女儿的学琴笔记(美竹)

以下是引用jacob19730224在2006-12-18 11:49:00的发言：

从您这里学了很多孩子的心理。

真实的记录真有很多学习的地方

写个《实录》吧

对了，我的博客里《心的畅想》的三个文章写的不错，看看。二、三指分不开，就是手自己捏紧了自己，左手很紧张，这时心里放松，再手放松，练习时，可以把弓去掉，专心左手。有关节的地方多动动，就松了。

复杂的动作能作好，简单的一定好，所以只练左手的时候可以落指以前，手指上下抬一下，松了以后轻轻落。

不管多少进步，只要一遍比一遍好，十年以后就能飞起来。

谢谢您的帮助，现在看来您这样因材施教负责的好老师真的为数不多了，现实的社会让更多的老师也仅仅限于追求利益最大化。师者，传道、授业、解惑也。 为人师表的好老师实在少矣。

呵呵，从您的博客里也学到了不少的东西，谢谢你的分亨呀！

12月18日

今天女儿表现很好，吃过晚饭没等我说话便自己拿出琴来，第一条练习曲有些熟悉了，第二条曲子因为手指变换的没有规律所以还是很生疏。

吃惊！！！！

女儿告诉我，妈妈今天我在幼儿园里自己练琴了，我很吃惊，自己怎么练的琴呀，你又没有琴，我问女儿。女儿说小朋友们一起睡觉，别的小朋友都睡着了我还没睡我就用手按FA SO LA XI 。呵呵，原来她是空着手练习1234指按下去的音呀。真的很意外，看来琴快溶到她的心理了呀。

高兴，高兴

又一个错误！

昨天看了短指小宝的学琴笔记里说小宝的姿势有些佝背，回家发现女儿也有些。找原因，女儿夹不住琴所以老师让女儿把琴头放在谱架上，谱架放的低琴也低，又夹不住所以拉着拉着琴就离开了锁骨女儿也就跟着变形了。改正：把谱架调高，让琴不在滑下来。好多了。看来多多看看别人的学琴笔记有好多好处呀，努力学习！

“老师让女儿把琴头放在谱架上”，不需要，让孩子神气一点，把琴高高举起来。佝背也是因为紧张，你想如果有个大狗站再面前，是不是大家都这样。

紧张的根源在心里，就是要不断提醒孩子“宝宝很行”，就会慢慢放松。

还可以回头复习简单的从前的作业，看看是不是进步了（答案是肯定的）

琴也不是放在胸前，是放在肩上和下颚固定的地方，和身体正面成120度以上夹角

还有啊，练十、二十分钟休息一下，不要一连就很长时间。

休息比练习还重要。放松也是最重要的。每个大师都会这么讲。没有这个根基，什么都没有，不可能达到高水平

以下是引用jacob19730224在2006-12-19 11:37:00的发言：

“老师让女儿把琴头放在谱架上”，不需要，让孩子神气一点，把琴高高举起来。佝背也是因为紧张，你想如果有个大狗站再面前，是不是大家都这样。

呵呵，女儿就是听老师的话，我让她把琴头别放在谱架上自己拿着，可是她却说老师让我这么做的，让我放在那上的。就是不肯拿下来呀。

老师的地位在孩子的心里就是至高无尚的无人可比的。

老师的一句话比我们家长说一千次都管用呀。

12月19日至21日

日子就是平静的过着，女儿也是每天都必须练琴现在不会再哭了，因为她已经知道了练琴是必须的。

老师留的练习曲基本上都是会了。

可是女儿左手手型是一个问题，现在女儿的琴头放在谱架上所以左手不是架着琴，而是用胳膊托着琴然，如果按到LA就是握着琴颈了，还是紧张，几个手指头紧紧的靠在一起。告诉小家伙放松别太紧张了可是她可能体会不到放松的感觉只是长长的出口气。

