[原创]芊芊请慢慢飞

LZ好福气，有这么一个天真，可爱的孩子。看到拿树叶拉琴的照片，使我想起，我的小孩也是这般大时，手拿两支筷子拉琴的照片。记得当时吃饭时，看到孩子这般可爱的样子，就抢拍了。不知道是否预示着小孩子会喜欢上小提琴，但至少这种童真是非常可爱的。

以下是引用sunshunoo8在2010-11-3 9:24:00的发言：
   可爱的小姑娘，祝福她享受幸福快乐的童年！

谢谢你的祝福，孩子正在快乐成长，只是玩的时间少了点。

以下是引用zh_e_mail在2010-11-3 16:20:00的发言：
LZ好福气，有这么一个天真，可爱的孩子。看到拿树叶拉琴的照片，使我想起，我的小孩也是这般大时，手拿两支筷子拉琴的照片。记得当时吃饭时，看到孩子这般可爱的样子，就抢拍了。不知道是否预示着小孩子会喜欢上小提琴，但至少这种童真是非常可爱的。

是的，我也经常觉得自己很幸福，有一个可爱的孩子。身为她的妈妈，我真舍不得她再长了，真想她就这么大该多好，她会少很多负担，少很多烦恼。芊芊的愿望是把一天变成48小时，那就有时间练琴，也有时间玩了。

[此贴子已经被作者于2010-11-3 18:31:06编辑过]

是的，我也曾有过这样的想法，想留住那孩子儿时可爱的瞬间。现在只能是通过记忆的画面，照片来回忆了。儿时的他是多么可爱，憨态，漂亮，天真单纯，懂事，一如你的小孩。经历了常年的小提琴学习，从小学、初中到高中，再到大学，经过了无数次的蜕变，现在仍然在进步、虽然忙碌但充满兴趣。音乐是他生活里不可缺的，也成了他的精神支柱。虽然以前对搞专业很模糊，小孩一直是在普通学校学习文化课，身处音乐骄子中，似乎来自普通学校的帽子一直挥之不去，对音乐的挚爱，对音色的痴迷，致使他在这条路上不断奋进。明天，他将与小提琴明星一同演奏维瓦尔蒂的小提琴二重奏协奏曲。曾经的那个切切胆小的孩子，已经变成了高大的青年，在不断地探索。在我的眼里，儿子是真正的英雄。

今年九月芊芊就是二年级的小学生了，很长一段时间她都不习惯说自己是二四班，而是很自然地说她是一四班。
有一天，班主任老师打来电话说芊芊和班上一个小男生打架了，两个人都受了伤，我是又好气又好笑。赶紧打电话给小男生的家长，还好，我们的观点是一致的，孩子的事让孩子自己解决。终于等到孩子们放学，二四班出来了。像往常一样，芊芊走在队伍的最前面，她的旁边就是和她打了架的男生，两人有说有笑，灿烂的笑容把脸上的伤痕衬得更加显眼。牵着孩子的手往家走，我问她为什么打架，她说忘了。为什么又好了？她说打完就好了，他俩牵着手去医务室上药，还有5、6个同学陪着。听起来好像还是一件好玩的事情。
过了几天，芊爸接她放学，都过了半个多小时了他们还没到家，不知又跑哪儿玩去了，今天练琴的时间又不够了。等他们灰灰地回到家，芊芊说，妈妈你别生气，我以后再也不摇树了，弄得我一头雾水。原来，放学后她和另一个同学在操场上玩，她指着远处的一棵树说，那是一棵摇钱树（天知道，真是冤枉，我可从来没这么教过），谁先跑到谁就可以摇。结果俩人一起跑到，一起抱着树使劲摇，那阵仗可能太大了，把老师给招来了，让她俩罚站操场半小时，我无语了。
更有趣的是，几天后芊芊成了他们班的大队委。候选人是民主选出来的3个孩子，有芊芊，和她打架的男孩，和她摇树的女孩，据说是全班竞选后由同学投票产生的。然后还在全校进行了就职演讲和才艺表演，芊芊用她的小提琴赢得了掌声，这成了她现在学琴的动力。
大队委芊芊更忙了，每一周还要夹着小本子去大队部开会，练琴的时间更少了。还好大队委的有效期是一年，明年也许她更懂事了，知道自己想要什么。

