女儿的学琴笔记(美竹)

听不懂的一定要问啊。很多术语代表什么意思一般人是不熟悉的

孩子也是和小树一样，很多时候生长是自然的过程，今天摇摇，明天拽拽，后果地球人都知道。就是大家都不服。老师也是，家长也是，张大的孩子用功的自己也是。

以下是引用jacob19730224在2007-1-9 17:30:00的发言：

听不懂的一定要问啊。很多术语代表什么意思一般人是不熟悉的

孩子也是和小树一样，很多时候生长是自然的过程，今天摇摇，明天拽拽，后果地球人都知道。就是大家都不服。老师也是，家长也是，张大的孩子用功的自己也是。

好老师正好有问题请教你，美竹现在不理解下半弓及上半弓的含义，她总是把下弓及上弓和下半弓上半弓混为一起了。

孩子还是太小了吧很简单的东西她却不能理解。老师留的一条练习曲是用上半弓和下半弓及全弓混合拉可是美竹有的时候该用下半弓拉她却记不住总用上半弓。我反反复复的强掉可是她还是记不住。我没办法不知道该怎么陪她练习了才能让她理解上半弓及下半弓的含义。

很简单练习曲美竹练了3个晚上了现在还没记住。搞的我也是心情极差。

1月9日

小家伙又哭了，边哭边说我明天不让你回来了我也不想你了。一条简单的练习曲练了三天了可是弓法还是没有记住。她全靠看我的手带着，我的手上去她的弓也上去我的手下来她的弓就下来。让她自己拉她出错的地方依然是错误。弄的我没法子了。

现在老师每次新课讲完我都感觉自己压力很大。

以下是引用wenmeihui在2007-1-10 12:01:00的发言： >

好老师正好有问题请教你，美竹现在不理解下半弓及上半弓的含义，她总是把下弓及上弓和下半弓上半弓混为一起了。

孩子还是太小了吧很简单的东西她却不能理解。

不能理解很正常的。怪你们意思没有表达清楚。小的孩子是听不懂长句子的，这需要逻辑思维的发展。

下半弓：弓中到弓根。指弓段。但你要比划给她看，“这里到这里”。

上半弓：弓中到弓尖。描述是一样的。不要像宣读论文一样。

下弓：就是拉。也是“这样”，用动作表示而不是语言。

上弓：就是推。

上半弓、下半弓的问题好解决呀！弓的一半做个记号就行了呀！

有些弓法现在并不一定要强调，只要拉准音就行了。这是河流的老师说的。

我起先也有过买把琴和女儿一起拉的想法。因为老师说给河流上十节课试试，我就想等十课以后再说吧，要是河流不是学琴的料，我也就不买了。等十节课后，老师说河流是块好料，当然继续学下去时，我感觉我已经没法跟她比了，比如拉的都是双音，手指也没她灵活等等，所以原先的念头就打消了。

有的时候当我们责怪她们什么不好，什么不行时，自己一试就知道，真的不容易！

所以，希望你能坚持下去！！

以下是引用小河流水啦在2007-1-11 12:09:00的发言：

上半弓、下半弓的问题好解决呀！弓的一半做个记号就行了呀！

有些弓法现在并不一定要强调，只要拉准音就行了。这是河流的老师说的。

嗯，经过努力美竹现在终于能够把那条混合弓法的练习曲全部准确的拉下来了。看来你所说的要求决定心情一点都不假呀，现在我总结起来美竹每次上完新课后我陪她练琴总是搞的很不愉快。那是因为美竹刚学新课练的不好所以我就生气。而练过几天后熟练了我们练琴的时候也就很轻松愉快了。 看来心态最重要呀！

以下是引用小河流水啦在2007-1-11 12:22:00的发言：

我起先也有过买把琴和女儿一起拉的想法。因为老师说给河流上十节课试试，我就想等十课以后再说吧，要是河流不是学琴的料，我也就不买了。等十节课后，老师说河流是块好料，当然继续学下去时，我感觉我已经没法跟她比了，比如拉的都是双音，手指也没她灵活等等，所以原先的念头就打消了。

有的时候当我们责怪她们什么不好，什么不行时，自己一试就知道，真的不容易！

所以，希望你能坚持下去！！

还是别买琴了，因为没有时间练的。孩子练的时候不可以同时拉。因为大琴的声音好大。况且现在和孩子已经有了差距了，我拉的是不如美竹的(又要看音准又要看谱子又要看弓子)。

