小翔的学琴日记(2008年2月23日)

2008年12月9日 莫非小翔开窍了？开心ing

翔妈昨晚是咧着嘴笑着进入梦乡的，早上是笑着睁开眼睛的，不知道半夜有没有笑到流口水。

对付小翔的方法翔妈想了万万千千，总是没有效果，还变本加厉的不听话，翔妈实在没辙了，只好问儿子：“你倒是说说有啥办法可以让你态度好一点、学习进步一点、练琴开心点？”

小翔抓抓脑袋想了想说：“叮~~~~~有了！用星星榜吧。”接着又把老师那一套星星制度说了一遍，翔妈心想这小星星不是骗小孩子的把戏吗，有用吗？有用没用试试再说，死马全当活马医了。

当~当~当~当~~~~~星星制度新鲜出炉：

小翔 年 月星星榜

学习：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

练琴：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

生活：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

奖：☆☆☆☆☆☆

奖励制度：每天学习、练琴及生活各满5颗小五角星，立即奖励一颗大五角星，一个月内集满五颗大五角星，即可获得一份奖品，奖品由翔妈提供，每月月底颁发。年底清算大星数量，每年年底大星达到四十颗以上，即可获得一份大奖品，奖品由翔爸提供颁发。

弄完星星榜，又制定了一套作息制度，几点到几点做什么，一目了然，小到如厕洗手，大到作业练琴，细致地作了安排，虽然小翔同学的大小便是写上了，不过人的如厕时间总不能太死，谁知道啥时侯有感觉呢，所以如厕时间可以随意更改，总之是死板制度，灵活运用啦。

昨天试行了一天，效果非常滴好，好在哪里，有比较为证：

练琴态度：

以前，1、 不承认错误；2、死不悔改；3、干脆不拉了；4、发脾气；5、哭

现在，非常听话，敢于承认错误，知错便改，不哭不闹~~~~~~~

学习态度：

以前，拖拖拉拉，东张西望，乱七八糟，作业一多就哭

现在，不再怠慢，认认真真，但还是写得慢，字写得丑（老师说是狗扒式）~~~~~~~慢慢来吧

生活方面：

以前，遇事喜欢和翔妈顶嘴发脾气，吃饭吃得慢，老想看电视

现在，遇到问题和翔妈好好说，征询意见，吃饭不拖拉，吃完就准备作业去~~~~~~~

嘿嘿~~~呵呵~~~~哈哈~~~吼吼~~~~~

翔妈真的很开心，哪怕这种状态只维持一天，那就让我开心一天是一天吧，希望能坚持下去~~~~~~

翔妈记录得好仔细啊!

好厉害的翔妈，向你学习了。

加油!孩子也很不容易的，要换位思考，体谅他们。

梦幻琴音、起飞的远远、 Leotianhu：

谢谢支持！不知为什么不练琴的时侯决定了要好好对孩子，可是一到练琴的时侯就忍不住，真的好难做到。

2008年12月13日 网友音乐交流会

确切地说，应该是钢琴音乐交流会才对，因为整场表演除了小翔是表演小提琴，其他人都是弹钢琴的。有些事情真是取决于你怎么看，如果我悲观一点看，那我会觉得我们在这场音乐会中是多余的，根本就不该去；如果我乐观一点，我可以觉得我们是物以稀为贵，众星拱月。

不管怎么样，去都去了，收获也不是没有，一是我们了解到学钢琴也蛮难的，所以不管学什么都要勤学苦练方能成功；二是家长和小朋友都很热心，让我感到人与人之间的温暖还是存在的，比如翔妈摸错了地方，全靠好心家长引路，还有听说翔妈没带相机，就有家长自告奋勇帮忙拍照，回到家立即传了过来，真让人感动，在这里还要谢谢他们；三是小翔到那边立即和小朋友打得火热，因为隔行如隔山，学钢琴的小朋友甚至都不了解小提琴的构造，都很好奇地围着小翔问这问那，满足了小翔那点小小的虚荣心，使他那点可怜的自信心得到了提升。

很有艺术家的架势啊。

很不错呢，小翔都有上台表演的经验了。我们还只在家里拉呢。

最近小翔怎样了?翔妈要加油写啊!