[此贴子已经被作者于2010-11-4 12:31:43编辑过]

以下是引用zh_e_mail在2010-11-3 19:42:00的发言：
是的，我也曾有过这样的想法，想留住那孩子儿时可爱的瞬间。现在只能是通过记忆的画面，照片来回忆了。儿时的他是多么可爱，憨态，漂亮，天真单纯，懂事，一如你的小孩。经历了常年的小提琴学习，从小学、初中到高中，再到大学，经过了无数次的蜕变，现在仍然在进步、虽然忙碌但充满兴趣。音乐是他生活里不可缺的，也成了他的精神支柱。虽然以前对搞专业很模糊，小孩一直是在普通学校学习文化课，身处音乐骄子中，似乎来自普通学校的帽子一直挥之不去，对音乐的挚爱，对音色的痴迷，致使他在这条路上不断奋进。明天，他将与小提琴明星一同演奏维瓦尔蒂的小提琴二重奏协奏曲。曾经的那个切切胆小的孩子，已经变成了高大的青年，在不断地探索。在我的眼里，儿子是真正的英雄。

真好，你的孩子已经长大成才，身心健康。
我的芊芊还是懵懵懂懂，等待长大。芊芊说，我喜欢小提琴，但更喜欢玩，如果我能把小提琴当成玩就好了，可现在还不行。
你是怎样引导孩子喜爱音乐的？期待分享。

[此贴子已经被作者于2010-11-4 12:18:29编辑过]

LZ在我发的帖子里有比较详细的对学琴过程的回忆，当然由于表述、和记忆的缺陷有许多不当的地方，有些自己也很不满意，不过多少还是对学琴中的一些事的反映。说真的，我本来就不是个合格的家长，头脑也十分简单，做事没有头绪，更是缺少计划、打算，我深知这是我本人的弱点，也不善于跟社会打交道。从你的帖子里换起我对孩子小时候的那份情感，也可能当时是自己我所事事，跟孩子在一起，很快乐。童真、单纯，孩子的每一个细小的事儿都给我很深的印象。记得才一岁多时，他迷上了杯子盖，家里各种盖子，都要抓来，在桌子上转动，双手十分用力，配合恰到好处，杯盖被他弄得则是高速旋转，大人都做不上来，很有意思，大家都围着观看。当然后来这个能力就逐渐不见了，长大了问他，他也不记得了，所以从小看得的天赋，也许后来就会散去。有的小孩背唐诗，当时我的小孩也很擅长，自己在家里，也认了许多字，可是发现后来都忘掉了，机械训练，一些知识的积累或许不那么重要。
总之，我们也没事打算，和规划，就是看着儿子，快乐的童年，就很高兴，现在就是这样的一些回忆了。

昨天晚上芊芊和我商量，星期六想玩电脑。我们有约定一周玩半个小时，只是我奇怪为什么不直接说“赛尔号”或“洛克王国”而是改称电脑了，难道又变花样了？果不其然，芊芊说赛尔号和洛克王国不流行了，我要玩“植物大战僵尸”。现在孩子的花样真是日新月异，我们这些还算年轻的父母都赶不上了！我们家电视基本不看，孩子每天回家除了做作业就是拉琴了，玩的时间很少，所以她的这点要求我不忍拒绝。
玩归玩，那都是两天后的事了，琴还是要练。芊芊换4/2的琴有两周，现在用起来也顺手多了，只是运弓到弓尖时不太直，大臂往后拖，琴身有点往左偏了。在我一次一次的提醒中，芊芊慢慢可以自己调整了，我赶紧趁势表扬她动脑子练琴，在宽松的环境中学习、练琴会更有效率。

