学小提琴的女儿

靠，贾教授从来没跟孩子们说双音要和谐。

我认为双音没那么复杂啦，音准，高音弓的重量多给一点，贴弦，声音发出来，就自动好了。

讲太多了，心里紧张，声音发不出来，想协和也协和不了

手指呢，我觉得落指要安定，起落要敏捷

以下是引用亚马逊鳄鱼在2008-3-20 14:53:00的发言：

对不起，最近事情太多了，很少上论坛，今天我才看到。

你提出的问题很专业，如果放在两年前，我还真回答不好。幸运的是现在我能说清楚了。

手指发粘的问题老师是这样教我女儿的，右手拿弓，左手手指一碰到弦就像触到了很热的东西那样立即打开，每个手指依次练习，如此每天多次练习，刚刚开始的时候这样练动作有点好笑，不过，时间一长真的很有效，好像一个星期就好多了。

双音的问题你说的很对，两个单音都准，但一般的来说拉出来不和谐，你说的那个理论也对，不过这个就得靠孩子自己，不断的努力，对一个双音先把两个单音调准，拉起来听，然后进行微调直到和谐为止，这样反复有一个多月才有那么一点点起色，因为真的要把双音拉和谐真的是太难了。当然了，一但过了这个关，那很多问题就迎刃而解了。

不知道你听懂了没有？

谢谢亚马逊鄂鱼老师．你让孩子学习英语的方法，真是好，我们马上尝试这个办法．

看了“～风云变幻～”和“亚马逊鳄鱼”的讲解，收益非浅。

对于 手指起落敏捷性 训练，我这里也有一个方法：在琴上、铅笔、钢笔、棍子等上面练习和“亚马逊鳄鱼”讲的“左手手指一碰到弦就像触到了很热的东西那样立即打开，每个手指依次练习”差不多，但手中无琴的时候就不能训练了吗？“～风云变幻～”讲的好：“主要是加强指根运动肌能的训练”，就是指根运动肌能的训练，方法简单，就是：敲桌子！左手自然平放在桌子上，手腕、拇指放松贴在桌面上，不许离开帮忙，1指匀速敲击桌面（2、3、4指是离开桌面的）-->速度加快一倍-->再加快一倍 ...... 敲击2指时，1指保留、不许离开桌面帮忙，敲击3指时，1、2指保留、不许离开桌面帮忙，敲击4指时，1、2、3指保留、不许离开桌面。3、4指感觉比较吃力，特别是4指，训练一段时间手指机能会有明显改观。

对于双音，我家闺女还在摸索，两位的方法我们正在消化中，谢谢！

re: 2004年9月王教授开始教女儿换指八度，这可真是个难点，他要求手指要掰开，尤其是中指和无名指，据王教授讲这个练习要是练不好，能把手指掰坏，所以他再三叮嘱要慢慢来，不要急。他还说：“别的孩子像你这么大，我这的学生早就练好了，你来的有点晚，不过还来得及，如果再晚上两年，手指就难以掰开了。”起初女儿真的掰不开，好在每天她都抽出一定的时间练习，每次疼的她直咧嘴，可能也是她比较喜欢小提琴吧，尽管这样她还是勤奋的练习，到2004年10月中旬她的手指终于掰开了。

再次请教：

1、“换指八度”的难点在哪里？

2、“要求手指要掰开”，怎么掰？如何练习？每次练多久？时间如何把握？

谢谢！

帮孩子写作业。。。。。。

我们也是经常帮孩子写作业．有些一个字抄１０遍的，不得不完成，我们就帮抄了．四年级以前半天上课．

以下是引用sccdxtq在2008-3-21 8:57:00的发言：

1、“换指八度”的难点在哪里？

2、“要求手指要掰开”，怎么掰？如何练习？每次练多久？时间如何把握？

谢谢！

你看看指法就知道，第一个八度用1、3指，第二个八度用2、4指，在高把位可能还容易点，在低把位，尤其是2、4指对年龄比较大的孩子掰开就不那么容易了。如果孩子小，掰开还是容易的，但要注意保持，不然这个机能会消退的。不知道我的回答你听懂了没有？

伟大的父母

学习

重温了一遍，呵呵！有新的收获。

在陪孩子练琴的过程中，家长的水平也确实在增长，呵呵！

这帖子是啥时候写的啊？1990到现在14岁？？

 好帖！

以下是引用琴不离手在2008-8-6 19:58:00的发言：
这帖子是啥时候写的啊？1990到现在14岁？？

是呀，也感觉时间轴有点问题，楼主写的很感人

hao!!!

您好！看了您的文字深受感动，感动于你们的坚持和不懈的努力，您的女儿非常争气，真的很棒！ 您提到你们对孩子主要是注重能力的培养而不是书本知识，我非常赞同。能否请您具体谈谈是如何进行的？还有一个疑问，为什么孩子在小学学习成绩平平，到了中学反而突出呢？ 谢谢您的回答。

    这个帖子沉下去很久了，自从女儿出国后很长一段时间因为忙，也就没怎么关心这个帖子，想不到两年后的今天竟有人把它顶上去了，今天登录还收到系统消息，帖子为精华了，这实在让我受宠若惊了，谢谢那些关心过我女儿的朋友们。
    琴不离手这位小姑娘问：“这个帖子是什么时候开始写的？”很对不起，这个问题我没看到，让你等了两年。这个帖子是我在2004年为《新家园论坛》写的，起稿的时候，我女儿刚好14岁。之后过了三年，2007年《新家园论坛》因为奥运会被迫关闭，我来到了小提琴论坛，又把它转到这个论坛上了。所以，出现了你这个疑问。

