摇夜琴声——女儿的学琴生活

12月24日

两周以前，有几个晚上我不在家，女儿也不练琴，回来问情况，老婆居然很骄傲地说她们没有浪费时间，读英语了。我无话可说。当周见老师，一塌糊涂。于是我借机对舒摇很生气地（有一半是给老婆看的）进行了批评。事实上老婆对孩子学琴也好，学习也好，都没有一个正确的眼光、心态和方法，最可笑的是她还很固执和教条，给她讲道理她也不怎么听。于是只好采取这种方式。接下来的两周果然有了进步，舒摇自觉多了。

还有一件事，让我想起来总是又感动又心酸。女儿咳嗽总是好的不利索，一天晚上怎么疯玩也不咳嗽，一练琴就开始。我虽然不认为她是故意的，但认为她至少是可以控制的。提醒无效后进行了批评。她放下琴到客厅去了一会儿，回来接着练，后来她说自己喝了止咳药。唉，这个让人又气又爱的丫头。看来药应放在小孩子拿不到的地方的提醒一点都不多余。

明显感到李老师的要求越越来严了，对每一个细节的弓位、弓法、音准，特别是节奏抠的非常严，原来左手一系列的问题现在进步了一些，右手的问题就又成了焦点。一是不能习惯用全弓，二是手指总是不自觉地向上移动，三是在弓尖换弓是地手腕不够积极（手指动作太多），四是在弓根运弓时大臂不够积极。

有时我甚至认为李老是太严了，一支曲子我觉得已经拉的不错了，但总过不了关。而老师指出的问题又非常准确，我不得不感慨专业老师的敬业精神。比如说拨弦不光要能拨响拨准，动作非常强调，要向前向上拨，迅速回到原位拨下一个音（动作很敏捷干脆而优美）。

有个严格的好老师是孩子的福气啊.女儿现在的老师我觉得就是太和蔼了,孩子错了,也是很温柔地指出.严师出高徒啊~~

进步很大幽

2009.1.5

这几回上课总是让我很不好意思。

老师要求很严，上回指出的问题总是改进的不理想。总结起来最苦恼的是以下问题：

1、右手总是不自觉地慢慢上移。

2、上下换弓总是有一点点抽动弓子的小动作（手腕的多余动作）。

3、弓根手腕退的不够。

4、左手3指力量弱，颗粒性不好，抬落指方向稍有些偏。

5、舵式动作还未成习惯。

6、乐曲在没有节拍器的情况下节奏不稳定。

说实在的，老师很认真严格，却没有引起我的重视。我更多的是教女儿怎样把曲子尽快拉完。150元一堂课啊。可李老师的眼里不揉砂子，一点都不迁就。上堂课终于严肃地批评了我。

于是这周痛定思痛，痛下决心，痛改前非，一定要把舒摇的“小”毛病改掉。我认真地针对李师指出的问题进行了汇总，在空弦、音阶、练习曲和乐曲中有针对性地制定专门训练，一点一点抠，反复练习。

希望这周舒摇的毛病能切实有所改进。

[此贴子已经被作者于2009-1-5 15:48:20编辑过]

　　关注你的帖子已经很久了。小舒摇和我家女儿的情况极其相似，同样的年龄、同样的月份、同样的学琴时间，同样转了两个老师，后来都是转到大学老师那里。只是，我们家的更贵一点。想想她喜欢这个老师，我也化这个钱了。

　　很佩服你这位陪练爸爸，每次都能记下这么多内容，而且还能用这么专业的术语表达出来。我就不能，我能理解老师的意图，但不能用专业的术语表达，老师也没有讲到过这些，他的话好懂，就如我的音乐智商。因为是一对一学习，我对她的进度和水平非常不了解，心里很没底。她学的教材有《１００天》、《铃木》和《考级》三本，共上了３１节课（暑假和寒假因老师回老家就没上），是我提出来想考级，所以老师就加了一本《考级〉〉，现在还是在练一级的，真是考验我的耐心。

　　　这学期开始上小学了，刚开始还好，没什么作业，也就让她天天练了。现在课业负担重了，每天的作业量就相当考验她的体力了，这两个星期就没怎么练了。学小提琴贵在坚持啊。你家小舒摇学到什么程度了？

以下是引用appleple在2009-1-6 11:10:00的发言：

　　关注你的帖子已经很久了。小舒摇和我家女儿的情况极其相似，同样的年龄、同样的月份、同样的学琴时间，同样转了两个老师，后来都是转到大学老师那里......