最近上课芊芊好像有情绪，脸上少了可爱的笑容。
昨天上课老师听了舍伏契克5的左手练习，老师说芊芊音准不错，左手起落还要加强，起得太高反而使手指落下去没有力量，抬指也显得不够敏捷。手指起落不好又会影响到节奏的准确性，所以芊芊在拉一弓3连音和一弓6连音时，音和音之间分配不均匀。克莱采尔2课，老师要求用上半弓拉，一个音拉三遍，尽量把弓子拉开拉直，把声音拉饱满。这看似简单的要求却快把芊芊拉哭了。这一课的左手比较简单，练的主要是右手的稳定性。
乐曲拉的是科马洛夫斯基e小调第一协奏曲的前半部分。不加揉弦时老师说芊芊的音准节奏都不错，试着加上揉弦。加揉弦本来是锦上添花，可是芊芊一拉出来就变了味，揉弦生硬不连贯，连音也不准了。老师说：“我不怀疑她的左手和右手的技术，就算是现在还不是很好，以后也能练得好。但是如果内心没有歌唱，没有对好声音的判断和追求，再好的技术拉出来的东西也没有吸引力。”老师建议我们回去要多听，用心去体会。
我茫然了。

荷塘演奏会       夏夜里，荷塘边。 　　一位出色的小提琴演奏家——螳螂先生来到了这里。 　　他演奏的小提琴协奏曲闻名遐迩，住在荷塘边的小蛤蟆、小蟋蟀、泥鳅、野鸭、蚂蚁、纺织娘……大家得到了这个好消息纷纷争先恐后的一睹他的风采。 　　只见他正专注地拉着小提琴，悠扬的琴声时而激昂，时而舒缓，令人如痴如醉。 　　 　　一曲结束之后，大家热烈地鼓起掌来。螳螂先生向观众们彬彬有礼地点头致谢。 　　“尊敬的螳螂先生，为什么您能演奏出如此动听的曲子呢？”纺织娘羡慕地问道。 　　螳螂先生将小提琴从肩上缓缓地取下，用手指轻轻地抚摸着琴弦，若有所思地说：“你们喜欢四季吗？” 　　“我喜欢夏天”。 　　“我讨厌冬天。” 　　“还是春天最好。” 　　“秋天很美啊。” 　　大家七嘴八舌地争论起来…… 　　 　　螳螂先生清了清嗓子，摆了摆手，大家马上安静下来了。 　　他接着说： 　　“春天，我看到了一望无际的田野，人们在播种希望。花儿竞相开放，鸟儿自由歌唱；燕子从南方飞回来了，小蝌蚪们找着妈妈；无拘无束的孩子们牵着长长的风筝线肆意地追逐、奔跑，留下了一串串银铃般的笑声…… 　　夏天，柳树阿姨梳理着自己妩媚的长发，用它们亲吻着平静的湖面，湖水里自由自在的小鱼、小虾、小鸭……静静地聆听她那有趣的、永远也讲不完的故事…… 　　秋天，田野里的麦子熟了，金色的麦浪随风起舞；棉花姐姐露出了小白牙，高粱姐姐羞红了脸蛋；果园里的果子熟了，压得枝头沉甸甸的，数也数不过来…… 　　冬天，简直就是一个银装素裹的世界！家家户户炊烟袅袅，门上贴着大红春联，屋檐下挂着红彤彤的大灯笼；孩子们开心地吃着冰糖葫芦和淘气的小雪花儿做游戏……” 　　 　　“简直太美了！”大家听得都陶醉了。 　　螳螂先生补充了一句：“用心去体会快乐，才能奏出最美妙的音乐啊！” 　　“原来你一直是用心在演奏啊！”纺织娘恍然大悟。 　　“沉浸在音乐的世界中真是太美妙了，我忍不住也想参加演奏了，可以吗？”小蛤蟆大声请教着说。 　　“当然可以了，为什么不呢？”螳螂先生的一句鼓励仿佛成了一种无形的命令，大家马上分头行动。不一会儿工夫——大家找来了各种各样的“小乐器”。有：豆子、沙子、树枝、大大小小的瓶瓶罐罐…… 　　 　　碧绿的荷叶当成了舞台，萤火虫亮起了照明灯，小蝈蝈充当起了报幕员。 　　“荷塘演奏会现在开始！” 　　螳螂先生提起小提琴拉起了开场曲目兼作现场指挥。 　　小蛤蟆敲起了激烈的“爵士鼓”。 　　小蟋蟀弹起了悠扬的“古筝”。 　　纺织娘弹起了欢乐的“琵琶”。 　　野鸭们吹奏起了动听的芦笙。 　　泥鳅们扭起了快乐的秧歌。 　　…… 　　灵动的小音符们此起彼伏，快乐地跳动着、舞蹈着、欢腾着。 　　每一个演奏员的神情都是那么专注。大家在螳螂先生的指挥下，轮番演奏。 　　 　　伴着阵阵清凉的晚风，荷塘送来了缕缕清香。 　　天上的星星宝宝们睁大了眼睛听得入了神，腼腆的月亮姐姐露出了笑脸，她们仿佛也被这夏夜里热闹的场面吸引住了。 　　多么精彩的“荷塘演奏会”呀！

