圆圆的学琴笔记

等你好几天了 终于听到你的好消息 弟子满争气哈 恭喜下

呵呵，祝贺

即使两口子吵架也是神的手术刀把两个分离的个体重新连接为一体的手术。

很喜欢这一句呵~~

恭喜恭喜,圆圆好棒,老师好棒哦.

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2008年5月10日 星期六 晴

经过一次比赛，孩子们都成熟了很多。孩子们还是需要锻炼的机会。

比赛结束了，也给我很多启示。对孩子们还是要要求严格一点，质量比进度重要。尤其是对于毛手毛脚的男孩子。

很长时间没有拉新作品了，这次拉一个中国作品《苏北之春》。有标题的小品对于展开孩子们的想象力，提高对作品的演绎能力，应该有帮助。两页的篇幅也不大，弓法和技巧的组合挺多的，小段的跳弓的练习，有利于肌肉的休息和练习的兴趣。

这次预习A段，歌唱的行板。分弓去节奏拉一遍，让圆圆自己唱。近来发现很多时候几乎每个孩子都不是自觉的准确的唱出音名（我不要求孩子唱音高），所以要求孩子自己唱。然后唱一弓拉一弓。第三句比较难，先找到2指上行小三度的导指，a弦一条弦。让圆圆拉了三遍，然后背下来。圆圆说不会背，怎么可能呢？一试就背出来了。圆圆需要背奏的信心。

背谱的速度跟谱子的难度和自己的演奏能力是相关的。自己能够胜任的谱子，应该不需要几遍就能背下来。一问一答的形式，我启发她，高音的一句牧童悠扬的笛，低音一句驮着牧童的牛的低吟。要生动。

前段时间专心准备比赛，把圆圆的音阶和练习曲都停止了。现在重新拾起来。

还是《开塞》24，拉到重复记号以前。因为圆圆现在的作业也很多，练琴时间不够，所以篇幅短，希望她多思考。这次就把每个音分析的很仔细了，每个音要拉得一模一样。不能听出换弦，换把，上下弓和4指的痕迹。每个音都要拉得很丰满，每个音的起弓都要帖住弦。

圆圆的发音挺不错的，这些要求她仔细一点都不是很难。我把她的左右手又放松了一点。只是琴的声音不好，很遗憾。

跳弓，四音一停。圆圆有明显的进步，只是右手有点紧张。松也松不下来。熟练程度不够，心里不能放松。需要练习一段时间。

《开塞》25，也是第一句，也是检查她的歌唱。唱一个音，想好和前面的音几度，再拉。一个音一个音检查，圆圆很多音是算错的。这个工作，家长在家辅导的时候可以做，算出每个音之间是几度，对于成人是很简单的事。以后别的小朋友，不能指望他们自己自觉，要盯住他们自己唱自己想好这些问题。

检查好以后，用顿弓，加上揉指。小孩真懒，又说她不会，大声“啊”一声，好难哦。其实有什么难呢？揉指就是这样一音一停的练的。

是啊，不能指望孩子自觉。

我不说练琴，她才不会主动去拉呢！

祝贺圆圆取得好成绩！一定要再接再厉，不能骄傲。

恭喜

怎样克服拉快弓时的“八爪鱼”现象？

呵呵,珠倒老是右手感觉象八爪鱼.左手如何象八爪鱼法?想象不到呵~~

什么样可以让珠右手不要象八爪鱼一样在运弓时爪啊爪的?

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2008年5月17日 星期六 晴

在这一个星期里，是一个漫长而悲哀的日子，转眼间已经有三万鲜活的生命离开了这个世界。在这里沉痛哀悼中！

看见神在我们的祷告中帮助我们，我也越来越把孩子们学习的需要交给神，让神来帮助他们。

原来爱哭的静静突然象变了一个人似的。能够非常认真的注意到自己的运指。赛茨的《第二学生协奏曲》第三乐章的复杂的6/8拍子，居然能很认真的123，123的数清楚，让我很吃惊也很欣喜。她爸爸说如果在省里的比赛拿到二等奖以上，就给她买一个天文望远镜，她喜欢看星星。

