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翔妈有好长一段时间没有上论坛了,心思全扑在了小儿的学校上了,在上海上个学还真是麻烦,还要讲对口不对口,咱的命偏偏又不好,对口的学校虽不要钱,但据说非常差劲,不对口的公办学校咱又进不了,民办的能进可又价格不菲,进公办算了?不妥不妥!不可为了省钱牺牲了小儿光明美好的远大前程;进民办?也不好啊,咱还要学琴,民办的费用如此昂贵,还有作业巨多,将来哪有时间练琴哪?弄得翔妈左右为难,焦头烂额,无所是从,只好将皮球丢给小翔了。
翔妈:儿子啊,你想进哪个学校啊?
小翔:能进哪个学校就进哪个学校,无论进哪个学校,我都会好好读书的!
翔妈一惊,天啊,真是个懂事的孩子啊,而且回答得如此简单,如此睿智,这么好的一个孩子,怎能不好好培养呢?
阿弥陀佛,我不入地狱谁入地狱?拼了拼了,进民办的吧!
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6月20日,我们也去小学报名了,那个热闹啊,没想到读个小学还那么麻烦,要三证合一,户口一致,等要求严着呢,我们读的学校也算是区重点吧,一个班听说有40-50个人, 弄的来牛死, 要不是路近,还懒得去呢,我们好像算是二表,就是要等第一批录取完才能录取第二批的,原因是我们和外公外婆住在一起,这世道,我们这里的民办都是提前录取的,5月份都已经交费了, 但是小班教学,应该是民办的还是不错的
小翔真是个懂事的孩子
以下是引用上海翔妈妈在2008-6-24 9:18:00的发言: > 请问“柳思成音”老师,什么叫“指根线”?
请问“柳思成音”老师,什么叫“指根线”?
一根手指分3节,最后1节连着手掌的关节纹路就是指根线.
左手4个手指的末节纹路组成的指根线,其高度应超过指板.这应该是左手手型的基本高度要求
以下是引用天仪妈在2008-6-24 13:08:00的发言: 6月20日,我们也去小学报名了,那个热闹啊,没想到读个小学还那么麻烦,要三证合一,户口一致,等要求严着呢,我们读的学校也算是区重点吧,一个班听说有40-50个人, 弄的来牛死, 要不是路近,还懒得去呢,我们好像算是二表,就是要等第一批录取完才能录取第二批的,原因是我们和外公外婆住在一起,这世道,我们这里的民办都是提前录取的,5月份都已经交费了, 但是小班教学,应该是民办的还是不错的 小翔真是个懂事的孩子
以下是引用柳思成音在2008-6-24 13:40:00的发言: > 一根手指分3节,最后1节连着手掌的关节纹路就是指根线. 左手4个手指的末节纹路组成的指根线,其高度应超过指板.这应该是左手手型的基本高度要求
me也是第一次听说呵,
thanks“柳思成音”~
经过昨天与老师长谈之后,翔妈终于解惑:
1、教材一事,老师说并不是局限于这本《铃木》,今后在适当的时侯会加进其它的教材,而且不是加一种,而是要加进来许多种教材。
2、老师说如果翔妈对《霍曼》教材情有独钟,可立即换成《霍曼》。
3、左手的手势现在纠正还不是时侯,因为右手的手势还没有规范,一步一步慢慢来,不能急。
老师讲了很多,就拣了些重点写在这里。翔妈觉得老师很诚恳,是个难得的好老师。
最近一段时间在练琴之前或休息的空当,小翔都喜欢把所有他会拉的曲子全部搬到G弦和D弦上拉本应该在A弦和E弦上拉的曲子,翔妈起初没听出来,后来才听出来,非常吃惊。
翔妈:你怎么那样拉啊?你怎么学会的?
小翔:好玩呀,这个很简单的啦,只要在心里面把G弦和D弦想成是A弦和E弦就可以了。
翔妈不知这么拉法有没有坏处。
说明孩子心中已经有调子的概念, 只是孩子一般都是高八度的, 正好适合A.E, 拉出来的声音他也能唱, 所以顺手就是A,E了, 没什么大问题, 等到会换把了, 就能在一两根根弦上解决以前要4根弦才能解决的旋律了.
唯一的缺点是, 对于难度较大的D弦的练习缺乏了, 影响了音域的训练.
以下是引用不动明王在2008-6-25 18:11:00的发言: 说明孩子心中已经有调子的概念, 只是孩子一般都是高八度的, 正好适合A.E, 拉出来的声音他也能唱, 所以顺手就是A,E了, 没什么大问题, 等到会换把了, 就能在一两根根弦上解决以前要4根弦才能解决的旋律了. 唯一的缺点是, 对于难度较大的D弦的练习缺乏了, 影响了音域的训练.
谢谢指点。不过小翔一顺手不是AE弦,而是DG弦,而且他唱歌的声音并不是高八度,他的声音很低,有些沙哑,他的声音有点像动画片《小和尚》里的那个小和尚的声音
还有他的确是D弦拉得最差,很奇怪你是怎么知道的?
啥叫音域?