     这是我给芊芊找到的一个童话故事，希望能帮她找到一些音乐的感觉。

[此贴子已经被作者于2010-11-8 16:24:43编辑过]

周末，我和芊芊一起练揉弦。 一提到揉弦芊芊就皱眉头，她的揉弦听起来有点硬，不温暖。所以她是能不揉弦尽量不揉。现在我们一起玩巧克力揉弦，她很高兴，也越来越喜欢揉弦了，因为有巧克力吃。
      拉琴前我给她两块巧克力。第一块是普通巧克力，她含在嘴里笑眯眯地评价：“是巧克力的味，可是有点粗粗的感觉，不细。”第二块是广告上说的颗颗香浓丝般润滑巧克力。芊芊吃了，很陶醉地说：“吃到嘴里凉凉的，滑滑的，细细的。”我赶紧趁热打铁说：“对呀，你的揉弦就像第一块巧克力，给我拉个丝般润滑的巧克力听听吧！”芊芊开始琢磨怎么揉出润滑巧克力的感觉。
      颗颗香浓，丝般润滑，这是芊芊新的追求。

好美的童话啊，打印下来了，回家讲给儿子听

不知是不是孩子练琴到了瓶颈，这段时间孩子练琴效率不高，我陪练心情也不好。原来每天坚持2小时练琴，如果因为芊芊自己的原因耽误了时间，我们就延迟睡觉的时间，所以她为了能按时睡觉，练琴时间还是抓得比较紧。
最近，芊芊的一个小琴友在上体育课的时候昏倒了，到医院检查说是有心肌炎的可能。医生说，平时孩子可能太累了，睡眠不好，如果有点小感冒就有可能引发心肌炎。这下弄得我也很紧张，生怕她睡眠不够影响到身体健康。毕竟有了健康的身体，才会有才艺的发展。所以现在我也不强求了，每天到了九点半准时睡觉。结果，这就成了芊芊偷懒耍滑的借口。刚开始练琴就喊胳膊酸了，甩甩；腿疼了，坐坐。然后是喝水，尿尿，挠痒痒，看得我手痒痒，还好到现在还没打下去，不知道我还能忍她多久。
昨天忍无可忍，我说：“芊芊，咱不学了好吧？我看你难受。”结果她眼泪汪汪地看着我说：“不，我要学，我喜欢小提琴。”我无语了，喜欢又不好好练，天上不会掉馅饼，我的孩子啥时候能懂爸爸妈妈爱她的苦心呀？