是吗，这太好了。一起努力吧！

我们的教材是《赫利美利音阶》、《小提琴初级练习曲》和《铃木》。其它和你们不一样，《铃木》学到吕利的加沃特舞曲。你们呢？

我们每天要坚持至少一个小时的时间。但上学后确实时间挺紧张。舒摇从小就睡的晚，一般每天8点半开始练琴，9点40结束，我陪她玩一会是每天的必修，也是她学琴的奖励，10点10分左右才上床，睡着每天都快11点。早上床她也睡不着，习惯没养好，身体不好这也是个原因吧。

我儿子也学了快2年了,进度很慢啊!换了一个老师了,练的时间很少!《小提琴初级练习曲》也在学,拉到50了!

　小学老师规定８点半要上床睡觉，但我们来不及。７点半开始让她练琴，练个半小时左右，洗漱、磨蹭，睡前阅读２０－３０分钟，保证９点半之前睡着，早上７点钟准时从床里“拉”出来，中午能在学校小睡一下。上了小学，天天时间都非常赶，象打战，既要保证学习、又要保证睡眠，还要保证练琴，要面面俱到。真羡慕你们能抽出这么多时间。《铃木》我们好象拉过一个《加沃特舞曲》，但不是吕利的，我拉的那个应该在你的前面。这两个星期以来，我们练琴断断续续的，好在老师不批评，非常理解她的总体负担。

我家的孩子练不了这么长时间，这段时间考试，身体又感冒了，几乎停了3个星期了！

向你们学习！！

这周，受到了老师的表扬，留的功课也全都过关了。

左、右手的各个环节都有了进步。女儿快活，老师高兴，我也高兴。再次证明女儿在某个环节不能进步，只有两个原因，一是要我自己不够明白，二是没有动脑子想好的方法，跟女儿无关。

舒摇学琴整一年了，从一个笨笨的小丫头变成了可爱的小琴童，有时看着她一板一眼的样子，看着她手指在指板上努力地跳舞，看着她右手认真地甩动，看着她的眼睛一边盯着乐谱，一边不时地偷偷地瞟我一眼察颜观色，我都能体会到我们共同的乐趣所在。

最可笑的是家里一有客人她就很主动地却又腼腆地端出谱架，不论她现在已学会多少支曲子，永远都只拉那首《小星星》。

可爱的笨舒摇。

今天可要多说两句。

这两天舒摇学习练习曲，共有10种弓法的变化。其中第9、10种是三个音的连顿弓。练了好几天，始终没有找到轻松的感觉，右手手指的多余动作很多，极容易引起右手向上移动。在家里练琴时，每练到这个弓法，我们嘴里不说，都心虚的很。我虽然没有忘记“孩子不能掌握某项技术关键是因为我对此不甚了了”的自警，而且我确实自己会拉，就是教不好她，但仍然免不了对她发脾气。

在上课时，其它如音阶、空弦、乐曲、练习曲的其它弓法都过了，拉到连顿弓时，我主动承认我们在这个弓法上始终不得法。老师认真看了我们的动作后，也开始头痛了。于是叫来他老公，让看看舒摇的问题到底出在哪里。

于是我们很幸运地让全省最好的教授上了20分钟的课。本以为他会简单地看一下舒摇的运弓，但他耐心地看完了舒摇整支曲子。然后指出，左手手型不错，右手关键问题是出在过于用力和紧张。这种过于用力体现了小孩有良好的乐感，当她觉得小琴的发音不够时会自然地加上力量。不要用太大的力量，小孩子就是小孩子，用小琴去想发出大的声音就会养成过分紧张的习惯，要轻松地发音，发出轻松的音。他指出了她的具体问题：一是放松右肩，放低右肘；二是右手腕再退一些，食指再浅一些，使小指更加地松驰；三是弓子与弦的接触点再靠指板一些，这样可以使发音更轻松些，右手姆指可以更松驰；四是连顿弓不是靠大臂或肘部下压发力，而是腕部的旋转。

教授夸舒摇音乐的感觉不错，很聪明，一说就能做出来。我虽然知道鼓励的成分大于夸讲，但我们父女俩仍然开心地结束这堂原本以为是痛苦的琴课。这堂课可以说是收获丰富，这两位老师的敬业精神和专业水准令我尊敬。教授曾拿舒摇的小琴示范了一下，说真的，我可是第一次这样近地看到高水准的专业提琴家的手，我感到他的左手手腕和手指的松驰程度好象一用力就会使手指头辟里叭拉掉一地似的。

[此贴子已经被作者于2009-1-27 8:33:25编辑过]

预祝新年快乐!

