[原创]天龙的学琴笔记

在琴行買一套五十多美金，可能在網上買會便宜些。

星期四回課：

一個八度換把音階：在高把位左手腕沒抬起來，手肘太靠右，把琴也擠到左邊去了。

Boy Paganini：還是壓弦，不提醒的話音色不好聽，姿勢也不好看。跟鋼琴和的時候只顧自己大聲，沒有互動。

握弓的姿勢：大拇指要彎曲，跟弓子成九十度角。大拇指擺好後，中指"embrace the bow"至第二關節，小指稍稍頂在弓子上，關節要松，上下弓的時候關節要能動的。整個右手都要比較松，弓子平衡在中指上，食指只是用來施壓，不要用食指握弓，拉上半弓的時候手腕要往下沉，小指和無名指不在弓上。拉下半弓的時候手腕要往上稍微向外旋轉，這樣弓子會穩穩地停在弦上，手指就不用緊張地握弓了。拉到弓根的時候，手肘要向下沉，整個手臂要非常放鬆，好像是用右手摸左耳那種動作，肩膀不要抬起來。 佈置了Wohlfahrt練習曲第五首，先用上半弓拉，再用下半弓拉，感受手腕的動作和手臂放鬆。

     这弦算起来比国内还要贵。

想问天龙妈妈，Dominant的弦换在1/4的琴上音响等各方面的效果怎么？效果很明显吗？谢谢！

最近沒更新，是度假去了，因為公司有大假，我們一家去了澳洲玩了三個多星期，後來又到廣州見親戚，再回香港跟老同學聚會，絕對玩傻了。不過有帶著琴，每天也堅持練半個小時。

現在的情況是這樣：我們在度假期間學了巴赫A小調協奏曲的前半，把位有點難，不過算是學下來了，又學了一首Pleyel的二重奏，還有練了Wohlfahrt練習曲第四，五，六，七首，每首都有不同的弓法。

回來以後，老師說天龍拉琴音色不好，一來是因為（據老師）小提琴在旅行中顛簸導致音柱移位，所以音色不好了。老師準備換一架琴。第二呢，是由於天龍的弓子還是不直。這個星期我們不練巴赫，重點把弓子拉直。佈置了Millionaire's Hoedown，要求只用上半弓，一定要拉直。

星期四回課： 這個星期主要的功課是把弓子練直了。每天早上上學前天龍自己練半個鐘頭，跟他說好要拉哪幾樣，每樣拉幾遍，我就不陪練了。晚上晚飯後我陪練半個小時，主要是幫他學新曲子，和看看他的姿勢。我覺得這個方法對培養他的獨立精神還不錯，他明顯比以前自覺了。 B小調三個八度的音階：用上半弓，每音上下兩弓。弓子很直，只是音色稍差，E弦和G弦就不能用同樣的力度去拉。老師示範後，他重複了一次，果然好聽很多。跟著又用全弓拉二音，三音，四音，六音，八音，及十二音一弓，老師很滿意。琶音沒練，回去練。 Millionaire's Hoedown：弓子不直，尤其是在雙音的地方，左手一緊張就顧不上右手的姿勢了。老師叫慢練，一旦弓子不直，馬上叫停，把姿勢擺好後再接著拉。一首曲子下來，弓子算直了，只是動作太誇張了。回家要慢練。 Schradieck: 都很好，老師給了貼紙。現在學第四課跨弦的動作，不要用大臂帶動，只要用手腕。比如拉A弦和D弦時，A弦上手腕要平，跨過D弦時手腕稍微向下沉，不用大臂。這個動作在D弦上弓子會向裡翻，現在不要緊，等手腕學好了以後，再加上手指的動作，弓子就不會翻了。反正挺複雜的。 基本上老師對天龍上課的表現很滿意，我也覺得孩子突然好想長大了懂事了。 老師又看了看我，說我的弓子不直，是向相反的方向歪，因為手肘太高，大臂太緊張的緣故。 老師因為學生太多，現在退掉了三分之一的學生，其中有兩小姐妹，九歲，我覺得拉得還不錯，兩人喜歡一起練雙重奏，很可愛，她們的媽媽為她們學音樂付出很多，又是找了最好的鋼琴老師教，又開老遠的車來上小提琴課。老師說兩人沒音樂感，拉得難聽的很，就不要了。覺得挺可惜的。她說收了兩個新學生，一個是六歲中日混血小男孩，家裡沒人懂音樂，他自己自學了一年，拉的程度很深，比天龍還好。太天份了！

