小翔的学琴日记(2008年2月23日)

向翔妈学习来了

以下是引用晴儿妈在2008-10-22 11:58:00的发言：

真佩服翔妈每次都能记录得那么详细，像在看一篇篇优美的小小说，这才发现自己真的是太没耐心了。

说来没人相信，翔妈有耐心写日记，没耐心做个好陪练。

以下是引用梦幻琴音在2008-10-22 14:52:00的发言： 向翔妈学习来了

忠告各位家长，翔妈只能作为反面教材，千万别学坏了。

我的办法：

先讲好规则，每条空弦拉10下。但是一旦出现没按拍子拉，这条空弦就必须从1开始重新计数。直到连续10下合格的为止。这样即保证质，又保证量。

拉空弦，小翔没按翔妈规定的拍子拉，自顾自地拉得飞快——不行，快了。重第一下开始。

改了，过一小会儿又拉得飞快，——又快了。还是从第一下重新开始！

慢拉了一会儿又开始快，——又快了。重新开始！

我女儿一般如此3次反复，知道这样做会吃亏，就会学乖了。哈哈

以下是引用涅磐凤凰在2008-10-25 13:40:00的发言：

我的办法：

先讲好规则，每条空弦拉10下。但是一旦出现没按拍子拉，这条空弦就必须从1开始重新计数。直到连续10下合格的为止。这样即保证质，又保证量。

拉空弦，小翔没按翔妈规定的拍子拉，自顾自地拉得飞快——不行，快了。重第一下开始。

改了，过一小会儿又拉得飞快，——又快了。还是从第一下重新开始！

慢拉了一会儿又开始快，——又快了。重新开始！

我女儿一般如此3次反复，知道这样做会吃亏，就会学乖了。哈哈

我好羡慕有女儿的家长，好像女孩子都很乖巧的哦！如果用你这种方法，小翔肯定要犯倔了，真是头疼啊！

佩服翔妈的耐心和细心。我儿子7岁，也在练小提琴，他学琴的理由之一居然也包括“以后可以不花钱教自己的孩子”，哈哈！真不知道这些孩子怎么会这么想。

[此贴子已经被作者于2008-11-6 19:43:41编辑过]

以下是引用langke0621在2008-11-6 19:43:00的发言： 佩服翔妈的耐心和细心。我儿子7岁，也在练小提琴，他学琴的理由之一居然也包括“以后可以不花钱教自己的孩子”，哈哈！真不知道这些孩子怎么会这么想。

绝对早熟！

2008年10月28日 第十三节课

正在吃晚饭，接到老师电话，说让我们早点到，考虑小翔年纪小体力弱，于是让我们和前面的学生换了，翔妈从心底里感激老师。

一到老师家，老师首先检查小翔的空弦，发现他右手改得还不是很好，小翔用了中指无名指的指头与拇指相对，而中指无名指的一关节指腹处是离开弓子的，没有与弓子贴紧，手稍显紧张，回弓时手腕不够活，大臂太高。老师打了一个比方：你握着弓子时要像抓着一只小鸟一样哦，既不能让小鸟掉下来，又不能抓疼了小鸟，否则小鸟会叫的：“哎哟，疼啊，疼啊”小翔笑了，也理解了握弓时的力度把握。

老师还发现小翔下弓比上弓明显有力，上弓比较虚，就说：“我们来做个游戏，我闭上眼睛，随便你先拉上弓还是下弓，我来猜你拉到上弓了还是下弓了，猜中了说明你上下弓拉得有区别，没猜中说明你拉得一样了，好不好？”小翔一听玩游戏乐了，马上夹起琴，和老师玩起游戏来，第一轮老师猜错了，因为小翔为了得胜，故意轻轻地拉，把声音全拉成虚的，老师哭笑不得，对他说：“你不能为了玩游戏赢我故意这么拉啊，要往好的方向发展才行哦！”第二轮，果然被老师猜出上下弓来，证明他上下弓拉出来有区别，回家还需要多练，上弓和下弓时琴弦的震幅应该是一样大。

拉音阶时，老师说左右手没有配合好，建议回家练空弦，先练右手，觉得差不多了再左右手一起上，左右手都上来以后，如果发现右手还不行，再练空弦；如果左手不行，再纠左手，左右手都行了，练左右手配合默契度。

这次听出小翔拉空弦的力度大了很多，比之前的有很大区别，听起来像出自大人之手，有进步啊。

2008年11月4日 第十四节课

上午一直在想这个问题，今天和明天小翔都要期中考试，昨天小翔还生病，最近练琴练得也很少不知怎么向老师交待，今天的课是不是应该停一次呢？几位琴友持相反意见：

一、支持停课，因为要考试了，不要让孩子太紧张。

二、继续上课，没有十分重要的事情不能更改计划。

这段时间不说小翔了，就连翔妈都对练琴有点提不起精神来，明明知道老师是为了我们好，老师的意思我们都懂，打好基础才是硬道理，搞好左右手了，拉什么曲子都没问题了，可是连日来的主打戏——空弦，让人觉得好枯燥！但转念一想，学什么不都得坚持吗，不能让孩子觉得可以找借口逃避，课还是去上吧。