翔妈，看到你的儿子小提琴有这么大的进步，我为您感到高兴，祝你的儿子小提琴的技艺更上一层楼。

翔翔妈，好样的，你是我的榜样！

我也是个翔妈妈，来向上海翔妈妈学习，你的记录真详细，收益啊，谢谢！

好样的

我们家也用过星星榜

翔妈是我们大家的榜样！

翔妈真是个耐心细致的好妈妈，要向你学习。

不知小翔现在学得怎么样？

2008年12月16日 第十九节课

虽然隔了两周去上课，沃No.16练习曲还是拉得很生疏，老师显然很太高兴，翔妈也有种无地自容的感觉，由于进入小学后课业负担较大，近期陪练也松懈了，有时甚至根本来不及练琴，翔妈心中乱如麻，小翔的学习、练琴、身心健康，作为母亲来说哪一方面都想孩子做到最好，但这是不可能的。

沃尔法特No.16这首练习曲中有大量的滑指练习，这对还原手位还没熟练的小翔来说难度较大，总是有些手忙脚乱的样子，有时升的拉成还原的，还原的又拉成升的，音也总按不准，左手一紧张，右手跟着紧张，手肘架起来，弓子也翻白肚。

音阶拉得基本还可以，但手肘还是转得不够，指根也没有打开。

本周作业：仍然拉沃尔法特No.16练习曲，C大调音阶拉四音一弓加三音一弓（琶音一长两短）

2008年12月23日

老师发烧，停课一次。

2008年12月30日

老师病还没好，继续停课

2009年1月6日

翔妈生病，小翔也快考试，再停

2009年1月13日 第二十节课

停了半个多月的课，这段期间一直在拉沃尔法特No.16，可能在所有学琴的孩子中，我们进度算是极慢的了。沃16课听说节奏就像舞曲三步的节奏一样，强—弱—弱，关键是节奏, 尤其是第二小节带附点的二分音符要拉全。

今天上课才明白曲谱前面的数字为何意，汗一个！3/4，指的就是每小节三拍，每四分音符为一拍，这么基础的东东到现在才搞懂，说明翔妈是多么的不上心。

沃16终于熟练了，但还是有些小毛小病，如琴头太外、右手食指勾弓、六连音最后一个音符总是拖得过长，节拍不均匀。

回家继续练沃16和音阶。

小翔的期末考试成绩出来了，考得不错，周末给他庆祝一下，嘿嘿！

2009年1月17日 第二十一节课

快要过年了，和老师说好，这是年前最后一节课了，过年的时侯因为要去岛上过年，故停一课，了解到群里各位琴童家长都没有打算在过年的时侯停课，翔妈真够懒惰啊，惭愧归惭愧，课还是照常停。

今天的问题和上次的大同小异，左手拇指移动比较厉害，一指在按E弦的还原FA时没有勾住琴枕，有点偏高，但无论如何终于把一曲恶梦般的沃16给还掉了。

老师终于布置了新的作业：里丁格的B小调协奏曲第一乐章及音阶，听说是一级的考级曲目，以我们的状况，现在就拉一级的曲目，会不会早了？不管怎样，这首B小调还是非常优美动听的，呵呵。

2009年1月31日 第二十二节课

春节期间天气可真冷啊，现在也没有什么过年的气氛了，年过得形同嚼腊，所以也没有什么滋味。大年三十小翔就生病了，上吐下泻，再加上家里老人心疼，只好又给他停练了几天，当时就预知还课会是什么结果。

果不其然，音阶的拍子不均匀，B小调拉得很生疏，拉到一半，老师就不耐烦地喊停，指出他左手不够内侧，手指也是扁扁地躺在弦上，而不是站立在上面，手指应该是要撑起来一点的，老师很生气，后果很严重。

这一课基本白上，回家继续练B小调和音阶。

2009年2月10日 第二十三课

最近的心情真是低落到极点，对小翔的表现非常的失望，不止是练琴，还有剑桥英语，让他默好再睡觉，就马上大哭起来，边哭还边数落起翔妈来：“啊~~~~人家说世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，我说有妈的孩子真可怜才是~~~~啊”听到这话真是又想哭又想笑，唉！练琴也总是闹得鸡飞狗跳的，不禁悲中心中来，一念就想到放弃，转念又想到坚持，真是一念天堂、一念地狱啊！