谢谢你的鼓励。让我们一起努力一起坚持吧。

祝愿所有学琴的孩子天天进步，有所成功。

1月14日 第9课

回课上次留的作业完成的很好，老师又表扬了美竹。问问老师美竹的接受能力怎么样?老师给了肯定，说美竹现在是几个同龄孩子中学的最快最好的一个(不知道是不是真的呀)。

新课主要还是弓法的练习，前几条练习曲侧重于二分音符和全音符的这几条新的练习曲是侧重于4分音符的练习。有了前面的基础美竹新课拉的很容易。

这节主新课的内容对美竹来说应该不是负担了，看来这周可 以不用那么大的压力了。

一周的作业当然要一周来达到目标，如果开始就达到了目标，就说明难度小了。

技巧的训练不是学习知识，而是要非常熟练的

以下是引用jacob19730224在2007-1-15 21:04:00的发言：

一周的作业当然要一周来达到目标，如果开始就达到了目标，就说明难度小了。

技巧的训练不是学习知识，而是要非常熟练的

哦，你的话倒真的提醒了我。技巧的训练是要非常熟练的。不然这周我还放松了呢。

嘻，谢谢呀，以后多多指点哦。

看来写学琴笔记真的很好。

还可以把简单的东西回头练练，自己感觉好听不？进步没？难的东西要一样好听，如果不好听，为什么？有了这些问题，就有练习的意义了，慢慢思考这样问题，寻找解决方法，就会入门，会进步

昨天晚上美竹练琴的时候我又发现了一个错误，美竹的弓与弦不能完全贴在一起，靠近身体这面的弓总是贴不着弦，总是用半面弓贴弦。

找原因，是不是美竹的手指拇指用力过度呢还是小指没起到作用，我不知道了????

弓就是要向外（琴头）侧一点，判断弓贴弦于否，主要是听声音。

初学的时候，放松最重要，各个关节放松，运动自如了，右手就不会出现大问题，弓也没必要严格90°，差不多就行了，可以多买一点教学的VCD（不必是现在学的课程）看，那些老师边讲边师范，来回看几遍，总结出理论，遇到具体情况就回解决，

我的博客里有一片《指板上的数学》，你一定要看懂，并且找谱子作几个应用题，对了以后，辅导孩子左手没什么问题的，绝对不能死记手指，不懂的你发个文章来问。

以下是引用jacob19730224在2007-1-17 23:41:00的发言：

我的博客里有一片《指板上的数学》，你一定要看懂，并且找谱子作几个应用题，对了以后，辅导孩子左手没什么问题的，绝对不能死记手指，不懂的你发个文章来问。

偶没看明白呀，因为五线谱我也不懂全是跟着女儿的进度在学，什么二度三度我都不明白了。看来我得先学五线谱了。

除非你能熟练使用这两种语言，否则就用一种（五线谱和简谱）。

五线谱不难，只是数学，1上去是2，乐谱DO上去是RE。上去（或下，下同）半格是一个音，线到间或间到线，上去一格就是两个音，就是一个三度，线到线或间到间。

几度是这样的，把自己算进去，如：DO到DO是一度，DO到RE、RE到MI是二度，DO到SOL就是五度。

为孩子要下点工夫哦，可以买本乐理书学，你自己怕面对困难，就不能要求孩子啦，其实，只要面对，旧会发现，其实很简单，不要害怕。

对了，你身边所有的人都是属于你的，而不是“他”（你丈夫）的，你婆婆是你母亲，不是她奶奶，你丈夫是“我丈夫”，而不是“孩子他爸爸”，他里面有人于人之间的隔阂，对人要接纳，去爱

没有基督，就不会是好妻子、好母亲，（就差一点点哦），也没有完全亲密的丈夫。

就象《雅歌》里：良人属我，我也属他。婚姻中间不要第三者，不管是双方的父母或自己的孩子。夫妻是完全的一个整体。

愿神祝福你的全家

以下是引用jacob19730224在2007-1-18 11:52:00的发言：

没有基督，就不会是好妻子、好母亲，（就差一点点哦），也没有完全亲密的丈夫。

就象《雅歌》里：良人属我，我也属他。婚姻中间不要第三者，不管是双方的父母或自己的孩子。夫妻是完全的一个整体。

愿神祝福你的全家

谢谢你的祝福。

以下是引用jacob19730224在2007-1-18 11:47:00的发言：

除非你能熟练使用这两种语言，否则就用一种（五线谱和简谱）。

五线谱不难，只是数学，1上去是2，乐谱DO上去是RE。上去（或下，下同）半格是一个音，线到间或间到线，上去一格就是两个音，就是一个三度，线到线或间到间。

几度是这样的，把自己算进去，如：DO到DO是一度，DO到RE、RE到MI是二度，DO到SOL就是五度。

为孩子要下点工夫哦，可以买本乐理书学，你自己怕面对困难，就不能要求孩子啦，其实，只要面对，旧会发现，其实很简单，不要害怕。

对了，你身边所有的人都是属于你的，而不是“他”（你丈夫）的，你婆婆是你母亲，不是她奶奶，你丈夫是“我丈夫”，而不是“孩子他爸爸”，他里面有人于人之间的隔阂，对人要接纳，去爱

嗯，抽时间我去买本乐理书好好学学。谢谢你的鼓励。