[原创] 成成学琴日记

今天学琴，新学的内容还是五把位＃f小调（一条弦）、6度双音、练习曲23课，曲子拉完了维瓦尔第的a小调协奏曲第一乐章，老师说拉得不错。问题出在背奏塞茨学生协奏曲第五首第三乐章，有几个地方有点背不得也无大碍。只是老师点评时讲到有个地方过度到一拍3个音的双音时突然加速了一倍，导致那段乐句无法较好完成，我当时想成成好象有那种遇到快的乐句时也会节奏反而被带快的毛病，就虚心地接受并按照老师的要求改正了一番。回来路上问起成成此事，成成说他是跟教学视频上一样快的，我又有些纳闷，不管是视频上还是提琴贝贝上，节奏都挺准的。所以回来就赶紧打开视频看那段，想用数学的方法看一下到底理解上有没有啥问题。也没看出什么问题，最后不得不利用节拍器，对着前面的节奏和这段节奏反复比对，最后证明,成成拉的和张世祥老师书上的视频都一样是对的，不存在突然加速的问题。反而是L老师，他教的这段明显慢了。突然想起，L老师提醒我们此类问题已是第二次了，唉，我晕，这是咋回事？L老师是一直有问题还是偶然感觉出毛病了？

视频在哪里看呀？

孩子拉曲子的速度不一定要跟教学视频一样快，关键是他要能很好的完成所拉的曲子。教学视频只能供参考，如果孩子练的质量不高，只一味着跟着教学视频的速度赶，技术动作会走样，达不到练习效果的。

视频是教材后的光盘上附的，自己播放

以下是引用小提琴爱好者在2013-5-9 10:22:00的发言：
孩子拉曲子的速度不一定要跟教学视频一样快，关键是他要能很好的完成所拉的曲子。教学视频只能供参考，如果孩子练的质量不高，只一味着跟着教学视频的速度赶，技术动作会走样，达不到练习效果的。

的确如老师所说，相对来说张世祥老师的教学视频速度要慢一些，成成基本能跟上。在上文中我纳闷的是L老师指出的突然加快一事，与前面的节奏保持一样的速度就不能说是突然加快啊。而整体的速度，是由学习者选定适合自己的速度开始的，通常孩子的速度会慢一些，有从慢练到快的过程。当然也因此苦恼难于找到合适的伴奏音乐。