這次回國一個很深的印象就是國內的小孩都特別成熟，一個個都跟大人似的，兩三歲的小孩，要拍個照，就都會擺姿勢。四五歲的小孩，跟大人說起話來，一點都不扭捏，表情，措辭，以致講話的內容，都跟大人沒什麼分別。

另外家長也都特別注重教育。我在餐廳裡看到才兩歲不到的孩子，坐著等吃飯，父母姑媽一大堆人還不斷地教英文。在遊樂場裡，都五六歲的孩子了，父母還跟著後面玩滑梯，還有爺爺奶奶拿著吃的在一旁伺候。

相反看看我們的孩子，都六歲了，還傻乎乎的，聽不懂大人在說什麼，只懂漫畫卡通片。開學後一年級，到現在還沒有功課，還不知道功課是是麼東西！昨天開家長會，老師說下星期起開始有功課了，一星期一次。一天到晚就是玩，瞎玩，倒是感覺小孩子這樣好像比較獨立和有主意。

对天龙学琴近况介绍的很详细，对其他孩子会有益的。 我刚去了俄罗斯回来，跟20岁的女大学生交谈，她们单纯，就像小学生般天真。也有一些从事研究的学者，一位老妇，本来学医，对数学模型感兴趣，搞了许多图形学研究。跟她聊，发现也是很单纯。许多大学教授都是比较的单纯，从事自己的专业研究。相比之下感觉我自己所谓的学术，还是参杂一些不纯，并不是出于自己的喜好。小孩子，更应该是自由自在，具有童真天性。 心智也是不断的进步，如果几岁的儿童就少年老成，也是很可怕的事。我也发现现在90后的孩子，也是很成熟，反正我心里把它当作是一件好事，跟他们在一起，还是怀揣真诚相处。

這個星期練琴不是很順，有時發脾氣，不過上課時表現很好。

Millionaire's Hoedown：這首曲子是fiddle風格，整首都是用一把拉，這個星期全學會了，不過老師發現音準稍微差了些，尤其是第三和第四指，雙音處更明顯。另外右手手肘抬得有點高，應該是像平常放鬆那樣下垂，天龍為了拉直弓子故意抬高手肘，所以一首曲子拉下來就很累。右手手腕有時還是不夠放松，要不斷提醒。跨弦的時候要注意只用手腕，不要用大臂帶動。老師示範了幾次，發現老師的手腕真的非常非常放鬆柔軟，大臂很自然，我們拉起來有僵硬和做作的感覺，還要慢慢體會。在右手沒完全放鬆之前，只能慢練。

B小調音階：第一次拉音色不好，聽了老師示範後，天龍又拉一次，第二次音色跟老師的音色十分相近，我聽了好感動，眼睛裡都有淚水了。真是第一次確實感覺到他拉得真不錯。要加快速度，練到24音一弓。

換把音階：每條弦上，從一把位二指開始，輪流用一指和二指不斷換把拉一個八度再下來，兩音一弓。天龍在換把的時候手指壓弦，可以聽到滑音，是不對的。後來天龍又試著跳著換把，結果是兩音之間聽到空弦，也是不對的。正確的方法是，兩個手指同時在線上滑行，老師誇張地示範時可以聽到一些泛音，不過以正常的速度拉是聽不到雜音的。

老師誇獎了天龍，說他是她最好的學生，又說她趕走了三個學生，實在忍受不了這些差學生。我說您的標準好高哦，她大言不慚地說，當然了，我當然高標準！俄國人都是口氣好大的！

我覺得大多數中國人做事都是比較功利的，沒什麼好處的事情是不會去做的。比如很多家長要孩子學音樂是為了以後升學或者跟人攀比，如果沒有這些實際的好處，我想不少家長一定覺得學音樂是在浪費時間吧。所以很多西方人做學問還真是很純的，不管有沒有用，賺不賺錢，反正喜歡就鑽進去，哪怕窮得餓肚子。我也不知道哪樣比較好。中國人比較實際，常常覺得西方人很傻很笨。