多懂事的孩子呀，我看还是不要按大人的想法，盼孩子懂得大人的心思，多站在孩子的角度。当然我也理解你着急的心情，我也曾为了孩子练琴，时间，他磨蹭，发过火，当时跟孩子的所有矛盾都是围绕琴引起的。孩子小的时候，大人很容哄。你前面提到的讲通话故事，还有吃巧克力，都是很好的办法，孩子童真，很好被说服，当然有时如果讲故事时间太长、比拉琴时间还长也不行。之后孩子逐渐大了，就不好哄了，尤其有了自己判断力，现在的小孩哪有几个特别听家长的？到了那个时候，更不能用强制的方法，最明智的就是不要老管，适当提醒。
所以还是趁早抓紧，只是还不能太着急，要讲方法。但我感觉最重要的还是做孩子的贴心朋友，他有难处，家长能帮助他。
看到前面她跟同学打架，你跟那个家长的做法是值得提倡的，虽然家长都心疼自己的孩子，怕挨欺负，家长最好不要搅进去。我的孩子当时经常回来抱怨，受到同学欺负，而他又是个老实的孩子，我们当然很心疼。一般我们是听他讲，看是不是自己也有错，其次就是安慰他，给他心理上安慰，叫他忍让。或许在体力上不能与同学一比高低，在琴上能得到补偿吧。

谢谢zh_e_mail老师的建议，我也在尽量保持心态平和。
今天放学，孩子问我是她懂我还是我懂她，我觉得是我更懂她，她也觉得我是最懂她的人。我和孩子的冲突也基本是因为拉琴，有时她的脸上还带着泪就又笑了，孩子的抗压能力真强。我也希望在宽松平和的氛围里看着她长大，芊芊有一颗懂得爱的心是我希望给她的最珍贵的礼物。

是的，我完全理解你的这种感受。 我的孩子从小就是很懂事的孩子，我不知道现在小孩像他这般的是否还很多。当我做公交车，抢座位，他对我的鄙视，我随地吐痰，他对我的训斥。我们家里，后来就是小子管老子，当然我也接受他的批评，这或许是受到新概念里一篇关于家长跟孩子的文章影响。
他看到中学校长俯身拾取废纸，扔到垃圾箱里，回来就说校长如何好。小小的他就表示，如果是处于艰苦境地，一定会从集体。民族大义角度出发，不会为了自己考虑。
小孩学习音乐，学习一个技能，吃点苦，是常事，你看练杂技，从事体育训练苦不苦？ 关键是要帮助孩子，不要让她感受太多的压力，进来是高兴。
我们都是不能一步登天，掌握音乐技能是个长期的过程，把看似很高的要求，任务，划分到每日的练习中，合理分配，也不会太难，关键是要走正路，有音乐素养高的老师的正确引导。

以下是引用zh_e_mail在2010-11-11 21:15:00的发言：
是的，我完全理解你的这种感受。 我的孩子从小就是很懂事的孩子，我不知道现在小孩像他这般的是否还很多。当我做公交车，抢座位，他对我的鄙视，我随地吐痰，他对我的训斥。我们家里，后来就是小子管老子，当然我也接受他的批评，这或许是受到新概念里一篇关于家长跟孩子的文章影响。
他看到中学校长俯身拾取废纸，扔到垃圾箱里，回来就说校长如何好。小小的他就表示，如果是处于艰苦境地，一定会从集体。民族大义角度出发，不会为了自己考虑。
小孩学习音乐，学习一个技能，吃点苦，是常事，你看练杂技，从事体育训练苦不苦？ 关键是要帮助孩子，不要让她感受太多的压力，进来是高兴。
我们都是不能一步登天，掌握音乐技能是个长期的过程，把看似很高的要求，任务，划分到每日的练习中，合理分配，也不会太难，关键是要走正路，有音乐素养高的老师的正确引导。