好可爱吖~一定要好好培养哟~

新年快乐，新年新的进步！

大年初六上了一堂课。音阶、练习曲和乐曲基本过了，但左手的问题又出现了。唉，这个笨女儿。

左手的问题主要是三指发力不集中，弹性不足，关键是指根关节没有打开。另外，手背偶尔在按三指时会向琴头方向轻微地动一下，虽然动作很小，但没有逃出老师的法眼，这个习惯很不好，会影响音准和速度。

老师把《铃木》暂停了，改练里丁的b小调协奏曲。但看样子又不象想要我们考级的意思。我猜也许是老师有让舒摇参加省里比赛的想法，又不能给我们说，想先在几个小孩子中挑一挑。我们可得努把力。只是我实在事情多，总是要推掉晚上的应酬和放弃组织一些朋友间的聚会，却仍然不能保证一周有四天能专心地陪她练琴（虽然陪女儿是件很快乐的事）。我现在终于明白，即使父亲再努力，一般也不会比母亲带孩子练琴效果好，因为，做妈妈的虽然方法少，但有一个方法她们掌握了就会有成效——每天不间断地坚持。就象课排在女儿前面的一个小女孩儿，老师说她妈妈一点也不懂，但母女俩很努力，现在是舒摇的小榜样啊。

[此贴子已经被作者于2009-2-4 15:12:46编辑过]

2009.2.17

老婆出差五天，自己和女儿两个人像度蜜月似的呆在一起。这几天，把她所有爱吃而妈妈在不常吃的都吃了一遍。女儿很乖，早睡早起。

我们给练琴起了个别名叫“磨刀”，没有别的意思，只是让她觉得好玩儿。

右手还是有一些问题，于是每天在练空弦时增加了“二指功”五分钟，让她理解持弓最基础的是大姆指和中指正确的部位和力量。增加五分钟双音。

最近练的《初级练习曲精选》第38首和里丁的b小调协奏曲第一、三乐章，结尾都有3 个音的和弦，这成了最近的难点，她不大能理解和模仿。要增加一些训练，首先要让她理解小提琴奏和弦的感觉，加上上述双音的练习。

舒摇的识谱能力超出了我们的想象，一首曲子无论是练习曲或是乐曲，她很快能边识边拉。我想这主要是她只会固定唱名法的原故，可以不受首调唱名法换算的影响。我原本最近想教她一些简单的乐理，包括大调、小调更深入的一些东西，但又害怕让她单纯的心思变的复杂。而所有的大调、小调音阶对她来讲就是背指位，而不是按首调唱名法那样随心所欲，真是够难为她的。而这对我来讲又是矛盾的，这本身就是固定唱名法和首调唱名法之间的矛盾，所谓各有所长，各有所短。而女儿的乐理教育该如何深入呢？真想得到专业的意见。

真是个模范父亲!既专业又负责,想请教一下"二指功"具体怎样练的,我女儿的右手也有些问题!!

娃娃真漂亮，~~

以下是引用xyhwyq在2009-2-18 13:31:00的发言： 真是个模范父亲!既专业又负责,想请教一下"二指功"具体怎样练的,我女儿的右手也有些问题!!

这是我自己的做法，不一定对，仅供参考（但我好象在哪里看到过，也有老师用这个方法的）。

就是只用中指和大姆指执弓练习。我女儿执弓虽然手型看着还可以，但仔细观察是有问题的，中指与弓杆粘的不牢固，导致弓子在弓根时晃动，同时，导致手在弓上移动。另外，中指不能对弓子有良好的控制，会使食指和小指拾失去灵活性。她还有一个问题，就是姆指偶尔会向内弯，这个练习也有助于改正这个毛病。

因此，您的女儿是否练所谓的“二指功”，关键是看她的右手存在什么问题。

谢谢，不知对您是否有帮助。

星期天要出差一周多。可怜的女儿又没人陪她“磨刀”了。以后要渐渐让她自己学会练琴。对，今天晚上就开始。