星期三回課：

Schradieck：第三課#11，12條，和第五課#5，6條, 音色不好，沒有顆粒性，原因是左手手指太懶，尤其是三指。老師說手指頭要像小錘子一樣打在弦上。

B小調音階：還是不注意音色，尤其是在E弦上，還是有殺雞的聲音，好難忍受啊！老師說小提琴最要的就是要把音色搞好，天龍只求速度，這是不行的。要他一定認真聽自己的琴聲。

Pleyel二重奏第二首：跟老師和的時候非常專心, 第二樂章的後面有一處，兩個聲部剛好是切分音，節奏錯開，一起拉的時候很容易受第二聲部影響，可是天龍卻一點沒問題，拉了兩次都非常好。老師高興得很，要他把速度提上來，下次拉的時候錄像。

Millionaire's Hoedown：右手手腕還是有時僵硬，要不時地提醒。下次背譜，跟鋼琴和，但不要太快。

星期三回課：

換把音階：在高把位（七把位以上）左手大拇指要移到琴頸旁邊去，使得整個手掌都能覆蓋琴弦。天龍在高把位沒有改變大拇指的位置，只用手指去夠，老師說以後換了大琴會吃力。

Millionaire's Hoedown：這個星期基本拉完整了，也跟鋼琴和了，老師表揚了他的右手手腕，認為有很大的進步。下個星期要背譜，速度要提上來，老師說要盡量用弓尖，加上手腕的動作，才快得起來。感覺老師是想快點結束這首曲子，可能她認為這曲子已經沒有什麼價值了。她說她想下星期開始里丁的G大調協奏曲，我猜可能是準備演奏會吧！我們上個星期去農場摘蘋果的時候，看見有一組小鄉村樂隊在表演，一把ukulele，一把低音大提琴，還有一把小提琴，和女聲。那把小提琴拉的就是這種"hoedown"（or "fiddle")。

Pleyel二重奏第二首：第二樂章“rondo"：跟老師和了，很好聽，這首節奏還是挺難掌握的，天龍都沒問題。老師高興得不得了。新佈置了第三首第一樂章。

C大調音階：才學了一個星期，還沒練熟。

Schradieck：音準不好，兩個相鄰的音兩個手指應該是沒有空隙的。另外在E弦上還是沒注意音色，要慢練，把音色和音準慢慢掌握了再快。快的時候注意盡量靠弓尖處拉，同時弓子要用得長一點，這樣才好聽。

前幾次上課早去了，聽見前面一個學生正在準備樂隊的audition，後來說選上了，很高興。我就問了問老師關於樂隊的事。她說，是有樂隊是給小小孩參加的，不過六歲的樂隊非常次，全都拉不準音而且難聽極了，對天龍沒好處。再過一兩年，天龍可以考慮參加NEC（新英蘭音樂學院）的樂團。她非常支持去樂團，認為非常有益。

星期三回課：

換把音階：天龍學的是一指和二指輪流換把的音階。換把時，一指要靠攏二指，然後兩個手指同時在弦上滑行，像是拉泛音的方式。天龍還是有點壓弦。

揉弦：三個問題--第一是整個手太緊張，大拇指和琴頸之間應該有一個空隙，可是天龍手抓得太緊；第二是揉弦的時候只能用一個手指，天龍習慣把其他手指也按在弦上，這樣便不能有效地揉了；第三是手腕的動作要往前和往後兩面都要，天龍只往前了。在一把位揉弦的時候，老師幫他握著手腕，便不會前後搖擺。

Millionaire's Hoedown：背下譜子了，也跟鋼琴和了，可惜整首曲子的風格不對。應該是跳舞的曲子，是很興奮的，節奏感強烈的，天龍拉得太悲傷了。音都拉對了，但是沒有一點快樂的感覺。老師說這首曲子是非常適合各種大小比賽表演的，要他再拉一個星期，一定要拉得熱熱鬧鬧的。老師說也知道拉這首曲子右手會累，所以每次練只練半頁，但是一定要練出氣氛來。

新佈置了里丁的G大調協奏曲第一樂章，老師說先用分弓學第一頁，天龍說他想把第一和第二頁都學了。老師說希望這兩個月把這首攻下來，然後希望能在演奏會上拉。

星期三回課：

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我們以前是六點到七點上課，因為我上班遠，下班去接他再去老師家，一塞車，時間就很緊，而且沒時間吃點東西，覺得太stressful，所以換了晚上七點到八點上課。這兩次上課感覺這個時間對孩子來講有點晚，他很累，很不集中。