到了老师那里，翔妈赶紧和老师打招呼：“老师，不好意思，最近小翔身体不太好，都没怎么练，肯定没什么进步。”老师没说什么，只让小翔拉空弦和音阶，翔妈在边上听着，觉得很不可思议，这孩子到了老师家竟然变得完全不同，不仅动作规范，声音饱满，而且还能做到粘弦，只是弓子有些不直以及弓没有拉满，老师边看着翔妈边微笑着说：“你说他没进步，可我看他这次有很大的进步啊！”翔妈一时无语，心里充满疑惑。

右手问题：大臂还是高，显紧张，右手上弓撑、下弓弯的动作容易反掉，弓子走到弓根处，手腕向嘴巴方向弯，弓子要拉满、力度要均匀。

左手问题：音没按准、手指要直立、落指要果断，弹跳有力，手肘要内侧。

老师说双手配合还是有问题，拉空弦时动作还蛮规范的，到了拉音阶和曲子时就开始乱套，说明还没有成习惯，要勤加练习。

回家作业：继续拉G、C大调音阶及练习曲，小曲子《很久以前》、《五月之歌》。

2008年11月9日 上交专场音乐会

对小翔最近的表现很满意，态度很认真，练琴时也很开心，周五晚看了场上交专场的音乐会，是陈燮阳老师指挥的，印象最深的是一首喜庆的“普天乐”，京胡拉得很欢快，场上气氛达到沸点。最后两首交响曲也是气势磅薄，听得我们热血沸腾。

2008年11月11日 第十五节课

最近上海的气温骤降，这样的夜晚出门真是冷嗖嗖的，翔爸再一次光荣地成为车夫，送翔妈和小翔到老师家，翔爸就在楼下等。

和老师说起音乐会，她说下次去看之前，先拿到节目单，看下曲目，买有这些曲目的DVD，先放来听听，到现场之后再比较一下，看看有什么不同，还说一般DVD会比现场的好听，因为经过处理的DVD应该会更精致。

拉完G、C大调音阶，老师说右手还是不行，让小翔拉几下空弦看看，结果发现他右手拉空弦时动作都蛮标准的，可是左手一上去就乱了，比如该拉还原FA却拉成升FA，左手还存在着较大的问题：

1、 左手手肘不够内侧；

2、 左手拇指应该往下一点，现在超出琴面太多；

3、 左手的四指在按E弦的DO时，一二三指全部跟着一起移过去了；

4、 过份紧张。

拉完曲子，看起来老师对此次表现并不满意，说回家还要继续练空弦，回家作业：C、D大调音阶，加一首小曲子。

"老师打了一个比方：你握着弓子时要像抓着一只小鸟一样哦，既不能让小鸟掉下来，又不能抓疼了小鸟，否则小鸟会叫的：“哎哟，疼啊，疼啊”小翔笑了，也理解了握弓时的力度把握。"

比方打的很好,学习了

好久不见翔妈发日记,今日一下瞅见三篇,过瘾呀

我家最近也在拉"五月之歌"和"很久很久以前"前阵子拉得还好,但最近一周天气骤冷,母子都感冒吊水,加上新房装修,一周都没怎么拉琴,前天还课时被老师狠批了,练琴真是水滴功夫啊,学了就不能停了,几天不碰,动作就走样了,幸好有这个论坛,可以交流学习,增强坚持学下去的信心……

小翔的进步很快，老师也比较注重基本功

天天现在连空弦都不太愿意拉了，犯愁

以下是引用嘉骏妈妈在2008-11-14 15:41:00的发言：

"老师打了一个比方：你握着弓子时要像抓着一只小鸟一样哦，既不能让小鸟掉下来，又不能抓疼了小鸟，否则小鸟会叫的：“哎哟，疼啊，疼啊”小翔笑了，也理解了握弓时的力度把握。"

比方打的很好,学习了

好久不见翔妈发日记,今日一下瞅见三篇,过瘾呀

前段时间有点灰心了，怕没人要看，就自己私下写了。我们一起努力！

以下是引用天仪妈在2008-11-14 16:32:00的发言：

小翔的进步很快，老师也比较注重基本功

天天现在连空弦都不太愿意拉了，犯愁

过奖了，小翔还需要努力。

空弦一定要天天拉的哦，就算是大师每天也会坚持拉空弦，和天天说说空弦的重要性。

2008年11月17日 看《和你在一起》后有感

前天和小翔一起看了陈导的《和你在一起》，感触颇深，刘成的憨厚淳朴、小春的忧郁气质、丽丽的仗义豪爽、江老师的惜才若渴……让人过目不忘，尤其是剧中结尾时柴科夫斯基的D大调小提琴协奏曲第三乐章，其实之前也有听过无数次，可是不知为什么每次听了都有种想哭的感觉，时而哀伤、时而激昂，百听不厌。

