小翔的学琴日记(2008年2月23日)

“《弟子规》之惩戒篇

　　几天前，小翔练琴练到一半，翔妈指出他的错误让他改正，小翔又发起了牛脾气。翔妈忽然想起一个朋友说过的，在孩子不听父母话时让孩子读读《弟子规》会起些作用，于是翔妈拿来《弟子规》教小翔读了一遍，也不知道是转移了注意力，还是《弟子规》起作用了，反正后面就老老实实地练琴了，哈哈～～～～～～

　　可是前天小翔故错重犯，翔妈再次搬来《弟子规》，小翔竟然和翔妈谈起条件来。

　　小翔：只要你保证不打我不骂我，我就按《弟子规》里面的规矩来做！

　　翔妈：你先保证按《弟子规》里面的规矩来做，我就保证不会打你骂你！

　　小翔：你先保证！

　　翔妈：你先保证！

　　谈判陷入僵局……”

我们也背过《弟子规》，没想到还能用到这上面，我也要试试！

我儿子才牛，我说他他不高兴，就把琴推给我说：“那你来拉呀！”气得我没脾气...

小翔加油啊!

以下是引用上海翔妈妈在2008-5-4 10:37:00的发言：

回家的路上，我想了很久，老师好比是软件开发者，我是经销商，我儿子是最终客户，老师只负责技术支持，我则既要学习软件使用技术，还要为我儿子这个最终客户服务，教他使用并记录所产生的问题，我终于发现在学小提琴的过程中，起关键作用的并不是老师，而是我这个陪练，也就是说我选择让儿了学小提琴，不是将我儿子套牢，而是套牢了我自己！

这个比喻很恰当~~

以下是引用上海翔妈妈在2008-9-2 8:49:00的发言：

翔妈在睡觉前想，自己前世是不是做了不少坏事，这辈子要罚我做个苦命的女人，整天像个陀螺一样转个不停，唉，好累呀，改天去美容店里找个帅哥来按摩一下才好，要又帅又年轻的……睡了做梦去了……

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翔妈真是个逗趣的人~~

昨晚趁女儿睡着了，我起来一口气看了10多页，不看不知道，有了比较才知道自己的不足，发誓要向翔妈一样做个陪练的称职好妈妈~~

一起加油啊~~

其间的酸甜苦辣为人母者体会最深了~~

翔爸都不知干什么去了，哈哈

涅磐凤凰、冰雪之旅：

现在技术还很差，不敢发视频啊，等再过一阵子吧。

以下是引用wxh623在2008-9-21 19:45:00的发言：

我也一直想过买个琴和孩子一起练，可一直没做，佩服你！

不好意思，翔妈现在也不怎么拉了，惭愧呀~~~~~~~~~

以下是引用wxh623在2008-9-21 20:16:00的发言：

我们也背过《弟子规》，没想到还能用到这上面，我也要试试！

我儿子才牛，我说他他不高兴，就把琴推给我说：“那你来拉呀！”气得我没脾气...

你儿子真有个性，你脾气也比我好，向你学习！我一生气就难以控制，想打小翔一顿。

以下是引用宝珠在2008-9-22 13:28:00的发言： 小翔加油啊!

宝珠妈妈，好久没看到你了~~~~~一起加油吧！

以下是引用music枫在2008-9-23 12:16:00的发言：

昨晚趁女儿睡着了，我起来一口气看了10多页，不看不知道，有了比较才知道自己的不足，发誓要向翔妈一样做个陪练的称职好妈妈~~

一起加油啊~~

其间的酸甜苦辣为人母者体会最深了~~

翔爸都不知干什么去了，哈哈

应该说，有了比较才感到知足啊，翔妈在这儿做个反面例子，大家别学我哦！不过我不会放弃做个称职好妈妈的，大家一起努力哈！

翔爸干什么去了？干家务去了呗，哈哈~~~~~~

2008年9月23日 第八节课 右手问题

前面一周都在纠右手的问题，练习曲练得很少，所以很不熟练。关于右手的问题，翔妈之前一直认为，大臂小臂弓子应呈一平面，这个说法也是大家都认同的，可是老师的教法是，当弓拉到弓根处时，右手的手肘放下来，手腕拱起，这么一来，大小臂和弓子并不在一平面上，翔妈非常疑惑，到处询问正确答案，未果。

翔妈就这一问题请教了老师，得到的答案是，大臂小臂弓子呈一平面是对的，但只是针对弓子拉到中弓和弓尖时侯，当拉到弓根处时，大臂小臂弓子不能呈一平面，否则手肘太高太累。

还课内容：G大调音阶和琶音，一首练习曲（规律：全弓、上半弓、全弓、下半弓），小翔仍然有很多问题。

左手：还原DO拉成升DO，该保留指时没保留，手肘没转进来。

右手：右手手指太紧，食指、中指和无名指勾弓，拉到弓根时手指没有直起来，手腕不活，右手稍微有点紧张。情况

弓法：太不熟练（练得太少嘛），分弓拉成连弓（都是前面老拉二连音的缘故，习惯了）

回家作业：

回头草：上一课布置的练习曲不熟，再练。新练习曲：教材二第十页，好长的一首曲子呢，头都大了。

下次上课时间是28号，算来算去也只有四到五天的时间，作业不知能不能完成，唉，拼了拼了~~~~~~~~~~~~~

　几天前，小翔练琴练到一半，翔妈指出他的错误让他改正，小翔又发起了牛脾气。翔妈忽然想起一个朋友说过的，在孩子不听父母话时让孩子读读《弟子规》会起些作用，于是翔妈拿来《弟子规》教小翔读了一遍，也不知道是转移了注意力，还是《弟子规》起作用了，反正后面就老老实实地练琴了，哈哈～～～～～～