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C大調音階：一直都很不錯，老師也給過貼紙。最近兩個星期我讓他自己練，本以為肯定可以過了，不知道怎麼回事，上課時拉來拉去總拉錯，不該換把的地方換把，該換的地方卻忘了，怎麼都拉不好，老師生氣了，把以前的貼紙也撕去了。

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Schradieck：音量不足，尤其是多音連弓的練習，因為弓子比較慢，而右手又太輕了，所以不容易拉出強音，聲音有點虛。第三課#13條學的是左手三指和四指跨越一個三度的音程，要求三指不能動。

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里丁G大調協奏曲（Op 24)第一樂章：先用分弓拉。音準可以，但是沒有大小聲。老師反复示範了如何做強弱，天龍不專心，注意力全放在揉弦上了，拉了好多次還是一樣沒有強弱。老師後來要他加上連弓。原來這首曲子是挺難的，因為有很多處是要在連弓的同時漸強漸弱，這樣便要求弓子的速度要掌握好。我自己也試了試，不容易。還有就是弱的時候，應該是用少點弓，但是要保持右手的壓力，如果右手輕了，聲音就會虛。

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這次課只上了半個鐘頭左右，老師生氣說天龍不專心，今天到此為止。天龍很委屈，覺得不公平，明明練了這麼多東西，老師一概不聽。雖然我也覺得天龍態度有問題，但又覺得老師太嚴了。如果換做美國老師，肯定是不會批評的。美國老師好像都不知道批評為何物，就算做的不好，也找個理由來誇一下。想想我們小時候，都說誇得太多孩子容易驕傲什麼的，都不能誇。我現在都糊塗了。誇得太多真的會驕傲嗎？為什麼我們中國人老是強調謙虛是美德？在西方文化裡，謙虛並不是什麼好事，西方人都教育孩子要為自己驕傲，覺得自己是最好最獨特最棒的。很迷茫哦。

因為東岸遭遇了颶風，學校停課了兩天，正好趁星期二在家去上了課。

C大調音階：總算練熟了，一直拉到十二音一弓，音色稍微差點，弓子離琴馬有點遠。下星期學琶音。

Schradieck：還是音量太虛，不過注意了右手的壓力，音量明顯地有進步。老師要求速度快一些，每條練習都要練分弓，兩音，四音，及八音一弓。

里丁G大調協奏曲（Op.24)第一樂章：沒有強弱，音樂感不夠，風格不對。天龍其實有一些強弱，只是不夠。經過提醒以後，他把強弱更誇張起來，音樂就開始有點意思了。還是要提醒。繼續學。

Pleyel二重奏第三首：老師想要我跟天龍在演奏會上和。我推搪了好多次，老師還是執意地聽我拉第二提琴部。結果當然是難聽得很，尤其在快速分弓換弦的地方，我的手腕沒動，食指沒有在線上施壓力，只靠前臂帶動，所以音色虛。老師教我每個音重複三次，慢練。老師跟天龍和了一次，覺得他沒有強弱，回去再練一個星期，要找到音樂感。

天龙妈妈好用心！

 

這個星期練琴情況：

每天早上上學前擠出十至十五分鐘練小提琴（另外十五分鐘練鋼琴），一般我佈置給天龍自己練練Schradieck，音階，把新學的曲子練熟了。晚上晚飯後我陪練四十五分鐘，指導一下要求比較高的曲子。週末時間多點，一般是在週末教他新曲子。

11/15回課情況：

C大調音階：音色，音準都很好，從分弓一直拉到二十四音一弓，速度有點慢。琶音音準很好，可惜沒記住指法，尤其是第二把位的指法老錯。再練一個星期。

Schradieck：第三課#14，#15：有個別地方小指和三指沒站穩。第四課#10，#11：音量不足，分弓的練習手腕還是僵硬，弓子不直。第#11沒練熟，回去再練，再加上#12。

Pleyel二重奏第四首第一樂章：這個星期新學的，還不是太熟，不過因為曲子還是比較容易的，在課堂上跟老師合得不錯。最後的兩個和弦，首先要把三個手指都擺好在三條弦上，先拉低音的兩個音，再拉高的兩個音（也就是中間的那根弦前後重複拉兩次），要多練。天龍一般是要把曲子練熟後，才加上強弱和表情，然後才留意弓子直不直等技術問題，所以老師覺得音樂感不夠，我還聽出幾個錯音，意外的是老師居然給過了。新佈置了第二和第三樂章。