一首B小调终于练到有点调调了，翔妈竟有些陶醉在儿子的琴声里，不是琴童家长，不会了解其中的辛酸。

到老师那里，老师还是不太满意，特别是当拉C大调音阶时，一指E弦还原FA按得不好，老师让回家练一指勾的动作，也就是类似敲门状，直———勾、直———勾，反复。

回家背谱拉B小调，外加一首沃14练习曲。

2009年2月17日 第二十四课

先来说说沃14，说到这个，不得不提到琴童家长“不动明王”热心的记录：

http://www.heihoo.net/viewthread.php?tid=6650&extra=page%3D1&page=3

沃而法特-----第14课 重点: 换弦干净干脆, 同音不同弦时音准要精确. 难点: 1.本课大量充斥着跨弦换弓的分弓练习, 从第一小节开始直至结束, 几乎通篇都是这种旋律. 通常, 孩子在初练阶段会在换弦的过程中发出杂音, 或者称之为串音. 比如第一小节, 从D弦的空弦RE, 换下一弓E弦的FA, 中间会有A弦的空弦声音发出, 这就使得音色不干净, 应该杜绝这种多余声音的出现. 另外由于每个小节的第一个4分音符的弓法为上下弓不断交替, 所以, 在这种情况下, 更容易产生串音.尤其第17-20小节, 中间要跨两根弦, 所以更应当注意. 2. 本课的前3个小节, 出现了同音不同弦的4指代空弦的拉法. 非常强调4指的音高的准确性, 孩子经常性的4指会偏低.从而导致旋律别扭. 解决办法: 1. 慢练 2. 针对跨弦换弦的技术, 专门练习弓在静止状态下, 从G--E, 再从E---G的换弦动作, 要求不能发出声响，分别练习上弓, 中弓, 下弓三个部位. 然后逐步加快换弦速度. 其实真正速度快起来的时候, 弓有瞬间是离开弦的, 但并不妨碍这个练习的效果. 要求只有一个, 不能在换弦过程中有声音发出. 另外单独针对本课,有一个窍门, 就是每个小节的第一个4分音符的时值要拉足, 以有充分的准备来换弦. 3. 至于4指的音高问题, 只有多用耳朵来练习听力了, 可以通过空弦对音的办法来校正4指的位置, 单独训练, 直至达到独立落指的准确. 提高要求: 速度加快, 拉出渐强渐弱效果.

如明王所说，沃14有大量的跨弦动作，小翔总是在跨弦过程中产生碰弦的问题，另外在拉此曲时，过于急躁，以至于每小节中第一个四分音符的时值没有拉足，拉得非常粗糙。

另，左手问题依然没有改变，急：

1、 手肘转得还不够。

2、 指根线低于指板。

3、 拇指容易移动。

右手：中指勾弓、超过正常持弓范围、手指太靠上、手背应与弓平。

回家作业：继续拉上周内容。

2009年2月24日 第二十五课

有时侯觉得学琴真是一条漫长而又艰难的路，学起来就像跑马拉松，起跑时劲头十足，用尽全身力气，等到发现目的地遥远不可及时内心会产生焦率、倦怠、失落等种种消极念头。

最近练琴好像是一种麻木的被动的工作，翔妈也是机械式地说说他的问题，小翔也是不耐烦地偶尔改一改，所以没有什么实际效果是必然的。

这次上课后老师指出的问题：

1、 按弦时手指应该撑起来

2、 琴头进来。

3、 右手拇指放松，中指无名指下去一点贴弓。

4、 左手并指时应该并得拢一点。

5、 手指按弦时指甲面向自己。

回家背谱拉沃14。

因为已经决定要带小翔去外地，故向老师提出再停一课，老师显然对我们学琴的态度有些不满，但也没说什么，翔妈也厚着脸皮装作不知道。

2009年3月10日 第二十六课

这次上课，老师就问了，你们学校也停课这么久跟得上伐？翔妈又厚着脸皮说，跟得上跟得上。其实小翔从外地回来后在学校的初考成绩一塌糊涂，最近补作业又是天天补到十一二点，非常辛苦，翔妈这回真是自讨苦吃。

B小调又拉了一遍给老师听，本以为小翔拉得很不错了，老师却还是很不满意，令翔妈开始警觉起来，觉得这样下去真不是办法了，一定要抓紧了改手型。

特别是小翔的左手，老师又提出不少问题，这些问题还都是老问题，真像是顽疾，怎么改也改不掉，沃14拉得倒是挺熟，就是不能背谱拉，节奏也有问题，老师让回家再练，B小调算是还掉了。

回家除了沃14，加练P35页开塞练习曲（全拉上半弓），下次上课要换把位了，真担心，手型都没改好啊，翔妈决定下次上课向老师提出暂缓换把位，不知老师会否同意。

感谢大家的支持，不一一回复了，过些日子，翔妈打算传些视频上来，到时请大家多多指点。