圆圆的学琴笔记

......真是汗颜啊.....我到现在还没拉过流浪者之歌...........看来真是要好好努力拉琴了.....

度是最难掌握的呀！

谢谢楼上jacob和风云的指点。看来还是要努力学习建立内心听觉

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2008年3月15日 星期六 晴，中午有点热

每个周末能见到孩子们，总是心里有一点期望，也有一点美好的感觉。孩子们总是一天一天在进步，虽然有时有点辛苦，不管是我、孩子和带他们的父母。成长的过程总是成就和挫折，汗水和眼泪，快乐和艰辛相伴的。我也常常调配着自己的情绪，尽量多一点了鼓励和支持，有时也会有怒气和批评。但慢慢对孩子越来越多理解、同情和接纳。

对于年幼的孩子，有时我会扶一扶他们的肩膀，会帮他们捋捋头发，会帮他们修理忘记修剪的指甲。多表达一点关爱，多一点扶持。

圆圆这次，还是带她拉《开塞》24，四音一停，手腕换弦。要坚持拉一段时间，要求最后的速度至少四个音160～200。《开塞》里的这些快板的难度实际比几个音乐会《无穷动》难度要大，对手的机能要求要高。最后的一串和弦，圆圆也拉好了。她现在的肩膀有点紧，我抬着她的上臂把她晃松，提醒她整个手臂自由的落下去，落在弦上，握弓的手部也要松、软、贴住弓。圆圆的和弦发音也不错，要求她带上节奏，去掉停顿，一把抓上去。这组和弦不是很难，还有，就是这些地方的手指运用要尽量经济，以后会有更难的和弦组合。

对于乐曲的把握，幼小的孩子就差一点。还是需要耐心慢慢讲。一句一句慢慢带。《海滨音诗》的华彩的大串的连音，圆圆倒是没有什么困难。只是要自由、流畅、灵动。八度双音后面的三度有的音手指按弦按错了，我没有说。预习华彩后面再现部的双音，现在圆圆认得就比较快。所以前面的双音，等基本完成的时候，最后讲一下纠正一下，应该就会好，但要复习一段时间。这段双音比较难记。

圆圆拉的色彩不好。我提醒她第一句是海风轻拂在脸上，她也要把这海风带给观众，似乎她有困难。小孩子的想象力也要时间来提高，那就慢慢带吧。技巧学会了，现在就要学习表达，是更难的功课。音色和弓的贴弦要更仔细。以后的《开塞》练习曲有顿弓的练习，就要拉出恢弘的顿弓了。

对孩子的各种意想不到的低级错误都不要稀奇。圆圆到这个程度了，上次问她《海滨音诗》的八度双音的节奏怎么唱（因为她这么简单的节奏没有拉对），结果她忘记了二分音符唱两拍了。

静静也是这样，《开塞》5的三个升号的练习曲音能基本拉对，赛茨《第五学生协奏曲》也，没有困难。让她拉《考级教程》的四级第一条，无升降号的级进音阶，却不能拉连贯，半音不并指，换把以后音不准，想停就停。弄得我很生气。

现在越来越学会忍耐，遇到各种问题都处变不惊了。

啊，什么时候河流才能到这样的高度啊！

好啊！从修指甲到修心灵~~~~~~~

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2008年3月22日 星期六 小雨

晚上到我姑妈家里去，我姑妈送我一本《基督化家庭》的小册子。随便翻翻，还是有很多需要学习的知识。在这里，抄一段关于孩子的教导和家长们分享：

孩子生活在吹毛求疵的环境里，他就学会处处批评别人；

孩子生活在充满仇恨的环境里，他就学会斗争；

孩子生活在羞辱的环境里，他就会感到自卑；

孩子生活在恐惧的环境里，他就会变得忧戚不安；

孩子生活在充满了鼓励的环境里，他就学会培养出强烈的自信心；

孩子生活在充满赞赏的环境里，他就学会欣赏别人；

孩子生活在充满公平的环境里，他就学会认识正义；

孩子生活在充满诚实的环境里，他就学会接受真理；

孩子生活在弥漫着自由气氛的环境里，他就学会自由；

孩子生活在宽容的环境里，他就学会爱。

孩子就像牧羊人牧放的小羊。小羊是很弱小很笨拙的，我们作父母的，应当怎样“你的杖你的杆，都引导我，安慰我”呢？“一生的果效都是由心发出”，很多父母都想善待自己的孩子，和孩子建立良好的亲子关系，却心有余而力不足，主要就是缺少柔和谦卑的心，这心不是人间有的，是天上降下来的。“你必须要重生”。

翻翻张世祥的书，其中讲了一点，小孩小的时候，还是要以技巧的练习为主。小孩子处理乐曲，缺少很多对大自然，对生活的美的经历，所以讲起来作起来都很吃力。

有时候，我们这些“监听到自己每一个音”的人，也会情不自禁地吹毛求疵。要经常读一些书。至少在我这里，给他们赞赏、鼓励、诚实、宽容和爱。小心的保守自己的心，柔和谦卑。

