小提琴也有速成的，比如我发现有人两三年考完了十级。

我学了四年,要考九级了.

我六年考完了九级

我初学,还没有打定注意要不要考级.

请教大家一下,考级是需要一级一级的过,还是可以想考几级就考几级?

我靠，两三年考完十级，那你喊他去考考音乐学院弦乐专业试试？门都没有！考级=考官挣钱+鼓励小孩+满足家长虚荣，请问海菲兹、帕尔曼几级？

谁说考完十级就一定能上音乐学院的？

这样的话音乐学院不是人満为患吗？

音乐学院和业余考级是两码事，十级，只是业余中的典范！

十级只能说是业余中技术的典范,对音乐的理解,对艺术的感悟能力

是一两次考试靠不出来的.

楼主不要误人子弟啊，如果真的是天才的话不该这样的教法，这样只会断送了天才。

楼主都说了是业余的了啦

楼上的不要紧张,不会断送天才的

天才就不会是业余的了

以下是引用明天的太阳在2004-10-29 13:57:33的发言： 楼主不要误人子弟啊，如果真的是天才的话不该这样的教法，这样只会断送了天才。

如果压制他，不让他学这个那个的，我看他早就不想学了。压制才是真正的误人子弟。

他只想业余学的，又不是想读什么音乐学院，并不是人人都想考音乐学院的呀！

人很聪明，是个北大清华的苗子。但父母都不想让他搞音乐。

练琴都是他主动学的多，我怕他练错不如全教完了！！

难道学小提琴只是为了冠冕堂皇的证书吗？

如果我曾经努力一点也会做到，我13岁开始学的，一年后就考了6级，但后来学习太忙就没接着学了，现在我又重新拿起琴，准备考十级了~

相信有人能作到！！！！！！

练琴用心用脑，速度不是问提，关键在于吃苦加觉悟

能拉几首完整的作品呢??音准.节奏.速度.力度.都行吗??

以下是引用冷卿秋在2004-10-30 21:18:24的发言：

难道学小提琴只是为了冠冕堂皇的证书吗？

你算说对了，现在这个年代，有99%的家生和家长只是想学点有意义的，区别于上网和玩游戏的

东西－－－这个东西不管是音乐还是别的什么，最好还能弄个证书什么的。就是在这个思路下学

的。在他们眼里，音乐并不神圣，也不是我们说的美好，只是一种放松的工具。他们明确地告诉

老师，学琴要在小学前结束，上初中就不学了，这样，我从刚学的第一天就给他们设计好了，三

年要十级毕业，最迟四年，不然人家就不能学了。如果这个老师你来当，你怎么教，你三年只教

到三五级，可能你这个老师会收不到学生的。

　　人家要求你了，三年考九级十级，你教不了，证明你这个老师没水平。

　　当然，见到有音乐天份的学生我会给他们另外的建议。但这个机会很少，有时还是老师的一

厢情愿。

　　老师，也不是什么超人，社会怎么需要，就怎么教。我要教琴吃饭的呀，不是国家供

养的呀，如果那样我可以不在乎有无学生，这就是学院学生和社会教学的区别，大家理解

一点吧，为了培养更多业余琴手，不一定人人专业的。这样教也可以的。

[此贴子已经被作者于2004-11-1 8:40:38编辑过]

我有个朋友也做老师，教的更BT，刚学三个月去考三级了，平均一个月就过一级呀。

照他这么教，每个月考一级，学到十级，十个月就够了，最慢也只要一年！

HI　HI　看来我们都要跳楼去了！！！！

我的学生家长没有一个要求我给他们孩子几年过几级的，老实说，我真的很佩服楼主，要是有人规定我几年就要把孩子教的如何如何，我百分之百会让他走人，第一，我不是以教琴为主要谋生手段，我一周还要在中学上五天班，第二，我首先看重的是孩子学琴时培养出的学习态度、习惯、品德的养成和对音乐的兴趣，我要求他们快乐，要求他们仔细，坚韧，不怕慢，就怕站，所以他们也并不看重考级的事！（如果说家长和社会那么看重证书，误导者恐怕也包括我们的教师吧！）我手中的学生一般是学一年才过两级的（幼儿园大班起），如果这是无能教师的表现，我承认。可是盛中国不止一次表示他不赞同考级，国外甚至没有考级！

