圆圆的学琴笔记

专业的要求就是细致到每一个音，就象加拉米安说：监听到自己每一个音。我觉得还要监听的自己每一个音的全过程，开始，中间，结束，到换弓的新的一个音开始，一丝不苟，完美无缺。付出的代价是和很多学生的仅仅拉响的要求是完全不同的。____其实,非专业的学生想要拉好曲子,也是应该努力考虑这方面的问题才是.

孩子真辛苦啊

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2008年6月21日 星期六 晴，天气很闷热

快到期末考试了，圆圆还是坚持练琴，坚持上课，很不容易的。

这次课中间，圆圆很得意的告诉我，她在家把《开塞》24用节拍器打到128。我大大表扬了她，因为这是她自己愿意去探索去追求，作教师没有要求的事，对于这种学习态度，就值得鼓励。然后，我告诉她，不要四个音打那么快，改成八个音打慢一倍试试，结果速度是一样的，心里感觉就很从容了。然后，再告诉她，不用那么强调速度，只要放松，速度不是难题，而且要求速度的快板的手指和换弓换弦的难度很少有这么大的。然后给她一个八个音80的速度，她也不是很困难，就是音不清楚。手指的起落还要再敏捷。

圆圆自己还发现一个问题，G、D弦的声音很难发。这是她自己发现的，我没有告诉她，她现在开始动脑子了可以自己发现越来越多的问题了。平时没时间给她作发音练习，这是暑假前最后一次课，接下来就放暑假了，会给她一些发音练习，各弦的高中低把位的音色，自己去寻找到最美的声音，然后把这声音带到乐曲里。其实，每个稍大的作品都要这样，去掉节奏，慢慢用长弓找到每个音的音色，再拼接。直到心里熟悉了每个音的内心的音色，这个过程才可以省略。这种发音练习时间不用长，弓贴一点，再贴一点，直到有压力了，再去掉，反反复复在压和虚之间找到最贴的那一个点。

对于圆圆自己发现问题，这是一个了不起的进步，只有自己发现的问题，才会自己去解决，教师只要提供方法和越来越高的标准就可以了。

感觉到教学越来越难，要面对越来越多越来越大的艰难作品，如同面对大而可畏的旷野，我祷告，神会带领我经过，祂是我的随时帮助。

这次，让圆圆预习《开塞》25，用断音，要拉出很妩媚，很甜美的声音，圆圆问我，妩媚是什么意思。我不知道，只可意会不可言传。圆圆现在拉的声音虽然很贴很扎实，但是不美。圆圆的心里不稳定常常急躁的顿弓，我说是拿刀捅人的感觉，嘎吱一刀嘎吱一刀。应该是很温暖的抚摸着人的心灵的音色，给人感动给人安慰给人畅想。

《苏北之春》的Allegro，中段，圆圆不小心经常把弓拉反，一是分句没有分清楚，到分句结束，弓拿起来重新下弓开始，主要是没有看清楚标的下弓记号。对于越来越大的作品，弓法拉错，就会失败。练习宁愿不拉，不要拉错，养成习惯很不好。跳弓有点紧，还是有点紧，需要时间去熟悉去放松。不过前面有很多练习曲来专门对付各种问题。

慢慢开始了艺术性的学习。

慢慢开始了艺术性的学习

唉，路遥遥啊！

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2008年7月5日 星期六 晴，天气很热

上周是统一的期末考试，圆圆就请了一次假。现在暑假了，作业就要多一点了。

最近 这几个月，圆圆突然长高了许多。换牙了，挺好玩的，嘴里的牙齿掉了几个，想起了自己原来的时候。成长的时候很美丽。

对圆圆不满意的是，还是思考的不够。《开塞》24上来还是音不准，已经讲了很长时间了。原因：一个是不用内心听觉来监听；一个是手指间 的全音距离不准确，而且心里到底有没有全音的概念都值得怀疑。上来的四个音re，do，si，la四个音的2指就不准，而且一直拉下去就没有发现。可见在家练琴的时候耳朵在干什么。给她的只是到重复记号的这一小段。2，3指的全音提醒她以后，整个音准就好了。但在家的时候谁来提醒呢？