问了小翔的观后感，他只说了两个字“感动”，我想能被感动就已经足够了。

摘一段江老师和俞教授对学生说的话，挺有意思的：

俞教授：“都对，就是不好。音乐里没有感情，就像枪里没有子弹，没有子弹怎么击中别人、征服别人？世界上唯一不能赠送的就是感情！”

江老师:“要拉,就好好的拉,不认真咱不拉；要喜欢,拉的高兴,不喜欢咱也不拉；再者,不要想着你妈才拉,不想就不拉。”

巧得很,昨晚我也熬夜看了《和你在一起》

老师打了一个比方：你握着弓子时要像抓着一只小鸟一样哦，既不能让小鸟掉下来，又不能抓疼了小鸟，否则小鸟会叫的：“哎哟，疼啊，疼

这个比喻很恰当，又比较切合实际

佩服！向你学习，还不晚吧？

老师打了一个比方：你握着弓子时要像抓着一只小鸟一样哦，既不能让小鸟掉下来，又不能抓疼了小鸟，否则小鸟会叫的：“哎哟，疼啊，疼

这个比喻很恰当，又比较切合实际

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这个比方好,今晚就这般和孩子说!:)

梦幻琴音、婷婷妈咪、依雅玛、艳子：

谢谢支持，一起加油！

2008年11月18日 第十六节课

冬萧萧兮夜寒寒，登上贼船兮不复还。

这是翔妈带小翔去老师家的路上胡编乱造的，不过也算是心里话了，自从学琴以来，就大有英雄就义前的悲壮感，只可前进，不能后退。不过对于上课小翔倒是欢天喜地的很期待，因为翔妈帮他找了个表演的机会，只等老师帮忙选个曲目。

到老师家迟到了几分钟，汗ing！拉好空弦，老师评价：有进步，非常好。上一次需要用手纠正他，现在只说一下，他就知道改了。但是有一个毛病，小翔拉琴的时侯会不知不觉把身体向左边转，老师提醒说，像你这样一直转，要是在台上表演，等表演完了一看，咦，观众到哪去了？原来到屁股后面去了，这样可不行啊。拉曲子的时侯右手还是会紧张得架起来，还需要放松下来慢慢拉，右手拉曲子时稍显紧张，回家继续练空弦，巩固手型。

作业：空弦、CD大调音阶、小变奏曲、page14 沃练习曲

2008年11月25日 第十七节课

这一次上课主要是检查右手练的情况，老师认为，小翔的右手有进步，但还有一些小问题，紧张是一方面，还有中指和无名指没有贴住弓子，食指也有点勾弓的现象。左手的问题来了，音准偏低，E弦拉DO时手指移位，拇指高了点，手紧了点，都是些老问题，真是顽疾啊。

回家作业：空弦、CD大调音阶、page14 沃练习曲，先拉练习曲前四行，要注意临时升降记号、音准、拉的过程中不要有停顿，如果这些都做到了就拉其它六行。

2008年12月2日 第十八节课

这几天一直为了先练琴还是先作业头疼不已，孰轻孰重呢？翔妈翔爸每每在这个问题上争执不休，翔妈认为琴练不好无论做什么事都做不好的，翔爸认为要以学习为重，学琴只不过是陶冶情操，拉得好不好无所谓，最主要是学琴以来家中再无宁日，翔妈继续固执地坚持着，翔爸不情不愿地支持着，小翔时好时坏地练习着。

这节课主要是检验小翔的左手音准，老师觉得他音准还是有问题，拇指并没有固定在第一白线处，而是随着一指二指的动作而动，手肘不够内旋，一二指不够倒，音不是高了就是低了，遇到升降符号也常搞错，右手的问题：手肘还是紧张，手腕相比以前有进步，但他的手腕折的方向是向上，正确的应该是随着弓子走动的方向折去，翻弓现象时而出现，原因是因为手没有拎弓。看到这么多问题，翔妈真的很着急，忙问老师，为什么他学了这么久还是打不好基础，老师说，他还是有进步的，现在不正是打基础的时侯吗，等他的基础都打好了，手也就固定下来了。

本周作业：C、D大调音阶，沃练习曲（滑指练习），小变奏曲

2008年12月8日

摘自群里朋友对孩子说的话：

琴童妈：

对着孩子，我是这样说的：你很聪明，但是不努力就会浪费聪明直到变成笨蛋

琴童爸：

我只告诉他，你很聪明，并要求他证明给我看，他很聪明

生气时说：请不要表现得像个白痴

翔妈生气时，说：

你脑子进水了？

记住，练琴的时侯我就不是你妈。

开心时说：

很好，有进步。

加油哦，我爱你儿子。

小翔的五点恶劣表现：

1、 不承认错误；2、死不悔改；3、干脆不拉了；4、发脾气；5、哭

小翔的五点优良表现：

1、承认错误；2、改正错误；3、上课超常发挥、认真听老师说话；4、从不抗拒上课；5、挨骂时能忍耐