长长的一篇练习曲，多少会错几个音，也有的错误，讲了多次都不改，都随他们。慢慢的劝导，慢慢帮他们竖立高的要求。一本《开塞》，一遍不行，就拉几个来回。

孩子们的练习时间不是很多，很多时候从头到尾拉几遍就算完成任务了。也要帮他们养成好的练习习惯－认真有效的练习：仔细分析，找出问题，解决问题，巩固练习。

圆圆的《海滨音诗》从头到尾拉下来了。那段双音准备这次来自己的跟她讲的，结果她自己拉对了，不知道她爸爸有没有帮助她。那段华彩的一长串的连弓，告诉她要像琴键敲出来那样的颗粒性，孩子的手指还是有点软。

第一句，那阵阵深情的吹拂着脸盘的海风，我拉给她听，她的眼睛散发着光彩，但她说她没有见过大海。功力也不够，顾此失彼，注意到弓法就忘记发音，注意到发音，就连线连错音。待孩子，什么都要耐心的等候，我以后自己的孩子，我要常常带他去大自然里采掘美的积淀。

再现部的tr，练法是先tr一个音，停一下，再tr下一个音，看清楚连起来就可以了，不要直接连。还要注意手指的松，开始不要tr的速度，松松打几个就可以了。

《开塞》24，还是继续练习，中速的分弓，要求发音，快速的分弓还是四音一停。中间有一些错音，就不管她了。

以下是引用jacob19730224在2008-3-23 16:37:00的发言： 孩子生活在吹毛求疵的环境里，他就学会处处批评别人；

孩子生活在充满仇恨的环境里，他就学会斗争；

孩子生活在羞辱的环境里，他就会感到自卑；

孩子生活在恐惧的环境里，他就会变得忧戚不安；

孩子生活在充满了鼓励的环境里，他就学会培养出强烈的自信心；

孩子生活在充满赞赏的环境里，他就学会欣赏别人；

孩子生活在充满公平的环境里，他就学会认识正义；

孩子生活在充满诚实的环境里，他就学会接受真理；

孩子生活在弥漫着自由气氛的环境里，他就学会自由；

孩子生活在宽容的环境里，他就学会爱。

这些话说得真好我把它COPY了放到了电脑的桌面上,时刻提醒自己,并向jacob19730224老师表示谢意,您给我上了一课!

灌水，免了喋喋不休

这个礼拜怎么没更新呢 休息了一节课吗

年休假了，休息了一个星期。都不想上班了。

你现在很忙吧？一家人都好吧？

以下是引用琴小声在2008-4-2 0:25:00的发言： 这个礼拜怎么没更新呢 休息了一节课吗

最近好吧？挺想念你们的

2008年3月29日 星期六 晴

今天圆圆来的时候，开始拉的是《海滨音诗》，开始拉了第一句。平平淡淡的，我就对她说：“你的声音要能打动人，这样干巴巴的声音能不能打动人呢？”然后，她重新拉了一遍，声音很甜美了，但速度很慢，我又对她说：“你想这段海风是很轻盈的呢，还是这样很慢的呢？想着你自己就是这一缕海风，去深情的吹拂着人的脸。拨动人的心弦”，这一遍就不错了，能看出来她的心里涌出的感动。

从《圣经》里有一句话：你要保守你心胜过保守一切，因为一生的果效都是由心发出。慢慢的我知道从内心去解决问题。从前我喜欢把自己拉出的声音去让孩子们模仿，现在发现，外面的我的声音并不能成为孩子们心里自己的声音，还是慢慢用语言用表情用手势去帮助他们拥有内心的感动，内心的声音，再通过琴来表达。不管是音准，节奏，还是别的什么。

对于很多小的地方的琴童，教育条件不是很好，但家长也可以通过这些方法来帮助孩子形成内心甜美的歌唱的流畅的声音。我们自己的语言，我们孩子的语言，若是能常常流淌出感动，流淌出美，流淌出歌唱。技巧总会进步的，至少，慢慢发出的声音是会感动人的。

一群没有严格的专业学习的孩子在一起，就想在田野的野花，各有各的美丽，如果细心的家长能仔细去发现这些美丽，总结在自己的孩子身上，就会象一个园丁，从野生的植株里培育出需要的花，只是要花很多心血。也要自己通过听很多的录音自己成为一个会欣赏的人。

初级的教师要会拉琴，但高级的教师不需要会拉琴的，他需要知道什么是好的就可以了。

圆圆的学校作业越来越多，琴练习的时间就越来越少。

[此贴子已经被作者于2008-4-6 15:57:11编辑过]