马上就上三年级了，还是这样马马虎虎，得过且过。心里经常不唱，有时检查让她唱节奏的时候，发现她对音名要花很长时间来反应。复杂的音程就不说了，简单的基本的二度三度，经常大小音程不想清楚，凭感觉去按手指，按在音程距离的中间。知道这样的后果，就是破坏听觉和对指板的距离感，但孩子不知道我的忧虑和语重心长的劝告。

圆圆的音色是不错的，自己的练习也有一点主动性。还是要慢慢期待她的心理的成熟。也期待她功力的提高，对音的反应更迅速。接下来准备让她拉 丹克拉的《六首主题和变奏曲》，都是很优美很歌唱的作品。

暑假了，这次的作业是维瓦尔第的《G大调协奏曲》，sol，fa，sol那一首，目的是练习分弓的音色和维瓦尔第的风格。速度要拉得很快的。这次先拉掉一半。没怎么讲，让她自己找音自己预习。

一个空弦的发音练习，这个练习要在暑假里作。在各弦的低、中、高位置找琴自己的声音，也要发出自己内心的歌唱。说实话，圆圆的声音真不错。就是内心有意识的控制不够，在拉练习曲的时候，应该更积极的先找到应该发出的声音。

《开塞》，到重复记号以前，一个音拉两下，短分弓，练习发音。《开塞》25，断音练习揉指和发音，短音的揉指手指要保留。

空了一个星期的课，我对圆圆的记忆有点淡化。上课是尽量要规律，这样有节奏感，能准确把握进度和功力的增长速度。但期末考试也是没办法的事。

没更新？貌似圆圆近来缺课较多。

请教jacob老师，家长如何辅导琴童拉好参加比赛用的协奏曲？

如维瓦尔第a小调协奏曲、新春乐。半年前拉的曲子，一个月前开始从新拉，并且教学进度也减慢了(不再学新的协奏曲。还有3个月才比赛，是否值得这样作？)。现在放假了，孩子更有大把的时间拉琴，但现在每次拉到这几首协奏曲时都不知如何拉，每首曲子能分配30～40分钟的时间，因为基本的音准、节奏、表情已没问题(家长看不出，老师还不满意)，家长辅导时，特别缺乏针对性，只能让孩子完整的拉几次，到时间用完(或拉不动)为止。jacob老师有好的建议吗？

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2008年7月19日 星期六 早上下了大暴雨

上周暑假，圆圆出去了一个星期。这次回来，发现她明显又高了一截，长个子的时候，脸有点瘦。

带孩子们一遍一遍的练习《开塞》练习曲的时候，越来越体会到《开塞》练习曲的艰难，很多的变化音，很多的增减音程，要拉得准确是极不容易的。静静在拉三个降号的《开塞》5，用的是新的换把的版本，7岁的孩子要面对一个把位一个把位的蠕动换把，很多的增二度。圆圆现在拉的是《开塞》25，三个升号。我现在有耐心细致的去纠正每一个音，练习是很枯燥的。但只要有耐心，即使很小的孩子，也能慢慢算清楚各种音程关系。

孩子们现在的音色都很好。原来给圆圆一个发音的练习，要去找到她那把琴最美的声音，这个练习，豆豆上六年级了，就知道自己去发明一段旋律去寻找每根弦每个音区的音色，这样会更有趣一些；但圆圆得告诉她：拉一段自己感动的简单的旋律，不要拘泥，目标就是找到最好的声音。可以移调到每根弦，可以移调到高把位。