您的孩子一定是生活在一个民主、思维开放的家庭，呼吸着自由清新的空气，所以他能快乐成长不惧世俗。我也想给孩子这样的环境，但并不是每时都能做到。
孩子学琴没走什么弯路，她的老师是全国少儿小提琴比赛的评委，对少儿小提琴教育很有经验，老师也带出了几个全国比赛拿第一的孩子。正因为这样，曾经我的想法偏离了初衷。最初我们学小提琴是来音乐扫盲，在20个人的大课班上她表现突出，老师说她在享受音乐，所以把她选出来单独辅导。我对她的要求提高了，搞得孩子很累，但让她放弃也是万万不行的，我有时会有难以呼吸的感觉。
我想孩子快乐，我想孩子快乐练琴，这还需要漫长的等待。

也谈不什么民主，思维开放。我从小生长的家庭是很普通，父亲质朴，母亲虽然不识字，但具有聪慧的头脑，好强，不受欺辱。在六个子女中，我最小，最受宠惯。从小就没有收到任何管教，对父母更是随便。如果我天性粗暴，那一定会学坏，可恰恰相反。我也承认一个人的成长很大程度上受到生长家庭环境的影响。 对于我，自我的意识觉醒也很大。 7岁时上小学，那时是3月入学，那时就有一下子倒了陌生环境感觉，那种感觉现在还时常有。几个月后，一个阳光灿烂的春天早晨，我正在教室里埋头扫地，一抬头，突然时间凝固住了，自己仿佛被钉住在地，一个白白面孔，身着粉色趟荣上衣的女孩站在门口，她婷婷玉立，仿佛是颗小白桦。从那一刻，第一次感觉到了喜欢。原来是新转来的同学，碰巧安排跟我同桌。。。。
7岁时，一次上同学家，屋里没人，发现在桌上有一支粉颜色的铅笔，它是那么吸引我，禁不住拿了出来。出了门，一种恐惧涌上，这不是偷吗？随手就扔了。我不敢告诉父母，不敢跟同学说，这个事在内心中折磨了好多年。。
我也思考，为什么人会偷，因为自私，想要占有。可是即便你是百万富翁，不过一日三餐。你说这个大楼属于你，到底什么是属于？有时候有一种感觉，自己都控制不了自己的情绪，自己都不属于自己。因此我在英文作文中曾写下自己的词语： We possess nothing but our feelings. 除了情感我们一无所有。。。。。。

你的小孩还是有挺多优点在学琴上，我比较看重童真，天真、简单，懂事。。。
作为家长，在学琴上召集，是完全可以理解的。当时家里产生的矛盾也往往跟孩子练琴有关。我曾发火，动手打他，在他心里也产生很大阴影，后来他每每提及，耿耿于怀。不仅是打他，还有对他的不理解。假如时光能倒流。。。
还是要有极大的耐心对孩子。对孩子的关爱，会使你能战胜一切困难。

童年的回忆很美好，我也希望给孩子一些美好的记忆。
昨天回课，舍伏契克5课一弓3连音，一弓6连音得到老师认可，左手起落有进步，但还要在敏捷上下功夫。一弓12连音时拉得不均匀，如果速度再快就拉不下来了，还是左手灵巧性不太好。克莱采尔2课比较好，上半弓拉得很开阔，声音很饱满，老师说芊芊右手拉通了，发音很好，这是我听到的老师的最高表扬了。芊芊喜形于色，课程的后半段表现不错。G大调音阶要继续练习，尤其是慢练。科马洛夫斯基e小调，老师要求加揉弦，强调音乐表达，这方面芊芊还需要提高。看来我以后也要多看孩子的优点。
接下来老师布置了新任务，马扎斯18课，还有舍伏契克的双音练习。

[此贴子已经被作者于2010-11-13 19:57:03编辑过]

多么精彩的“荷塘演奏会”呀！