说也取决于大人哟,以前美竹周日上课后不练我心里就想反正白天上课了就当今天练琴了(呵不知道你是不是也和我一样的想呀) 大家一起努力吧
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