让圆圆复印了丹克拉的《六首变奏曲》，很淳朴清新的法国风格，准备慢慢拉掉它们。这次是拉维瓦尔第的一首《G大调协奏曲》，四级的，练习大分弓、小分弓的发音，维瓦尔第的有的作品，整理手型很好。要求速度拉的很快，是很好的手指机能的练习。

以下是引用lmduan在2008-7-16 11:57:00的发言：

没更新？貌似圆圆近来缺课较多。

请教jacob老师，家长如何辅导琴童拉好参加比赛用的协奏曲？

如维瓦尔第a小调协奏曲、新春乐。半年前拉的曲子，一个月前开始从新拉，并且教学进度也减慢了(不再学新的协奏曲。还有3个月才比赛，是否值得这样作？)。现在放假了，孩子更有大把的时间拉琴，但现在每次拉到这几首协奏曲时都不知如何拉，每首曲子能分配30～40分钟的时间，因为基本的音准、节奏、表情已没问题(家长看不出，老师还不满意)，家长辅导时，特别缺乏针对性，只能让孩子完整的拉几次，到时间用完(或拉不动)为止。jacob老师有好的建议吗？

教学进度快慢不是看拉什么难度的作品。原来学过的作品，有问题当时解决不了，等孩子长大一点再重拉是很正常的。

教师在教学中要让孩子知其然，还要知其所以然，艺术同样是很精确的。我以为：教师不满意，就要告诉孩子和家长，哪些地方不好，为什么不好，孩子慢慢就会学会自己分析。

假如听录音，一般只会增加感性的认识，很大的毛病才能对照录音发现问题。

没有目的性的练习往往是事倍功半，但您能意识到这个问题也是很可喜的哦。一个作品要拉到参赛取得好成绩的程度，三个月是不长的，可能好需要更长的时间，纠正每一个音，纠正错误的节奏，巩固，再背奏，再加入表情，再背奏，很艰难。我为了给静静准备一个日常的表演曲目，拉一个戈塞克的《加伏特舞曲》，破节奏单独搞好每一个音就花了一个月，当然那是最困难的，音准非常精细。孩子通常都毛手毛脚的。

一个我认为比较可行的花钱花精力不多的办法，就是买一大堆郑石生或林朝阳或林耀基，他们的教学录像，反复听反复看，看在学习过程中，我们到底要学习什么。他们会在这里讲一点运弓的技巧、方法，那里讲一点运指的理论等等。外行看热闹，内行看门道，看多了看出门道才行。有师傅领进门当然最好，但这样的教师真的不是很多。

学习中，非常感谢jacob老师。

jacob老师真是专业啊，而且这么充满爱心

我学习了你的帖子和博客里的文章，感觉很有启发，慢慢和女儿讲

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2008年7月26日 星期六 晴

这段时间没有拉音阶，现在对圆圆的练习曲和协奏曲的音准要求都很高。

圆圆不太喜欢去想好音程关系再去动手指，就造成了手指没有把握性，很多时候手指都要落在指板上之前，还在犹豫着到底是全音还是半音。虽然音绝大部分是对的，但知道是建立在感觉上，而不是经过理性的思考和计算。这样的话，肯定内心歌唱没有走在手指的前面，而且手指多余的动作很多，基本的全音都有很多扩张的动作，为了达到指尖的准确，就会扭曲了手指去按弦，或者落指以后通过滑指再调整。都是很不好的习惯。我也很生气，因为她快上三年级了，而静静夏天才上一年级，她对音程的识别的速度远远赶不上静静。

所以，通过几个练习曲要仔细的去改变这一情况。孩子不能指望他们自觉，虽然反复强调想好音的距离在动手指，他们都喜欢忽略动脑子这一步；豆豆也是，反复强调内心要歌唱，要读谱，换把的时候要注意不发音的隐性导指的准确，但每次都要抓到他们的马虎错误。严重的耽误进度，破坏对指板的距离感。

