以下是引用wenmeihui在2007-6-13 22:28:00的发言：
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谢谢你的祝福，您现在是守得云开见月明了呀。祝贺你了。
美竹有的时候还会对拉琴有反感的情绪，不过呢她还是会练的，一天都不间断。你儿子遇到好的老师了真的是太难得了。
没有别的只有坚持与努力。   
你真是一位了不起的妈妈，对孩子如此耐心，这一切都是源于母爱。相信美竹能在你的关怀下不断进步的。只是不能操之过急，练琴的过程是组建学习，不断改进错误向正确方向前进的过程。要有长期、近期的计划，这主要取决于老师的经验、责任心、水平，能根据孩子的实际情况，作出准确的决定。要确定现在主要解决的问题。孩子还小，不能以大人的想法和心理去要求她。其实童真、童趣也非常的重要，孩子那种真是的自身的感觉最重要，千万别抹杀了。不要老指责，要鼓励，真正能欣赏她，她也是多可爱的女孩呀。
昨日，跟儿子一起看碟，是阿巴多指挥的马勒《复活》，看了好久，他时而随手跟着拉，时而发出赞叹，听了马勒的音乐，才知道什么是珍视，我问他珍视什么（cherish what）？他答道：Value。哦，是宝贵呀，马勒的音乐很expressive, 也很exciting。眼看很晚了，他还不开始练琴，但他说，宁可正确练1秒，也不错练1小时。
他现在每日练琴时间并不多，这些年看来也不多，平均每日一小时，我时常感觉他似乎效率很低，有时为了一个音，在那反复无数次，令我发疯。但又一次他随手拉了Pagnini练习曲17，是个技巧很难的，我问他，你已经很久不拉了，如何拉动如此精彩？他说，我在头脑中拉，像这种技巧性的，我现在只要能想到，就能做出来，关键是能在头脑中想出来。
在他头3年半学琴时，老师是一个老头，一个老艺人，他早年毕业于鲁艺，琴拉的非常动听，可是缺乏教学经验，教材是铃木，进度极慢，有一次偶遇他，他说我不同意小提琴能开发智力，但我认为它是可以衡量智力的，龙龙就很聪明，有时我一说，还没完，他就用小手推开我的手，那眼神中流出，我懂，你别说了。
第一次去邓老师那，给老师拉了一段塞茨的协奏曲，邓老师当时恨满意，就收了他。记得当时老师看了他的手，他妈还问老师，是不是孩子的小指太短（的确很短，直到五名指第二节的中部），老师说没关系，可以，俄罗斯人都短，可是确人才辈出。他妈还问，据说指短的还有做手术的，把韧带割开，老师说：切不可这样。
第二次正式去上课，邓老师大发雷霆，骂了娘，发现儿子那时还不识谱（3年半学！），我教琴40年，还头一次遇到，能拉协奏曲还不识谱。就好像房子盖好了，地基还没打。那我们就只好回头补把。说来也怪，每日对着谱子拉琴，可他的确不识谱。原来他自己也不知道，从小就站在谱台前拉琴，他认为就是这样的，他根本也不看，问他如何拉出曲子的，他说：每次老师示范，他就记住老师手指的位置。
跟邓老师开始，从沃尔法特开始，开赛、马扎斯、小顿特、克莱采尔、菲奥里洛、大顿特、Pagnini 这些都拉了。老师曾说：音阶里面有黄金，不要觉得干枯，慢，基本功打好了，你就可以跳跃前进了。他不提倡考级，虽然曾编过很好的考级教程。他是2002年去世，03年，儿子顺道很轻松的考过中央学院9级，也是他唯一的一次。
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