　　可是前天小翔故错重犯，翔妈再次搬来《弟子规》，小翔竟然和翔妈谈起条件来。

　　小翔：只要你保证不打我不骂我，我就按《弟子规》里面的规矩来做！

　　翔妈：你先保证按《弟子规》里面的规矩来做，我就保证不会打你骂你！

　　小翔：你先保证！

　　翔妈：你先保证！

　　谈判陷入僵局……”

哈哈！

小翔要好好练琴哈~

以下是引用冰雪之旅在2008-9-24 13:11:00的发言： >

哈哈！

小翔要好好练琴哈~

最近天天要做作业，练琴时间缩水了~~~~~~~~

孩子练琴，本来就不抱太大希望，所以拉得好一点高兴，拉得不好，是正常，这样的心态的话，你就不会太累

如果真的是"手腕拱起"，那是比较早的教法,~~~~我在"海蛙乐团"的视频(包括土豆上的部分视频)上看到过比较夸张的"拱起"如馒头~~~

或许应该这样思考:手腕为什么要拱起?拱起的目的是什么?我以为,就是为了达到弓子的"平"--与琴马平行.那您就可以试一试,在弓子推到弓根,怎样既保持"平",又感到动作的自然.

手腕拱起是比较老的一种拉法,现代派中多是保持"大臂小臂弓子呈一平面"~~~~

以下是引用一湖水青在2008-9-28 16:34:00的发言： 孩子练琴，本来就不抱太大希望，所以拉得好一点高兴，拉得不好，是正常，这样的心态的话，你就不会太累

您说的极是，严重同意！

以下是引用柳思成音在2008-9-29 23:40:00的发言：

如果真的是"手腕拱起"，那是比较早的教法,~~~~我在"海蛙乐团"的视频(包括土豆上的部分视频)上看到过比较夸张的"拱起"如馒头~~~

或许应该这样思考:手腕为什么要拱起?拱起的目的是什么?我以为,就是为了达到弓子的"平"--与琴马平行.那您就可以试一试,在弓子推到弓根,怎样既保持"平",又感到动作的自然.

手腕拱起是比较老的一种拉法,现代派中多是保持"大臂小臂弓子呈一平面"~~~~

原来还有这么多的派别啊，又长知识了！柳思成音，你的意思是不管是哪种教法，最终的目的都是为了弓子和弦贴平，弓与琴马平行，运弓平稳，只要能达到目的无论用哪种方法都行对吗。

2008年9月28日 第九节课 三嚼回头草

汗！汗！汗！

因为时间非常有限，只有四、五天的时间练琴，加上中间翔妈因参加家长会没有陪练，小翔回课的情况非常糟糕，前面的右手问题还没有完全改好，这回又增加了左手的问题，所以老师的反应是非常失望的，说这两次的回课情况非常不好，完全没有进步。

第一首练习曲的弓法是一长（全弓，二连音）两短（半弓，分弓），小翔常犯的错误是不该连音时连音，不该分弓时分弓。

第二首练习曲有十行，这是小翔学琴以来最长的一首练习曲，弓法也是一长（全弓）两短（半弓，分弓），其间还有许多的临时变音记号，所以错误非常多。总结一下主要有以下几点：

左手问题：

1、左手不够内侧。

2、左手手指按弦按不准。

3、该保留时没有保留。

4、拇指位置超过第一根白根，常常游移在第一线与第二线之间。

变音符号的问题：有临时升号的地方仍然拉还原音。

回家作业：1、三嚼回头草（没有新作业，还是拉上节布置的两首练习曲）。

2、买《考级曲集》书第一册及CD。

2008年10月6日 第十节课 终于有进步啦！

昨天有位家长说的一番话，我也曾有过这样的困惑：

我很矛盾，我不知道学音乐有什么好 无知吧 用很多人的话说就是学音乐也不能当饭吃， 原谅我的无知和庸俗 我想他肯定不能搞专业 因为我也没有那个实力 那么为什么还要学呢 我很困惑

而如今，我再也不想那么多，我想，努力做好一件事，总归会有收获的吧？人要时刻保持乐观积极向上的心态，我父亲这么教我，我也这么教儿子。

长假这几天里，小翔也没放松，人不离琴，每天练一小时左右，终于把两首曲子拉熟了，翔妈强烈感觉到跟不上儿子的脚步，有几次都把还原记号看成升号，也难怪小翔直嚷嚷：“妈妈你都退步了，要努力啊！”。

还课时，还是出现不少问题，最主要的问题就是两只手都过份紧张，当身体一紧张，那就像多米诺骨牌一样出现一系列的问题，要解决问题，必须从源头上开始，老师提出以后发现小翔有紧张的情况时，就立即停止纠错，马上放松下来，放松以后再继续。这次翔妈没有作笔记，用心记下了老师的话。

作业：1、C、G大调音阶；2、全还原手位练习曲一首

18号上海小提琴考级开始，老师提议带着琴去那边感受一下，翔妈觉得这个主意不错。