当我们小的时候，我们都喜欢看星星，想着天上有什么，关心什么是永恒。长大以后，我们却不喜欢看遥远的东西了，我们不再思想永恒的事情，我们只看眼前的水泥砌的房子，铁皮做的汽车，纸张印刷的钱，肉体的情欲、眼目的情欲和今生的骄傲。

静静的内心歌唱是最好的，没有发现她读错过音。其余的大孩子小孩子都要仔细检查他们，现在让他们自己唱了。圆圆对于加线多的音常常忽略过去，不管是什么音。

圆圆的发音现在很好，《苏北之春》第一段，几乎挑不出有什么问题，这次加进去了揉指，每个音都要揉指。圆圆自己在家里还练了《海滨音诗》，我看了看，《海滨音诗》难度明显比《苏北之春》大，揉指不易加进去。回头准备暑假用这首作品参加省里的比赛，要打开重新练习，让她现在停一下。还有背奏的能力，圆圆对自己没有信心。等暑假时间多一点再说。

预习第二段，Allegro，让她自己唱一拍拉一拍，预习能力还是有点弱，预习的速度比较慢，有点音读错了。孩子的眼睛好像有点不好了，我们的眼睛本来是用来看立体的东西的，现在看平面的东西太多，而且很多是虚假的立体，眼睛就容易散光。弓法比较复杂，留到下次课再说。

小琴的声音真是很差，很好的发音在琴上表达不出来。现在对圆圆（对每个孩子）的发音都要求很严，《开塞》24，右手要很流畅，不能有换弦的痕迹（不小心的时候，换弦就会造成弓不贴弦），上下弓一致。速度拉到60的时候，她就忽略了发音，只注重达到速度。对音色有要求了，音准就变差了，不管她，基本也没告诉她，只是bsi和2，3指的全音距离很不准确，提醒她了。

《开塞》25，用比较宽阔的顿音，加上揉指，复习。希望把揉指练得更轻松一点。

顾此失彼是很多孩子都会犯的毛病吧，呵呵！

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2008年5月30日 星期六 晴，天气很凉爽

上周圆圆爸爸带圆圆出去旅行了，所以空了一次。

两个星期没见，好像圆圆就长高了不少。看见她的手指和原来不一样了，变得修长挺拔，明显力度增加了很多。就是拉《开塞》24的音准一塌糊涂，就是手指点到为止。

发音也没有发音，音准也没有音准。静下来想想，这个原来练好的东西，怎么会在巩固的长功力的练习的时候，会出现这样的错误呢？不能仅仅以一个粗心来解释吧。

圆圆对指板是非常的熟悉，因为熟悉就忽略，经常在练习曲和乐曲里任意的改变指法，自由的换把。很多时候拉几遍的指法都是不同的，这样的害处首先是难以记忆背奏，再就是大型的作品的指法、弓法都很严谨，可能在这里改变了指法下面就无法进行，当然表现的效果也是不同的。各弦的音色是不同的，色彩是不同的。

圆圆爸爸说她现在还是在家里老是问要练几遍，心思也没有放在认真完成作业上。静静这方面比圆圆好，很认真很刻苦，她爸爸妈妈很忙，没时间多管她，也懒得去学习小提琴这样一个东西，就全靠静静自己，她爸爸就是督促一下，静静自己每天早上练一段，然后上幼儿园，晚上回家还要练一个小时。我都有点心疼。

静静现在的作业是a小调的旋律小调的音阶，《开塞》5的几段半把位和第二把位的难度抽出来当音阶练习，音准要求很严。协奏曲是塞茨《第二学生协奏曲》第三乐章，整个乐章，节奏很复杂，弓法、发音都比较难。静静自己慢慢的啃，连弓的地方先去掉连线用分弓，拉熟练再加连线。很烦很枯燥。

对孩子的成长要耐心等候，只要方向正确，总是加速度的前进，开始慢一点倒没什么。

快期末考试了，时间比较紧，现在孩子们的学习负担比较重，这次让圆圆拉完《苏北之春》，Allegro把弓法加进去，再现的部分的双音先去掉弓法，这段双音不是很难。乐曲就是有的地方节奏错了，不小心切分音没有分开唱清楚。第三句是换把有点难，心里紧张不自觉把节奏加快了。

jacob老师，小孩已经通过了的课程，如练习曲、协奏曲、音阶等，需不需要经常复习?多长时间需要复习一次?