里丁G大調協奏曲（Op.24)第一樂章：最後才來聽這首，天龍有點累，拉得也不用心，弓子歪七扭八的，音色不好，音樂感不夠，雖然有一些強弱，可老師說這是浪漫大曲，要dramatic，要用多點弓子。

我一直以为你们在欧洲。希望这次三笛飓风没给你们带来太多的不便

上個星期感恩節，爺爺奶奶來了，我還親手下廚做火雞，還是我第一次做呢！每次去公婆家都覺得那火雞怎麼這麼難吃，他們就把火雞往烤箱裡一放，當然又乾燥又沒味。這次我在網上找了一些菜譜，前一天晚上把整個火雞浸在鹽水里，叫做“brining"，第二天烤之前又塗上橄欖油和其他香料。這樣烤出來的火雞又嫩又好吃，一家人吃了又吃，居然沒留下一點剩菜。我全面成功！

這兩個星期的練琴情況：因為放假的關係，練琴比較懶散。

11/29回課情況：
C大調音階：非常好。每一弓都是開始很強，越到後面就越弱，注意不要“虎頭蛇尾”。沒有充分使用弓根，原因是手腕在弓根的位置沒有抬起來，所以在E弦上無法拉到弓根。要多練。另外是二十四音一弓的音階不行，速度不夠，並且一開始運弓太快了，回去再來。\n
里丁G大調協奏曲（Op.24)第一樂章：天龍不專心，本來在家已經練得不錯了，到老師家就全忘光了，沒有音樂感，沒有任何強弱，弓子也不直，揉弦很懶散，弓太短，等等等等。都是每次上課和每次練琴都說過多少次了，還是一點也沒長進，真生氣！老師批評他"don't care"，不努力（“not putting in any effort"), 說典型美國小孩，就是懶散，做什麼都不認真，無所謂，要求低。說了半天，天龍根本沒聽見，在那發楞呢！
好生氣啊！回家我就叫他又練了一個小時的琴，直到我滿意為止。

這個星期練琴情況：早上自己練琴不主動，有幾天早上都沒時間練，只好晚上補上，晚上練他又累我又累，還得想辦法。

12/6回課情況：

Schradieck：第五課最後一條，一開始音不准，用分弓慢練了兩次，後來音就準了，速度也很好。第五課完成了！第六課#2， #3很好，速度也不錯，只是有時顆粒性不夠。第四課#7條手腕動作不錯，也過了。

Wohlfahrt練習曲（Op 38)第四課：用第三把拉和揉弦。老師聽了聽，說可以了，以後就要在曲子裡用揉弦了。新佈置了第七課，六音一弓的，先學連弓，速度要快，還要有音樂感。再學頓弓。天龍試了試頓弓，老師說不是斷開來拉就是頓弓，每個音都要有“pressure”。

里丁G大調協奏曲（Op.24)第一樂章：又批評天龍風格錯了，說開頭處並不是“進行曲”式的，應該是比較柔情的。我還記得前幾次老師說天龍太柔情了，應該要比較雄壯什麼的。這次示範好像跟前幾次完全不一樣啊！這老師要求也太嚴格了吧？而且這些要求變來編去的，怎麼練啊！中間歌唱的一段天龍的確不怎麼好，主要是根本沒有感受音樂，只是在拉一個個的音符，這裡老師要他多用揉弦，揉弦的動作大些，天龍試了試，果然好聽不少。回家要多提醒他才行。

這老師挺會折騰的，她的老師Roman Totenberg去年去世後，Rubin老師便四處籌款召集了一些老師，舉辦了第一屆Roman Totenberg小提琴比賽，這個週末是頒獎音樂會，要我們去聽。另外她又提起明年五月份比賽的事，我想都不敢想。明年四月份我生老三了，哪還有時間抓孩子的小提琴哪？我懷孕她也不是不知道，還恭喜我好幾次。現在陪孩子練琴真的很累很累，有時真想換個比較松的老師，不去什麼比賽，就隨便拉拉就行了，也不指望天龍能成什麼天才。