这次，继续完成《开塞》18的后半部分，盯住她去计算这些音程，圆圆的反应速度快了一些，最后，至少二度、三度这样非常简单、常用、重要的音程是必须看见就反应出来的。

维瓦尔第的《G大调协奏曲》，她爸爸说，每天就拉一遍，不肯用功多练。这是要达到vivace的速度了。让她先背下来也不肯，说背不下来。分句一句一句背怎么可能背不下来呢？背不下来怎么加速到要求的速度呢？节奏也不对，很多八分音符拉成十六分音符，在这里没有困难的节奏，主要是练习很随便，知道不对也不去改正。很多孩子都有这样的问题。

不要相信孩子会自觉，要仔细反复的检查。我现在让孩子自己唱出来，再拉，这样方便检查。原来是我唱一组音，带孩子拉一组，孩子们很多都喜欢记手指，心里不唱，回家就错了。原来喜欢拿着琴，现在更多是拿着一支笔。

对孩子们的经验是不断丰富的。

我喜欢生活在想象的世界里，凭想象认为孩子应该是很理性很仔细很用功的。还是要面对现实。

谢谢楼上融融妈妈的夸奖：）

以下是引用jacob19730224在2008-7-27 12:09:00的发言：

我喜欢生活在想象的世界里，凭想象认为孩子应该是很理性很仔细很用功的。还是要面对现实。

谢谢楼上融融妈妈的夸奖：）

我觉得孩子可以做到理性、仔细和用功的。只要老师这样要求，孩子一定可以做到。

所以觉得你的学生很幸福啊

看老师说圆圆的练琴态度倒是跟我们家小月亮一样。也是马马虎虎，练琴之前都要问练多少遍！不过圆圆比我们小小月亮还是优秀很滴！希望哦们家小月亮能跟静静一样自觉，刻苦就好了！

jacob老师说的“内心歌唱”很重要。

我昨天让女儿试验了一下，她自己说感觉音准了很多！

哈哈，谢谢！

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2008年8月2日 星期六 多云，台风凤凰刚走

圆圆现在开始看我在论坛上写的东西了。长大的孩子的学习能力就慢慢提高，可以使用多种手段来学习。

这次课，圆圆的琴的声音变得很宏亮。以前一直以为小琴发不出很响的声音，现在事实告诉我们，1/4琴也可以发出在音乐厅里能让没有一个角落都听见的声音。

圆圆能够上网看我的博客了，就可以认真的多写一些，这次把维瓦尔第的介绍贴在博客里。圆圆正在拉一个他的协奏曲。要把握住维瓦尔第的风格：像亚平宁半岛的地中海灿烂的阳光一样，清新、甜美、热情，很多意大利的作曲家都是这样的风格，帕格尼尼就是，很华丽很辉煌，相比法比学派的罗德、维厄唐就很温情。

一直说圆圆内心不歌唱，不愿意去想清楚每个音的音程关系，圆圆看见博客上这么写，就认真去改正了。其实，想清楚音程关系并不是很难的，只要认真去做，很快就会熟练。所以，这次《开塞》25里面的#mi、#sol、#re，这些音都做得很准确。发音也很好。有时不小心，心里就会有一点浮躁，音色就会表现出来，要始终心里很从容的用琴弓去述说。

突然发现圆圆的右肩有点紧张，想到是不是左肩夹琴紧张了。检查一下，果然是这样。在平时练习的时候，就要经常检查一下，整个手臂放松了，自然的把手臂的重量放在弓上面，声音就明显更好一点。左手很好，很松，手指的弹性也很好。

看得出来，这个星期圆圆很用功。她爸爸说，这段时间早中晚分三段时间，她都要练习。

维瓦尔第的协奏曲《G大调》sol，fa，sol那一首，十六分音符的分弓，发音不太好，贴不住弦。原因主要是功力不够，需要一段时间的练习，当然也有需要注意的：动作越快，动作就要越小；弓要拉短一点，用弓中，运弓用小臂，而不是用整个手臂拉成大分弓。四分音符的大分弓，八分音符，发音都是很好的，要加上华丽的揉指。揉指是一个自然的动作，想起来加一点，慢慢就会全都有揉指了。

