拉琴很多年，虽然不是专业出身的，自以为做个陪练还是绰绰有余
于是乎我的陪练之路开始
小孩子六周岁，断断续续加一起大概学了一年多，跟现在的老师貌似才几个月
下面废话不说，直奔主题，说说我的郁闷。。。
就拿今天来说，纠正她的右手姿势：我告诉她，主要是用右手中指，无名指，拇指捏住弓，千万不要太用力，不要用食指抠弓，更不能把力量都放在小指上来平衡弓，整个右手要放松......结果小朋友说，我妈妈让我用小指的，我妈妈让我这样拿的。
无语。至于到底她妈妈怎么说的，估计要等到下次陪练才能得到证实。
再一个，右手臂位置的问题：某天妈妈跟我一起监督小朋友练琴，妈妈要小朋友拉G弦的时候尽量把手臂抬高，高的甚至跟脸平行了.......我也示范拉了一下，跟妈妈说，保持右臂跟弓在一个平面上就行。妈妈似乎将信将疑，结果现在小朋友右臂就抬得高高的，当然啦，也没有到脸上那么夸张。
我觉得我不好一定要家长按我的要求来，我说到就够了。既然都是妈妈陪小朋友去上课，那就按照妈妈的要求来吧。
郁闷。
最后也是让我最郁闷的，音准。
小朋友学了一年多，还在拉一把位，音准还是成问题。EA两根好一点，DG，尤其是G，经常走到不知道什么地方去了。妈妈听不出，小朋友也听不出。妈妈很认真，靠看音位来指导小朋友，但是问题是，小朋友的琴上基本等于没有音位。
两条不知道贴了多久的白线横在指板上，磨得都快差不多了。拉音阶，拉小曲子，就模模糊糊往上一按，看上去是对了，实际上什么音都不是。我开始陪练的时候，跟家长说要让老师贴个纸条，现在两个月过去了，月亮还是那个月亮......
开始的时候我比较强调音准，我觉得音都拉不准，搞个P啊。。。后来妈妈说，老师说小朋友退步了，要我要求严一点，具体怎么个严法呢，还是姿势，姿势。好吧，那我就把重点放姿势上，音准我也不管了。老师都不管，我操这份心干嘛。。。
但是还是很郁闷，每次听小朋友拉小曲子，那个难过的。。。
上个礼拜我去陪练的时候，发现琴的音柱掉下来了，妈妈问我有什么关系，我说对音色影响比较大。妈妈说，那没什么关系。我想，我也不会搞，回头回课的时候老师应该会说吧，就没多说什么。结果这礼拜去，音柱直接从琴里拿出来了，也没安上去。妈妈没回来，也不知道老师有没有提，小朋友的琴就更加不知道走音到哪里去了。
第一次去的时候，小朋友琴头老是往左边歪，一拉到弓尖就往左边歪，恨不得要歪成180度...后来我跟她说不要歪出去，她说，妈妈说让我往外的。无语，这个，我相信不是小朋友的杜撰。
家长人其实挺好，我不知道到底是老师没说，没指导到位，还是家长理解错误。我觉得我也不便对老师指手画脚，不然家长更要晕头转向。小朋友说，上次回课老师批评妈妈，说妈妈没有好好监督练琴。我想，练琴这事，家长监督固然重要，但是最根本不是在小朋友自己吗，如果每次练琴都人到心不到，就算天天陪着24小时也没用啊。。。
本以为陪练比较轻松，哪知道这种小郁闷一箩筐，感觉自己夹在小孩，家长，老师中间，这样也不好，那样也不好。现在小孩也挺可怜，什么都学，这小朋友，除了小提琴，还有画画，跳舞，写字，溜冰，英语。。。姐姐我当年只学一个小提琴都被人说没有童年了，现在看看，我家人还是很仁慈的~
写出来，是小发泄，也想讨论讨论陪练这个话题，练琴到底需不需要陪练？怎样陪练最合适？还有技术问题，我有好几年没好好练琴了，曾一度怀疑是自己错了，后来看看音乐会什么的，才增强了自信...作为一个业余小提琴者，也欢迎各位对我以上言论拍砖~~~ | 
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