以下是引用wghlf在2013-5-9 20:42:00的发言：

视频是教材后的光盘上附的，自己播放

，不知有没有回答了乐乐宝贝朋友的提问。

最近我感觉自己有点疯狂了，由于对L教师教学的担心，不得不自己做了很多功课，来证明跟他学习是个正确的选择。但最终还是没能说服自己。突然一闪念应该去找个最有权威的老师诊断一下。S老师是在本省小提琴教学最有影响的人物，原来一直听说他只收程度较高的学生，也就没动去跟他学的念头，这次一折腾，突然想到应该去找他一下，因此迅速打听到他的电话，就冒昧地打了电话给他，说是想跟他请教一下。电话那头的S老师很平易近人人，竟然答应了我们的要求，因此就约好了11日周六上午9点半去见他，后来才知道他竟然为此将他9点上课的学生的课改到了10点，对一个素未谋面的人如此，可见S老师还是个很让人尊重的老师。 周六早上如约到了他家，有个以前他带的艺术学院的学生，现已毕业也在教小提琴的老师也在他家。S老师一直不太说话，也不叫我们坐下说话，也不知如何跟他交流，只是让成成先给他拉了一首乐曲，并介绍了之前跟其它两位老师学习的情况，尤其是对L老师教学方式的疑问。他不经意地问了一句，喜不喜欢练琴？我们回答：还行，每天练习一小时。然后他叫拉了一条音阶、我们又主动加了一条双音，又按他的要求拉了一条练习曲。S老师似乎有了些兴趣，又领着成成出来在过道的钢琴旁弹了音叫成成试唱，又用手打了些节拍让成成模仿，弄完后才招呼我们坐下，说了他的意见。他说学习小提琴的3个音素，一是耳力、二是动作能力、三是练琴状态，成成都是较为具备的，处于中上水平，但在些方面缺乏训练，以前老师的教学不够规范、有些动作僵硬、有些要求不够严格。目前最重要的是找到合适的打基础的老师，不能错过了。他还说，学琴就如种庄稼，是有季节的，哪个季节该做什么不能错过。幼儿打基础很重要，因此国外有些都是让最好的教授来教幼儿.......听了这些，我们眼前似乎出现了传说中的名师，忙赶紧向老师提出能否让成成跟他学琴。S老师没有立即回答，只是问我们家目前离他们较远，怕不方便。我们赶紧说，每周跑一次没关系，以前跟D老师学时也是跑的（他家与D老师家相隔不远）。看他犹豫，他的学生在旁帮我们说话，说：“您就收了成成得了”！后来他终于说：“好吧，我就先教了试试。”我们大喜，虽然是试，但我们对成成有信心，想着正式教下来，S老师肯定会喜欢成成的。再下来说定了时间，价格。当然价格也是不菲的，比原来的老师翻了不止一倍，这还是他参考了据说是艺术学院老师带初等程度学生的价格。据他学生说是较优惠的了。我们也觉得基本还能接受，谁叫咱们要挑老师呢，不贵的，又在家门口教的L老师，心里老不放心人家，这也活该。 按约定，下周六就可以来S老师这儿上课了。心中很激动，剩下的，如何不伤害L老师就是问题了。

因为给L老师已交的学费是4个月的，要6月底才完，因此我们打算还是把L老师的课上完，练习上只以S老师的为主，过渡1个多月就只跟S老师学了。因此今天还是按时跟L老师学琴，L教师还是按他的老四套一样一样地给成成过了，看他喜欢成成的样子，感叹很久没遇到好学生的境遇，让我心里挺内疚的，到时如何来跟他告别还真不好开口。

昨天第一次跟S老师上课，风格果然与L老师大不一样。先是根据现在教材确定了下一步需补充的教材，音阶要求我们用们用赫利美利的、练习曲继续用张世祥老师的、曲子要用音协考级的、还补充了两本舍夫契克的左手练习和双音预备练习。这次只拉了一条在练的音阶，结合就音阶的组成，拉音阶练左手要解决的5个问题：1、准备；2、放松；3、空中位置；4、手指形状；5、保留指等一一进行讲解。的确都是成成一直存在但未专门训练解决过的。又拉了一条练习曲，就1、弓速；2、弓段；3、弓的重量；4、接触点等四个问题进行了讲解。一个小时就过去了。感觉收获较多，主要是在以后的练习中，不只是拉准音和节奏。而是要从细节上进行规范，为今后更难的学习内容打好基础。我感到成成若能按这种要求养成习惯进行练习，今后每天的练琴质量将会大大增加。下来就看成成的了，成成加油。

祝贺找了位好老师，其实在孩子的学琴过程中也是家长不断的怀疑和纠偏的过程，这一点深有同感

以下是引用恺恺欣欣在2013-5-20 10:11:00的发言：
祝贺找了位好老师，其实在孩子的学琴过程中也是家长不断的怀疑和纠偏的过程，这一点深有同感

谢谢恺恺欣欣朋友的关心，的确，找到一位合适的老师还真不容易

今天跟第二次跟S老师学习，主要用了舍夫契克的左手练习中的两条练习，第一条主要用于左手4个手指的定型；第二条主要用于基础弓法训练，老师要求下来要背谱后，眼睛主要集中于看手的姿势等。下来还练了赫利美利上4个降号的音阶。S老师教学有一个特点，在课上只拉前几个小节，掌握方法和要求后下来自己练。强调”讲方法”、“用脑练琴”，比如讲了音阶的构成规律后，就要求不看谱，背过身来拉出。虽然教的内容不多，知识点还是满多的。看得出他很有经验，还注重保持孩子的积极性。