2008年6月28日 第五节课
大课全部结束了,翔妈觉得好像一下子被冲到了大海深处,非常无助。
这些天上海的天气变幻无常,如同一个情绪化的姑娘,时而闷热难当,时而大雨滂沱,让人难以猜测。
下午四点多老师过来了,还带来了几盘“海菲兹”的DVD,让翔妈和小翔有空听听。
这一课首先让小翔拉了前面所学的曲子中的几首还拉了AE弦上的音阶,老师听了连连摇头,说他虽然大臂现在不动了有所进步,但是在拉下弓时手腕出去的方向还是在自己身体的一侧,这是不对的,正确的应该是在身体的前方,这样弓子才能拉得直。
接下来老师又讲了节拍的问题,讲得很细,每个音符的上弓下弓符号都标在谱子上方,但是翔妈还是很疑惑,节拍之间的换算问题能搞得清,但是每首曲子的音符应该拉全弓还是半弓,这个都有严格规定吗?还是只要音符时值拉得对了不用计较拉全弓或半弓呢?
小翔又拉了“A大调无穷动”,速度飞快,音符含混不清,老师很不满意,说下次不能再炒冷饭了,让以后每天保持一小时以上的练习。
老师走之前布置了作业:D弦的音阶练习,“D大调无穷动”练习,翔妈觉得作业好少。
左手,要命啊,小翔左手托琴的问题越来越严重了,可老师每次来都只纠正右手,左手还是放任自流,真令人忧心。
2008年6月29日
周日,翔妈带着小翔约好妮妮、妮妮妈去了一个朋友家,看他们上课。
介绍一下朋友的儿子,8岁,考四级,长得非常秀气的一个小男孩,如果不看人,只听拉出来的曲子,很难想像出自于一个八岁孩子的手,沉稳老到,优雅动听,翔妈羡慕得不得了,想着如果小翔有他一半就谢天谢地了。
再说说这位老师,严格但不严厉,说的话很少,只在听到有问题时稍做指点,示范也很少,而且在对孩子说话时的口气俨然是对一个大人在说话,让人不知不觉地进入到学习的氛围。
老师看了小翔和妮妮拉琴之后,分别指点了两人的问题,妮妮拉琴乐感较强,但右手在拉G弦时的问题是大臂落下并没有与小臂及弓子呈一平面;小翔学得时间不久,能拉成那样也算可以的,果然不出翔妈所料,老师说小翔左手的问题非常严重,应尽快纠正,不然会养成坏的习惯。
老师走后,朋友也提出他的一些看法:如拉琴之间应先将琴夹好,再把左手放上去,这样就能保证左手的放松,另外头、视线、琴弦应保持一条直线,这样看过去才能看得出自己的弓子拉得直不直,末了还说了用肩垫不好,影响琴声的质量。
翔妈觉得真是不枉此行,这次以琴会友,既开拓了眼界又学到了知识,收获颇丰,回到家就一不做二不休,先御了肩垫,然后重新调整了练琴方案,不过没了肩垫,小翔很不适应,翔妈又垫了块毛巾,但小翔还是痛苦万分,说是腮帮子疼,看来适应起来还有待时日啊。
我儿子学琴一年了,由于学小提琴之前学了一年的电子琴,所以他的音准和节奏都没有什么大问题,就是练琴不主动,磨磨蹭蹭的拖时间,有时真是忍无可忍了!
孩子不认真练琴,家长应该发脾气吗?
以下是引用淄博美丽人生在2008-7-1 19:42:00的发言: 我儿子学琴一年了,由于学小提琴之前学了一年的电子琴,所以他的音准和节奏都没有什么大问题,就是练琴不主动,磨磨蹭蹭的拖时间,有时真是忍无可忍了! 孩子不认真练琴,家长应该发脾气吗?
淄博美丽人生:真不好意思,翔妈好像没资格做家长,因为经常忍不住要大发脾气,刚开始的时侯小翔还常挨打,其实做家长的最好是不要经常发脾气,说道理都懂,做起来不易。
常发脾气的家长,让咱以后不发脾气是不可能的,尽量减少发脾气的次数,增加赞扬孩子的次数应该是可以做到的,大家一起努力哈!
以下是引用allthatstrings在2008-7-1 21:40:00的发言: 翔妈自己最近还拉琴吗? 和孩子一起学琴感觉效果如何?
感谢allthatstrings的关心了,翔妈现在严重地感到时间不够用,体力严重透支,每天下班后的时间总是像箭一样,“嗖”地一下就没了,不过翔妈还是拼命挤出一点点时间来练琴,起先进步很快,比小翔拉得好,现在小翔虽然还有很多不足,但已远远地把翔妈抛在后面了,翔妈我追追追,再累也要赶到小翔前面,要不然这小子很快就要不把翔妈放眼里了,翔妈讲的话还有威信吗?
我爱乐乐 :
原来你们也开始上小课了?感觉如何啊?你们用的是什么教材啊?有空上网写写笔记吧,挺有意思的,翔妈最近翻翻以前写的东西,各种滋味涌上心头,当练琴变成练兵,方知学琴是多么耗费精力、体力和财力的一件事情,但我和儿子都已欲罢不能,也许已经被施了提琴魔咒了,哈哈~~~~~
偶一开始上的就是小课,贵啊~
以下是引用冰雪之旅在2008-7-4 21:43:00的发言: 偶一开始上的就是小课,贵啊~
同感,心痛中,毕竟咱不是有钱人~~~~~
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