楼主，你凭什么说你的学生今后肯定不会上音乐学院呢？他两三年过了十级，对小提琴有很深的兴趣和感情，你尝试过把眼光放远，培养出专业的人才吗？即使培养不出专业的人才，你就不想把小提琴对学生的影响持续更长点吗？我认识一个小孩，考九级长笛前一天道我家玩说，太好了，我今后再不用吹长笛了，我看她还不如一个在长笛里找到乐趣的一级小孩吧！

好呀，有同行来了，我认为：

对部分学生来说，他要这么学我就这么教，是有针对性的，各人的目的不一样嘛。

我如果教得慢，不合他意，他就不学了，不如就这样教吧，尽管只教出爱好者也总比不想学了强点吧？

各个老师的处境也不一样，教法也应多种多样是吧。他的要求和我们老师不同，就让他走人，我看不对吧？

再说了，不是自己断自己财路吗？哈哈。

很高兴能听见老师对这种事情的讨论，作为家长其实有时也是很矛盾的。假如我是老师（在国内我是老师，却不是音乐老师），我会赞成李老师的观点，而且很佩服这种老师能因需而教，也就不难做到因才施教了。我有一个朋友只想让他孩子考级，加拿大皇家音乐学院的级别，因为过了8级，就可有执教的licence, 高中可免一门课。因此一年就考了个5级，他的老师在华人区非常有名，因为他3年能使孩子考完8级。还有一次到一朋友家去，有一6年级的男孩刚从国内过来，有8级钢琴证书，大家十分羡慕，很希望其能表演一下，并以其为模范，教育其他从小在国外长大整天玩乐，学习轻松的孩子，后来朋友搬出了许多钢琴曲书，却没有这个男孩会弹的（他只会弹学过的，考过级的）。可见速成的后果。

当然作为家长，既希望孩子能考级，又能学有所长，真正学到东西，而时间又可能不要太长，尤其知道孩子不是这方面的天赋时，不以此为专业时。所以老师是最重要的了，会有可能有这种老师吗--因才施教，而不是按部就搬。

所以想请教一下李老师（在这个网已拜读您许多好文章，谢谢！）：我女儿11岁，在国内有5级电子琴水平，在国外上学后学校有一个乐队，由此改学了小提琴，并且对乐器十分爱好，经常用电子琴弹好，并录下与小提琴伴奏，自得其乐。这才是对音乐的享受。但现在也存在一个要不要证书的问题：以她现在（2级水平）的情况，17岁（国外高中最后两年很忙）之前很难考完小提琴8级，这里的老师教速度很慢，轻松快乐教育。但现在改学钢琴（因为有电子琴的基础--是否相通呢？），是可能考完8级的。问女儿，她两者都喜欢！虽然音乐相通，这里学习轻松，但同时学两门是不可能的，尤其又想考级。因此很想问问李老师，我女儿是坚持学小提琴，还是改学钢琴，还是两者兼之？要求拿到一个证书。先谢谢李老师！

我也想问问李老师，假如从现在开始学琴，是从0开始，但是音乐基础和素养还不错，找一个老师按照上面的2年速成教学，在杭州有这样的老师教学吗？好想学。

可以找康师傅学！五分钟我就吃饱了，没有恶意哦，开个小玩笑！

莫扎特还六岁作曲呢，谁想试？

再问一下李老师，如果教你自己的小孩，你会不会让他“速成”？——只拉考级?

反正我相信，速成的方法只对有相应程度的天赋的孩子有益，在不清楚自己孩子的天赋是否有那样高时，还是老实一点吧。马克思有句被别人引用烂的话，“科学的大道上不存在捷径“！（大意）

[此贴子已经被作者于2004-11-2 11:53:34编辑过]