还有一首乐曲，有很大的难度。注意G弦的一条弦的，不要拉错了弦就可以了。

前途是光明的，道路是艰辛的。但我们的人生是有意义的，“我来，是为着服侍人，不是受人的服侍”。所以，我们要好好学习，将来就能服侍人，服务这个社会。当然，虽然圆圆现在还小，也可以开始学习承担责任了，从小做起，爸爸妈妈也应该给予鼓励，多多帮助孩子获得多方面的能力，承担多方面的责任。不要怕做家务耽误孩子学习的时间，在这个家里，爸爸妈妈和孩子，我们是一个彼此相爱彼此服侍的团队，需要相互扶持相互鼓励的，一起分享成功一起承担失败，每个人的人生都会经过高山幽谷，有阳光灿烂，也有大雨滂沱。爱，把一家人连在一起，“三股拧成的绳子不易折断”。

在一个团队，分工不同，责任不同，权柄就不同，也要彼此顺服，在家庭里更是如此。父慈子孝，长幼有序。在我们今天的世代，充满了背叛，父母和儿女，政府和公众，领导和下属，在上不主动承担责任，在下不甘心顺服。而要建立这个和谐的秩序，根基就是永生的神。

又全部看了一遍，很好

河流来看J老师啦！

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2008年8月9日 星期六 晴

圆圆现在的发音很好。1/4的小琴能发出和我的琴基本上一样宏亮的声音。原来一直以为小琴的声音本来就不好，现在，事实证明小琴是可以在音乐厅里拉出所有观众能清楚听见的美丽声音的。那些昨日大师在六七岁的时候，就拿着儿童琴登台演出也就很正常了。

很欣喜她能发出这样的声音，忽略了对圆圆的发音的辨别，现在也在注重左右手的速度练习。回想一下：D弦的声音不太好，和其他几根弦有明显的差别，希望有时间能自己研究一下。D弦高把位的声音是很难发，所以也不要急。

维瓦尔第的《G大调小提琴协奏曲》，抽出一小节，作发音的练习。下弓比上弓重，是一个常见的问题，尤其是快速的短分弓，所以要加一个短弓的断音的挂弦练习，增加弓的重量。后半部分的手腕换弦，手腕也要很松，弓依然要贴住弦，要仔细听辨自己的音色，手指要在方便的时候多保留一些。音程不清楚的地方有疑惑的地方都要想清楚，可以作一个记号，在自己觉得有问题的地方都可以作一个记号。要求节拍器速度从100～160，本周至少到120，日常练习就可以了，加速以后出现发音的问题，手指的问题，音准的问题，就降低速度修理一下。十六分音符的地方，四音一停、八音一停，略加一个节奏重音，就会比较稳定比较清楚。注意手部的放松，练习的强度以疲劳第二天能基本恢复为准。

《开塞》25，三连音的短分弓。也是日常练习。等有时间了，拉一个帕格尼尼的《无穷动》。

萨拉萨蒂的《吉普赛之歌》，已经拉了两个星期了。开始第一个星期拉的是引子，感觉到圆圆现在已经不是很困难了（开始预习的时候都是用分弓的，先找到音再慢慢加入连弓的连线）。第二个星期拉到第一主题的一小段，顺带复习引子。

这次看她已经不困难了，看见音就能一组一组的拉下去，就一直预习到快板的一半。先把东西拉出来再说。以后，有拉得好的，就传个视频来看看。以前的发音确实不好，不象现在，很辉煌。

孩子长大了，意志、心理、智力、学习的自觉性等等都在成长，和半年前是非常不同了。在预习《吉普赛之歌》的这段时间里，也不很急，先熟悉乐谱，然后用比较慢的分弓发出每个音最美的浑厚的音色，很细致很精确。然后，功力就会增长，再加进去弓法。