经过两节课，成成原来存在的问题，特别是手型等问题一一暴露，S老师只讲了正确的应该如何做，并强调每次练琴都要坚持练正确的而不是错误的，但对一些一直存在且无力改变的也不作纠缠。希望成成能一一有所改进。

建议L老师的课还是停了吧，也不要舍不得之前交的学费，让成成专心练S老师布置的作业，我家孩子之前也尝试了一段过渡期，但两个老师的要求不一样，反而会让孩子显得无措，也损失了一部分练琴的时间。你这边既然S老师的影响力更大，教学水准也肯定是更高，不妨把这部分之间用来给孩子适应和过渡吧。

以下是引用欣欣恺恺在2013-5-26 16:02:00的发言：
建议L老师的课还是停了吧，也不要舍不得之前交的学费，让成成专心练S老师布置的作业，我家孩子之前也尝试了一段过渡期，但两个老师的要求不一样，反而会让孩子显得无措，也损失了一部分练琴的时间。你这边既然S老师的影响力更大，教学水准也肯定是更高，不妨把这部分之间用来给孩子适应和过渡吧。

欣欣恺恺不愧是过来人，建议跟我们现实中的一样，由于这次S老师课后的练习很具体了，没时间练L老师的了，只好今早打电话给L老师，说暂停跟他的学习。损失了4次课的学费，但想到其实L老师上课讲的内容自己今后也能练到，也就不心疼了呵呵。

今天是第3次跟S老师学琴，老师说成成的左手位置有改进，继续用舍夫契克的左手练习中手指的定型和弓法训练，都只练了4个小节。重点讲的右手运弓的7字决，即直、平、稳、匀、点、侧、松，一个一个讲解一遍，又叫成成自己重复，分别在琴上做出正确的和错误的动作，说是要让孩子牢记并执行。另外，右手不会用小动作、大动作用得较多导致忙乱，连弓换弦动作大、拉四继弦时要拉近角而不是远角，持琴的角度、平面、面板斜度，右手食指过开等问题也一一暴露并规范了正确的标准。这些方面以前D老师大多也讲过，只是没有这么集中，抠得这么细。这可能就是专业老师的要求吧！用老师的话说，要盖摩天大楼，要在盖一层时就知道100层后会发生什么，打好基础防患于未然，的确符合打基本功的思想。另外他强调的还有，讲了那么多的标准、方法，最最重要的是坚持正确的练习。如进行错误的练习，练得越多，以后越难改。

本周继续梳理左手右手，有些方面有些改进，但一拉起曲子来，就开始紧张和犯老毛病，但还需巩固。加了舍夫契克的左手练习中第2、3课的练习，继续每天拉空弦10分钟。老师这周的评价是“还不错”。继续努力！

恭喜成成小朋友终于找到了比较理想的提琴老师！其实老师的学费就算贵些也没有什么关系，只要老师教的东西正确，可以省下许多改正错误的时间，也就等于省下了金钱。孩子的时间是非常宝贵的，仔细想想能够有充裕练琴时间的日子也就那么短短的几年，节省下了宝贵的时间比什么都更加重要，这是非常明智的投资！

以下是引用西风古道瘦马在2013-6-14 13:43:00的发言：
恭喜成成小朋友终于找到了比较理想的提琴老师！其实老师的学费就算贵些也没有什么关系，只要老师教的东西正确，可以省下许多改正错误的时间，也就等于省下了金钱。孩子的时间是非常宝贵的，仔细想想能够有充裕练琴时间的日子也就那么短短的几年，节省下了宝贵的时间比什么都更加重要，这是非常明智的投资！

谢谢超超爸爸，之前要没您那么诚心的提醒，我可能还下不了找个好老师的决心呢。现在是该沉下心来打打基本功了。

本次课练习的内容逐渐增多。今天提到的要继续解决的问题有：左手放松；右手拉G弦时手肘过高，抬平即可；对着镜子，练弓走直、接触点稳定 ；练音阶时：上行保留、下行预约，换弦时后一个音响起时、前面的手指再抬起；建立手指空中位置；什么时候都要慢练。