  

    小雨朋友的问题回答起来要麻烦些，我选简单回答一下，等有时间我会仔细回答的。孩子的培养应该说从会说话就开始了，这个时候要鼓励她多说，多表达，有的时候一件平常的事她能表达清楚了，你就要鼓励，这样孩子就更愿意表达了，这样她的理解能力就会比别的孩子好很多。再大一些，就要领她多到大自然中去，引导她对自然界感兴趣，这样她本身就有要摄取知识的欲望了。这个时候开始就利用电视、广播电影等等吧，让她了解更多的农业、生物、地理、历史方面的东西，很多家长只知道到这个班、那个班去学东西，殊不知电视、广播等都是很好的教具。举一例女儿很小的时候我就引导她看乒乓球比赛，我给她讲解规则，然后说明一些技术上的问题，这样时间一长她就会看了，就着迷了。我记得有一次，我要出去办事，我说，现在邓亚萍和乔红在比赛，等晚上回来你告诉我谁赢了？等晚上我一回来，她就说：“爸爸邓亚萍赢了，3比1。”因为当时孩子才三岁，我不大相信，等晚上一看新闻果然如此，我大大的鼓励了一下她。
    另外，还有一个要鼓励孩子的表现欲，她三岁的时候，我给她买了一个鞠萍讲故事的磁带，有一段是《尼尔斯骑鹅旅行记》听的多了，他就能一字不差的背下来了，记得需要不停的讲16分钟，而她总是要给来我家的人讲，我们也一直鼓励她。接下来她就对这个故事的细节感兴趣，问很多故事中的事，比如在天空看地下真是那样吗？河流真的是像那里描述的吗？有了这些问题，她就好奇了，想法子要看个究竟，后来，我领她去爬山，这个问题竟然解决了。她很高兴，试想没有这些引导，恐怕爬山就是爬山了，内容就没这么精彩了。
    今天时间不早了，等有时间我会接着回答。

[此贴子已经被作者于2010-7-7 14:17:55编辑过]

好贴，祝大家天天进步。

    在幼儿园老师总是教加减法、识字，这些我们没有重视而是加强课外知识，尤其是天文、地理、生物等自然科学方面的东西。等女儿上了小学，又让她学习打乒乓球、体操、小提琴等，这与我们当地人的想法是格格不入的。当然了，我们吃了亏，小学一年级第一学期全班47人，考了第42名还三个并列。最惨的是搞什么速算比赛，我女儿全班最后一名，仅仅得了50分，这个在《漫漫学琴路》上有这段描述。等上三年级女儿就是老师公认的中等生，但老师有一点是承认的，那就是我女儿的知识面是最宽的。四年级我们开始引导她读小说，第一本小说就是凡尔纳的《神秘岛》，应该说这本小说充满了知识性和趣味性，刚刚开始她不认识的字很多，只好我们读用录音机录下来，有时间她自己听，逐渐的她有了自己要读的想法，我们没有阻拦，这个阶段她的识字数量应该说是成倍增长的。接下来，她先后读了高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》，莫伯桑的短篇小说集，和凡尔那的很多书籍。与此同时她在电视上学到很多生物、地理、历史方面的东西，有了上面的基础她对记录片很感兴趣，比如中央电视台记录片《朝鲜战争》她从头认真看到尾，她对朝鲜战争的认识绝对不会像很多人那样简单。包括伊拉克战争等等都有自己的见解，虽然有些还是幼稚的。有了这些为她中学的语文、外语、历史、地理、政治直接打开了通道，到了中学学习这些的时候比如语文老师一说是什么时候，她就能知道这个时期的背景了，她的理解总能比别人深刻。最有意思的是一次外语老师没备课就讲一段阅读，老师讲不下去了，是关于茶叶的，正在老师犹豫的时候，我女儿挺身而出自告奋勇把茶叶的种植采摘、制造工艺、各茶的区别讲了一遍，帮助老师顺利的完成这段阅读。在数学方面，其实，我们很注重分析，只是没有重复那么多简单的计算题，所以，小学的分数较低。
    所以，到了中学这些科的成绩好也就在情理之中了，反观那些只会书本那几道题的孩子，到了中学就显示出了疲态，当然成绩要下降了。
   最有意思的应该说是外语了，在我们这里很多孩子在小学三年级就开始补课了，而学校的外语课形同虚设，等毕业了女儿几乎是零。就在即将上中学的这个学期，我爱人开始教女儿学英语，有趣的是我们不是先从书写开始的，而是先从说、听开始，这个是别人瞧不起的一种方法，毕竟考试不考这个，可是我们坚持下来了，一个学期女儿几乎能很顺利的把小学所有课文读下来，听力也非常好，我想这与学小提琴有直接关系，我观察了我周围凡是小提琴学的好的孩子英语听力都不错，刚刚上中学一动笔女儿便惨不忍睹，而读、说、听却游刃有余，但这种状态没有持续很久，女儿的书写能力也上来了，这样她的英语答卷也能得高分了，而且做题很快，因为很多东西她是凭语言感觉答的，听力就更不用说了，几乎都一听一遍就能答准。这也为她日后考过托福、顺利留学美国打下了坚实的基础。
    这些是我一个过来人的体会，当然不见的适合每一个孩子，希望这些能给后来的家长一点借鉴。

谢谢您的回答，对我们很有帮助。