[原创] 成成学琴日记

前两周学琴照旧，只是太忙没有写日记。今天继续梳理一把位的基本功。涉及到要注意的要求有，拉弓尖时，下弓时要注意大臂往前送确保弓直；重音时要注意是起弓加速而不是从头到尾加速；半音移指时要注意手指不能离开弦，而是一轻二快（轻扶琴弦） 拉双音时，两个手指按弦位置要落点准确都应在指中，避免相互牵扯而导致发音不干净；拉音阶时上行有空弦就用空弦、下行时一般用4指；换弦时，后一个音响起时，前一个音的左手指才抬起； 拉音阶时，上行保留、下行预约。

假期时间较多，成成上午练习老师布置的作业，下午找了张世祥练习册精选（一）中原来没练过的曲子补练，每次4曲，以提琴贝贝上连续3次超过95分为过，而且根据得分分别在90分以下、90-95和95分以上分别每曲每天拉5、4、3遍。为了少练遍数，小家伙果然拉得认真多了，对于有难度的还主动放慢节奏，这样下来，不到两个星期就快练了8首练习曲了，眼见第一册“查缺补漏”任务越来越少，心中暗喜。

录了首最近拉的曲子，进一步说明左右手的毛病还是不好改啊。

很不错哦，不晓得小家伙多高了，看起来琴有点小了

以下是引用恺恺欣欣在2013-7-15 17:04:00的发言：
很不错哦，不晓得小家伙多高了，看起来琴有点小了

谢谢，成成现在有1.21M了，用的1/4的琴。

在这里回答你，我们用的是绿美人的琴弦，不过上次录音的时候感觉弦用久了音准不好，刚换了多米南特的弦，因为这段时间老师不在，我们自己其实是没法确定的，纯属自我感觉吧。我家孩子06年7月出生的，学琴是10年的10月份，比成成学的时间要久一点，年初的时候老师根据孩子手臂的长度让换了21琴，现在个子在125的样子。

呵呵，对于练习，多米南特的弦已经够好了，绿美人的就更不用说了，反正听起来就是挺舒服的那种感觉，楼上孩子学的比成成才多几个月，但琴技好多了，学习中。。。

恩，老师让用多米南特的弦，要求是略微有点高。不过说实话，我都后悔发这么多曲子上去，特别是《爱的忧伤》，拉的太差了，况且这段时间老师不在，孩子也退步了很多。说琴技比成成好，这真谈不上，孩子们也都是才起步，坚持和正确的练习才是最重要的，互相鼓励哈。

以下是引用恺恺欣欣在2013-7-18 21:51:00的发言：
恩，老师让用多米南特的弦，要求是略微有点高。不过说实话，我都后悔发这么多曲子上去，特别是《爱的忧伤》，拉的太差了，况且这段时间老师不在，孩子也退步了很多。说琴技比成成好，这真谈不上，孩子们也都是才起步，坚持和正确的练习才是最重要的，互相鼓励哈。

没关系，通过交流，听别人拍拍砖也好，特别是看到同龄的其它小朋友都在进步，对他们也是个鞭策。的确，坚持和正确的练习最重要，加油。

昨天学琴，提到要注意的问题，1、夹琴的位置仍然不到位，侧25度应正好到拉G弦时右手正好抬平；2、左手大拇指的位置应在1－2指对面甚至更内，而不要过份靠琴头；3、注意左手2－3指的伸展训练而避免2指的音被3指带高；4、拉坡弓要时弓要往前推，有动感，拉出的声音要有前趋性，像流动的水；5、不止要拉准音和节奏，还在表示出各种音性质的强调。 随便抽查了一首练的过的练习曲，结果在第5点上根本没达到要求，可以说以前的老师基本不要求第5点。呵呵，这就是业余和专业的区别了，看来还是要走点回头路的。

近两周的纠正要点：1、分散3度预约时要注意空中靠拢和预约的位置到位；2、弓外侧的角度不够，除跳弓外，所有弓法触弦都用外侧约45度；3、波弓要走得长一点、快一点，但不能加重音，逐渐开始音乐在脑中的形象、性质；5、双音在匀的基础上要突出旋律，不要有挤压的声音；6、半音移指要一轻二快，要求做到似由两个手指按弦拉出的一样；6、连弓换弦要达到平稳，要点是边换边靠；7、注意右手的单独手指放松练习，增加对弓的掌控能力。

上周去坝美和普者黑玩了4天，有3天没有练琴，本次学习老师重点提到了音准问题，在分散3度练习时出现多个音不准的问题，重复也是如此，老师要求在以后的练习中所有能用空弦对音的音时第一遍都要用空弦对音，并坚持一段时间。我就有点纳闷了，本能认为成成的耳力已有定音能力，但才3天没练，音高就有些模糊了吗？还是因为近期开始学钢琴，钢琴有一久没调了，影响了头脑中的音准？唉，形成自己的音准体系看来也不容易。本周加练的另外一项是快速分弓，要点是整个人包括表情以及右手腕放松，小指不能抬起，大小臂不动。

我儿子是去年生日那天开始拉的，到现在也有一年多点，现在拉琴好多了，不要人盯了，基本上每天可以坚持半小时左右，有时看他还是很辛苦的

以下是引用zbshadow在2013-8-13 21:49:00的发言：
我儿子是去年生日那天开始拉的，到现在也有一年多点，现在拉琴好多了，不要人盯了，基本上每天可以坚持半小时左右，有时看他还是很辛苦的

真是个好孩子啊，坚持就是胜利，每天半小时也行。

最近还是跟S老师纠正左右手的问题，马上就近4个月了，没有练曲子，基本是1把位的专项练习，左手已走得差不多了，最近两周老师强调得较多的都是右手的放松，成成在松、直、侧三字上还有个艰难的改正过程。或许老师是给他毅力的考验，尽是些枯燥的内容。看上次小家伙有点受不了了，老师终于叫他拿出一首4级的D大调加沃特舞曲来，让他这周不管弓法不管节奏地先作两手练习，成成好似馋猫看到了油腥味，都忍不住地又加弓法又加节奏地加拉了两遍。按照老师的说法，这次基本功的加强可能需6个月。再坚持两个月，左右手的问题就都解决了一遍了，只是有些比较顽固的习惯，虽然意识上有了，但还不能做得到位。

本周继续解决弓的直、松问题。

上周老师让成成按原来的要求继续往下练，而腾出了专门的时间来辅导原来拉过的塞茨的学生协奏曲第二首第一乐章，半年前练过的曲子，老师的评价是：像没拉过的一样；另外有一些细节方面的处理与原来要求也有很大的不同，包括弓段的应用、时值的处理等等都有很多没做到的。又想起一位老师评价一位高三的孩子，在我们听起来已拉得炉火纯青的孩子的曲子时，大意说道：“要上了大学，他拉出的曲子又会有很大的不同。”可见这一首曲子拉下来，不同水平演奏者该有多少种不同的表达？禁不住感叹“小提琴演奏真是一个人上有人，天外有天、永无止境的境界啊”。

用了好几个小时才学会上传音频文件，塞茨的学生协奏曲第二首第一乐章，封面是以前的，曲子是现在拉的，跟坛友们分享。

好久没来了？