我个人认为，协奏曲和演奏的作品是要复习的，而且，要求会提高，更美的音色，更准确的音准和节奏，拉的更松弛更流畅，等等。

音阶和练习曲总是越拉程度越高，不需要复习前面的。但如果有新的要求，重新练习也是很好的，即使空弦练习，也要经常练习一下，研究一下。练习曲大致会分为几个大类：换弦的练习曲，顿弓的练习曲，换把的练习曲，连弓的练习曲等等。道理是差不多的，技术会越来越难，练习的功力会越来越深，练完后面的同类练习曲，应该不会出现前面的练习曲退步的现象。

没有目的的复习，没有目的的练习，我觉得是不可取的。如果出现拉完六级，原来的五级的不会拉了，可能就是学习的技术或者方法有问题了。

学习了学习了,每次都会有收获的,谢谢J老师!

明白了，非常感谢jacob老师！

老师节日快乐．记得一定要来东北袄．

有这样的老师真好

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2008年6月14日 星期六 阴天有雨

南方的大范围的暴雨已经造成了55人丧生。在这里默哀，愿神怜悯我们。在大自然面前，除了掌管万有的神，我们还能依靠谁呢？

上周端午节，去河南陪伴我所亲爱的了。所以，空了一次课。

现在孩子们快到期末考试了，课余时间非常的少，就是铺天盖地的题海。真是羡慕国外的孩子国外的教育质量。就是在万恶的旧社会，中学毕业的孩子们的外语水平可以直接去外国上学，可以直接用外文写作。现在的孩子，一二年级，快到期末考试的时候，全市统考，每天作一张模拟试卷，只作不分析，基本没有效果，只有浪费大量的年轻而宝贵的时间。

整个的体制的问题，整个社会都是爱慕表面的虚假的，离弃本质的真实的东西，孩子成了牺牲品，教师也是牺牲品。除了慈爱全能的神，谁能改变这一切呢？

圆圆还是很刻苦，基本坚持每天练琴，有很多时候，作业要作到晚上10：30。而且不断的在进步。马上就要放暑假了，在两个月的漫长假期了，可以作很多练习。现在，就要认真的想在暑假期间的训练目标了。

在拉有些作品的时候，看圆圆的前后手指扩张都很好，如果有时间，可以拉一些技巧性更强的作品。把一个《开塞》24坚持练习了两个月，手指的机能提高了很多。有时间的话，《开塞》的前面部分要反复的复习，音色、速度都要达到要求，音程的准确性、概念也要加强。《开塞》是一本很好的练习，我认为，手指的距离是第一把位最大，所以，对于速度的难度也是第一把位最大，《开塞》也没有很强的动人的旋律歌唱性，要拉的动人是艰难的，那就是我们的功课了，只能用发音来征服听众。

圆圆在很快的长大，心理也在成熟，对于艰难而枯燥的练习也更用心了，对自我的要求、学习的自觉性都在提高。不过圆圆不太喜欢去参加比赛，不知道为什么，有的孩子就是天生腼腆吧，或者自我要求比较高，没有达到自我的要求也不想出来抛头露面。

专业的要求就是细致到每一个音，就象加拉米安说：监听到自己每一个音。我觉得还要监听的自己每一个音的全过程，开始，中间，结束，到换弓的新的一个音开始，一丝不苟，完美无缺。付出的代价是和很多学生的仅仅拉响的要求是完全不同的。

《开塞》24，音准这次好多了。孩子的思考归纳总结能力不是很强，有时，反复出现的1，2指或2，3指之间的全音距离不准确，归纳不出原因。就需要用很长时间，没有理性，就从感性；没有理论公式，就用大量的经验消灭缺陷。

随着孩子慢慢长大，我可以把练习的目的、未来的目标更好的跟孩子交流。真是可惜孩子没时间。

《苏北之春》的Allegro，弓法的组合挺多的。慢慢练习。再现部的双音的发音，倒是真的不能听，去掉弓法用全弓，两根弦的发音都要精致。见到问题，就解决问题。

孩子真是挺不容易的，本来双音要分解成单音慢慢练习的。为了节省时间，现在都要求内心构想出音程和手指距离，直接拉出来。

嗯! 加油!