好的解决方法还没有找到哦

那你就把我讲的告诉老师，再让老师告诉她，老师肯定知道谁对谁错

12月24日 第六次课

先回课，老师对美竹的表现很满意。呵呵，还说美竹有些灵气(当妈妈的心理很美哟别人夸自己的孩子)。接下来是教新课的内容，二个音符的连弓。女儿拉的是很吃力了一个音符就把一个弓子全用了不给第二个音符留，若不然就不知道该在哪里拉第二个音符。老师的语言可能是太大人化了女儿好象有些没理解。(声明：美竹是这个老师教的学生中年龄最小的一个，看来这个老师对美竹也在摸索着教学没有太多小孩子的教学经验)

老师又给女儿举个例子说明怎么连弓，一个弓好比一个苹果，两个音符好比两个小朋友，平果一定要平分给两个小朋友不然小朋友会生气的，弓也一定要平分给两个音符不然音符也会生气哟发出的声音不好听。

就这样老师陪着女儿练了50分钟留了两条练习曲下课了。

以下是引用jacob19730224在2006-12-22 11:46:00的发言：

那你就把我讲的告诉老师，再让老师告诉她，老师肯定知道谁对谁错

把您的话当着美竹的面和老师说了(又加了一句老师说话是最管用的)，老师就和美竹说把琴自己拿着，呵呵，可能是美竹听出我说话的意思了拿老师压她，小家伙竟然不同意把琴拿下来，没办法还得将就着呀。

以下是引用wenmeihui在2006-12-25 12:38:00的发言：

接下来是教新课的内容，二个音符的连弓。女儿拉的是很吃力了一个音符就把一个弓子全用了不给第二个音符留，若不然就不知道该在哪里拉第二个音符。老师的语言可能是太大人化了女儿好象有些没理解。(声明：美竹是这个老师教的学生中年龄最小的一个，看来这个老师对美竹也在摸索着教学没有太多小孩子的教学经验)

教连弓最好就是老师 手去帮忙，讲是不易讲好的。

开始，只要注意两个音，一弓拉完停住，等等，想想再拉下一个两个音连弓。其中每个连弓的两个音停一下，下（弓拉短），停，还是下，停；上，还是上，慢悠悠的拉，然后一弓停一下，再不停，再唱均匀，再拉均匀。走这么过程就好了。

你跟女儿说这是网上的老师讲的，老师有很多哦。

圣诞快乐。

对了，不要您啊您的，俺还没结婚呢，别把俺喊成老头哈

下弓连一个，上弓连一个，就大功告成了。

所以，开始只要练四个音就可以了，千万别急，开始不用手指，把弓拉成连上、连下（中间停一下）都可以，打开了思路，告诉孩子什么都有方法，那她就可以自己想办法了

遇到别的学习问题也是这样。

教育孩子要尊重权威，但不要迷信权威。

12月25日 不快乐的圣诞

女儿又被我逼哭.。

下班后陪女儿练琴，连弓，女儿就半弓半弓拉可是有的时候剩半个弓就不知道是上还是下了。总是问我，我看她总是拉不好，想忍住不发火都不行了，心情差到极点，就大声的说女儿，你怎么一点都不用心呢，如果用心你能记住是上弓还是下弓的，这么笨，别练了。女儿很委屈眼泪就掉了下了，接着就边哭边对我说，妈妈你别着急慢慢的我就会了，妈妈你别着急，妈妈我错了我不那样了。妈妈你哄哄我。

看着美竹哭的满脸泪水我也很心疼，可是我看她一时拉不好就生气我也恨自己怎么这么大的火气。

学琴真的是练学生也考验家长。

后来是我向女儿道谦了，告诉她是妈妈不对妈妈不说你了女儿才稳定些。

以下是引用jacob19730224在2006-12-25 22:55:00的发言： >

教连弓最好就是老师 手去帮忙，讲是不易讲好的。

开始，只要注意两个音，一弓拉完停住，等等，想想再拉下一个两个音连弓。其中每个连弓的两个音停一下，下（弓拉短），停，还是下，停；上，还是上，慢悠悠的拉，然后一弓停一下，再不停，再唱均匀，再拉均匀。走这么过程就好了。