2008年4月5日 星期六 小到中雨

五月初，市里有个会演，在给他们积极准备。去年豆豆没有拉好，今年要他拉《阳光照耀塔什库而干》。圆圆就拉《海滨音诗》了。这种演出，不能出太大的错误，还要拉得很美，就有难度了。

圆圆这次声音不贴弦，当时不知什么原因。回头想想，是《开塞》24上次练的跳弓。一练跳弓，就很容易声音发飘。上次让她同时练的《开塞》25，顿弓，就是为了防止出现这种情况。可能是练习时间少了，很多练习都是匆匆的过一遍。没有达到效果。

相比还是没上学的小孩有时间，静静经常在上课的时间莫明其妙大哭。听课也不专心，原来圆圆象她这么大的时候，学习还是很用心的。但静静不到一年，现在也在拉塞茨的《第五学生协奏曲》了。我就是要不停的盯着孩子们对每一个要求是不是做到了。原来是我唱一组音和孩子们拉一组音，现在改成让他们自己唱了，虽然他们唱的慢，开始上课的节奏要慢得多，最后还是快的。建立起“内心歌唱带两手”的习惯，真的很重要。以后，即使是来我这里上第二次课，我就要如此。

圆圆这次的功课就是《海滨音诗》，主要是八度双音以后的华彩。前面一部分已经背下来了。圆圆的那段三度双音，有时对，有时不对，主要是弦按错，四度按成六度，或者双音的手指按在同一根弦上。明显是概念，音没有看清楚。双音比较难记，音程关系也很复杂，不仅两个双音之间，就是一个双音的两个单音之间。这段双音是非常艰难，我知道。但，既然拉了，就一定要弄清楚。现在对孩子，就是要不惜花大量的时间，盯住她算清楚每个音的来龙去脉。

很多音没有弄清楚，就反映了一个问题，没有内心歌唱。如果内心歌唱始终在前面的，没有弄清楚的音，就不可能拉出来。孩子总是没有耐心去细细想清楚每一个音之间的音程关系。但这个问题，随着年龄慢慢长大就会好。

jacob 老师：要想清楚每个音程关系么？意思是计算每相邻两个音之间的音程？ 为什么呢，我还以为记住每个音在琴上的位置就行了。

以下是引用jacob19730224在2008-4-6 15:51:00的发言：

2008年3月29日 星期六 晴

今天圆圆来的时候，开始拉的是《海滨音诗》，开始拉了第一句。平平淡淡的，我就对她说：“你的声音要能打动人，这样干巴巴的声音能不能打动人呢？”然后，她重新拉了一遍，声音很甜美了，但速度很慢，我又对她说：“你想这段海风是很轻盈的呢，还是这样很慢的呢？想着你自己就是这一缕海风，去深情的吹拂着人的脸。拨动人的心弦”，这一遍就不错了，能看出来她的心里涌出的感动。

从《圣经》里有一句话：你要保守你心胜过保守一切，因为一生的果效都是由心发出。慢慢的我知道从内心去解决问题。从前我喜欢把自己拉出的声音去让孩子们模仿，现在发现，外面的我的声音并不能成为孩子们心里自己的声音，还是慢慢用语言用表情用手势去帮助他们拥有内心的感动，内心的声音，再通过琴来表达。不管是音准，节奏，还是别的什么。

对于很多小的地方的琴童，教育条件不是很好，但家长也可以通过这些方法来帮助孩子形成内心甜美的歌唱的流畅的声音。我们自己的语言，我们孩子的语言，若是能常常流淌出感动，流淌出美，流淌出歌唱。技巧总会进步的，至少，慢慢发出的声音是会感动人的。

一群没有严格的专业学习的孩子在一起，就想在田野的野花，各有各的美丽，如果细心的家长能仔细去发现这些美丽，总结在自己的孩子身上，就会象一个园丁，从野生的植株里培育出需要的花，只是要花很多心血。也要自己通过听很多的录音自己成为一个会欣赏的人。

初级的教师要会拉琴，但高级的教师不需要会拉琴的，他需要知道什么是好的就可以了。

圆圆的学校作业越来越多，琴练习的时间就越来越少。

好文章！赞！

《海滨音诗》真的好好听啊！

以下是引用别和我一样在2008-4-6 17:52:00的发言： jacob 老师：要想清楚每个音程关系么？意思是计算每相邻两个音之间的音程？ 为什么呢，我还以为记住每个音在琴上的位置就行了。

旋律是由音高不同的音列组成的。单个的音是没有意义的。所以，音实际是指音程。

记住每个音在琴上的位置，是不科学的。所以，每上一个级别，每一个新的作品都要面对艰难的读谱，记谱过程，音准也不好。

来学习了!每来一次,都会有所收获的.

教到你学生的程度再下去真的满不简单的了，看你的啦。什么时候会来，过来聊聊。