美竹是唱一个音拉一个半弓再唱一个音接着拉剩下的半弓我也不知道这样对不对，按照你写的美竹拉的是对吧。

以下是引用jacob19730224在2006-12-25 22:55:00的发言： >

你跟女儿说这是网上的老师讲的，老师有很多哦。

圣诞快乐。

对了，不要您啊您的，俺还没结婚呢，别把俺喊成老头哈

我一定告诉女儿在网上有个好老师每天都在帮她，看她的学习情况呢。

圣诞过了就祝你元旦快乐吧。

呵呵，偶记住了，不叫您了。

谢谢你呀，给了我这么多的指点。

以下是引用wenmeihui在2006-12-26 9:58:00的发言：

12月25日 不快乐的圣诞

女儿又被我逼哭.。

下班后陪女儿练琴，连弓，女儿就半弓半弓拉可是有的时候剩半个弓就不知道是上还是下了。总是问我，我看她总是拉不好，想忍住不发火都不行了，心情差到极点，就大声的说女儿，你怎么一点都不用心呢，如果用心你能记住是上弓还是下弓的，这么笨，别练了。女儿很委屈眼泪就掉了下了，接着就边哭边对我说，妈妈你别着急慢慢的我就会了，妈妈你别着急，妈妈我错了我不那样了。妈妈你哄哄我。

看着美竹哭的满脸泪水我也很心疼，可是我看她一时拉不好就生气我也恨自己怎么这么大的火气。

学琴真的是练学生也考验家长。

后来是我向女儿道谦了，告诉她是妈妈不对妈妈不说你了女儿才稳定些。

孩子没犯错就不要惩罚孩子，这是原则，孩子不知道有过错也不要惩罚孩子，不违法就无罪。

拉不好不是孩子的错，你后来的练发是对的，有很多东西本来都不难，比如，左脚跨两步，右脚也跨两步。所以想清楚再作，不要紧张最重要了。更不能形成对琴的恐惧感。

不得不说，作业没教会是老师的错，而不是孩子的错。或者进度太快，或者没有方法。

对不起老师了

不过，那样的老师是非常非常少的，所以不要怀疑你的老师哦

“呵，楼主学什么还得你自己定主意的。我女儿不到四周岁学琴一个多月了”

你可能进度太快了，开始是非常慢的，慢慢积累，才会越来越快

以下是引用jacob19730224在2006-12-26 11:53:00的发言：

“呵，楼主学什么还得你自己定主意的。我女儿不到四周岁学琴一个多月了”

你可能进度太快了，开始是非常慢的，慢慢积累，才会越来越快

美竹的老师也说开始时候慢些以后就会越来越快，我也理解。

可是每次老师都讲新课呀，我想可能是老师怕不讲新课我们家长有意见吧。

下次课和老师研究一下，放慢下速度

以下是引用jacob19730224在2006-12-26 11:48:00的发言： >

孩子没犯错就不要惩罚孩子，这是原则，孩子不知道有过错也不要惩罚孩子，不违法就无罪。

拉不好不是孩子的错，你后来的练发是对的，有很多东西本来都不难，比如，左脚跨两步，右脚也跨两步。所以想清楚再作，不要紧张最重要了。更不能形成对琴的恐惧感。

不得不说，作业没教会是老师的错，而不是孩子的错。或者进度太快，或者没有方法。

对不起老师了

我想也是进度快了，美竹还没把FA SO LA 的位置记熟溶入脑里。所以连弓的时候她就要顾及手指的位置弓子的位置所以连不上了。

呵，老师还是很好的。上课的时候一直是手把手的教美竹，有耐心。